教學目標
1、瞭解光的反射現象
2、通過實驗探究認識光的反射規律，瞭解法線、入射角、反射角的含義。
3、通過實驗理解反射現象中光路的可逆性。
4、通過觀察實驗現象並結合生活例項，瞭解鏡面反射和漫反射的主要差異。
教學重點光的反射規律和鏡面反射、漫反射在生活中的應用。
教學難點探究光的反射定律的實驗。
教學方法讓學生清晰、直觀的感受光的反射現象。創設情境引導學生帶著問題去觀察思考、探究歸納總結出光的反射定律。
教具學具課件、導學案、自制光的反射演示器、量角器
教學流程師生活動
情境引入1、我們為什麼能看見本身不發光的物體？
分析：我們能看見不發光的物體（如：課本、桌子等），是因為 物體表面反射的光進入了我們的眼睛 。
2、小遊戲：射擊比賽
鐳射筆不能直接射向禮物，同學們想想辦法，怎樣使光射到禮物上？
光的反射現象：
光射到物體表面時傳播方向會發生改變的現象。
合作探究1、光的反射規律
（1）提出問題：光在反射時遵循什麼規律？
（學生在射擊比賽中體驗和觀察，教師快速射中禮物，使學生意識到光的反射可能是有規律的。）
（2）實驗探究
①怎樣確定入射光線和反射光線的位置？
②改變入射光線的角度，反射光線怎樣改變呢？
③如果讓光逆著反射光線的方向射入，如圖，光沿BO入射到平面鏡MP上，那麼反射光線將沿什麼方向射出呢？
（學生分小組使用教師自制的光的反射實驗器具進行合作探究。教師及時提醒實驗操作時的注意事項，引導學生髮現並解決實驗中出現的問題，給學生充分的探究和展示時間。）
④將KT板轉過一定的角度，觀察反射光線。
（使用教師自制的光的反射實驗器具進行演示實驗，學生通過觀察發現入射光線與反射光線平面與反射面的垂直關係。）
（3）分析實驗
①基本概念
法線NO：過入射點O，垂直於
反射面的直線；
入射角AON：入射光線與法線的夾角；
反射角BON：反射光線與法線的夾角。
（小組代表分析實驗現象及規律，並說說實驗中遇到的問題及解決辦法，全班交流，完善實驗結論）
②小結：
光的'反射定律：反射光線和入射光線、法線在同一平面上，反射光線和入射光線分居法線兩側；反射角等於入射角。
在光的反射現象中，光路是可逆的。
（小組代表分析實驗現象及規律，並說說實驗中遇到的問題及解決辦法，全班交流，完善實驗結論）
【練習與應用】
1、若禮物位於A點，固定平面鏡的位置，要使反射光線射到禮物上，如圖，入射光線應沿什麼方向射入？試畫出入射光線，標出入射角和反射角。（保留作圖痕跡）
2、若禮物位於A點，入射光線的方向如圖，要使反射光線射到禮物上，平面鏡應該怎樣放置？
（學生思考並畫出光路圖，然後交流展示答案並分析討論）
2、鏡面反射和漫反射
（1）觀看幻燈片，喜羊羊為什麼突然不見了呢？
（一張清晰的卡通畫投影在蓋住平面鏡的白布上，當學生欣賞時忽然拉開白布露出鏡子，喜羊羊不見了？為什麼白布可以呈現出喜羊羊而平面鏡不可以呢？）
分析：鏡子和白布的表面粗糙程度不同。
（2）演示實驗
自制光的反射實驗演示器，平行的鐳射光束射向平面鏡，然後射向凹凸不平的介面（用碎玻璃拼接成凹凸不平的介面）。
分析：
鏡面反射：平行光照射到鏡面後反射光線會平行射出。在這個方向上光線很強。
漫反射：平行光照射到凹凸不平的表面時反射光線向四面八方射出。所以使我們能從各個方向看到物體。
（學生觀察實驗後分析現象並討論交流）
問：漫反射遵循光的反射規律嗎？
分析：介面的角度發生了變化，每條光線同樣遵循光的反射定律。
（3）你能解釋為什麼投影屏要用粗糙的白布而不用光滑的鏡面了嗎？
（學生交流分析）
