無情的時光老人像一陣寒風，走得無聲又匆匆，在這些日子裡，我們的教學能力、經驗都有所成長，來總結過去，展望充滿期望的未來，寫一份教學總結吧。你知道領導和老闆想要看到的是什麼樣的教學總結嗎？下面是小編收集整理的高三政治備課組第一學期教學總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高三政治備課組第一學期教學總結 篇1
本學期高三政治備課組在學校及本教研組的正確領導下，勤勤懇懇、兢兢業業，緊跟時代發展的步伐，加大教研力度，加強與高一、高二政治備課組的合作，較好的完成了教育教學各項任務。現總結如下：
1.加強備課組的集體備課。學期開始，就著手研究高三年級的學生情況，在年級組和教研處帶領下，能認真落實好每階段的內容、進度、教法和作業，每次月考及時作好統計和分析工作，找出弱點，尋找不足，及時補救。認真學習考試大綱，加強組內交流，發揮組內老師的聰明才智。制定了詳細的一輪複習計劃，認真研究複習過程中出現的問題，統一複習進度，複習的方式方法，統一訓練，本學期我們共進行備課組活動18次左右。
2.認真上好每一節課，夯實基礎，推進備考複習。課堂上針對政治學科的特點，立足學生能力的提高、基本技能和基本知識的掌握和鞏固，設計出了形式多樣的課堂模式，調動了學生的學習積極性。對課後練習、作業的佈置做到保質保量，避免無謂的重複，並突出上課內容的系統連貫，為下一步提高備考能力打下了良好的基礎。
3.精選習題，加強檢查和督促，精講多練，發揮學生的主體作用。本學期我們做到了課課有練習，章章有測試，較好地將複習與練習結合起來。
4.積極引導學生關注熱點，透過現象把握本質。我們抓好時事的講解，提高學生的時政敏感性，引導學生自覺運用所學的知識來觀察時政。提高了學生關注社會，關注問題的能力。
5.加強與兄弟學校的交流，公開課研討，吸取經驗，把握大學聯考動向。
6.適時地探索大學聯考複習的新形式，重視發揮學生的主體作用，注重日常學習的知識儲備，能力和素質的提高。
7.認真落實教學常規，加強組內教師的相互聽課，相互交流，相互借鑑，共同提高。堅持聽課評課制度，虛心向同行學習，取長補短，通過聽課、評課、分析研究，尋找不足，研究對策，很好地提高了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎上，大家都充分利用學校的先進教學裝置，結合政治教研處“自主合作探究式小組學習”教學模式，每個教師都認真製作教學課件，應教研處的要求認真上好公開課，並獲同行的好評。
8.注意對學生學習狀態、學習心理的觀察和研究。多次利用課餘時間與學生傾心交談，鼓勵他們確立正確的學習態度，積極面對人生，充分發揮政治課的思想教育功能，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
通過本學期的探討和努力，豐富了教學經驗，也提高了教學水平，當然，我們也看到了一些困難和不足，比如部分學生對政治學科不重視;同時，如何激發學生興趣，提高一輪複習效率也將成為是我們今後探索和努力解決的大方向。但我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位同仁的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
高三政治備課組第一學期教學總結 篇2
一、一輪複習情況的總結與反思
根據學校和年級的安排，我們於20xx年7月啟動了20xx屆高三第一輪複習。在第一輪複習的過程中，高三政治備課組的六位教師團結協作、認真教學，圓滿完成了這一階段的教學任務。
1、團結協作、群策群力，認真遴選一輪複習資料
一輪複習主要是基礎知識的複習，我們政治學科一共有四個模組，複習容量大，任務重，能否選好一輪複習資料對於高三一輪複習來說意義重大。在高二學期結束之前，備課組的全體教師先後多次召開備課組會議，對眾多備選的複習資料展開研讀，並按照民主投票的方式選出了《全品大學聯考複習方案》作為我們一輪複習用書。從一輪複習的效果及各位教師的反饋資訊來看，這本資料很好的滿足了我們複習的需要，為一輪複習打下了堅實的基礎。
2、研讀大綱，科學規劃，合理佈局
《考綱》是我們備考的指南針，對《考綱》的研讀是非常重要的。在高三開始之前，我們政治備課組就通過備課組會議的形式，認真研究20xx年《考試大綱》和《考試說明》，瞭解、分析大學聯考資訊，掌握大學聯考動向，在此基礎上科學合理的制定一輪複習計劃，要求各位老師嚴格執行。
3、加強備課組交流合作，強化集體的力量，整體提升複習備考效果
首先，我們通過備課組會議研討教學中的問題，對大學聯考的考點、考向和考查形式大膽的進行預測，增強教育教學的時效性和針對性。其次，加強組內聽評課，真誠的交流聽課感受，真正做到資源共享，提升整體教學效果。再次，認真組織月考，以考促教，以考促學。本學期我們在學校的統一領導下，在各位教師的精誠協作下，精心準備月考試卷，先後完成了高三五次月考試卷的命制和批閱，尤其是完成了“四校聯考”政治學科試卷命制任務，試卷中95%以上的試題均為原創試題，本套試卷得到了其他兄弟學校的高度評價，對大學聯考複習起到了很好的導向作用。
4、立足課本，利用資料，夯實基礎
從政治大學聯考的形式和內容來看，形式上，大學聯考試題緊扣時政熱點，內容上則要求學生熟練運用書本的基礎知識去解析各種經濟、政治、文化及社會現象，考查的主要是學生調動、運用知識分析問題的能力。因此，基礎知識掌握的紮實與否關係到大學聯考的成敗。在本屆高三複習中，我們備課組認真研讀、挖掘教材，充分利用手中的複習資料，注重對基礎知識的講解，突出重點、難點、疑點，並通過聽寫、抽背、默寫等形式督促學生加強對重點基礎知識的記憶，從而為學生答題提供素材，使答題語言書面化、規範化。
5、精選習題，加強訓練
針對學生解題能力差的實際情況，本屆高三各個學科間週一次作業課。我們精選習題，精練精講。我們要求教師在作業課上，45分鐘做，45分鐘講，既督促了學生加強訓練，用通過及時講解加深了學生對知識的理解。經過將近7個月的訓練，我們的學生在答題的規範性、語言的書面化和答題結構的合理性等方面都有了較大的提高。
我們在回顧一輪複習時，也深深感到有許多不足之處，現簡要的反思如下，以便更有效的進行第二輪複習。
1、課堂教學未能充分尊重學生的主體地位，學生對知識的反思不足
“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”是對文科學習的最好詮釋，文科學習，需要給學生留下自我思考和理解的空間。可是，一輪複習時間緊，任務重，教師在課堂教學中，由於害怕學生分析不全面，理解不到位，耽誤教學進度，對一些重難點的處理，基本上是以教師的講解為主，留給學生沉澱、消化、昇華知識的時間非常有限，這在一定程度上影響了學生知識的掌握，限制了學生思維能力的拓展和創新意識的培養。
2、學生在政治學科的投入的精力和時間不足，重視度較低
政治學科在高三一輪複習中，往往是被學生放在次要的地位來對待的，在完成了數學、英語和地理的學習以後才會擠出有限的時間複習政治學科。這一方面是大學聯考的特點決定的，另外是學生對高三政治學科複習的難度認識不足，對自己的能力過於自信，自以為看看就可以得到分數，但是結果卻是大相徑庭。
二、“一模”考情分析
20xx年淮南市“一模”政治學科試卷是一份綜合試卷，試卷的內容涉及《經濟生活》、《政治生活》和《生活與哲學》三個必修模組。試卷整體分量偏重，難度較大（難度係數0.41），材料較新，但考點過於陳舊，對大學聯考考向把握不夠明確。但總的來說，基本符合《考綱》的要求。我校政治學科在這一次考試中取得了優異的成績。
1、考試結果分析
各個批次達線人數及達線率（以實際參加考試人數為準）本次達線人數達線率一本（71分）二本（62分）三本（57分）837.94%37736.1%57054.5%注：我校一本達線人數為全市第二，二本、三本達線人數均為全市第一淮南市主要學校政治學科分數段分析表分數段一中二中鳳一四中學校平均分全市名次80~9070~8060~7050~605600一中981021914二中351220xx764鳳一154217139103四中淮南市主要學校政治學科平均分及名次表
501陳醒陸袁梅趙鴻傑501朱夢瑤方沁怡463趙菁劉慧463劉麗淮南一中政治學科淮南市前20名名單（我校8人，二中為10人）姓名分數全市名次屆別
842應842應816應816應2
8011應7915應7915應7915歷
從表中可以看出，本屆高三學生政治學科在本次考試中取得了較優異的成績，政治學科在全市擁有一定的優勢，可以肯定，政治學科在一輪複習中，思路是正確的、備考方向是準確的、方法是得當的、成績是令人欣慰的。但是，瑕不掩瑜，在一模考試中，我們也暴露出一些問題，首先，我們的文科優勢已經不明顯，我們在一本達線人數上已經開始退步。其次，我們的平均分雖位列全市第一，但是和兄弟學校的差距在逐漸縮小。當然，學生也暴露出了許多亟待解決的問題，下面將學生的問題分析如下。
2、學生問題分析①時間分配不合理。
文科綜合試卷由政史地三科組成，政治主觀題為最後兩大題，許多學生沒有把握好做題的節奏，在前面歷史和地理試題中浪費過多的時間，留給政治主觀題的時間非常有限。許多學生最後一題沒有時間作答，即使作答也是隨便胡亂答題，導致分數很低。尤其是本次考試，題型分量過重，政治學科主觀題為兩大題7問，而大學聯考只有兩大題6問，且是5大問拖1個小問。這也導致政治學科整體分數較低的一個重要原因。
②學生基礎知識掌握不夠紮實，調動、運用知識的不夠熟練。
根據考試結束以後我們對學生試卷的抽樣分析，許多學生在基礎知識的掌握上不夠紮實，很多學生對知識的掌握僅停留在記憶上，對於如何理解、運用知識分析、解決實際問題，還不夠熟練，導致解題速度慢，邊想邊答，這是學生失分的最重要的原因。
③學生解題能力不強，答題缺乏針對性，答題思路不清晰，表述不到位，出現跑題現象。許多學生在答題時缺乏審題的習慣，對材料的有效解讀不足，不能提煉材料中有用資訊，準確把握答題方向，導致答案分佈不合理，主要得分點不突出。
④答題不夠規範。
政治學科答題非常重要的是分點答題，並且語言要書面化、規範化。許多同學在答題時層次不清，語言生活化，字型不端正，卷面不整潔，超出答題框，甚至出現打錯位置的現象，造成不必要的失分。
三、二輪複習及衝刺階段的複習安排
1、處理好“綱”與“本”的關係
“綱”即考試說明，“本”即教材。第二輪複習要堅持“以本為本”，“以綱為綱”“抓綱務本”。抓住考試說明，複習指導才能“對路”、“到位”；抓住課本，學科的教與學才能落到實處。處理好“綱”與“本”的關係，二輪複習才能事半功倍。這要求我們：首先，緊握考綱，明確考點。《考試大綱》是對大學聯考知識內容和要求的界定，是大學聯考命題的依據。因此，20xx年《考試大綱》和《考試說明》下發以後，我們將通過備課組會議的形式認真研讀分析，瞭解大學聯考對能力要求、考試內容、試卷形式的變化，把握變化點、吃透新增點，重視不變點，牢牢把握大學聯考命題動態和趨勢，提高複習的針對性，避免盲目性。
其次，迴歸課本，構建網路。課本是大學聯考的原始載體和發源地，大學聯考遵循“題在書外，理在書中”的命題原則。因此，在高三政治第二輪複習中必須要根據20xx年《考試大綱》規定的知識範圍，趁熱打鐵，迴歸課本，對分散在課本各單元、各課、各框的考點知識重新梳理，從而把分散的知識點有機聯絡起來，理清知識脈絡，整合形成主幹知識框架。
再次，加強對最新大學聯考模擬試題的收集和整理工作，通過試題研究，捕捉大學聯考命題趨向。
2、研究學情與考情
①研究學情，狠抓學法，尊重學生的主體地位。在高三二輪複習中，我們既需要了解學生在不同的學習內容上、不同的學習階段中，知識上存在的疑點和難點、能力上存在的弱點和缺失、心理上存在的困惑和障礙；也需要了解學生在學習態度、學習方法、學習習慣上存在的問題和不足。在研究學生的基本情況後，做到對症下藥。對不同型別的班級，對不同型別的學生，採取不同的複習方法。並在深入瞭解和研究學生的基礎上，紮紮實實地做好培優補短和個性化輔導工作。二輪複習中，必須實現由重知識向重能力、重教法向重學法、重研究教材向重研究學生的轉變。教師重點講解規律、方法、思路、技巧，堅決刪除無效教學環節，讓學生在自己寫、說、思、做中掌握知識，提升能力。
②狠抓教法，優化教學過程，發揮教師的主導作用。優化教學方法和教學設計，努力提高課堂效率。積極探索以學生活動為中心的備考模式，充分發揮學生在複習備考中的主體作用，努力調動和提高學生學習的主動性、積極性和創造性。教師認真研究“教材”、“教學大綱”和近幾年來的“考試大綱”，嚴格把握好大學聯考的複習考試範圍，注重研究試卷特點及命題的發展方向，努力提高備考的質量，精心備課，精心設計課堂教學，認真遴選模擬試卷，點點滴滴的積累，仔仔細細的查缺補漏，切切實實地提高課堂教學效益。
3、搞好知識專題複習與時政熱點專題複習
第二輪複習主要是專題複習，目的是實現綜合能力突破：重組知識，訓練技能，查漏補缺，完善體系。但第二輪複習不是第二遍複習，它是建立在第一輪複習基礎上的深入、綜合和提高，是由知識到能力轉化的一個重要階段。本輪複習可分二個階段進行：第一階段：進行知識專題複習，明確重點知識，及運用重點知識分析說明社會熱點的方法和技能；第二階段：進行熱點專題複習，幫助學生弄清楚社會熱點的來龍去脈，及可能涉及到的和教材知識點的結合。
4、提升應試能力與心理素質
應試能力與心理素質是學生綜合素質的重要組成部分。大力提高學生的應試能力與應試心理素質，是二輪複習要解決的重要課題之一。我們在二輪複習備考中，既要做到強化訓練，練速度、練精度、練難度，全面提升應試技能；又要做到磨練心理素質，提高應試心理水平，以提升學生的耐挫力、承誘力、抗壓力，培養學生在十分困難的條件下善於思考，頑強拼搏，創新思維的品質，以平和的心態面對大學聯考。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。雖然我們在一模考試中取得不錯的成績，但是我們也要有危機意識，大學聯考獲得成功是我們的最終目標。二輪複習任務重、時間緊、壓力大，可是我們政治備課組堅信“天道酬勤”，有學校領導正確領導，有備課組各位老師的共同努力，有學生的密切配合，我們相信，在20xx年的大學聯考中，我們一定能夠獲得成功，捍衛淮南一中文科的尊嚴。
高三政治備課組第一學期教學總結 篇3
時間過得真快，本學期即將結束，在學校領導下，積極主動地開展一輪複習工作，夯實基礎知識，構建知識網路，熟悉大學聯考考點，落實素質教育，全面提高學生的綜合素質，與時俱進，開拓創新，加強教育理論和教學方法的研究和學習，努力提高教育教學質量。緊緊圍繞學校的中心工作，積極進行快樂教學,美麗心靈教育，慣徹落實學校教學工作計劃，完成各項工作，履行好自己的職責。
一、具體完成了以下工作：
（1）在集體討論基礎上制定教學計劃和進度，確定每一課的重點和難點，明確每一課的教學目標和要求；並在教學過程中根據實際情況作相應的調整，以保證本組教學的順利有序進行；先從必修1《經濟生活》開始複習，接著複習必修2《政治生活》，必修4《哲學與生活》。最後回到必修3《文化生活》。
（2）注重備課組成員之間的團結協作，除固定每週集備外，平時也會進行交流，各取所長，補己之短，探討如何進一步改進教學。每次月考都對存在的問題做好記錄分析。針對新教材體系比較亂和學生基礎薄弱的實際，我們認真研究考綱和課標，分工合作，編制試題，提高一輪複習的針對性和時效性。
（3）關注社會與學生的實際，注重多樣化的課堂互動。注重對熱點問題的討論、辯論，並學會用知識原理去分析現實問題，培養學生分析問題、探究問題的能力。
（4）注重學法指導，規範答題技巧。教學中注重學生解題能力的訓練，抓緊審題能力，解題方法的培養，答題規範的養成，要求學生一定學會分點，做到段落化，條理清晰，表述科學。
（5）以研究教學為主題，組織開展教學討論和教學反思活動
集中討論重點、難點、熱點、疑點問題，深入鑽研教材，研究教學方法、教學設計；討論教學課件製作和集備教案設計；對教學中存在的典型問題進行個案研究，共同探討解決的對策，認真進行教學反思。
（6）整合教學資源，優化教學設計
大學聯考政治教學具有鮮明的政治性和強烈的時代感，要指導指導掌握政治科學理論，就必須堅持理論聯絡實際的基本原則，廣泛利用教學資源，合理進行教學設計。為了實現效教學，我們非常重視教學資源開發、利用，通過上網、讀報、翻閱雜誌等多種渠道，收集試卷資料、資訊和熱點問題，應用於教學之中，整合教學資源，優化教學設計。結合教學，將的收集國際、國內時事熱點、焦點問題，圍繞“是什麼”、“為什麼”、“怎樣做”，指導學生進行解讀熱點和分析；將收集的大學聯考資訊和創新試題，應用於測試試卷中，指導學生進行訓練；將收集的典型事例和地方性的教學資源應用於教學中，培養學生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力，培養學生的創新思維、人文精神和科學精神，引導學生掌握科學的學習方法，學會自主學習、探究性學習和創造性地學習。
二、存在的問題和努力方向：
作為大學聯考科目，我們始終在研究大學聯考，思考如何針對學生的現實學習狀態，進一步提高或改善其學習能力、方法與效率。從周測情況，不容樂觀，我們還存在許多不足需要努力，例如如何督促指導學生鞏固基礎知識，如何提高學生的學以致用能力，如何提高學生思想和人文素養，如何兼顧學科理論知識與學習興趣，如何提高學生的應試能力等方面，我們還需要不斷嘗試與研究。
高三政治備課組第一學期教學總結 篇4
一、確立指導思想，明確目標
樹立強烈的責任感和使命感，自我加壓、鼓足幹勁、科學備考。以教學為中心、以學生為根本，夯實基礎、提高能力、訓練思維，增強高三政治複習的計劃性、針對性和有效性，團結協作、和諧備考。
二、打算科學嚴密安排，步步為營 推進第二、三輪
第二輪：基礎知識過關，做到以本為本，狠抓基本概念和基本原理掌握，以綱為綱，認真研究教學大綱（課程標準）。將識記、理解、運用的知識爛熟於胸，認真研究考試大綱，做到點點清、點點明、點點通。真正將基礎知識落實到位。擬採用總----分----總的思路進行。即先總體構建知識體系，然後對考點進行高密度講解，逐條分析，找到知識聯絡，最後在對知識進行梳理，形成嚴密知識網路，以知識帶熱點，強化理解記憶。然後根據時政熱點專題複習，以熱點帶知識，突出重點、難點、疑點的解決。強化主幹知識,加強學法指導，培養答題技巧。著重培養學生提取有效資訊能力，分析評價及解決問題能力。第三輪：迴歸知識點綜合複習，選擇典型熱點進行政、史、地綜合，強化記憶，培養應試能力、指導心理調節。
三、制定備課組計劃（具體見計劃），和高三政治複習計劃
四、高三政治第一學期期末試卷分析
一、班級成績
任教班級
平均成績
最高分
最低分
優秀率
及格率
二、具體試題分析
第一部分：選擇題：
第一部分：選擇題：錯得較多的題目：1、4、5、7、10、13、15總體原因兩個：基礎不牢和解題能力薄弱(獲取解讀資訊能力和調動運用資訊能力弱)，學生不能把準題目要求，不善於把握題目所提供的資訊，不能從題目提供的背景材料出發。
1、匯率不會算，計算能力弱；
4選了提高銀行存貸款利率1；選了實施走出去戰4，沒有注意到擴大內需；
5選了我國現行分配製度的改革1；實現了按勞分配與按生產要素分配的結合4
7、選了縮小城鄉收入差距分配1；選了調整農村產業結構4（家電下鄉）
10、選了A具體問題具體分析（忽視矛盾普遍性）；D矛盾特殊性中包含矛盾普遍性；B、矛盾特殊性寓於普遍性中）
13、選了意識是正確反映1；意識能反作用於客觀事物（反映、反作用）
15、選了B聯絡具有普遍性、客觀性、絕對性
18、選了人民群眾是歷史的創造者，決定社會發展的方向與趨勢D
第二部分：非選擇題
非選擇題：原因，基礎知識掌握不全，獲取和解讀資訊、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題能力弱；學生說亂改，答得好的答得不好的一個樣，怎麼樣才算結合材料分析
高三政治備課組第一學期教學總結 篇5
在這一學期裡，我們高三政治備課組的三位老師在學校和教師發展處的領導下，以學校教學工作計劃為思路，認真學習，努力工作，不斷轉變觀念，應對挑戰，與時俱進。我們共同塑造了良好的師德形象，營造了積極向上的氛圍。本組成員同心同德，奮發向上，無私奉獻，愛崗敬業，積極探索新的教學模式，教書育人，千方百計提高教育教學質量，積極爭創優秀備課小組。在全組成員的共同努力下，已順利完成了工作任務，並取得了一定的成績。為了今後更好地發揚優點，克服缺點，特將本學期的工作做如下總結：
一、定時定點定人，做好備課工作。
每週的星期二上午第二節課結束，備課組成員在教研活動室準時碰面，雷打不動。我們根據教學進度，相互討論教學重點，難點，和教學方法，並及時反饋聽課感受，交流授課心得，遇到測驗考試，還一起討論如何命題，分析學生出現的各種錯誤，探討下一步教學措施，我們活動中都感到實實在在的收穫。
二、團結協作，穩步推進教學。
我們從不單打獨鬥，有問題大家一起解決，具有良好的協作精神，以老帶新，以新促老。備課組成員之間經常相互聽課，交流教學經驗，把握好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考核，做好質量分析和監控。本學期，我們制定了詳細的備課計劃。
三、做好二輪複習、三輪複習工作準備。
1.針對我校學生實際，為了更好地幫助學生複習迎考，我組老師經過協商統一複習進度，深入研習考綱，確定複習範圍和複習重點，並對照考點，編寫複習材料，其中董校、王仁喜、徐慧敏和瞿慧娟負責各模組學案的編寫校對；徐慧敏負責週末練習的編寫校對以及選擇題專項練習的編寫校對。
2.做好學困生的查缺補漏工作。面對學困生，我們做好對個別學生的拓展、補差工作，採用鼓勵、作業面批、個別輔導交談等方法，並根據學困生的實際，積極實施分層次教學，分層次佈置課外作業，平時注重抓學生的基礎，重要的知識點不斷地強調，努力提高學困生的成績。
3.堅持以考促教。本學期學校組織了11次模擬考試，我組老師積極做好閱卷工作，並認真做好試卷分析，查詢問題，調整教學複習策略。
四、積極參與“導學、探究、質疑”的學習方式與教師教學模式的整合活動。
積極開展教學研討工作，在研討實踐中提高教師自身素質。我們堅持集體備課互相聽課。不少老師注意在教學中積累材料，經常反思，總結經驗，寫出新教材的解讀和教學設計方案。解放思想，群策群力，集思廣益，貫徹學校對備課組工作的要求，完成各項教學常規工作。
五、鑽研業務，投身科研領域。
雖然平時教育教學工作都異常繁忙，但是我組的老師還是擠時間參與科研工作，學習教學理論。
六、認識工作不足，進一步明確今後努力的方向。
1、狠抓教師的組織能力，上課杜絕廢話，把握上課時間，做到每個教學環節教師心中有數，向課堂要效率。
2、按學校要求每週至少聽課3次，大家共同探討，以促進教師業務水平的提高。
3、進一步加強現代資訊科技與學科的整合，構建高中政治學科課件教案訓練體系。
4、在教學中善於積累素材，有意識地進行教學方面的研究和反思。
總之，教研學習是永無止境的，在今後的教學、教研中我們將更加努力，盡職盡責完成好本職工作。
高三政治備課組第一學期教學總結 篇6
在學校的正確領導下，本備課組全體成員積極努力，認真工作，積極實踐新課程改革，以培養學生的創新精神與思維能力為著力點，全面推進素質教育。為更好地完成學科工作，提升備課組綜合能力，為下一階段工作打好基礎，現將本學期工作總結如下：
一、轉變教學觀念，提高課堂效率
本學期，為了適應新課標的要求，學校非常重視對我們的培訓，為我們提供了一系列學習平臺。如：
1、開通了河北省中國小繼續教育網。我們組非常重視這次學習機會，始終把加強學習、提高認識、轉變觀念放在教學首位。
2、請各地教育教學名師為我們進行培訓（如：杜郎口中學的孫玉生；哈師大附中的郭建民等）。通過經常性的學習和交流，本組成員對新課標有了較為深刻的認識，教學觀念有了一定的轉變，教學水平也有了相應的提高。
3、參加了秦皇島市教育局組織的“生本教育理論與實踐研討班”。此活動給我們很多觸動，尤其是教學理念上與兄弟學校有很多差距，這都是我們努力的方向和動力。
4、積極實踐學校推行的高效課堂。在導學案的編寫、上課環節的優化、課後輔導等方面都進行了完善，充分調動了學生的積極性，較好地提高了課堂效率。
二、凝聚集體智慧，提高備課效率
新課標的高三教學與過去的有很大不同。首先是思想政治教材全新改版和教材內容重新整合。其次是大學聯考考綱和說明有了新的解讀。為此，在備課方面需要有新的思路。
第1頁共3頁開學初，本組制訂了較為詳盡的教學計劃，在每週三進行的集體備課活動中，組內成員積極主動，認真準備。每次備課活動都做到備大綱、備教材、備學生，研究教材重點、難點、知識點，關注新課程改革下對學生情感價值觀的培養和教育，研究教法、學法，研究大學聯考真題並從中獲取近年新課標的大學聯考動向，注重學生思維的訓練和創新能力的培養。各位老師相互交流，各抒己見，在探討對比中，做到資源共享，優勢互補。樹立“科學規劃、探討交流、資源共享、共同進步”的集體備課理念。
在全組成員的共同努力下，我們已經形成了常態化工作狀態。每個人都積極投身學校的教育教學工作中，努力為學生服務，著力提高教學水平，為學校發展盡心盡力。
三、整合資訊科技，實現資源共享
政治課堂資訊量大、與時事聯絡緊密。我們力求做到每堂課都採用課件教學，努力構建本學科的課件、導學案、專項訓練、大學聯考真題庫體系。提高自身的教學能力和創新能力，增強學生的自主學習意識和學習創新能力。為此，我們加強了教材與現代資訊科技的整合。
在教研組長尹紅老師的指導下，我們通過區域網、百度文庫、中學試卷網等工具，進一步加強與本組成員之間以及名校名師之間的交流，進一步實現資源共享。
四、做好常規工作，養成良好習慣
加強組內教師的相互聽課，相互交流相互借鑑，共同提高。堅持聽課評課制度，虛心向同行學習，取長補短，本學期人均聽課節數20節，通過聽課、評課、分析研究，尋找不足，研究對策，很好地提高了課堂效率。在平時教學中，嚴格落實學校教學常規，為實現學校提出的“雙基”教學目標，培養學生良好的學習習慣，我們力求做
第2頁共3頁到：作業要規範；有錯能及時訂正；對問題較大的作業儘量面批；加強個別輔導；多鼓勵，少批評，激勵他們學習的動力，促進整體學習成績的提高。到目前為止，課堂教學秩序良好。
五、關注學生狀態，加強心理疏導
在瞭解學生實際的基礎上，經常利用課餘時間與學生傾心交談，鼓勵他們確立正確的學習態度，積極面對人生，充分發揮政治課的思想教育功能，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
六、精心挑選資料，提高利用效率
在做好新課教學工作的同時，本組還非常注重對學生實戰能力的培養。根據本校學生實際，本學期我們徵訂了《曲一線五年大學聯考三年模擬》資料，做到精做精研、精講精練，收到了很好的效果。與此同時，每次考試前，我們都會積極備戰，做到有的放矢。每次考試之後，我們都要開一次備課組總結大會，認真分析講評，對前一段教學總結反思，同時制定下一階段的教學計劃，效果顯著。
總之，在過去的一學期，我們有成績也有不足。比如學生對政治不感興趣，對政治學科不重視的現象較為嚴重；同時，如何激發學生興趣，提高學習效率也將成為是我們今後探索和努力解決的大方向。但我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位同仁的共同努力下，下一階段各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
高三政治備課組第一學期教學總結 篇7
本學期高三政治教學，基本按照計劃進行。在具體的教學中做了適當調整。在教學方式上，更注重學生能力的培養，教學效果更注重實效。我們高三政治備課組在劉常梅、龍飛漣、彭清蓮老師的共同努力下，成績顯著，現總結如下：
一、正確分析大學聯考形勢和學生實際，精心制定教學計劃。
（1）備課組成員共同分析了近幾年政治大學聯考試卷模式和社會熱點，大學聯考越來越重視學生能力即理論知識運用和分析能力，時事政治，熱點問題貫穿試卷，但出題的角度多樣而難測，死記硬背的題型在總分中所佔比例減小，這就要求我們仍在課堂教學中逐步培養學生理論聯絡實際，獨立思考判斷問題的能力，拓展學生思維，改變原有的學習思維方式。
（2）為提高學生政治素質和能力，制定學期工作計劃。我們的教學過程分三個步驟，首先夯實基礎，教學中，對於基礎知識，要求每個學生過關，並對過關情況作出登記。其次，培養政治思維習慣，政治思維方法。通過一些具體實際問題讓學生分析、討論，結合教師的啟發、指導，用政治術語規範答題，培養良好的審題，解題習慣，不容失分的習慣。最後精選習題，加強檢查和督促，精講多練，發揮學生的主體作用。本學期我們做到了課課有聯絡，章章有測試，較好地將複習與聯絡結合起來。
二、團結協作，發揮集體力量
高三政治備課組，在備課、教學資源的使用，試卷命題，學生學習狀態等方面，既有分工又有合作，既有統一又有各班實際情況，既有課例探討又有資訊多流，在任何地方，任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。
1、抓好心理教育，助長學習成績
學好政治，除智力因素外，還有非智力因素，如興趣。一些同學害怕學不好，或一些同學一直考不好，喪心信心。我們採用了個別交流，指導等，不斷關心、幫助，同時教師應關愛學生走近學生、進而啟用學生學習政治的熱情，提高積極性。
2、加強與兄弟學校的交流，把握大學聯考動向，本學期我們加強同傳統友好學校的聯絡。
三、具體教學細緻到位，穩妥紮實
1、始終緊扣考試說明和教材，不輕易補充其他資料。高三資料鋪天蓋地，好資料到處多是，我每天都趴在網上搜資料的，而且自費註冊，去買一
些收費的資料，每次遇到好的資料心裡也很激動，從中可以吸取很多有益的東西。但是研究來研究去還是不要再補充給學生了。尤其是到了最後階段，每個學校都編寫了有自己特色的複習經典資料，但我們最後決定，一份也不統一發給學生，而是讓需要的學生到老師那裡單獨去拿。我們認為，關鍵的問題是學生沒有時間，對於大部分學生而言，有教材，有考試說明，有模擬試題，還有筆記，足夠了。
2、不再要求學生掌握所有的知識，而是集中精力抓住重點。今年在複習內容上做了大膽的取捨，始終牢牢抓住經濟生活、政治生活和哲學生活，文化生活快速的拎了一個框架，因為我們發現文化生活的選擇題即使不再複習，學生也能做的不錯，而文化生活的主觀題，再怎麼複習，花大力氣，得分還是不高。至於國際組織和時政，今年就沒有專門去複習，而是留時間讓學生自己去整理摸索消化的。而在重點複習的經濟、政治和哲學中，也不求面面俱到，而是反覆研究考試說明和各地模擬試題，重點抓最重要的知識，而且抓了以後一定要落實到實處。
3、花大力氣落實知識框架和網路。在知識框架的構建上花了大氣力，落實的比較到位，效果比較明顯，很多同學反映牢牢掌握的知識框架對解答主觀題非常有幫助。我上課用粉筆在黑板上一筆一劃引領學生構建體系，根據不同型別的知識採取不同的方法，哲學採用版塊法，政治生活採用行為主體法，並且很注重不同體系之間的內在聯絡。其實大家都在做，都帶領學生構建體系。我們就是做的更加徹底一些，通過各種各樣的方式達到一個目標，在大學聯考之前全班同學對政治學科的體系掌握的清清楚楚，作答主觀題的時候腦子裡首先浮現的不是書本上零碎的話語，而是一幅幅知識框架圖，有的好同學對知識結構的掌握恐怕比新教師要好的多。
4、捨得把課堂時間還給學生。課後的時間已經不屬於我們，必須正視這樣的現實，不要老是手裡捏著舊船票去重複昨日的故事。總是去想課後再多佔點時間，學生反感，同事反感，領導反感，何苦來哉。課後沒時間，怎麼辦，那就課堂上留時間給學生看書，蘇霍姆林斯基說過：“教室裡寂靜，學生集中思索，教師要珍惜這樣的時刻”。二模以後，我們想的不是如何在這段時間內使出渾身解數，講的精彩紛呈，猜題押寶，等等。我們就是讓學生看書為主，指導學生對著考試說明看書背書，我覺得這個階段，學生能靜心看書背書是一件好事情，而且他們都積極主動的提問，我有時候都忙不過來，遇到共性的問題集體解答一下。捨得捨得，有舍才有得，學生自己也很喜歡這樣的感覺，每堂課他們覺得自己都有收穫和發展。
5、應試方法技巧最簡化。應試離不開技巧和方法，但是現在似乎走向了另外的極端，一些所謂的考試研究專家走入了誤區，研究出那麼多的解題方法，選擇題有排謬法，遴選法，比較法，還有二級延伸法，等等，主觀題更就不要說了，如經濟生活常見的10種題型，哲學生活8大解題規律，等等。真的需要那麼多的方法和套路嗎？今年我們嘗試把方法技巧最簡化，回到起點，迴歸本真。選擇題的方法就是，選出對的，排除錯的，不知道對錯的聯絡材料進行判斷。主觀題三個基本步驟，第一步審題，要求每個同學必須在題目上圈圈劃劃，還專門進行審題大賽訓練，看看誰審題準確，圈的圓劃得好，誰總是卷面整潔，一塵不染，那要重點批評。第二步列提綱，只要求列出自己看得懂的提綱，並標上序號數一數要回答幾點。也進行專門訓練，為了克服不列提綱的毛病，有時候學案上的作業不要求寫完整答案，只要列出提綱即可。第三步組織答案，答案的基本要求就是原理+材料。不需要還去區分什麼題型，體現型的材料在前，分析型的原理在前，等等。誰前誰後有什麼關係？學生討厭複雜，喜歡簡單，越簡單就能掌握的越好，簡單實用就是高效，而且我想在這次我校的大學聯考中應該也得到充分體現。當然，簡約並不等於簡單，其實是我們換了一種思維，我們習慣做加法，我們也可以嘗試做減法，只要減的巧減的好，就能夠達到“減負增效”的結果。
通過師生共同努力，本次大學聯考學生考出了理想的成績。
四、工作中需要改進的方面
1、對教材的研究還要深入。很多內容，還需找到大學聯考的切入點。從題目設定上看，有些題缺乏對教材內容的發揮，不能很好的進行知識遷移。
2、輔導效果要提高。輔導的學生比較多，要找到更科學合理的輔導方法。
3、還要加強學生的臨場應變能力和對知識的分類能力，很多學生答題時在一個方面闡述過多而不涉及其它。
高三政治備課組第一學期教學總結 篇8
本學期，高三政治備課組在學校的正確領導下，積極主動紮實有效地開展工作；進一步認真學習和全面貫徹黨的教育方針，落實素質教育要求為目標，全面培養學生的綜合素質尤以培養學生的創新精神和實踐能力為動力，與時俱進，開拓創新，加強教育理論和教學方法的研究和學習, 不斷提高教育、教學水平，努力提高教育質量，
一、一學期所做的工作
1．支援學校工作，積極完成任務。
剛剛過去的一學期，高三政治備課組在校長室、年級組的正確領導下，圓滿地完成了學校和年級組分配、佈置的各項任務。全組老師積極支援學校工作，群策群力制定教學計劃；主動撰寫教研教改論文，撰寫的論文在寧波市獲獎或發表；認真按時按質進行集體備課；積極落實命題競賽等各種教學研究活動，認真開設公開課，並取得了較好的效果。
2、堅持集體備課，不斷鑽研教學。
本備課組的成員都認真鑽研大綱和教材，吃透課程標準，精心備課，既備教法又備學法，落實好各項教學常規和教學計劃。本備課組堅持按時集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標，進度，作業，測試的統一，在個人備課的基礎上寫出講稿，講述對教材的理解，教學重點及難點，選擇恰當的教法和學法。然後大家研討、交流，最後集思廣益，確定統一的教案，再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環節。通過集體備課，我們相互取長補短，不斷提高自身的教學水平。
3、發揚團體合作精神，注重相互交流探討。
本備課組的老師無論是誰在網上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學改革，高三政治備課組的各位老師堅持相互聽課，當面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見，提出改進教學的建議，共同探索更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現教學相長。我們組內的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課餘時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。在歷次考試中均取得了優異的成績。
4、注重養成教育，培養學生能力。
本備課組的老師投入了大量的時間和心血，利用輔導課和其他課餘時間，積極引導學生自主學習，把學生“你不教我不懂”引導成“你不教我也懂”，讓學生養成課前預習、查詢資料、自學教材的習慣，提高學生動腦動手的能力和發現問題、解決問題的能力。
5、立足高三，著眼大學聯考，目標明確，穩打穩紮。
高三第二學期的主要任務是進行二輪複習，緊緊圍繞考試說明，研究考試說明，著重應對大學聯考，因此在教研、教學過程中，我們高三備課組始終堅持為大學聯考備戰的原則，不僅在教學過程中強調思維習慣和解題能力的培養，嚴格按大學聯考要求講授知識、考核學生，紮紮實實抓規範；此外我們集思廣益，分工合作，進行學情分析、幫助閱卷等實質性工作，同時也為自身積累經驗。
二、存在問題
個別班存在兩極分化的現象，或者是整體學習的積極性不夠的情況。
高三政治備課組第一學期教學總結 篇9
高三思想政治備課組成員：盛金賢、李秀雷、金明三人組成。分別承擔高三（10）班、高三（8）（9）班級，高三（11）（12）班的大學聯考教學任務。本學期主要工作與成效：
1、針對本備課組、學科與年級特點，認真做好各項教學常規工作
（1）開學初，在集體討論基礎上制定教學計劃和進度，確定每一課的重點和難點，明確每一課的教學目標和要求；並在教學過程中根據實際情況作相應的調整，以保證本組教學的順利有序進行；學期初，根據學校的實際，打破了模組順序，先從必修2《政治生活》開始複習，承接假期的《國家與國際組織》，接著複習必修1《經濟生活》，再按照大學聯考分值和難易情況，複習必修4《哲學與生活》。最後回到必修3《文化生活》。
（2）注重備課組成員之間的團結協作，互相切磋：除固定每週集中研討外，成員之間不定期進行交流，各取所長，補己之短；成員間相互聽課，相互促進，探討如何進一步改進教學，以期有新的提高。每次月考都對存在的問題做好記錄分析，做到有針對性。特別是對大學聯考測試卷做了全面的解讀，明確考試的形式，加強對大學聯考方向性的研究。對和做了細緻的比較分析，做到知綱知底，針對新教材體系比較亂的實際，我們分工處理，理清思路，提高效率。
（3）關注社會與學生的實際，注重多樣化的課堂互動。注重對熱點問題的討論、辯論，並學會用知識原理去分析現實問題，培養學生分析問題、探究問題的能力，養成分析社會現實問題的辯證思維能力。提高分析能力的自找材料、自出問題、自我解答。
（4）通力協作，抓好文科綜合競賽輔導，以競賽促進大學聯考的備考。注重學生解題能力的訓練，抓緊審題能力，解題方法的養成。答題規範的養成，要求學生一定學會分點，做到段落化，條理清晰。
（5）組內成員之間加強相互學習的`同時，不斷吸取新資訊、學習新理念，不斷進行自我更新。主動尋求學習機會，謀求專業的發展；在這樣的備課組團隊的學習中，能夠實現將個人的知識顯性化，實現將個人知識轉化為組織群體知識，提升備課組凝聚力和知識分享的能力。
2、注重多樣化的評價方式，以提高教學質量
精選試題，設計開放式、研究性體現大學聯考趨勢的試題；完成五份大學聯考月考試卷，並進行質量分析。參加測試卷統考一次，及時進行了反思，不斷矯正教學中的偏差。認真批閱學生作業，注重對學生的發展性評價。本備課組的反思：
面對新大學聯考，在現實大學聯考指揮棒的調控下，如何提高學生思想和人文素養，如何兼顧學科理論知識與學習興趣，面對新形勢，我們還需要不斷嘗試與研究。作為大學聯考科目，我們始終在研究大學聯考，思考如何針對學生的現實學習狀態，進一步提高或改善其學習能力、方法與效率。從統考情況，不容樂觀，我們還要繼續努力。
還有，受到諸多因素的影響，本學期只完成了必修三個模組的教學內容，《文化生活》還沒涉及，在進度上有一定的影響，要適時加以調整。
高三政治備課組第一學期教學總結 篇10
大學聯考結束了，備課組一年的辛苦工作終在六月的晴空中瓜熟蒂落了。綜觀備課組的工作和今年大學聯考的命題走向，有諸多的經驗值得反思和總結。
一、課堂教學
1、夯實基礎是重點。近年來大學聯考政治試題都是緊扣考點，考查主幹知識，這也提示我們在新授和第一輪複習中我們的立足點應堅定不移地放在主幹知識的複習上。對非考點的知識或非主幹知識在教學中僅做提示。同時要告誡學生要分清主次，不要捨本逐末，過多地耗費時間。
2、強化能力是關鍵。政治大學聯考題，尤其是選擇題靈活多變，看似簡單，要做對卻要花上一番功夫。這樣的題目也是學生失分最多的地方，就這類難題我們仔細分析不難發現，它們並不是一些偏題、怪題，只是對一些基礎知識進行了變形、拓展，增設了一些條件而已。象06年的漫畫題“菸斗”、07年和08年的兩道計算題都是這樣。要做好這類題目，除了有紮實的基礎知識外，還需要對多處個知識的整合和綜合運用能力。大學聯考的這種變化提示我們在平時的教學中一定要有針對性地創設條件，設定情境，注意多個知識點的串聯，讓學生在動態的變化中去活學活用知識，做到舉一反三。
3、精講巧練是途徑。每堂課按照教學課型及要求的不同進行教學，但留足時間讓學生反思、練習和討論是必要的。每節課留足十分鐘左右的時間給學生，這也是學校課改的要求。每節課課前有複習，課後有練習，學生有學有思這是我們“精講”的要求。“巧練”既體現在每節課有練習，也體現在每週一次的練習上。周練是對本週所學知識的檢測，題目設定一般以基礎題為主，同時根據大學聯考要求，適度增加一些條件的變化。主要以大學聯考真題和各省市的模擬題為取題物件。
4、練習講評和試題糾錯是法寶。知識的鞏固和能力的提高都需要通過練習來檢驗，通過練習發現暴露了問題，就必須通過練習講評來糾正錯誤。一節好的講評課必須是針對大多數學生的典型問題的有效講解，必須讓學生對典型錯誤形成一種規律性認識，印象深刻且能在下次自覺避免犯錯。試卷講評課既是糾錯課，也是方法技巧課。“授人以魚，不如授人以漁”試卷講評課就是要達到這種效果。因此，老師在講評時不能就事論事了，對一類的題目或錯誤可以進行擴充套件性講解，既要講清錯誤原因，又要講清解題思路和技巧。特別是連續幾次都出現的同類錯誤，一定要把它們羅列出來，對它們的共性和不同進行比較，讓學生更全面地認識錯誤，糾正錯誤。試題糾錯本是學生必備的一本練習，專門收集自己的錯題，並對錯題進行訂正。實踐證明，這是一種行之有效的方法，對於學生改正錯誤非常必要。
二、總複習安排
縱觀08屆高三總複習安排，有得有失。成功之處在於：在第二輪複習中，我們強化了知識專題的複習，對時政專題的複習時間進行了壓縮，從效果上看還是可取的。近年來，對時政專題的複習，一直也是困繞大家的難題，不搞不行，大學聯考試題都是以時政熱點為切入點來考查所學知識，學生沒有相關的能力訓練顯然是不行的，搞，無疑又是大海撈針，大學聯考的反猜題及當前大學聯考命題的多角度使人根本無法預測到大學聯考設問的走向。學生也普遍對時政專題的複習效果感到懷疑。針對這一現狀，我們對總複習安排進行了調整，增加了知識專題的複習，壓縮了時政專題的複習，把更多的精力花在對基礎知識的鞏固和知識結構的構建上，同時對時政熱點的處理更多是讓學生了解背景用相關知識，創設條件多角度設問，提高學生的審題能力，根據材料提取資訊能力和規範表述、嚴密組織答案能力。這樣的複習安排無疑更有利於學生的知識複習和能力提高。
08屆高三政治總複習按四輪複習規劃來設計。
第一輪複習（單元知識複習）9月分至來年2月左右，即第一學期。以課為知識單位，圍繞考點，講透重點，分清難點，消滅盲點。
第二輪複習（知識專題複習）第二學期至一模前，以知識塊為複習單位，第二輪複習不是第一輪複習的再重複，而是側重於構建知識網路，注重知識點間的聯絡和區分，是在一個更大單元裡的知識重組，有利於學生多角度地整合知識。
第三輪複習（時政專題複習）4月中旬至5月中旬。以當年的幾個持續熱點和焦點問題設定專題，介紹熱點背景及相關政策、措施，結合材料設定情境，創設問題，引導學生多角度地應用知識分析、解決問題，提高主觀題的解題能力。
第四輪複習（查缺補漏，迴歸教材）5月中旬至6月。在教師引導下學生迴歸課本、迴歸試卷，重溫考點，重看錯題。
以上就是高三政治備課組在本學年教學工作中的一些心得體會。
高三政治備課組第一學期教學總結 篇11
高三整整一年緊張而辛苦的工作似乎已經塵埃落定。回首學生的大學聯考成績，和他們同喜同憂，然而，這成績的背後，更多的是折射出我們高三政治備課組的成功與不足。
一、正確分析大學聯考形勢和學生實際，精心制訂教學計劃。
（巨集觀層面）根據學生實際及政治大學聯考的能力要求，政治課複習要堅持全面掌握知識，注重能力提高，努力增強素質，採用三輪複習方法。每個階段確立一個重點目標而又互相兼顧。
第一輪複習：全面複習，對大學聯考考點逐一落實。（20xx年9月20xx年1月）
1、識記、理解、把握全部考點的基本概念與基本原理。全面複習，又突出重點、難點、薄弱環節。根據教材知識的掌握特點和運用特點，複習的順序為《經濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活與哲學》。
2、根據分析與綜合相結合的原則，將每一個知識點的內容按照其內在聯絡系統化。內在聯絡包括單元內知識的聯絡，單元之間的聯絡，學科內知識的聯絡及不同模組相關知識的聯絡。複習知識點以內在聯絡為線索，而思考內在聯絡又以知識點為立足點。
3、對每個知識點可能出現的錯誤認識與觀點進行歸納，啟發學生自己指出疑點，解決疑點，只有發現疑點才會深入鑽研，才能加深理解，有效堵塞知識上的漏洞。
第二輪複習：專題複習即理清知識點之間的內在聯絡，並把知識與熱點實際相結合，達到觸類旁通。（20xx年2月4月）
近幾年來，大學聯考題往往以熱點作為背景材料，考查學生理論聯絡實際的能力。因此，在此輪複習中應注重培養學生從不同層次、不同角度看問題的能力，培養學生的發散思維。此階段以時政專題進行知識的全面深入系統與綜合性的複習，並緊密聯絡社會熱點、焦點問題進行。以知識點統率實際問題，又以實際問題說明知識點。
第三輪複習：瞄準大學聯考，迴歸基礎，掌握技巧，重點訓練。（20xx年5月6月3日）
這段複習主要進行以下幾方面訓練：
1、迴歸教材基本知識，重點抓好主幹知識，並形成知識網路。
2、對近三年特別是20xx年各課改區的大學聯考試題進行分析，熟悉大學聯考題型與讀題、審題、答題的基本要求。
3、進行各項題型的專項訓練，並在此基礎上對各種題型的解題技巧與方法進行認真總結、歸納。
二、優化教學設計和教學方法，努力提高備考實效。（微觀操作）
1、堅持集體備課：
高三政治備課組，在備課、教養資源的運用，試卷命題，學生學習狀態等方面，既有分工又有配合，既有課例探討又有資訊多流，在辦公室時常有我們探討、爭議、交流的聲音。
2、精選試題，與大學聯考接軌：
近年江蘇政治大學聯考越來越重視學生能力的檢測，通過時事政治、熱門問題設定情境，出題角度多樣而難測，死記硬背的題型在總分中所佔比例減小，這就要求我們在課堂教學中逐步培養學生理論聯絡實際，分析解決問題的能力，拓展學生思維，改變原有的學習思維方式。備課組加大對新課改試驗省份大學聯考政治試題的研習，通過時政新題和典型例題的練習不斷擴大學生的知識面，增強應變能力、遷移能力的培養。通過練習的批改及時反饋資訊，進行教學調控。
3、認真搞好試卷、練習的批改批閱和講評。
閱卷過程堅持流水作業，閱卷完成後及時交流總結。考試的核心功能是反映和查詢問題，每一次檢測只有在認真批改、評閱的基礎上才能較全面的得到真實的資訊反饋。這樣才能提大學聯考後的分析、講評的針對性，提高訓練的效率和效益。測驗試卷要全批全改，及時反饋，加強質量分析和學法指導。
三、工作中存在的問題和需要改進的方面
1、對教材的研究還要深入。針對普通中學學生基礎較薄弱的特點，在複習的過程中比較保守，偏向於基礎的鞏固，對學生主要是強化知識點的死記，對教材的深度挖掘不夠。很多內容，不充分挖掘其應有的思維性，不能根據社會熱點和難點，找到大學聯考的切入點。從題目設定上看，有些題缺乏對教材內容的發揮，不能很好的進行知識遷徙。
2、二輪複習效果不夠顯著。這一輪複習主要是幫學生梳理考點，整合模組知識，構建知識網路，但學生的綜合能力較差，儘管已經把知識整合到最簡單明瞭的形式，但學生仍然很難在腦海裡形成“知識網路圖”，而且在這一輪中，和時事的結合複習較少，學生在實際應用中調動知識的能力較差。
3、輔導效果要提高。無論是作業或試卷批改，還是對個別同學的答疑，好像效果不是很明顯。一方面是輔導的學生比較多，一方面是沒有找到更科學的輔導措施。另外，學生的思想跟心理方面的輔導明顯不夠。
4、難以做到因人而教。對上課，一部分成績好的的同學，覺得複習課效率不高，對於成就較差的同學，以為內容深且多，不把不同學習能力的學生很好的協調起來。
