時間一晃就過去了，沒想到一個學期又要結束了!為了有計劃、有針對性、有系統地進行梳理一學期來，與孩子們所學習知識的點點滴滴，因此，制定如下複習計劃：
一、複習指導思想
1、查漏補缺，本冊教材內容進行系統的歸納整理，理清知識點的聯絡，通過對基礎知識的複習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。
2、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在複習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯絡和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數學能力。
3、在複習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力。
4、養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。總之，我們加強複習的計劃性，提高複習效率。
二、複習內容：
1、含有萬級和億級的數以及數的改寫和取近似數;
2、除法、四則混合運算、運算定律及運用運算定律進行簡便計算;
3、直線、射線和線段，角，以及平行和相交;
4、統計，簡單的資料整理和分析及條形和折線統計圖;
5、解決問題的策略;
三、複習目的和要求：
1、能正確的讀、寫含有個級、萬級和億級的數，並能按要求改寫和求近似數
2、掌握除數是兩位數的筆算除法的方法，熟練的進行計算
3、掌握含有括號的四則混合運算，能正確的進行計算
4、熟練掌握加法和乘法的四個運算定律，能用字母表示，能運用簡便方法計算
5、正確的判斷三種線，能按要求畫角和量角，並判斷各種角
6、畫平行線和垂線(過直線外一點和直線上一點)
7、能從四個方位正確的觀察出物體的位置和形狀
8、根據給定的資料整理製作統計圖，並能分析結果
9、能採用表格的形式整理條件解決問題
四、複習知識點複習要點
(一)認識更大的數
1、認識更大的數
2、生活中的負數(1)認識數的計數單位，掌握各單位之間的關係;(2)會正確讀、寫億以內的數;
3、會比較億以內數的大小;
4、能用萬、億為單位表示大數;
5、能根據實際問題的需要求一個數的近似數;
6、會用負數表示一些日常生活中的問題。
(二)乘法和除法1、會正確計算兩、三位數乘法，能運用乘法運算解決一些實際問題;
2、會正確計算三位數除以兩位數，能運用除法運算解決一些實際問題;
3、能利用乘法運算律進行簡便運算;
4、能利用商不變規律進行簡便運算;
5、掌握路程、速度和時間之間的關係;
6、會進行整數四則混合運算。
(三)線與角1、線與角
2、圖形的變換(1)會用字母正確地讀出線段、射線與直線;
(2)能區分線段、射線與直線;
3、能辨析圖形中線段的平行與垂直關係;
4、能用三角尺畫平行線和垂線;
5、會辨析銳角、直角、鈍角、平角和周角;
6、會用量角器測量指定角的度數;
7、會畫指定度數的角;
8、能在方格紙上畫出一個簡單圖形繞圖形上的某個頂點旋轉90度後的圖形。
(四)方向與位置
1、方向與位置
2、統計(1)會在方格紙上用“數對”確定位置;
(2)能根據資料畫條形統計圖和折線統計圖。
(五)綜合練習提高學生綜合運用知識的能力
數學上冊期末複習計劃2一、複習指導思想
通過總複習，使學生對本學期所學的知識進行系統整理和複習，進一步鞏固數概念，提高計算能力和解決問題的能力，發展空間觀念、統計觀念，獲得自身數學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規定的教學目標。
二、複習內容
大數的認識、角的度量、兩位數乘三位數、除數是兩位數的除法、混合運算及簡便運算、可能性大小及數學好玩。
重點：大數的認識、兩位數乘三位數、除數是兩位數的除法。
三、複習形式：
分類複習、綜合複習
四、複習目標：
1.對萬級、億級的數，十進位制計數法，用“萬”、“億”作單位表示大數目以及近似數、改寫等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構；
2.複習乘、除法口算，把因數和積的關係、商變化的規律和乘、除法口算結合起來複習，使學生進一步理解口算算理，並靈活運用這些規律進行口算，使口算更正確、快速。
3.複習筆算乘、除法，讓學生說一說進行乘、除法筆算需要注意什麼，如因數中間、末尾有0的乘法應注意什麼，除法試商、調商的原則是什麼等等，會用乘、除法解決簡單的實際問題，通過複習使學生理解估算在解決問題中的必要性，體會估算策略的多樣化。
4.進一步提高用計算器進行大數目計算以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認識；
5.掌握直線、射線和線段的特徵，認識角，能正確畫出平行線和垂線（過直線外一點和直線上一點），進一步發展空間觀念；
6.對混合運算的運算順序及運用運算律進行簡算。
7.生活中的正負數，及正負數所表示的意義。
8.數學好玩中編碼，數圖形中的規律。
9.通過整理和複習，進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數學的價值；
10.通過整理和複習，經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發學生主動學習的願望，進一步培養反思的意識和能力。
五、複習措施：
1.查漏補缺。對本冊教材內容進行系統的歸納整理，理清知識點的聯絡，通過對基礎知識的複習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養，使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。
2.靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在複習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯絡和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系，達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題、應用數學的能力。
3.在複習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力。
4.養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。
5.教會學生複習方法，對所學知識進行全面系統的複習，先全面複習每一單元，再重點複習有關重點內容。複習後及時進行檢測。複習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。
6.狠抓學生的計算和理解方面的能力。採用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。
7.提高基礎較好的學生，主要是在課堂提高。對基礎較差的學生採取課堂引導，課後輔導，儘量提高對基礎題的理解掌握。
8.加強補差，將課內課外補差相結合，採用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。讓他們力爭做到當天的任務當天完成。
9.課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，並相機進行口算能力的培養。
10.在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。
六、時間安排
1月3日-大數的認識
1月4日 角的度量、線的認識
1月5日 兩位數乘三位數、除數是兩位數的除法
1月6日 對混合運算的運算順序及運用運算律進行簡算。
1月9日 正負數
1月10日 數學好玩
1 月11日----結束綜合複習
數學上冊期末複習計劃3
一、複習目的：
1、使學生在理解的基礎上探索並理解乘法口訣，能熟練口算表內乘除法，並能解決一些實際問題。
2、學生在通過觀察操作和交流等活動中熟練認識幾邊形，會測量具體物體的長度，並會敘述第幾排第幾個，描述物體的位置。
3、能根據統計表中的資料提出並解決簡單的實際問題。
4、會用東南西北等詞語描述物體之間的相應的位置關係。
5、學會認讀鐘面上的時刻。
6、感受簡單事件發生的可能性，會用一定、可能、不可能等詞語描述事件發生的可能性。
二、複習重難點
複習重點：使學生在理解乘除法含義的基礎上探索並理解乘法口訣，能熟練的口算表內乘除法，並能解決一些實際問題。
複習難點：初步體驗資料的整理過程，認識簡單的統計表和象形統計表，會填補相應的圖表，並能根據統計表中的資料提出並且回答簡單的問題，以及認讀幾時幾分的方法、經過的時間。
三、複習措施
1、將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相練習的知識網路。
2、採用變換練習的方法，開展遊戲活動等多種方式調動學生的學習積極性。
3、加強表內乘除法的練習。
4、加強對中下生的個別輔導。
四、複習內容
（一）說一說與乘除法
1、加法：幾個相同加數相加
2、乘法的意義：幾個相同加數相加的和的簡便運算。（幾個幾相加）
3、記住乘除法的各部分名稱。
（二）乘除法
1、熟背九九表內的乘法口訣計算乘除法。
2、學會根據口訣或一個數寫出幾個算式。
3、運用表內的乘法口訣解決生活中的實際問題。
五、觀察物體
1、弄清從不同的角度觀察，看到的面是不同的。
2、知道從正面、側面、上面觀察。
六、方向與位置
1、知道平面上的四個方向：上北、下南、左西、右東。
2、運用四個方向說說：誰在誰的哪面、向哪個方向走到哪。
七、時分秒
1、知道時分秒的有關知識。
2、鞏固時分秒之間的進率：
分針走一圈是60分，正好是1時，即1時=60分
秒針走一圈是60秒，正好是1分，即1分=60秒
3、能正確認讀、寫幾時幾分的時刻。
整時：分針指著12，時針指著幾，就讀幾時。
幾時幾分：時針走過幾就是幾時，分針走過幾小格就是幾分，合起來就讀幾時幾分。
八、統計與猜測
1、複習統計的方法：調查、收集資料、整理資料、分析資料。
2、猜測可能性：一定、可能、不可能。
3、應用“一定、可能、不可能”說一句話和解決問題。
數學上冊期末複習計劃4一年級上冊數學期末複習計劃
一、班級實際情況
兩個班學生思維活躍，學習積極性高，比較喜歡遊戲形式的學習活動。在遊戲中他們不僅玩得開心，而且真正學習到知識。大部分學生對本學期的學習任務基本完成。個別學生因注意力和學習主動性等問題，而使他們的學習有一定的困難，特別是計算比較差，速度慢。還有學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且依賴性強，少有做完題檢查的習慣。
二、複習的主要內容
1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0----20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關係，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據加、減法的含義和演算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球，會分類計數。
6、初步瞭解分類的方法，會進行簡單的分類。
7、認真作業、書寫整潔的良好習慣。
8、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯絡。
三、複習的主要目標
1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
5、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。
四、複習的具體措施
1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收穫。可以讓學生說一說在這一學期裡都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什麼內容，問題銀行中還有什麼問題沒解決等等。也可以引導學生設想自己的複習方法。這樣學生能瞭解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地瞭解了學生的學習情況，為有針對性地複習輔導指明方向。
2、以遊戲活動為主進行總複習。遊戲是一年級兒童最喜歡的活動。遊戲讓學生在玩中複習，在複習中玩，在玩與複習相結合中發展。如複習20以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等遊戲，加深數感。又如加減法計算的複習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。可以設計爬梯子、找朋友、等遊戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3、與生活密切聯絡。複習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯絡。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題。可以讓學生到生活中尋找數學問題，然後在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。
4、把本學期所學知識分塊歸類複習，針對單元測試卷、複習冊、作業中容易出錯的題作重點的滲透複習、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使複習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。
5、關注後進生的學習，進行耐心的輔導。
五、複習時間安排
1、回顧與反思本學期的學習情況（1課時）
2、0—20各數的認識及相應的加減運算（4課時）
3、分類（1課時）
4、認識物體（2課時）
5、綜合複習（4課時）
數學上冊期末複習計劃5一、複習要求
1、梳理知識，使知識系統化。按複習內容把學生已學的知識按四塊進行整理。
2、加強集體備課的作用,做到四統一。(上課內容統一、進度統一、課件統一、練習題統一)。
3、複習階段力求“發展為本，主動參與，重在思維。”
4、複習內容分析：
⑴測量：建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質量觀念，並能根據實際選擇恰當的單位，同時能用不同的工具和方法進行測量。
⑵萬以內的加減法：多位數加減多位數的計算方法，包括口算、筆算和估算和筆算的驗算（特別是中間或末尾有0的計算）
⑶四邊形：認識平行四邊形，會計算長方形和正方形的周長。
⑷有餘數的除法：掌握有餘數除法的筆算方法，知道餘數一定要比除數小的道理。
⑸多位數乘一位數的乘法：掌握多位數乘一位數的計算方法，（特別是連續進位的計算）
⑹時分秒：建立時、分、秒的時間觀念，會進行一些有關時間的簡單計算。
⑺分數的初步認識：初步認識分數的意義，會計算同分母分數的加減法，會比較分數的大小。
⑻可能性和數學廣角：知道事件可用“一定、可能、不可能”來描述，知道可能性有大小；能找出簡單事物的排列數和組合數，培養學生觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面思考問題的意識。
二、時間安排
第20周：複習萬以內的加、減法；有餘數的除法；多位數乘一位數。
第21周：四邊形；時分秒千米和噸；分數的初步認識。
第21周：期末測試。
數學上冊期末複習計劃6一、複習目標
1.進一步掌握100以內筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速 地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。
2.進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算。
3.通過複習進一步理解米和釐米的長度概念，熟記1米＝100釐米，會用刻度尺量物體的長度（限整釐米）並形成估計長度的意識。
4.進一步認識線段，會量整釐米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角，會畫線段、角和直角。
5.繼續辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現象。
6.進一步瞭解統計的意義，繼續體驗資料的收集、整理、描述和分析的過程，並會用簡單的方法收集和整理。認識條形統計圖形（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的資料提出問題，並解決問題。
7.進一步通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識。
二、複習內容及時間安排
第十七週:
長度單位1課時 100以內的加減法2課時
角的初步認識1課時 表內乘法（一）（二）2課時
第十八週：
觀察物體和認識時間1課時 數學廣角1課時
綜合複習、查漏補缺4課時
第十九周：期末檢測
三、複習的具體措施
1.帶領學生將知識進行整理，形成知識網路，把知識縱橫聯絡起來。有的放矢搞好複習工作，理清各單元知識要點。在複習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環節。
2.複習時少講精講，讓學生多練，在練習中發現問題，解決問題。
3.以遊戲活動為主進行總複習。如複習表內乘法，讓學生玩猜一猜、對口令、接龍等遊戲，加深記憶，熟練的運用乘法口訣進行計算。在複習乘法口訣時，既要注意全面，同時要注意有所側重。如7—9的乘法口訣，數目比較大，學生容易出現錯誤，應該多讓學生做些練習。
4.重點指導學困生，縮小他們與優生的差距。
四、培優補差名單
優秀生：姚嘉誠 景毓龍 姚蕊 姚玲瑞 姚斌濤
差生：蘇博文 姚玲瑞
一、100以內的筆算加法和減法知識點
1.用豎式計算兩位數加法時：
①相同數位對齊。
②從個位加起。
③如果個位滿10，向十位進1。
2.用豎式計算兩位數減法時：
①相同數位對齊。
②從個位減起。
③如果個位不夠減，從十位退1，個位作10再減，計算時十位要記得減去退掉的1。
3.估算：把一個接近整十整百的數看作整十整百來計算。
如：49+42≈90 28+45+24≈100
注：當問題裡出現“大約”兩個字時，就需要估算。
4.求“一個已知數”比“另一個已知數”多多少、少多少？用減法計算，用“比”字兩邊的較大數減去較小數。
5.多幾、少幾已知的問題。比誰少幾，就用誰減去幾；未知數比誰多幾，就用誰加上幾。
二、米和釐米知識點
1.常用的長度單位：米、釐米。
2.測量較短物體通常用釐米作單位，測量較長物體通常用米作單位。
3.測量時：把尺的“0”刻度對準物體的左端，再看紙條的右端對這幾，對著幾就是幾釐米。
4.1米=100釐米 100釐米=1米。
5.線段的特點：
①線段是直的。
②線段有兩個端點。
③線段可以測量出長度。
6.角有一個頂點，兩條邊。它的兩條邊是射線不是線段。射線就是隻有一個端點，不能測量出長度。
7.三角板上的3個角中，有1個是直角。正方形、長方形都有4個角，都是直角。
8.要知道一個角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。
9.角的大小與兩條邊的長短無關，只和兩條邊張開的寬度有關。
三、表內乘法知識點
幾個相同數連加除了用加法表示外，還可以用乘法表示。用乘法表示更加簡捷。
2.相同加數相加寫成乘法時，用相同加數×相同加數的個數或相同加數的個數×相同加數。如：5+5+5+5 表示：5×4或4×5
3.加法寫成乘法時，加法的和與乘法的積相同。
4.乘法算式中，兩個因數交換位置，積不變。
5.算式各部分名稱及計算公式。
乘法：因數×因數=積 加法：加數+加數=和 減法：被減數—減數=差 和—加數=加數 被減數=差+減數 減數=被減數—差
6.在9的乘法口訣裡，幾乘9或9乘幾，都可看作幾十減幾，其中“幾”是指相同的數。如：1×9=10—1 9×5=50—5
7.看圖，寫乘加、乘減算式時：
乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
乘減：先把每一份都算成相同的，寫成乘法，然後再把多算進去的減去。
計算時，先算乘，再算加減。
如：加法：3+3+3+3+2=14 乘加：3×4+2=14 乘減：3×5-1=14
8.“求一個數的幾倍是多少”用乘法計算，用 這個數×倍數或倍數×這個數。
四、觀察物體知識點
1.每個圖形的左、右或上、下都是一樣的，我們就把這樣的物體叫做對稱。
2.用虛線把圖形平分成完全對稱的兩個部分，這個虛線叫做對稱軸。
3.倒影屬於上下對稱。照鏡子時，前後、上下位置不發生變化，只有左右的位置發生對換。
4.長方形、正方形、圓都是對稱圖形。
長方形有2條對稱軸。 正方形有4條對稱軸。 圓有無數條對稱軸。
五、統計知識點
1.“正”字表示法，“正”表示數量5。
2.在統計圖中，如果一格表示數量2，那麼半格就表示數量1。9.有幾個相同加數，就是這個相同加數的幾倍。如：3個 5就是5的3倍。
數學上冊期末複習計劃7一、複習指導思想
1．查漏補缺，本冊教材內容進行系統的歸納整理，理清知識點的聯絡，通過對基礎知識的複習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。
2．靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在複習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯絡和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數學能力。
3．在複習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力。
4．養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。總之，要加強複習的計劃性，提高複習效率。
二、學生學習現狀的分析
本班學生的基礎比較薄弱，通過一學期的學習學生思維比以前活躍，上課氣氛也有所改善，學習的積極性也提高了。但這個年齡段的學生比較粗心，計算比較容易出錯。對應用題的理解能力不夠，自己審題的難度較大。所以，在複習時我把重點放在計算能力的培養和對應用題的理解上，對於課本上的基礎知識也進行復習鞏固。而有少部分成績優異的學生對知識的掌握程度較好，這就需要在複習時對他們這部分學生加大難度，進行有難度的訓練。希望他們的知識和技能都能有所提高！
三、複習內容及要點：
1．數與代數
第二單元、兩、三位數除以兩位數
第七單元、整數四則混合運算
第一單元、升和毫升
要點：
（1）掌握升和毫升之間的進率，會準確選擇升和毫升來計量生活中的物體容量
（2）除法：除數是兩位數的除法試商和調商的方法：四舍法試商和五入法試商，判斷三位數除以兩位數的商是幾位數，估計商的最高位上可能是幾。
（3）能利用商不變規律進行簡便運算；
（4）混合運算式題的運算順序（沒有括號的，有括號的）及正確計算。
2．圖形與幾何
第三單元、觀察物體
第八單元、垂線和平行線
要點：
（1）認識直線、射線，能區分直線、射線和線段。兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短。
（2）認識角，量角器，會用量角器畫角與量角，知道三角尺上各個角的度數，會用三角尺畫一些指定度數的角。
（3）銳角、鈍角、直角的認識，知道各種角之間的大小關係。
（4）知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關係，能辨認平行線和垂線，會用直尺和三角尺畫平行線和垂線，知道點到直線的距離並能度量。
（5）觀察物體並根據指定檢視進行操作。
3．統計與概率
第四單元、統計表和條形統計圖
第六單元、可能性
要點：
（1）讓學生經歷調查收集資料、分段整理資料、描述和分析資料的統計過程。
（2）讓學生根據所提供的遊戲素材及可能性大小的認識，設計公平的遊戲規則。
4．數學思想方法
第五單元、解決問題的策略
（1）能根據數學內容提出與數學有關的問題，並解決。
（2）通過兩步或三步計算或列綜合算式解決一些實際實際問題。
三、複習重、難點：
重點：梳理知識內容，注意查缺補漏。
難點：提高解決問題的能力，梳理知識。
四、總複習的教學措施：
1．認真組織學生對學習內容和學習情況進行回顧與整理。
通過指導學生組成學習小組，回憶、交流本學期學習的內容，對自己的學習情況進行反思與總結，進行自我評價。教師要適時摸清學生對學習內容的掌握情況、體會和態度、以及學生在學習過程中成功的做法和存在的問題，提高針對性和有效性。
2．根據不同領域內容的特點，採用靈活多樣的複習形式。
（1）除法筆算中要突出不同情況的比較，引導學生交流除法筆算和試商的方法，著重提高學生的試商能力。在交流中突出怎樣試商快，怎樣才能少出錯。並掌握驗算的方法，培養學生的驗算習慣。
（2）混合運算中要讓學生熟練的掌握運算順序，提高計算能力，並強調在做題之強要認真審題，確定正確的運算順序，確保計算的每一步都能達到正確。
（3）結合解決實際問題的過程，幫助學生鞏固用列表的方法來整理條件、分析數量關係的解題策略，突出培養學生運用策略的自覺意識。
（4）複習空間與圖形知識，先聯絡具體圖形複習線段、射線、直線和角的概念及有關垂直、平行的知識，進一步掌握量角、畫角、畫垂線和畫平行線的方法，通過物體檢視的辨認，進一步體會有關物體相對的位置關係，進一步發展空間觀念。
（5）統計與可能性的複習，通過讓學生經歷收集、整理和分析資料的全過程，重點放在促使學生進一步增強用統計的方法解決實際問題的意識，發展統計意識，進一步體驗等可能性和遊戲規則的公平性。
3．重視不同領域知識的融合，提高綜合運用知識解決問題的能力。
從不同的角度提出問題，引導學生用不同策略解決問題，同時結合學生的學習實際情況，再相應設計一些綜合性的聯絡，開展一些綜合運用知識的學習活動，促使學生溝通各領域學習內容之間的聯絡，不斷提高學生綜合運用知識解決問題的能力。
4.補差措施
（1）對各差生的不同原因，對症下藥，從態度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。
（2）將課內課外補差相結合，採用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。
（3）時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。
五、總複習的注意事項：
1．避免盲目地進行綜合的練習，不能以做練習卷代替知識的歸納整理複習
2．複習前教師應充分考慮本節課的複習目標是什麼，學生在知識技能、數學思考、問題解決、態度情感等方面有哪些提升，然後再組合複習內容。
3．應注重趣味性、活動性、操作性，注重知識的歸納、梳理，做到回顧知識、整理知識、應用知識。
4．活動過程中注重指導。如教師創設情境，學生根據情境提出數學問題時，教師應心中有數，哪些問題是有價值的，哪些問題是偏離學習目標的，如何把提出的問題進行歸類，用什麼方法解決這些問題，以體現教師在總複習中的主導作用。
5．複習中應逐步培養學生客觀地評價自己或他人，教師也要在肯定學生長處的前提下，提出不足或努力方向，不能一味地肯定或批評。因此在學生互評中注意引導學生如何正確地評價。
六、時間安排：
共計用16課時進行教學。
1. 數與代數 （4課時）
2. 圖形與幾何 （4課時）
3. 統計與概念 （2課時）
4. 數學思想 （1課時）
5. 綜合訓練 （5課時）
數學上冊期末複習計劃8一、指導思想
通過總複習，把本學期所學的知識進一步系統化，使學生對所學的概念、計演算法則、規律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解決實際問題的能力等得到進一步地提高，全面達到本學期的教學目標。
二、複習內容
1、圓和扇形，圓的周長和麵積
2、比和比例，比例尺
3、百分數，百分數的應用
4、統計
三、複習目標
1、會用圓規畫圓，利用圓的有關知識解決實際問題，掌握圓面積和周長公式，用公式解決簡單問題。
2、使學生進一步理解比的意義和基本性質，能應用比的意義和基本性質求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題。能利用方格紙擴大或縮小圖形，認識比例尺，按給定的比例進行圖上距離和實際距離的換算。
3、認識百分數，使學生進一步理解百分數的意義，能正確進行百分數與分數、小數的互化，會解決“求一個數是另一個數的百分之幾”的簡單實際問題。
4、使學生在整理與複習的過程中，進一步體會數學知識和方法的內在聯絡，能綜合應用學過的數學知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單實際問題，進一步發展數感、空間觀念和統計觀念，增強解決問題的策略意識和反思意識，提高解決問題的能力。
5、使學生在整理與複習的過程中，進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況，體驗與同學交流和獲取知識的樂趣，感受數學的意義和價值，發展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。
四、複習重點
圓的周長和麵積百分數，百分數的應用
五、複習難點
1、比例尺和圓的周長和麵積
2、解決問題的策略。
六、複習原則
1、充分調動學生自主學習的積極性，鼓勵學生自覺地進行整理和複習，提高複習能力。
2、充分體現教師的指導作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證複習效果。
3、充分體現因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學生設計不同的教學內容和教學方法，查漏補缺，集中答疑，提高複習效果。
七、複習方法
1、帶領學生按塊整理複習，鞏固基礎知識。
教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與連結，使之形成完整的知識網路。例如應用題的複習，可由簡單的分數應用題連結到稍複雜的複合應用題，將知識整合連結起來，進一步理解數量之間的關係，提高分析解答應用題的能力。
2、加強計算能力的訓練
平時教學中發現學生的計算能力普遍較低，學生計算能力的訓練不只是機械重複的練習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號；想好計算的順序，什麼地方可以口算什麼地方要筆算，哪裡可以簡便計算；最後動筆算。
3、加強與實際的聯絡
適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯絡，提高學生解決實際問題的能力。
4、講練結合
有講有練，在練中發現問題。
5、分層指導
針對學生的具體情況有針對性的進行復習，對於中差生和優生在複習上提出不同的要求，複習題分層，指導分層。
八、具體安排：
時 間
復 習 內 容
12.19前
結束新課
12.21—12.26
1、統計
2、比和比例，比例尺
3、百分數，百分數的應用
12.28-12.30
圓和扇形，圓的周長和麵積
1.4-1.5
圓和扇形，圓的周長和麵積
數學上冊期末複習計劃9一、複習指導思想
通過總複習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。另外通過總複習，查缺補漏，使學習比較吃力的孩子，能彌補當初沒學會的知識，打好基礎。
二、班級基本情況分析
二年級的學生學習興趣較濃，在課堂上積極性較高。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣，基礎知識也比較紮實。但有部分學生較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現象普遍存在，經常出現抄錯數，寫錯符號等情況。少數學生對於獨立解決問題存在一定的問題，主要是由於不能很好的理解題意導致。另外還有要老師和家長做好思想引導工作。
學困生有楊宣、肖淑文、範亮、吳明霞
三、複習階段
1.分塊複習。對整塊知識進行復習之後，結合習題進行鞏固。
2.綜合練習。以測驗或作業的形式讓學生練習，在課堂上教師精講。3.查缺補漏。對於在複習中學生反映出的問題加以補充練習。
四、複習內容
(一)數與代數
表內乘法和表內除法。包括其意義，計算，運用。
(二)量的計量
長度單位釐米、分米和米，內容包括瞭解長度單位釐米和米，會用刻度尺量物體的長度(限整釐米)，會量整釐米線段的長度，具有估計物體長度的意識。
(三)空間與圖形
角的初步認識內容包括角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角，會畫角和直角。
觀察物體。
(四)問題解決
能綜合運用本期所學知識，解決生活中的實際問題。
五、複習主要目標
(一)引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。
(二)通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化，鞏固所學的知識，進行查漏補缺。
1.結合現實情景，初步理解乘法的含義，知道乘法算式各部分的名稱，會讀、寫乘法算式。熟識1-9的乘法口訣並能熟練地口算1-9的乘法。
2.鞏固乘加、乘減式題的運算，會計算乘加、乘減式題。
3.鞏固對角的認識，感受角與生活的密切聯絡，能說出角的各部分名稱，會辨認角。認識直角，會用三角板判斷一個角是不是直角，並會用三角板畫直角;直觀認識銳角和鈍角，會在方格紙上畫銳角、鈍角。
4.鞏固釐米、米的含義，建立1cm，1m的實際長度觀念，會進行簡單的單位換算，會根據要測量的具體物體選擇恰當的長度單位。掌握用釐米和米作單位測量物體長度的方法。
5.理解“平均分”的意義。體會除法的意義，並能說出除法算式各部分的名稱。能根據具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商，能熟練地口算表內除法。
6.理解倍的含義，能解決一些有關倍的簡單實際問題。
7.會運用所學習的乘除法知識解決生活中的一些簡單實際問題，培養數學應用意識和解決問題的能力。瞭解除法與實際的聯絡，體會表內除法的應用價值。
(三)通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
(四)有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
六複習措施
1.充分發揮學生的主體作用，在教師的引導下，採取小組合作、討論、交流的方式，培養學生良好的學習習慣。
2.引導學生歸納，整理所學知識，幫助學生系統地把握知識。
3.複習時，既要全面，又要突出重點。本學期的重點內容是表內乘法和除法，這些知識是進一步學習的基礎，要使學生切實掌握好。“長度單位”、“角的初步認識”、“觀察物體”等知識也是非常重要的，在複習過程中要給予足夠的重視。
4.注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，並和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態度，爭取藉助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。
5.注意針對學生複習過程實際中出現的問題及時調整複習計劃。
七、複習課時安排
1.表內乘法和表內除法……………………8課時
2.觀察物體、測量長度和角的初步認識…………………4課時
3.專項複習1：口算練習………………………2課時
4.專項複習2：解決問題……………………………4課時
5.綜合複習……………………4課時
數學上冊期末複習計劃10總複習目標：
⒈在梳理本學期各領域知識及解決問題方法的過程中，進一步理解和掌握相關知識和方法，體會它們之間的內在聯絡，逐步養成回顧與反思的良好習慣。
⒉以元、角、分和常用的長度單位為背景，進一步理解小數的`意義，鞏固小數的讀寫方法和比較大小的方法。
⒊進一步鞏固整數四則混合運算（兩步）的運算順序，整十、整百、整千數乘（除以）一位數及兩位數乘（除以）一位數的口算方法，兩、三位數乘一位數的豎式計算方法，簡單小數加減法的計算方法；能正確進行計算，並解決簡單的實際問題。
⒋進一步鞏固年、月、日及24時計時法的有關知識，推算簡單的經過時間的方法，並解決簡單的實際問題。
⒌進一步理解從不同角度觀察物體所看到的畫面不同，根據事物、照片或直觀圖辨認從不同角度觀察到的簡單事物；進一步理解周長的含義，鞏固測量和計算長方形、正方形等簡單圖形周長的方法，並解決有關的實際問題。
總複習時間安排：
一、數與代數
⒈數的認識：圍繞“認識小數”這一單元內容，幫助學生藉助元、角、分和長度單位為背景進一步理解小數的意義，鞏固比較小數大小的方法。1課時
⒉數的運算：圍繞“混合運算”、“加與減”“乘與除”“乘法”“認識小數”等幾個單元內容，幫助學生理解數的運算的算理。4課時
⒊常見的量：圍繞“年、月、日”這一個單元內容，引導學生回顧學過的關於年、月、日的知識。1課時
二、圖形與幾何
圍繞“觀察物體”“周長”這兩個單元內容，進一步引導學生體會從不同位置觀察物體看到的畫面不同，能正確進行選擇和判斷。進一步理解周長的含義，複習鞏固測量一般圖形周長的方法，鼓勵方法多樣化。2課時
三、綜合與實踐
數學好玩：2課時
數學上冊期末複習計劃11活動過程：
一、各單元知識點：
第一單元數一數
認識1—10各數，根據數找出相應的物體
第二單元比一比
比多少、比長短、比高矮，會根據相應的問題表示做上相關的記號。
第三單元1—5各數的認識
會寫、會比大小、區分基數和序數、數的分解和組成、5以內加減法、0的認識，會從小到大排列、從大到小排列0—5各數。
第四單元認識物體和圖形
立體圖形（長方體、正方體、圓柱體、球體），平面圖形（長方形、正方形、三角形、圓），會數圖形的個數。
第五單元分類
根據圖形分類、會打記號、會寫編號。
第六單元6—10的認識和加減法
看圖寫算式，一圖四式、根據圖意寫算式。區分連等算式、開火車算式的不同做法。連加、連減、加減兩步計算式題。進一步區分第幾和幾個，並會根據要求從左數起、從右數起。
第七單元11—20各數的認識和相應的加減法
會數數，一個一個、兩個兩個、五個五個，還要會有規律地數。分出單數、雙數、順數、倒數。根據數位寫出有關的數、數的組成、按要求為所給的數排隊。十加幾、十幾加幾和相應的減法。知道加減法算式中各部分名稱。
第八單元認識鐘錶
能自己看時間，寫出整時和半時（會用兩種寫法表示）
第九單元20以內的進位加法
理解用湊十法計算進位加法的算理，能看懂分小數與分大數的表示法。會解答圖形表示的應用題，會做表格應用題，根據有關數學資訊提出問題再解答。
補充練習：20以內的退位減法
二、複習計劃
這個學期學習時間比較緊，複習時把幾個相似內容結合起來進行練習，如：第一、三、六、七單元都有關20以內數的數數、數的組成、排列等；第二、四、五、八單元，知識面比較散，相互間也可有所連繫與區別；第九單元單獨練習。這樣先分散複習，然後再綜合練習，最後做前幾年大考檢測捲來次模擬練習。
數學上冊期末複習計劃12一、教學任務完成情況及學生掌握情況：
本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容，學生基本掌握各單元的教學目標。
二、主要成績和經驗：
在本學期的教學工作中，我始終按照數學學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個教師的身份要求自己，虛心向其他有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業業，從不敷衍了事，並堅持做好培優扶差工作，每期常規檢查都得到肯定。
1、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識、能力有了較大提高。
2認真鑽研教材、精心備課，充分利用直觀教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。
3、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養了良好的學習習慣，培養自我檢查的能力。
4、加強了對學困生的輔導，使本學期大部分學生掌握了知識、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。
5、使學生學好數學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具。認真備好每一節課6、通過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，發展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。
7、注重專題研究，積極參加學校組織的教學教研活動，認真組織好練習和複習，努力提高教育、教學質量。
8、重視了與家庭教育相配合，通過家長會、或與家長通電話等不同方式，與家長密切聯絡，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。
9、注重培養了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養了認真做好每一件事的好習慣。
10、通過一些活動，統計、資料等對學生進行了愛國教育，使學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。
三、存在的不足之處：
1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業經常完不成。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：反映問題慢，基礎太差或學生家庭的不配合，造成了學習差。
3、班級發展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；4、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實，培優目標不明確；5、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。（1）班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題-計算不認真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
6、計算能力差異太大。多數學生喜歡計算，可是卻有大部分學生計算時不認真，粗心大意，導致兩班學生的計算能力發展不夠均衡。在今後的教學中，應該加以克服。
四、改進的具體措施：
針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今後的工作中著重抓好以下幾點：
1、結合教材的內容，老師要精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節課，虛心向有經驗教師學習，不斷提高自身的業務水平。注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養，以激發學生學習的興趣，提高他們的學習成績,自己還要不斷學習，不斷提高自身的業務素質。
2、及時輔導學困生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。
3、充分利用直觀教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。
4、充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。
5、數學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性。
6、及時家訪，家長配合抓好學生的學習。
7、對學生進行了愛國教育，培養學生為祖國為 中華民族努力學習的精神。
總之一學期來，工作中有得有失，在今後的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。
數學上冊期末複習計劃13一、指導思想
1.查漏補缺。對本冊教材內容進行系統的歸納整理，理清知識點的聯絡，通過對基礎知識的複習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養，使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。
2.靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在複習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯絡和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系，達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題、應用數學的能力。
3.練習過程中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力。
4.養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。
二、複習目標
1.引導學生學會整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。
2.通過知識整理，使學生對本學期學習的知識有系統化認識，在鞏固知識的過程中，對於缺漏的知識進行強化訓練。
3.通過形式多樣的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4.有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都能得到不同程度的發展。
5.培養學生的良好傾聽、審題、表達、書寫、檢查作業等學習習慣。
三、學情分析
1.一年級學生的識字量較少，題目的分析理解能力還不強。
2.學生的課堂傾聽習慣有待加強，大部分學生不能保持一節課40分鐘的集中注意力，通常課前15分鐘的學習積極性極高。
3.知識的回生速度快，對於學習過的知識沒有複習就忘了如何解題。
4.書寫速度慢，有很多字不懂正確書寫。
四、複習內容
1.熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，會正確讀、寫0至20各數。
2.初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱，較熟練地計算10以內的加減法以及20以內的進位加法。
3.結合實際情境，學會根據加、減法的含義和演算法解決一些簡單的實際問題。
4.認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數的大小。
5.直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。
6.能比較準確確定物體的前後、上下、左右的位置，體會具體位置的相對性。
7.能根據給定的標準或自己選定的標準對物品進行分類，並體會分類標準的多樣性。
8.會認讀整時和半時，在認識鐘錶和認讀時間的過程中，初步學習觀察、比較的方法。
9.根據所學知識，解答簡單的找規律的題目。
五、複習方法
講解法、歸納整理法、練習法、操作法、討論交流法。
1.充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。
2.通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學生獲得最初步的知識和技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。
3.把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯絡，使學生都在原來的基礎上有所提高。
4.把本學期所學知識分塊歸類複習，按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與連結，使之形成完整的知識網路。針對單元測試卷、練習冊、作業中容易出錯的題做重點的滲透複習、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使複習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。
5.加強家庭教育與學校教育的聯絡，適當教給家長一些正確的指導孩子複習的方法。
6.改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什麼，具備了什麼能力，在哪些地方還需努力。
7.根據平時教學瞭解的情況，結合複習有關的知識點，加強學困學的輔導工作。
六、時間安排
第一階段:整體複習各個單元基礎知識（以書上總複習和配套練習為主）
1.熟練掌握數數的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會用一一對應的方法比較物體的多少。
2.通過觀察、操作，感知“長短”、“高矮”、“多少”、“大小”的含義，熟練掌握比較物體的方法。
3.分清前後、上下、左右等位置關係，能確定物體前後、左右、上下的位置與順序。
4.熟練數出1～10各數，會讀、會寫這些數，並會用這些數表示物體的個數或事物的順序和位置。
5.比較熟練地口算10以內的加、減法和10以內的連加、連減、加減混合計算，以及20以內進位加法，並能解決生活中的簡單問題。
6.直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。
7.從整體上認識鐘面，會正確認讀整時和半時。
第二階段:綜合練習，講練結合（期末複習提綱）
給學生一些綜合性的測試卷，通過練習發現問題，並及時進行有針對性的指導。
第三階段：分層複習，查漏補缺
給優等生多做一些實踐性較強的習題，提高分析解答能力；給後進生特別的輔導和指導，查漏補缺。
七、複習措施
1.全面系統地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。
2.堅持以人為本的教學理念，確保學生的主體地位，通過組織討論、合作學習等多形式的組織複習活動，讓學生參與複習的全過程，鞏固已學過的學習方法，不斷提高自學能力，培養探索精神。
3.加強知識的縱橫聯絡，以學生為主體，引導學生主動地進行復習和整理，重視在學生理解基本概念的基礎上注意加強知識間的聯絡。
4.加強反饋，注意因村施教。複習時要注意抓重點，有針對性，加強反饋，及時根據學生的學習情況調節教學過程，使各種程度的學生得到有效發展。
5.適當補充設計練習題，強化訓練，進一步發展他們思維的靈活性，提高綜合應用知識解決實際問題的能力。
6.做好複習轉差工作，尤其要對學習困難的學生進行重點輔導，成立互幫小組。
7.強化能力培養。在複習數學基礎知識的同時，注意學生各種能力的培養。
8.對於易混淆的內容要加強比較，如位置關係，鐘錶的認識，發展學生的空間觀念。
9.數形結合，強化看圖列式的訓練，提高學生的分析能力與解題能力。
數學上冊期末複習計劃14為了更好、更有效地組織複習，讓學生更系統的掌握本學期的學習內容，特制定本複習計劃。
一、複習目的
1、使學生進一步理解和掌握所學知識，使之更加系統和完善。
2、使學生進一步鞏固和提高所學知識，並能應用所學知識解決一些實際問題。
3、使學生打好數學基礎，提高學習能力，培養學習習慣。
二、具體複習安排：
第一階段 （單元複習）
12月8日----12月11日 複習數學第五單元知識，並進行小測。
12月14日-----12月16日 複習數學第六單元知識並進行小測
12月17日-----12月21日 複習數學第七單元知識並進行小測
12月22日----12月25日 複習數學七八單元知識並進行小測
12月28日-----12月31日 複習數學書期會考試前的知識
第二階段 （專題複習)
1月4日----1月7日 應用題專題複習
1月8日----1月13日 計算題專題複習
1月14日----1月19日 小題專題複習
第三階段 （綜合複習）
1月20日---期末 進行期末考前模擬測試
三、複習措施
1、重視錯題本的運用，在複習階段，充分利用錯題本的高效性，整理複習階段的錯題，讓攔路虎不再攔路。
2、強化能力培養。在複習數學基礎知識的同時，注意學生各種能力的培養。
3、適當補充設計練習題，強化訓練，進一步發展他們思維的靈活性，提高綜合應用知識解決實際問題的能力。
4、重視測試。通過單元測試和綜合測試卷，讓學生對本冊教材的學習內容達到融會貫通。測試評卷時，注重激發學生競爭意識。
5、以學生為主體，引導學生主動地進行復習和整理，重視教會學生學習方法。
數學上冊期末複習計劃15又要迎來期末考試了，作為班級科任數學教師，我特地制定了一個複習計劃，希望大家能夠按照計劃進行，相信一定能夠取得好成績，開開心心回家過大年。
一、複習內容：
本冊教材共分八個單元：乘法的初步認識、表內乘法（一）、角的初步認識、表內乘法（二）、除法的初步認識、方向和位置、表內除法、過年。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率（數學思想方法）、實踐與綜合應用領域。最後的總複習對整冊的知識點進行了整體的濃縮和提煉。
二、指導思想：
複習的目的既要幫助學生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當進行技能的訓練，以培養學生一定的解決問題的能力為目標。在此過程中，重點是幫助學困生，查漏補缺，解決他們在知識與技能上的缺失。
三、複習目標：
1、通過整理和複習，使學生感受乘除法與現實生活的關係，提高學生提出問題、解決問題的能力 。
2、通過整理和複習，使學生進一步學會乘法、除法的意義，對“倍”的知識瞭解的更加清楚。
3、通過整理和複習，使學生根據給定的一個方向，判斷其餘的三個方向。認識簡單的路線圖。
4、通過整理和複習，使學生能計算簡單的含有兩級的混合運算。
5、通過整理和複習，正確認識角，能區分直角、銳角、鈍角。會畫直角，並能正確數角的個數。
四、學生情況分析：
對於學生本學期的學習情況主要從以下幾個方面進行分析：
1、學習習慣方面。90%的學生的學習習慣較好，能自覺、保證質量的完成作業和學習任務；10%的學生習慣不好，表現在課堂上愛做小動作、不能集中注意力、完成學習任務拖拉、作業馬虎等現象。針對這種現象，在複習中加強對學生的要求。
2、計算方面。對於乘法表內的計算90%的學生能過很好的掌握，10%的學生不能很好的掌握，甚至還有個別學生不會；其中有部分學生做題容易出錯。在計算方面還要加強認真的習慣的教育
3、解決問題方面。本學期主要學習利用看圖畫或文字的方法解決實際問題，以及在利用計算能夠解決一些有關的實際問題，80%的同學掌握瞭解決問題的方法，還有20%的同學計算時不知道如何下手。對於這部分學生要加強輔導。
4、操作方面。本學期認識了分一分與除法，通過“分一分”的操作活動，體會平均分及除法運算的意義。
5、作業方面。在老師的要求下，95%的學生能夠書寫認真，習慣較好；5%的學生即使老師要求也不能達到一定的要求。在複習中，對於這些學生應加強教育，使他養成良好的作業習慣。
綜上所述，同學們已經基本能掌握所學知識，但是，在學習習慣、學習態度方面做的不好，個別學生應加強對知識的掌握。
五、複習措施：
1、把定位輔導落到實處，對於基礎的知識讓學生一定掌握，並在此基礎上能靈活運用基礎知識解決問題。
2、有條理有針對性地進行整理與系統複習，使學生對知識能系統掌握。重視學生創造性思維的發展，培養學生的創造力。
3、做好提優補差工作，開展“一幫一”活動，幫助後進生的成績有所提高
4、做到當堂達標，提高學生的能力，做到講練結合
5、加強學生的習慣養成教育，教育學生在做題目的時候，先審清題意，然後再做。做題的過程中做到仔細、認真。
六、時間安排
12.20——12.31 按照單元複習，共兩週時間。
1.3——1.7 進行分類複習，並穿插模擬測試。
1.10 考前動員，有針對性的做一些練習。
