在七年級語文的學習階段，做好每一份語文試卷練習都是十分重要的。以下是小編給你推薦的七年級語文上冊月考試卷及參考答案，希望對你有幫助!
一、 (27分)
閱讀下面文字， 完成1-3題(5分)(寫漢字，要求書寫工整、規範、美觀)
漫步於中國文學這條美麗的河流兩岸。我看到岸邊落英繽紛，令我時時駐足chángyáng( )( )、欣賞。她讓我們感受到了美，感受了精采。她如花似夢，如花般燦爛，如夢般ménglóng ( )( )，琴韻優揚 ，長空雁鳴，這就是她淡雅空靈的意境，如清風般飄逸，似流水般清澈，如似 。她有著北國的大漠孤煙長河落日駝鈴鳴響;也不乏南國的雨院深巷小橋流水燕語呢喃。
1.文中有兩個錯別字請改正
① 改為 ② 改為 (2分)
2.根據拼音正確書寫漢字。(2分)
3.結合語境，在文中橫線上仿寫恰當的句子。如 似（1分)
4.下面句中成語使用不當的一句是( )(2分)
A.明天就開始期末考試，誰都沒有閒情 逸緻去看電視。
B.優秀的文學作品對學生具有潛移默化的影響。
C.冬季體育長跑全班同學都積極參加，這可真駭人聽聞。
D.富有創造性的人總是孜孜不倦地學習新的知識。
5.根據提示，在橫線上填寫相應的內容。( 每格1分 )(10分)
①《次北固山下》的頷聯是：“ ， ”。詩中有一個對偶句，暗示時光流逝，蘊含新事物孕育於舊事物解體之時的哲理，這兩句詩是：“ ， 。”
②《浣溪沙•山下蘭芽短浸溪》中“ ， !”兩句表現出作者雖處困境，仍力求振作的積極樂觀的人生態度。
③杜牧的《赤壁》中，以兩個美女的命運象徵國家命運的詩句是：
④淡白的花兒，和青年說：“ !”
⑤.楚人有涉江者，其劍自舟中墜於水，遽契其舟曰：“ 。” (《呂氏春秋》)
6.專題與綜合實踐活動(10分)
實驗中學七年級開展了“我愛讀書”系列活動，你也積極參與其中。
【宣傳讀書活動】
(1)下面是以“我愛讀書活動”小組的名義寫的一則通知，如格式和內容有誤的，請你修改。
通知
各位同學：
後天(9月11日)上午在趙丹樓四樓會議室召開我愛讀書活動大會， 請各位同學勿必準時參加。
此致!
敬禮!
10月9日
“我愛讀書活動”小組
【探討讀書方法】(4分)
(3)甲同學：網路時代，資訊量很大，可以看的書很多，但是，面對茫茫書海，我們不知從何下手。
乙同學：我們現在太忙了，要做那麼多題目，哪有時間讀課外書?
丙同學：我們讀過很多書，但讀後很容易忘記，留下深刻印象的不多。
請你針對以上發言，給在場的校長和同學分別提一條建議，注意語言的得體。
① 向校長提建議(2分)
② 向同學提建議(2分)
二(58分)
閱讀下面一首詩，回答問題。(6分)
淮上漁者
鄭谷
白頭波上白頭翁，家逐①船移江浦②風。
一尺鱸魚新釣得，兒孫吹火獲③花中。
【註釋】①逐：跟隨。②浦：水邊，岸邊。③獲：草本植物，形狀像蘆葦。
7.⑴本詩第二句中體現漁家生活特點的兩個字是 、 。(2分)
⑵.詩的三、四句展現了怎樣的情景?請用幾句話進行描述。(4分)
閱讀下面文言，完成第8-12題。(17分)
河間①有遊僧②，賣藥於市。先以一銅佛置案上，而盤貯藥丸，佛作引手取物狀。有買者，先禱於佛，而捧盤近之。病可治者，則丸躍入佛手;其難治者，則丸不躍。舉國信之。後有人於所寓寺內，見其閉戶研③鐵屑，乃悟其盤中之丸，必半有鐵屑，半無鐵屑;其佛手必磁石為之，而裝金於外。驗之信然，其術乃敗。
註釋：①〖河間〗地名。②〖遊僧〗雲遊四方的和尚。③〖研〗研磨。
8.根據要求，完成下列兩小題。(8 分)
⑴ 解釋下列句中加點詞的意思。(4 分)
賣藥於市 ( ) ②先以一銅佛置案上( )
見其閉戶研鐵屑( ) ④其術乃敗 ( )
⑵下列句子中“之”的意思與“乃悟其盤中之丸”的意思相同的一項是：( )(3分)
A. 一人之蛇成 B. 餘當為除之
C. 項為之強 D. 心之所向
9. 用“/ ”標出下面句子的兩處朗讀停頓。(2分)
佛 作 引 手 取 物 狀 。
10.用現代漢語翻譯下列句子。(6分)
(1)有買者，先禱於佛，而捧盤近之。
譯文：
(2)故時有物外之趣。(《幼時記趣》)
譯文：
11. 聯絡生活實際，談談你從選文中得到什麼啟示?(4分)
閱讀下面文章，完成12-15題。(16分)
聽雁
付秀紅
(1)去聽大雁的叫聲吧，我總以為，那“飛啊，飛啊”“嘎嘎”的聲音是世間最美的音樂。冷了，樹變瘦了，一地枯黃，高粱只直剩下了 茬子，落寞地立在地裡，早已沒有了剛成熟時隨風搖曳、沙沙作響的神氣，傍晚的冷雲醞釀著秋雨，正是“八月七年級雁門開，鴻雁南飛帶霜來”的時節。
(2)在這蕭殺季節，我常置身於北國的曠野，聽離開家鄉的大雁的鳴叫。它們極為守時，深秋的風一吹，它們就踏上展示生命耐力的征程，把遷徙的夢變成現實。
(3)它們幾十只、數百隻，甚至上千只彙集在一起，用號子般的叫聲給同伴鼓舞，那高亢的鳴叫似呼籲朋引伴的呼喊，又極像行軍歌那極有氣勢，不斷唱和的聲音，十里八里之外都聽得到。此時聽雁，你會精神為之一振，力量陡增。
(4)“頭雁”是雁陣的靈魂，在“飛啊飛啊”的呼喊聲中，雁一隻又一隻，次第展開，如一章章無盡的詩篇。在“人”字尖上飛動的“頭雁”最費力，它用翅膀尖的扇動為後面的大雁帶起一陣風，從下面往上面送，這陣風依次傳遞下去，能把後面的小雁和老雁輕輕地抬起來，這樣小雁和老雁才不會掉隊。雁陣這種節省體力的方法，讓人感動。而“頭雁”是沒有那陣風能利用的，它是創造者不是享受者。為避免疲勞，遷徙中的雁陣會不斷更換“頭雁”。一旦雁陣整體減速，在頭雁“嘎嘎”的提醒聲中，隊伍便會由“人”字換成“一”字。它們懂得智慧、互 助和全力的內涵，高曠的風不斷跑不，拂過一隻一隻的雁翼，把仁愛灑向一路雲空。
(5)大雁南飛是一種洗禮，也是一種摯愛。在南飛的過程中，大雁的愛情尤顯堅貞。大雁一生從不獨活。一隻母雁若在半途死去，另一隻公雁也會自殺或鬱郁而亡。我聽大雁叫，有時會聽出那聲音裡的悽楚，或許是單雁不遠飛吧!雁在，愛才在。
(6)心中湧起了莫名的感動，雁是秋天的胡琴，胡琴是南飛的雁。歲月裡還有什麼聲音能夠這樣美?我唯一能做的，就是閉著眼聽，在心中畫一種境界，風吹過，發微動。能陪我來聽這場雁的藝術表演的，是心。
(7)秋空出奇地靜謐，然後是雁聲穿越而來，蔚藍而又澄明。情依依，霜淡淡，萬水千山，用心靈來聽雁。
(選自《思維與智慧》2014年第三步期，有改動)
12.文章第(1)段描寫秋天原野的景象，有什麼作用?(3分)
答：
13.欣賞文章第(3)段中的畫線句妙處。(4分)
答：
14.簡要概括文章第(3)-(5)段是如何圍繞“聽”來組織材料的。(4分)
答：
15.綜觀全文，結合自身實際，說說從大雁身我們可以獲得哪些啟示。(5分)
答：
閱讀達•嘎日瑪(蒙古)的《我那莽撞的17歲》一文，完成16-19題。(19分)
(1)青青的山坡上，報春花正次第開放。查瑪採擷枯草中的報春花，身子一起一伏。她偶爾左右看看，陽光照在她長長的睫毛上，閃閃發光。
(2)我喜歡她卻不敢接近，遠遠地望著她。那頭牛犢卻形影不離地跟著她。它去年冬天剛剛出生，查瑪用心呵護，它長大後便形影不離地跟著她了。
(3)我若是那頭牛犢多好，能夠得到她輕輕地撫摩……查瑪一定不怎麼喜歡我。誰會喜歡衣衫襤褸、瘦若干柴的鄰家17歲男孩呢?那時我們剛剛遷徙至此。我只有在需要牛奶時才去查瑪家。那家的女主人和藹可親，她給我裝了滿滿的兩瓶牛奶之後，又給了我一些牛初乳。在一 旁蹬著縫紉機忙碌的查瑪看了我一眼，微微一笑。我在回家的路上腦子裡滿是查瑪的微 笑。我暗暗想，我一定要想盡方法博得查瑪的歡心。查瑪喜歡花。那次她趕牛犢時，我捧著一大束報春花出現在她眼前。
(4)“你好!”我把花束遞給她。或許是因為那捧花，她眼中含笑，與我握手。
(5)“跟我一起趕牛犢吧。”她說。我們從山坡的一邊開始趕。還沒有長出犄角的公牛犢輕輕頂了我一下，或許是在保護自己的主人。我先是一驚，之後又想如果能化險為夷，這頭牛犢定會成為我和查瑪聊不完的話題。我從懷裡掏出烙餅，撕了一些餵它。它像是在吃嫩草，嚼著烙餅。
(6)“咯咯咯……”查瑪發出銀鈴般的笑聲，我想她並不反對我這樣做。
(7)“你……有空嗎?”我鼓起勇氣問道。
(8)我們來到河邊。之前，我用書本粗糙的紙張做了一條船。
(9)“我們賽船吧!看誰能拿第一!”看來查瑪非常喜歡這遊戲。
(10)“好啊!”當我的船要超過查瑪的船時，公牛犢跑過來頂了我一下，真不知道它是從哪裡鑽出來的。我險些掉進河裡，一隻靴子溼透了。
(11)“哈哈哈!”查瑪嘲笑我。
(12)之後我們常常見面。我相信查瑪一定會成為我的戀人。我是多麼想摟住她，輕吻她，只是這頭牛犢一點都不懂得謙讓，不讓我碰她。我得想辦法對付它。
(13)夏天來了。6月末，家裡來了一位客人，他帶了一隻旱獺來。旱獺肉用野蔥薰香後真是美味。我揹著家人弄了一塊肉去找查瑪。
(14)“給!你吃旱獺肉嗎?”她用潔白的牙齒將肉吃了個精光。可惜，肉就只有這麼一點。
(15)為了博得她的歡心，我揹著哥哥的獵槍上了山。我看到一隻旱獺在洞口附近悠閒地吃草。
(16)“哞，哞……”旱獺被牛犢嚇回了洞內，又是這頭牛犢壞了我的好事。
(17)我瘋掉了，把瞄準獵物的槍口轉向了牛犢。牛犢踉蹌了幾下，腿上流出了鮮血。此時我後悔莫及，向牛犢走過去。牛犢流著殷紅的血跑遠了。
(18)我終於有了收穫，打算為查瑪做一頓美美的野餐。
(19)去她家，她不在。再去，還是不在。我變得焦躁不安。
(20)“查瑪呢?”我問道。
(21)“去蘇木(鎮)裡了，她讓你不要再找她了……”那家的女主人便不再言語，給我盛了一碗酸奶。
(22)我準備回家時，公牛犢橫在了門口，它腿上的血已凝固。
(23)“哞，哞……”
(24)為什麼要傷害這小東西呢?至今我都覺得在那次決鬥中，兩頭公牛犢都受了傷。我從我的衣帶上撕下一條布，為公牛犢包紮。
(25)走出郵她的家門，我心痛至極。
(26)哦，我公牛犢般魯莽單純的17歲喲! (有刪改)
16.小說中的“我”為了博得查瑪的歡心，做了很多努力，請結合情節填空。(6分)
送她一束報春花→陪她一起趕牛→ → → →為她獵旱獺
17.下列對文章的理解不正確的一項是( )(2分)
A.第(11)段中的.“嘲笑”，是查瑪對“我”狼狽樣子的一種善意取笑 。
B.文中小牛犢兩次“哞，哞……”的叫聲，都讓“我”從中感受到它對“我”的不滿。
C.文中第(24)段說“兩頭公牛犢”，一個是指文中的那頭牛犢，一個是指“我”。
D.文章結尾的慨嘆，飽含了“我”深深的自責，以及對自己莽撞行為的愧悔之情。
18.根據要求回答下列兩小題。(6分)
(1)文章開頭的景物描寫有什麼作用?(2分)
答：
(2)請簡要分析第(14)段中劃線句子的作用。(4分)
答：
19.本文和《安恩與奶牛》中都有“牛”的形象，請結合文章內容說說作者這樣安排對塑造各自作品中的人物形象有什麼作用。(5分)
答：
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