總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此，讓我們寫一份總結吧。但是總結有什麼要求呢？以下是小編整理的教學個人工作總結3篇，希望對大家有所幫助。
今年的生物大學聯考終於結束了，新課標，新大學聯考，有新的變化是正常的，但總會平穩過渡，這是我一直跟學生強調的，我的複習策略也是這樣的，穩中有變。
一，求實———夯實基礎，注重落實
1，以quot；兩綱quot；為依據，夯實基礎
分析近幾年的生物大學聯考試卷可見，大學聯考注重考查生物學主幹知識，堅持以quot；能力立意quot；為中心。對素質能力的考查是以知識和技能為載體的，這就要求我們應依據quot；兩綱一本（教師應是多本）quot；踏踏實實地抓好基本概念，基本原理，基本規律，基本技能和基本科學方法。
（1）重視高二，以水平測試促大學聯考
高二水平測試考試是大學聯考的前提，是大學聯考的基礎，是大學聯考的第一輪複習，為大學聯考做準備，尤其為文基和理基打下堅實的基礎，是對高三大學聯考的做貢獻，因此必須加以足夠的重視。正是由於高二水平測試所取得的優異成績（A佔15。77%，B佔38。26%，C佔39。9%，D佔6。04%，沒有E，超過47中，全部都排在區的第一名，超過第三組），在高三的市一模，二模的文基和理基考試的生物部分都排在區的前列。
（2）整體規劃，按步就班
在學期初，就要及時制訂好全年的整體複習計劃，並告訴學生，使師生緊密配合好。計劃分四輪複習，其中關鍵是第一和第二輪的複習。
①第一輪是全面的系統的複習階段；
②第二輪是專題的複習階段；
③第三輪是綜合測試階段；
④第四輪是考前輔導及迴歸基礎階段。
（3）團結協助，樂於奉獻
作為備課組長，要求高三教師要集體備課先行，quot；三步一導quot；的集體備課模式：先個人，後集體，再個人的備課順序。
①個人備課要做到quot；四備quot；，quot；五精quot；。備大綱（課標），備教材，備學案，備學生；精心確定教學目標，精心組織教學內容，精心組編題目，精心運用教學策略，精心優化學案。
②集體備課要做到quot；一個結合quot；，quot；兩個發揮quot；，quot；三定三統一quot；。即集體備課與個人備課相結合；發揮骨幹教師的作用，發揮集體智慧和優勢；定時間，定內容，定主備人；統一進度，統一重難點，統一練習和測試題目。
通過集體備課，大家對知識的理解更加全面，對知識深度，廣度的把握上形成了共識，感情也加深了，充分展示了我們高中生物備課組是一個團結協作，樂於奉獻的群體。
2，注重落實，構建知識網路
（1）全面複習，構建知識網路
基礎教學是第一輪複習的重中之中，沒有基礎就談不上能力，打好了基礎能力才會提高。一輪複習必須立足課本，以大多學生己有知識水平為教學起點，面向全體學生，並根據開始確定的臨界生分層教學。複習內容要細而全，要有層次。
基礎知識的教學以基礎為前提，也應把深刻，準確，熟練作為目標。在方法上要捨得花費時間引導學生從本質上發現知識之間的關係和聯絡，可運用概念圖，讓學生對所學知識進行分類，比較，歸納，整理和綜合，構建學科知識體系，形成一個完整系統的知識結構和知識網路圖。從近幾年大學聯考試題的命題，一條題目從基礎進入， 涉及到多個章節，先簡單後複雜，體現了學科內知識的綜合，注重考查了學生的基礎知識是否紮實，是否具備知識的綜合運用能力，讓我們從中體會到構建學科知識體系完善知識結構的重要作用，也讓學生體會到quot；題在書外，答案在書內quot；，所以誰熟悉教材誰就是贏家。
（2）規範訓練答題，注重表達能力的培養
教學中，要教給學生解題方法：審題時，看準關鍵詞語，找到解題的突破口，重視題幹中的指向性條件；分析時，要突破思維定勢，利用逆向思維和發散思維，落實好與題目契合的知識點及其相互聯絡；組織答案時，要特別注意答案的科學性，準確性，邏輯性，創新性，正確使用生物學專業術語，全面考慮，答全要點，行文要簡潔流暢。要規範訓練和提高解答選擇題的準確性，做到一次性不失誤或少失誤；訓練學生解答簡答題時，除加強解法指導，重視解題思路分析外，要注重表達能力的培養。
二，求活————學以致用，靈活多變
1，聯絡實際，學以致用
注重與現實生活的聯絡，不僅體現了生物科學的發展對人類社會及人類生活的影響之大，也是高中quot；新課標quot；的課程理念之一。教學中應盡力挖掘教材中quot；理論與實踐quot；的結合點，以知識的靈活應用作為學習的目標，努力做到學以致用；應密切聯絡生產生活實際，關注生命科學發展的新進展，引導學生用所學知識進行聯想，分析，綜合，遷移，理解生命科學在社會進步和科技發展中的地位和作用，增強在社會生產和生活中的判斷和決策能力，培養學生的遷移能力，創新精神和實踐能力。在每年的大學聯考命題中，都會更多地聯絡生產，生活實際，如今年的大學聯考命題中就有不少
2，靈活多變。
與傳統教學方式相比，新課程教學重點有所轉移：
①重知識傳授，知識理論體系的構建rarr；重學生能力培養和發展，重視聯絡生活實際；
②重抓好雙基教育rarr；除重視雙基教育外，同樣重視良好正確的情感態度，觀念的養成；
③重教師quot；教quot； ，行為的主體是教師rarr；重學生quot；學quot；，行為的主體是學生；
④重講授式，呈現式，灌輸式教學方式rarr；重合作式，探究式，主動自主式的教學方式；
⑤重結果（結論），規律知識的掌握rarr；重過程（體驗），重生物學素養的養成；
因此教師在複習過程中，應根據內容特點和學生的實際，採用靈活多變的教學方法和手段，達到最佳教學效果。
① 對知識面寬，難度小的內容可採用多講精練的方法。在多講精練的課中，要講中有練，講練結合。主要是在課堂教學和實驗中，在教師提問，設問的引導下，通過學生自己動手，動腦，回憶，對比和聯想來實現的。因此，凡是學生自己能分析解答的問題，就應該啟發他們自己來完成，實現講講練練，以練促講。
②對重點突出，重在應用的內容應採用精講精練的方法。在精講多練的課中，要練中有講，在學生練習前和練習過程中，教師都要正確，及時而恰當地引導學生的思維活動，並對技能作必要的提示，使學生少走彎路，少犯或不犯錯誤，把錯誤消滅在萌芽狀態中，最後作簡短的總結講評。實行練練講講，邊練邊講，以講促練。
教學個人工作總結 篇2教學比武，青年教師，英姿颯爽，日出江花紅勝火
課堂爭雄，老年教師，精神矍鑠，霜葉紅於二月花
一幅“歪對”是本人對當前如火如荼“課內比教學”的真情描寫。
XX年金秋時節，一場“課內比教學，課外訪萬家”的活動如同強勁的東風，吹遍了沙洋縣各中國小美麗的校園。本次活動規範之大，影響之深，可謂“史無前例”。
我是一名從事教育工作近40年的老教師，親歷這類大型的教學教研活動還是少見。從聲勢上看，它絕不亞於當年“95普九迎國檢” ;從教學教研的實際意義上看，它比前者有過之而無不及。
沙洋縣教育局根據《省教育局廳關於在全省中國小開展“課內比教學、課外訪萬家”的通知》和省教育廳《關於印發<湖北省教育廳中國小教師“課內比教學”活動組織工作方案>的通知》精神，結合沙洋縣實際，特制定了沙洋縣中國小教師首屆“千人課堂教學大比武”活動實施方案。根據縣局“方案”要求，目前，教學比武活動已經進入到“鎮級教師比武”階段。
回顧前一階段的校級教學大比武，我感慨萬千。現將自己的心跡作一個表白，希望得到大家的指點。
一、課餘勤學習，樹立終身學習的觀念。
俗話說，刀不磨要生鏽，人不學要落後。
毫不謙虛地講(大家可別笑話)，我還是一個非常愛學習的人，除愛看小說外，教育教學方面的書籍，什麼《人民教育》《湖北教育》《中國教育報》《中國教師報》……等教育期刊，是我課餘之時必看的內容。至參加工作起，我所收藏的《湖北教育》(最早的《湖北教育》是1976年第1期)、《人民教育》就達800多本(此故事絕非虛構)，所做的學習札記達十多萬字。但是，在本次活動中——特別是在聽了湖北省教育廳廳長陳安麗同志的“視訊講話”後，我更感到加強學習的重要性，因為我想，也許我，或許我們，過去所學的理論知識有的已經過時了。我們必須在學習上做到與時俱進，要不斷地學習新的教育教學理論，並做到學以致用。
於是，從開展“課內比教學，課外訪萬家” 活動以來，我的學習更加勤奮了，並寫下了不少有價值的理論學習筆記。我相信我的學習不會白費，它必將對指導我今後的教學教研工作起到極大的引領作用。
學習，也許讓我變年輕了!
二、課內比教學，壘臺上我竭盡全力。
校園內，搭起了教學比武的壘臺。我既是“比武者”，又是“評判員”(語文組評委之一)。
最先上壘臺的，是朝氣蓬勃的年輕教師，初生的牛犢不怕虎嘛。聽完了好幾節課後，我心裡暗暗有些驚歎。那一堂堂高質量的課堂教學，讓我不得不發出內心的感慨：年輕教師真可謂“日出江花紅勝火” !
於是，我心裡總是默默地在想，作為一名老教師，可千萬別把自己的課上“老”了，上成了“老八股”的課，那會讓同行們笑話的。
語文教研組長提前一天安排我上課的內容——四年級語文上冊《貓》。我該做些什麼準備呢?堅持“以學生為主體” ，我確立了我的備課理念。在備教材、備學生、備教案、準備好說課稿的同時，我還利用業餘時間準備了PPT課件。那一節課，自我感覺發揮得還不錯，同行們的評價也是褒獎過多，領導也好，評委也罷，說我一名老年教師能製作比較完美課件，並將現代教育媒體恰當地運用到課堂教學中去，真不簡單。我深深地知道，這是同行們對我一位老教師的鼓勵，聯絡自己前面所看的課，特別是年輕教師的課，我也知道自己的差距。
但是，我在力圖展示“霜葉”“江花”一樣美!
三、課外勤寫作，傾注自己滿腔深情
陳安麗廳長在視訊講話中指出，“……要靈活運用多種宣傳形式，大力宣傳‘比教學、訪萬家’活動的先進事蹟和典型經驗、活動的作用和效果。”由此可見“課內比教學、課外訪萬家”宣傳工作的重要性。
好多領導、行家、朋友們也許會經常在《沙洋教育資訊網》《荊門教育資訊網》上看到我的一些不成功的作品，以為我是學校的專職通訊員，其實不然。寫作，完全是我的一個業餘愛好，哪怕我所投遞出的稿子沒有被採用，哪怕我在某一網站上發表的“歪作”讓朋友們笑話，我都不在意，只要是在在網上發表了，我就高興。除此外，我還堅持寫我的部落格，近段時間的博文都以“課內比教學，課外訪萬家”為主。
本學期來，我在《沙洋教育資訊網》《荊門教育資訊網》等網站、期刊上發表作品二十來篇，雖說質量不高，但它是一位老教師對本次大型活動的一往情深!
我的作品《家訪·橋樑·真情》在《荊門教育資訊網》發表後，我把本篇作品列印給了學生家長(作品中的主人公)並連同《荊門教育資訊網》中作品原件。家長看後無比高興，喜悅之情溢於言表，這種對活動宣傳的效果是任何方式也無法比擬的!
課餘時間，我堅持勤奮寫作，傾注的是對“課內比教學、課外訪萬”活動的無限深情!
我總是在想，作為一名老年教師，在本次“課內比教學”活動中，可千萬別虛嘆“夕陽無限好，只是近黃昏” 。
“霜葉、江花”一樣美!
我們應該時時吟誦“霜葉紅於二月花”。
(後續) 真沒有想到
《“霜葉”“江花”一樣美》是本人的一篇“課內比教學”工作總結。XX年11月6日本文發表在《荊門教育資訊網·教師作品欄》，並獲得較高的點選率(截止12月16日，點選率為3109人次)，創造了荊門市教育資訊網“教師作品”欄點選率之最!行家們對我作品的關注，也許是對我的鼓勵。說實在話，這並不算一篇質量很高的文章，它不過只是表達了我，一位老教師在“課內比教學”活動中的一種真實的情感!也許能夠吸引朋友們的就是文章的標題題《“霜葉”“江花”一樣美》。構思之中，我的想法是，以“霜葉”代表老教師;以“江花”比喻青年教師的勃勃生機。這種創作，自我感覺還不錯，不知行家們怎麼看?
但是，讓我萬萬沒有想到的是，近期從網上看到的與本文完全相同或基本相同的文章，我深表遺憾和憤怒!“百度主頁”上，現與本文完全相同或基本相同的文章作者是：
竹溪縣蔡建立老師、麻城市江帆老師;
引用我開頭對聯的是武漢市江漢區江南國小……
我
的這篇文章創作於11月5日夜，並藉助於“新浪主頁”“幫助中心”“向編輯推薦文章”欄上傳了這篇文章。由於夜晚過於疲勞，上傳的作品中還有少量有錯誤(寫掉字)
沒想到，文章上傳後，就引出了上述的煩心事——作品被人原文照抄後並發表!
最讓人不可接受的是，蔡建立(竹溪縣)、江帆(麻城市)二位老師在完全複製了我的作品後，還發表在他們所工作的縣、市教育資訊網發表了這篇文章，並被“百度”網站轉載。蔡建立還以“霜葉江花”作主題，在“中國教師行動網”建立了一個“蔡建立工作室”。
朋友們，當您在“百度”主頁上看到大小標題完全相同、內容完全相同或基本相同的文章——《霜葉江花一樣美》，也許有些費解?也許您會指責我剽竊了別人的作品?只要您細心一些就會發現，上述老師的作品發表時間都是在11月10日後，我的作品發表時間是11月6日!
也許，我不應該寫這一篇後續，但是，當您在網上看到三篇完全相同的文章時，您又是怎樣想的呢?您可曾想過我這個原創者的心情?
教學個人工作總結 篇3時間就像日夜不倦的流水，總會在人們的不經意之間白駒過隙的走過，當你驀然回首時，那段迷戀的歲月早已悄然逝去。 為期將近三個月的實習生活，眨眼之間，就在與同學們的頻頻揮手中落幕了，看著那厚厚一疊的祝福話語和小棒棒糖，心中實在有太難的割捨，或許自己確實努力了很多，但收穫的成果是遠遠大於付出的汗水，學到的方方面面才是至為重要的。這其中包括教學經驗的積累、班主任工作的實踐，還有指導老師的諄諄教誨，學生的捨不得等等，所有對這一切的美好的回憶，也將成為我記憶寶庫中最重要的一部分！
在婁底四中三個月的教育實習中，我們的主要任務是教育見習，教學工作和班主任工作。
一、教育見習
在實習開始的第一週，我們便進行了教育見習，主要是到各個班級去聽老師的課。一開始，我們都不知道怎麼聽課，剛開始聽課，也不知道怎麼聽課，不知道從什麼方面著手，只是按步就班地把老師上課的內容給抄下來，就像回到了當初的高中時候的學習。每個老師都有自己的上課風格，不知道如何去評價。後來和老師交流，發現原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設定，也要看學生聽課的一個狀態以及老師的教態。課堂不是老師在上面的表演，而是學生和老師一種互動，一種知識火花的`碰撞。
二、教學工作
在整個實習過程中，教學工作是最為關鍵的一個環節，也是這次實習的中心點。在結束了兩週的見習後，自然步入了教學工作中，指導老師要求我們在上課前，必須有一份詳細的教案和幾次試講，這樣成功之後，才可以正式步入講臺。所以，教學的第一步，就是備課。為了備好一堂課，我一般都會查閱大量有關的資訊，並借鑑一些教案中好的閃光點，比如問題情境的設定，學生的提問，如何突破這節課的重難點以及板書的設計。至於試講，是一個讓自己更加熟練教案和教學語言的過程，只有全面瞭解了課本知識和熟悉了教案，我們才能在課堂上更好地匯入，更好地講授知識點，更好地加強與學生的互動，這樣才能活躍課堂氣氛，調動學生上課的積極性。當然教學過程也是一個由生到熟的過程，對於完全沒有教學經驗的我來講，肯定會存在這樣或那樣的不足與缺點。比如我上的第一節課，就是一首詩歌《酬樂天揚州初逢席上見贈》，這是劉禹錫寫的一首酬答詩，在備課之初，指導老師跟我講，一般詩歌的教學，大致可以分為以下幾步，一是釋題，二是詩歌背景以及作者簡介，三是字詞句疏通，四是詩歌分析，包括翻譯和名句賞析。五是詩歌主題以及作者主要情感等。上這堂課，我基本上還是按照了這樣一個步驟來上的，但是這一堂課下來，我就發現了自己的缺點，比如板書設計過於凌亂，上課銜接不怎麼到位，與學生的互動很少，最主要的沒有強調中學語文的重點“讀”，經過這麼久的實習下來，從教學效果來看，誦讀法實為一種很重要的方法，書讀的多了，自然就懂的課文的意思，就能理會到作者的思想情感以及對自己的啟迪，書讀百遍，其益自現大概就是這個道理吧。
上一堂課容易，上一堂好課很難，這是我實習最深的體會。 上好一節課，不僅要求老師有一個過硬的基本功，包括普通話的標準，教案的熟悉，粉筆字的整潔，而且更重要的是，讓學生參與到這堂課，發散他們的思維，培養學習的興趣，不是簡單的傳授知識，而是要讓學生明白這個道理，然後自主去學習。所以，在上課的時候，我都會強調，你們不要認為老師講的都是對的，要抱著懷疑的態度來學習，有不懂的可以跟老師講，我講的不對的，你自己再去查閱資料，務必真正弄懂這個問題。還有就是上課要適當講究一些方法，比如學生注意力分散的時候，我們可以想辦法來吸引學生的注意力，有時穿插一兩個幽默小笑話，這樣做既活躍了課堂氣氛，然後馬上又可以進入到課文中來。平時可以加強對學生的書寫規範，國中作文的批改中，經常可以發現這樣一些缺點，比如大部分人字跡潦草，相當一部分是從網上抄來的，就算是自己寫的，大都是語句不通暢。所以我上課的重點都會強調學生字詞的積累，優美語句的積累，因為語文的最終目的是培養學生的寫作和閱讀能力，通過這些努力，希望可以提高學生的寫作水平。在散文的教學中，我都會讓學生去讀，去感受作者詩一般的語言，明白學這篇文章的目的就是我們要向作者學習，善於發現生活的美，然後把這種美的感情，再用文字把它表達出來，達到一種情景交融的境界。當然，目前中學語文教學的現狀就是大部分學生都不喜歡上語文課，課堂氣氛大都也是昏昏沉沉，所以調動學生的積極性在語文教學中很重要。
其實語文是最富有情趣的學科，也是一門藝術課。怎樣上好它，每位語文老師應該根據個人的不同、學生的不同塑造並保持自我豐滿的教學個性，以求得課堂教學效率的全面提高，學習更加主動、自主的發展，同時我們也要學做一個有情趣的語文教師。情趣就是充滿樂趣，不僅要有理論的支援，而且要有深厚的文學底蘊，更重要的是人格的力量。做到這一點我認為，教師首先應該關注的是學生的生命成長。教師的崇高在於無私的奉獻，在於愛心的流淌，在於對孩子的尊重。“你是快樂的，我是幸福的。”應是一個教師永遠追求的教育境界。語文又是非常富有感染力的學科，一個好的老師應該讓學生感到是一種精神的享受，包括你的外表，你的體態，你的眼神，你的笑臉，你的手勢，你的語言……都能給學生心靈的震撼。其次，一個有情趣的語文教師還必須有豐厚的文化內涵和高超的教學藝術，包括語文的基本知識素養、精深的專業文化素養和廣博的科學文化素養，以及處理教材的藝術、課堂設計的藝術、教學方法的藝術、處理問題的藝術，以及語言、板書、操作等藝術。這些都將深刻影響每一個學生的長足發展。總之我們應該學會做一個有情趣的語文老師，當然這不是一蹴而就的，而是一個長期而艱苦的探索過程。願我們都能努力
三、班主任工作
在實習活動中，班主任工作是與教學工作相輔相成的，如果把班級管理好了，教學活動也會得心應手。我所帶的班級是國中一年級的，剛從國小升入國中，所以相對來講，還是比較難管的。特別是沒有養成良好的學習習慣，我的班主任工作重心也就放在這裡。同學們上課愛講笑話，無視課堂紀律的現象，也在我不耐其煩的思想教育下，後面漸漸好轉起來了，在這個過程中，我主要是告訴他們為什麼要學習，從大的方面來講，是讓你將來成為一個有用之才，為國家的現代化建設貢獻自己的一份力量。從小的方面來講，是為了你將來能夠有一個好的工作和生活而努力。你們現在才剛進入國中，無論基礎怎樣，只要你勤奮好學，什麼都來得及。然後就是在有空的時候，給他們講些名人的學習故事，激勵他們學習。這樣，班級的學風開始漸漸步入正軌。
四、教學工作實習總結
班主任工作還有一項重要的工作就是要及時瞭解學生的思想動態，多關心學生。比如哪個學生最近上課總是心不在焉的，你就要多找他談談話，瞭解他的家庭基本情況，分析出現這種現象的原因，然後教導學生的任務主要是學習，要打起精神來，多多鼓勵他。在處理班上學生矛盾的時候，要多聽學生的解釋，不要存有偏見，該鬆的時候就要鬆，該嚴的時候就要嚴，這樣學生才能信服。當然，班主任工作最重要的還是在處理學生的關係上，這是一個度的把握，與學生的距離既不能太遠，也不能太近。我在實習過程中，在教室裡基本上是嚴肅的，但是我一般都會通過一些活動去加強師生關係，比如上體育課的時候一起跑步，打球等，還有像文藝節的時候，每個班裡都會有文藝節目，通過對節目的盡心盡力輔導去贏得學生的尊重和感情，特別是得了獎之後，我完全融入到了他們那種班級榮譽感裡，每個人臉上都洋溢著燦爛的笑容，那是一種肯定的滿足在裡面的。所以，此次班主任工作的實習，相對來講，還是比較成功的。
總之，短暫的三個月實習生涯，讓我學到了很多，不僅僅是教學經驗的積累，而且是一次很重要的社會實踐鍛鍊，我非常感謝的我的指導老師和身邊關懷我的其他老師，也非常感謝我帶的學生們，讓我收穫了一份份真摯的感情。我相信，通過這次實習，我向成為一名優秀的教育工作者，又邁出了一大步！
