在學校學習英語過程中，會有不斷的檢查，測驗，考試，同學們常常為準備測驗，考試覺得痛苦不堪，負擔太重，這可以理解，學英語要會的兩種複習方式。因為考得不好會受到家長的責備，或認為老師同學會因此看不起自己。但從另一角度來說，檢測對學習又不是可有可無的，而是決不可少的。任何學習都是一個知識積累過程，在沒有學會走以前是不能跑的，一跑就會摔跤。學習也是這樣，由易入難，由淺入深，在學習一個階段後，通過檢測發現問題，知識缺陷才會及時補上，學習才能進一步加深，鞏固，提高。 “師者，傳道授業解惑也”，這就是為什麼在學習過程中，老師必須每隔一些時間就要對學生進行檢查測驗。所以檢查測驗對我們不是額外的負擔，而是學習過程中一個非常重要的組成環節。
說到複習，同學往往有一個認識誤區，以為複習就是在臨考前，甚至前一晚上把書或卷子看一遍就是複習，這有些片面了。複習分為兩個部分：平時複習與考前複習。
先說平時複習。平時在做好作業後就要養成良好的複習習慣：把當天老師講課內容梳理歸納，形成條理。從英語學習來說，根據英語讀寫的考查形式，我們應該有不同的複習方法。具體地說可分為這樣幾部分：“語法句型”是靠背的，也就是通過背誦來記住，背熟了也就熟能生巧了，外國人是靠說英語，也就是用英語，來掌握英語的，我們非英語民族只有主要靠背誦，背熟了也就有語感了。此外，“句子翻譯”也是要背的，但跟語法句型有些不一樣，先要看英語句子的結構，主謂語是什麼，用什麼時態，語態，再看從句或分詞等修飾部分，比較英漢句子在表達方式上的差異。“完形填空”及“選詞填空”重在文章的邏輯推理與理解，做題時往往錯了一個會影響以下好幾個。所以在平時的複習中，要注意詞義的細微差異，把握短文的整體理解。
“語篇閱讀理解”的複習，重點放在詞彙的記憶與積累，建議同學準備一本生詞本，把生詞隨時記下，更要記一些詞語短語搭配，因為孤立記單詞效果並不好，而且，句子中常常是以短語形式出現的，特別是常用詞，如go ,take ,make等常用詞，搭配都有幾十個，搭配不一樣，解釋也完全不一樣;有些詞語，用主謂語形式一起記效果更好。如matter解釋重要時，主語往往是人不是物，所以我們在寫matter時就可寫er(某事很重要)，如“某人的學習取得進步”，漢語句型中主語是學習，英語句型中，主語不是學習而是人，故我們在記憶英語句型時，就應該是 sb. make progress in one’sstudies，這樣才不會譯成ChineseEng-lish。我們在記下詞語後，最好先短時強記一下，有些印象，然後在以後有空時不時翻閱看看，用這種方法記單詞一點也不累，效果卻很好。至於聽力，那完全是平時功夫的積累，臨時抱佛腳是不大會有效果的。聽力訓練要把“泛聽”與“精聽”相結合，一方面養成聽英語的習慣，如聽英語廣播，看美國英語大片等，這是“泛聽”，但這還不夠，還要精聽，選一本大學聯考模擬聽力測試，要聽懂每個句子，遇到不懂的句子要反覆聽，實在不懂就看文字。如能聽懂幾本大學聯考模擬聽力試題，也就基本達到了相應的'考試聽力水平。
再說說臨考前的複習。除了把考試有關課文，語法，生詞通讀一遍外，更重要的是把平時做錯的部分，特別要留意。把最近時間所做錯的練習及測驗認真整理，尤其要記住原來做錯部分的正確短語，句子，句型，這是提高測試成績一個非常重要的方法。如原來翻譯錯的句子要讀，要背;選擇句只要記住正確的句子，別研究錯誤的選項，分析為什麼錯了，如果你過多地去研究為什麼錯了，這就強化了錯誤選項，結果正確的倒反而記不住了。還有對做過的測驗考試卷子，也要認真分析並記住，因為你在以前測驗中所犯的錯誤，很可能已在腦中形成思維定勢，如不糾正很可能重犯同樣的錯誤。另外，還要把把詞語小本子上的詞彙短語再看一，二遍，方法是先看著英語講出漢語，把講不出的詞用鉛筆做一個記號，然後再把有記號的詞彙各個擊破;接著再從漢語到英語，即看著漢語講出英語，講不出的也做好記號，再突擊背誦記憶。閱讀語篇複習方法是：應該把做錯的選項部分，重新快速瀏覽文章，順著答案倒著去尋找，找出這題所以選這一選項的根據在哪裡?是哪一句?只有這樣才會提高閱讀理解的分析判斷能力。
如果是這樣進行復習，既不累，又有效，成績會穩步提高。
