【學習目標】
1.知識目標:知道樂音和噪聲的區別;知道噪聲的危害和減弱噪聲的途徑,
瞭解噪聲強弱的等級
2.能力目標:培養學生自學能力和合作探究能力
3.情感目標:培養學生環保意識及社會公德意識
【學習重點】
知道噪聲的危害和減弱噪聲的途徑,
【學習難點】
知道噪聲的危害和減弱噪聲的途徑
【學法指導】
自主學習、合作學習、科學探究
【自學探究】
思考:作為學生,我們經常有這樣的感受“當課堂紀律很好時,我們會對老師所講的知識的理解和記憶都較為深刻;但是當某一節課由於某種原因而導致課堂紀律較亂時,這節課的聽講效果也就特別差,好象對老師講過的知識沒有什麼印象。”這是為什麼呢?
知識點一:噪聲
舉例:
(1)工地機器的轟鳴聲、混凝土攪拌機的轟隆聲;
(2)在音樂廳聽音樂;
(3)入睡時有人放聲歌唱;
問題:上述聲音是否是噪聲?應如何界定噪聲?(閱讀課本 頁的相關內容。明確噪聲應從物理學和環境保護兩個角度來認識)
歸納小結:
(1)樂音和噪聲(從物理學角度看):樂音的波形是有__________,噪聲的波形是_____________。(從環境保護的.角度看):凡是影響人們______________________的聲音,凡是人們在某些場合“不需要的聲音”,都屬於噪聲。
(2)噪聲的來源:引導學生討論噪聲的來源,師生共同對噪聲來源進行簡單分類。
知識點二:噪聲的等級和危害
閱讀課本小資料,通過讀表,瞭解一些聲音的分貝數和人的感覺;通過閱讀表格,你是否能感受到感受到:噪聲是我們人人必須面對的問題,如果處理不當,會給人類造成很大的危害.我們要有環保意識及社會公德意識,保護環境要從自身做起。另外,在現代化都市中,噪聲汙染與大氣汙染、水汙染和固體廢物汙染等都是當代社會的重大公害,因此減弱噪音汙染具有重大的現實意義。
歸納小結:
人們用________(符號:_______)為單位來表示聲音的強弱,人耳剛能聽到的聲音為________dB,________dB以上的噪聲將會對人的聽力造成損傷。
不同級別的聲音對人的影響
知識點三:噪聲的控制
與第一節教材中相應知識進行聯絡:
在第一節中,我們已經學習過關於人耳聽到聲音所經過的物理過程:聲源的振動 → 介質(空氣)的振動 → 鼓膜的振動引起神經反應聽到聲音① ② ③
聯絡這個物理過程,思考:針對上述人聽到聲音的過程,可以從哪幾個環節減弱噪聲?(閱讀課本26頁有關控制噪聲的內容,然後小組討論,列舉出生活中不同的噪聲並提出減弱噪聲的方案)
歸納小結:
噪聲的控制
⑴控制噪聲________, 如:______________________________________
⑵阻斷噪聲的________, 如:______________________________________
⑶在__________減弱噪聲,如:______________________________________
有了上文梳理的噪聲的危害和控制知識點梳理,相信大家對考試充滿了信心,同時預祝大家考試取得好成績。