英語學習的方法技巧問答
說外語時，我們主要應做到四件事： 理解??回答??提問??口頭表達你只要自我訓練這四項基本技能（或找一位可以訓練你的老師），就會說一口流利的英語。
我們該如何對待說英語時所犯的錯誤？
你應該區別講求準確性的口頭訓練與講求“被理解”的口頭交流之間的區別。如果你為交流而說英語，那麼你犯的錯誤大都可以忽視。重要的是信心十足地去交流（那可不是容易的）。如果你確實是在交流，那麼即使你犯錯誤也沒有關係，只要這些錯誤不干擾你的交流。你只要糾正在你口頭表達或寫作時會妨礙別人理解你的錯誤就可以了。
我的聽力進步緩慢，我該如何提高呢？
練習語言聽力的方法是要採取積極主動而非被動的方式。如果老師在介紹一篇課文時稍加一個短評，並且提出一個問題，學生們就會積極主動地聆聽。例如，老師說：“今天我準備給你們讀一則講述一個意外事件的故事後，我要問你們這件事是如何發生的。”這會鼓勵學生們積極認真地聽，以求找到問題的答案。如果老師只是說：“請聽這個故事”，學生們則沒有聆聽的重點。他們的雙眼可能是睜著的，但頭腦確是封閉的。
在練習聽力過程中，我卻抓不到全文的大意，這是為什麼呢？
這是因為你把精力放在聽單詞上，而不是理解意思上。不要聽單個的單詞，然後就試圖把它們譯成漢語，應該聽懂全文的意思。聽英語時，要排除漢語干擾。這正是優秀譯員所要具備的：他們先要弄懂一段語言的意思，然後把它譯成另一種語言，以便聽者可以聽懂說話的大意。
如何練習連貫表達的回話技巧？
我想你所提的“時斷時續”（說英語）可能是指突然迸 髮式的說話方式。首先，你必須明白，大多數口頭表達是與 他人交往的產物。我們很少發表長篇大論，這就是說我們必須培養我們自己理解別人講話的能力，然後根據我們所聽到 的內容作出回答。會話的性質不同，要求的技巧也自然不同。例如：
交流資訊，這是我們每天最常見的交流形式。你的朋友告訴你他／她在業餘時間所喜歡做的事。你仔細聽，然後告訴他／她你在業餘時間所想做的事，你就如此這般回答。在這種交流中，你一般會大量使用一般現在時。
敘述。你的朋友用過去時告訴你一段經歷（他／她如何誤車，然後上班遲到，老闆說些什麼等等）。你仔細聽，然後講述你自己的經歷。在這種交流中，你一般會使用一般過去時或過去進行時。按時間順序講述一個故事較為容易：某事開始於……，然後敘述正文，最後結束講述。
交流看法和觀點。你的朋友告訴你他／她對某事的看法，他／她先描述一段場景，然後發表他／她的意見，並給出理由。你仔細聽，然後以同樣的方式作出回答。你有可能陳述事實（你從報紙上讀到的東西），給出一個或幾個例子，然後說明你的看法。你很可能用些諸如 In my opinion…，I think…，I agree with what you say， but…和I'm afraid I disngree.I think…等短語。
當我遇見外國人，我所擔心的是該談什麼主題。我該怎麼辦呢？
不錯，平時多練習以提高你的英語口語，但不要指望遇見外國人（我想你所指的是來自說英語的國家的人）這個辦法。如果這樣的話，你練習說英語的機會就少多了。首先，經常遇見外國人是不容易的；其次，他們可能不願被你用來練英語；再者，如果你與一位外國人交談，你可能會對自己的英語水平不甚清楚，無法表達自己的思想（就像你所提的事例一樣）。那麼，你該怎麼辦呢？你可以給你自己創造機會。你可以找與你有相同的文化背景、面臨類似問題的人練習英語口頭表達能力。你可以定期參加英語會話課，在老師的監督下練習，也可以和與你情況相當的朋友聚會，共同敲定一個談話的主題。可以選一些你們講中文時瞭解或願意聊的話題。當你心中感到言之有物的時候，你就會找到你所需要用的詞來表達你的思想，這是個自明之理。
聽英語廣播時，我有時可以聽懂，但不能寫下完整的句子。
如果你在聽廣播的話，為什麼非要寫下一個完整句子呢？廣播的播音通常是段英語口語，它並不是聽寫。我想你所說的是你沒有抓住單個單詞的意思。我的建議是：在聽廣播時，不要試圖抓住個別單詞的意思，要集中注意力聽完整的句子，盡力抓住全文的意思。也就是說你一定要根據上下文判斷新單詞的意思。要訓練自己為理解文章的意思而聽廣播，而不是為個別單詞而聽廣播。
聽 *** 體育報道，對詞的理解有困難。您能介紹一些竅門嗎？
一門外國語最難掌握的一項技巧就是聽懂母語講話人用正常速度所說的自然語言的能力。另外，在體育報道中，語速通常是快的。聽一場賽馬或汽車比賽的評論，你會發現評論員幾乎都跟不上自己的速度，因為他要努力踉上他所看到的專案的進行速度。你可以通過幾個方法來訓練自己聽懂母語講話者說話的能力。一種辦法是使用“有聲讀物”。這些讀物以錄音帶、CD或錄影帶的形式出版。它們主要包括著名演員朗讀的小說或傳記，這些讀物是面向那些不想親自讀故事而想聽別人讀的母語講話者的。
在與講英語的外國人談話時，我的舌頭經常變得笨起來。如何克服？
在陌生人面前你覺得膽怯，對自己的英語沒有自信。為什麼呢？因為你怕被人嘲笑。這種情況尤其會影響講外語的成年人。（越年輕就越沒有顧忌！）你該怎麼辦呢？你可以先說服自己講別人的語言出了錯誤並不是件丟人的事。設想將情景反過來，外國人在努力與你講中文。你會怎麼辦？你會嘲笑他們的語病，還是會去幫助他們呢？許多以英語為母語的人，尤其是那些長期在國外的，瞭解學英語的人努力講英語的情形，一般都會有耐心、寬容地提供幫助。瞭解到這一點，你就可以試著與外國人交談。仔細聽，大體弄懂他們談的是什麼。“輪到”你說話的時候你可以發表自己的意見。你認為自己可能誤解的地方，可以請與你交談的人解釋，你也可以請他們糾正一兩個關鍵的錯誤，這樣你會慢慢建立起信心。
老師用英語給我們講故事時，我不記得中文意思了。我該怎麼辦？
你的頭腦中不要想中文。在聽英語時，你應該帶著英語思維聽，不要試圖給你聽到的每個英語單詞都找到一箇中文的對等詞。如果你頑固堅持，就會完全聽不懂意思，也就聽不到什麼英語。不要拘泥於單個的詞，應集中精力努力弄懂整個片語、句子和段落的意思。聽到不理解的地方，努力從上下文中推導含義。聽完一篇英語後，（用英語）回憶一下它講的是什麼，考考自己。
您能給我們推薦一些更生動、非虛擬的英語口語書嗎？
費解的問題！“虛擬”是英語中很少使用的一個語法形式。可能你是要我推薦那些聽起來像真正的英語，而不像語 法書的英語錄音。如果這樣，我建議你查閱出版社的英語語言教學目錄，找到“讀物”部分，選擇有聲讀物（即磁帶裡的故事書）。選擇自己認為適合的等級，然後選擇你喜歡的題目訂購 高中數學。如果你的英語水平較高，你可以買或借“有聲圖書”，這是由演員朗讀的原版小說。
講英語時對於我們犯的錯該怎麼處理？
錯誤只有在嚴重影響交流的時候才構成問題。如果與你交談的人理解你所說的大部分，那你做得很好，犯了多少錯誤沒有多大關係。如果你願意，可以請英語水平比你高的人替你糾正，但這樣通常很乏味，而且干擾交流。如果與你交談的人能理解你說的意思，那就很好，完全不應該擔心錯誤。
如何避免“中國式英語”？
你之所以老是把中文譯成英語，是因為你的口語技巧尚未達到讓你自信的水平。你在參加交談前需掌握四項技巧。它們是：理解??回答??問??說 因此你要集中提高這些技巧：訓練自己理解英語口語，訓練自己問問題，訓練自己回答問題，最終說英語。你在掌握了前三項技巧後，就可以水到渠成地掌握最後（也是最難的）一項：說。
在書中見到我能理解，但我想表達自己的思想時又記不住了。
你說得對：理解口語或文章要比讓別人理解你說或寫的東西容易。這是因為理解是一種接受性的技巧，而說和寫是創造性技巧。我們能理解的遠遠多於我們能表達的，我們在使用母語時也是這樣。你接受了這個現實之後，應該訓練自己使用那些你能馬上回想起的語言表達思想。你找不到恰當的詞彙的時候（見到或聽到時可能能理解，但需要時卻用不上），你不得不用別的詞來表達你的意思。堅持聽英語，儘量多地閱讀。長此以往，這將提高你說和寫的水平。
2016年高一文科生暑假各科複習計劃彙總
暑假學習計劃
語文：
1.看些課外書，做課外閱讀。落實錯字錯音。
2.背誦古文，標出通假字，詞類活用等。
3.多看看大學聯考的作文，並背過有用的詞、句。
4.借高二的教材或參考書預習高二語文。
數學：
1.複習高一的：看錯題,高中物理，自己在考試中做錯的題。尤其是期中期末的卷子。
2.預習高二：借高二的教材或參考書預習高二數學。
英語:
1.背課文提高語感，做課外閱讀理解，完型填空。
2．做些課內練習，多聽聽英文歌曲
3.借高二的教材或參考書預習高二英語。
歷史：
1.全面寫出教材要點提綱。逐段找出知識點和層次結構，進行適當加工，形成提綱。
2.、找出教材的內在聯絡。就是要搞清歷史的發展是怎樣一環套著一環，搞清它的發展線索，形成一個系統結構。
3.找出必須記住的內容並設法記牢。什麼是重要的歷史內容，就是歷史三要素和重要事件、制度和政策等。
4.在暑假翻讀高一的歷史書，並抄出重點與高二的知識相結合。
5.借高二的教材或參考書預習高二歷史。
地理：
1.多看看世界地圖,並在暑假完後記住大概的國家及其首都
2.看自己在期中期末做錯的題，在暑假翻讀高一的地理書，並抄出重點與高二的知識相結合。
3.借高二的教材或參考書預習高二地理。
政治：
1.在暑假翻讀高一的政治書，並抄出重點與高二的知識相結合。
2.多讀一些政治類的報刊，晚上聽新聞。
3.借高二的教材或參考書預習高二政治。
高一各科學習方法：數學
數學是大學聯考科目中最能夠拉開分數層次的學科，高一新生在學習上剛剛踏入新階段，如何去除國中時養成的不適宜高中學習的習慣，又如何掌握正確的學習方法呢？
方法1注重知識銜接
國中數學與高中數學的差別比較大，從原本的實際思維轉入抽象思維，需要一個大幅度轉變。這就需要重新整理國中數學知識，形成良好的知識基礎，在此基礎上，再根據高中知識特點，較快的吸收新的知識，形成新的知識結構。
方法2切忌急於求成
認真理解，反覆推敲思考高中各知識點的涵義，各種表示方法。容易混淆的知識，仔細辨識、區別，達到熟練掌握，逐步建立與高中數學結構相適應的理論本質與思考方法，切忌急於求成。
方法3心態也要訓練
通過學習，要努力培養自己觀察，比較抽象，概括能力初步形成運用知識準確地表達數學問題和實際問題的意識和能力；培養科學的、嚴謹的學習態度，為樹立辯證唯物主義科學的世界觀認識世界打下基礎。
我們應試時，時常發現厭試心理，有時會有些緊張，這是很正常的。但過分緊張也會導致考不好，所以平時應把練習當作考試，但考試時則平視為練習，心態好了，成績自己就上去了。
方法4善待自己的錯
如何減少解題失誤，這是一個考高分的關鍵。失誤少了，分數就會濺漲。這需要學生的仔細觀察與認真閱讀題目，抓住題目重點、題心，並圍繞重點、題心考慮其他條件與答案。其次，考慮要周全，避免出現遺漏情況，各個方面都要考慮到，這需要平日思考事物的長期積累。
考試考得不好，這是常遇到的問題，心情沮喪是正常心理，但不能持久下去。要將答案聽徹底，記下，並與自己的解題思路相比較，發現不同之處，或不要之處並記於心裡，這樣對於下次考試則很有好處。
青少年期常見的心理問題大致表現
摘要：對於不少青少年而言，唯一的任務就是。中學生學習負擔過重，常給他們帶來沉重的心理壓力，因為學習壓力而陷入痛苦的青少年屢見不鮮。
青少年期是一個從幼稚走向成熟的過渡期，是一個朝氣蓬勃、充滿活力的時期，是一個開始由家庭更多地邁進社會的時期，同時也是一個變化巨大，面臨多種危機的時期。據專家估計我國目前國中生心理不健康的約為15%，高中生約為19%。
嫉妒心理
嫉妒是對他人的優越地位而心中產生不愉快的情感，伴有焦慮、悲哀、猜疑、故意怨恨報復等不愉快情緒。具有嫉妒心理的學生，可能因學業成績、愛情、才貌、榮譽地位等產生嫉妒。如果你是被嫉妒者，你可能很煩惱，但你要看到被別人嫉妒那證明“你比別人強”，同時要戒驕戒躁；如果你是嫉妒者，千萬要注意到經常有這種心理能導致害人又害已的結果。有句說得好“如果你戰勝不了他，那就同他合作吧”。所以要正確對待這個問題，每個人都有優勢，心胸開闊一些，不要斤斤計較得失，學會各得其所地看問題，才能從嫉妒的情緒中走出來。
自卑心理
自卑心是一種因過多地自我否定而產生自慚形穢的情緒體驗。高中生是自卑感多發期，這種心理使他們常常不敢交際、害怕失敗、多愁善感、瞻前顧後。其實，所有的擔心都是多餘的，只要拿出勇氣正確地面對，積極地嘗試，很多事實證明了，多一次失敗，就多一次轉機。消除自卑的方法是建立自信，設立適度的奮鬥目標做自己能達到的事情，不斷給自己肯定，學會正確的對自己作出評價。
孤獨心理
由於高中生獨立意識的增長，自我意識的發展，易使他們產生一種與世隔絕的心態，覺得百無聊賴、孤單寂寞。如何打破這種心理閉鎖、消除孤獨感呢？①培養自己廣泛的興趣和愛好，培養良好的個性。②結交朋友無友則孤陋寡聞”③善於溝通、“交換思想優於交換蘋果”（羅素語）④辮證地看待自己，不要過高估計自己，給自己的孤獨找一個適當的座標。
戀愛心理
早戀。早戀是指過早出現戀情的現象。父母和發現這個問題時不要不分青紅皁白地訓斥、打罵，要能正確認識到由性生理成熟引發的性意識覺醒提前的趨勢。幫助他們正確地對待，給他們指出方法，提供多種健康的活動。
單戀。單戀指的是一方對另一方以一廂情願的仰慕與熱愛為特點的情感。單戀心理出現，要視其反覆性，而單單一兩次就不足為憑了；要學會用聯絡的觀點去分析問題，看對方是單對自己這樣還是對別人也一樣。
總之，在高中階段一般處於性心理上所說的接近期，往往並沒有成熟的觀念來考慮戀愛的問題，教師應正確引導耐心說服，使他們能集中精力於自己的學業。
逆反心理
逆反心理是指人們彼此之間為了維護自尊，而對對方的要求採取相反的態度和言行的一種心理狀態。實際上高中生的自尊心理是很強的。教師要認識此期間學生的心理特點，使他們在探討自我、反省自我中，不斷地提升自我。同時，要能選擇合適的教育方式和場合。注意正面引導，堅決反對以簡單、粗暴的形式對待高中生。由於高中生思維敏銳、理解能力強，如果說的有理有據，一定會使他們信服。另外在身教重於言教的基礎上，要擴大他們的視野，使他們與社會有良好的接觸，提高其心理上的適應能力。
挫折心理
挫折對某些人會構成威脅和打擊，如自尊心的挫傷，自信心的減弱或喪失，愧疚感、無助感的增加等。使之產生一種由焦慮、抑鬱、恐懼、憎惡、憤怒等感受交織而成的複雜的情緒體驗。挫折的嚴重性是相對的概念，心理衛生學普遍認為，真正引起適應困難的，與其說是挫折本身，還不如說是當事人對他們的看法，以及所採取的態度。防止挫折造成不良影響，把握一些於已於社會都有利的防衛方式。①理智。在挫折面前，要以正確的理性觀念駕馭個人的情感，一旦產生不良念頭，要冷靜地審時度勢，反省一下由此產生的攻擊反應是否值得，是否有其它方法可以解決。一個人只有接受現實中的自我，才能根據社會的需要創造理想的自我。②昇華。有人說過“別人是打不倒你的，除非你自己倒下”。遇到挫折並不可怕，將這種不為社會所認可的動機或慾望，導向更崇高的方向，使其具有創造性，利己利他性，這樣會形成一種高水平的自衛方式，另外在逆境面前巧妙利用幽默、自慰、宣洩、轉移等尋求解脫，避免心靈崩潰 高中數學，也是有效的方法。
少年後期相接，下與青年初期相連，因此在身心發育和社會成熟方面有一些交叉，心理髮展的不平衡性，也可能造成高中心理過程的種種矛盾和衝突。前蘇聯心理專家別林斯基曾說過：“青年期也就是向成年期過渡的時期。這種過渡時期往往總是分裂的，不調和的，一個人已經不能滿足於自然知識之前，必須經過千百次的失誤，必須對自己作鬥爭，因此他也有跳躍的時候。”所以對於高中生來說，肯定存在一些心理問題，主要有：
1、抑鬱苦悶
這種心理狀況是指在日常生活中對於一些事物的需求不能滿足，從而出現低落的情緒：心灰意懶以及對事物無興趣等現象。
2、緊張焦慮
青少年在發育時期，也常常也因為對一些問題和一些事情認識上的偏差而導致一種緊張焦慮的心理狀況。
3、自卑失望
自卑是一種由不適應的自我評價所引起的自我否定、自我拒絕的心態。懷有自卑心理的人，對自己的能力和品格的評價過低，看不到自己的價值，總覺得自己不如別人，甚至低人一等，總是處在一種消極的心理狀態下。
4、社交苦難
每個人總要和人打交道，這種交道包括物質上的來往，也包括心理上的交流。人際交流的好與壞，反映了人們在相互交往中的物質的和精神的需要能否得到滿足的心理狀態。
如果有一些心理上的有舒服，也不必太擔心這是正常的，多與同學老師談談心，每天給自己訂一個小計劃充實自己，相信不愉快就會過去。
在心理諮詢中，青少年期常見的心理問題大致表現如下幾個方面：
1、心理障礙
青少年心理問題中最常見也嚴重的要數青少年抑鬱徵，因為由其導致的自殺可給家庭帶來不可估量的傷害和損失。如果學生在一段時間內體驗到心情不愉快、高興不起來、煩悶；對平時感興趣的事情變得乏味；思考能力下降、腦子變鈍了、注意力難集中、減退；學習失去了動力、人變“懶”了甚至厭學；對成績下降變得無所謂或對什麼都無所謂、；以及失眠、全身乏力、食慾不振等；甚至感到活著沒意義、產生輕生的念頭。應及早求教於專科醫生，以防不良後果的發生和疾病的進一步的發展。
抓住精髓 事半功倍：告訴你高一物理筆記記什麼
同學們都知道做課堂筆記的重要性和必要性，但在實際操作時又不明白記什麼和怎樣記，要使物理課堂記錄明晰而實用，應側重以下幾個方面。
1.記好提綱
課堂上，老師講的內容那麼多，全部記下來沒有必要，上課時又疲勞又緊張，根本沒有時間去思考老師講的問題，其實提綱是一堂課的骨架和脈絡，它反映了課堂教學內容的結構、系統和要點，老師一般都要板書出來，記提綱可以條理知識，鞏固記憶、筆記時要邊記邊體會，力爭不重不漏。
2.記錄實驗現象及其本質
物理學是以實驗為基礎的學科，教材中有許多演示實驗和學生實驗，這些實驗能直觀地反映物理規律，因此，觀察並認真記錄實驗中的正常現象，有助於迅速正確地理解物理規律。當然，實驗中的意外現象也不可忽視，它或許是你迸發靈感的基點。同時，力求認識現象的發生本質，溝通和理順各現象間的聯絡，明確記錄其實驗結論。
3.記錄重點、難點和疑點
每節物理課都有學習的側重點、難點和疑點。因此，應注意老師的啟發誘導、分散講解和設疑討論，根據教師的闡釋和板書，有條理、有針對性地整理在課堂筆記中，同時，要把課堂上一時沒聽清或沒聽懂的內容記下來，課後和老師商榷，這將有利於拓寬自己的思維空間。
4.記錄注意、說明和要思考的內容
在物理課堂教學中，老師常會說“注意”，提醒學生易上當、易錯、易誤解和易產生錯覺的問題，通常用“說明”二字交待特殊形式和現象、特定條件和結果、特別問題及原因，以及以課外作業的形式留給學生討論、思考、觀察的問題，這些都是透徹理解和全面掌握物理規律的關鍵點。
5.記錄思路、方法、小結和內容之間的聯絡
在物理教學過程中，老師會不斷地介紹一些解決問題的思路和方法、技巧。筆記時要側重記下分析的關鍵依據和思路、解答的步驟，並歸類掌握，使解題有“規” 可循，有“法”可依，便於總結各知識點、各部分知識之間的聯絡，使知識、思維網路化，這對綜合複習、提高解題能力大有益處。
除了以上幾點外，同學們還應提高自己的筆記速度，學會用最簡單的縮略句表達一個複雜的內容。一堂課後，抽一點時間整理一下筆記，該補充的就及時補充，該提煉的就寫上批語，這對強化當堂課的重點、難點知識，及時複習和鞏固所學知識都是十分重要的。
高一新生英語學習轉型必知四大訣竅
從國中進入高中學習是一個新的轉折點，同學們必須採用不同的方法來學習。國中階段主要重視英語知識和語法的學習，而高中階段則側重培養閱讀能力，需要同學們把學到的知識靈活運用到對語言、文章的理解中，不斷提高分析判斷能力、邏輯思維能力和語言運用能力。所以在學習過程中不能死摳句子、死記語法，而要在交際用語、習慣搭配及語言的多變方面多下功夫。同時還要講究學習策略，制定符合自己的學習方法和目標，從一開始就養成一個良好的學習習慣，使自己充滿信心，學好英語。
高中英語教學大綱規定了要求掌握的日常交際功能專案共41個。這些交際用語分別在初、高中教材各個單元的對話中陸續出現。本單元為國中學生進入高中後學習的第一個單元，教材在對日常用語的安排上，由已學的交際用語引出新的對話。如怎樣介紹新朋友，結束談話告別時的用語以及如何委託他人轉達問候的'幾種表達方法等。這些句子都是英美人在日常生活中使用頻率較高的用語，也是考查的熱點。
近年來的英語大學聯考試題在命題指導思想上轉變了傳統的以考查知識為主題，確立“以能力立意”的命題思想，從而改變了過去重語法輕交際的傾向，加強了對外語交際能力的考查。教學大綱明文規定了考查交際用語的形式包括筆試，口試及聽力測試，這就預示著今後將在聽力測試題型中增強對交際能力的考查，希望同學們在學習中注意情景交際用語的掌握與使用。
要提高聽說能力，正確的態度是，儘可能設法用學過的詞彙和句型表達自己的觀點，抓住一切機會多聽多說，並持之以恆。
那麼怎樣才能達到這一目標?
同學們必須具有自覺實踐的意識，抓住一切機會多聽多說，在實踐中不斷修正錯誤，並持之以恆，水平才能提高。機會在哪裡?不僅在課內，而且在課外。課內是基礎，課外天地更寬廣。 同學們要積極參與老師組織的聽說活動，不但要仔細聽英語錄音帶和老師說的英語，而且還要仔細聽其他同學說的英語。聽懂之後必有反應，要主動表達自己的觀點。一定不要怕說錯而閉口不言。正確的態度應該是，儘可能設法用學過的詞彙和句型表達自己的觀點，決不要未開口而先擔憂。課堂教學的現代化裝置(電化教具和電腦多媒體)也要用足用好。 再來看課外英語聽說學習的環境和條件。廣播、電視、網際網路、錄音帶、錄影帶、CD、VCD、原版 電影，各類英語演講比賽和夏令營等活動，英語學習的素材不一而足。同學們在條件許可的情況下，應強化自身周圍的聽說氛圍。
另外多看課外讀物也不失為一種好方法。閱讀的好處是擴大知識面，增加詞彙量，提高理解力，鞏固詞彙和語法結構，同時還有力地推進聽說寫能力。真正意義上的課外閱讀與做試卷時看幾個段落和短篇是兩回事。前者是一種泛讀，一種休閒式的欣賞，一種大多數情況下效果更好的無意學習。
這裡建議你去外文書店選購適合自己水平的簡易讀物。怎樣才算適合自己的水平?一般說來，自己粗看幾頁能知大意的書，便稱得上適合自己水平，其中當然有生詞和新的結構，但這不要緊，跳一跳，便能摘下果子，這反而能激發好奇心，提高興趣，增強理解能力。 閱讀之後作些摘記，留下一些新詞彙、新句型和資訊，作為自己實踐的足跡，供日後再學習。自己動了手，記憶更牢固。
順便說一下詞彙難記的老大難問題。記不住詞彙，其實是詞彙的復現率不夠，而光死背單詞，又太枯燥，費時效果差。詞彙記憶難是事實，記憶詞彙有許多方法，但多閱讀，在閱讀中鞏固詞彙的識記不失為一個好方法。書面表達的基礎是口頭表達，其實質是用英語思維的能力。其中詞彙和句型是必要條件，語法知識是重要條件，這些條件的積累靠的是長期聽、說和閱讀實踐的運作。
總的說來，學好英語有以下幾點訣竅：
一、認真聽教科書規定的內容，大略掌握基本的語法知識、單詞。
二、課下完成作業後，要選擇一套英語錄音帶來聽，它應該是讓你在隨意中就能輕鬆聽下去的錄音帶，它不會給你增加太大的壓力，但卻能讓你把教科書上學過的句子、單詞、語法得到快速而有效的複習和鞏固。這就是快速學習法中的“儲存、記憶、啟用”三過程中的關鍵過程：啟用。
三、在完成了“學好教科書”的目的之後，要有“先人一步、捷足先登”的思想，那就是選擇一條適合於你自己的學英語的捷徑、比如利用做完功課閉目養神的休息時間訓練聽說，在不知不覺中就會說很多地道的英語句子。一年後你突然發現你已遠遠走在其它同學前頭了。
四、為了應付考試，你要經常多做幾套試題。你會意識到，你會說的那些句子能十分有效地幫你對付各種各樣的考試題。
高中生必須掌握的“查缺補漏”學習技巧
國中高中的同學一開學就開始了學習新的知識點，而新的知識點又有許多題目需要同學們去做。這樣會佔用同學們很大的時間。而每一週都有新的知識點需要掌握。這樣同學們就沒有時間去複習舊的知識點了。在考試的時候，老師並不會只考新學的知識點，試卷上往往是新知識點穿插著舊的知識在題目中出現。由於同學們的精力都去學習新知識點了，所以會出現舊知識點的紕漏。這時，查缺補漏就顯得格外重要了。
1.查缺補漏，查的是基礎，補得是知識點。
同學們通過考試中的錯題，可以很清楚的看到自己在知識點和題目中的漏洞。這些漏洞是導致同學們丟分的原由。這些小的漏洞會影響同學們中大學聯考的成績。可謂不能不補呀。
同學們應該回歸課本，從課本開始，以課本為主做題，查缺，補漏。寧可適量做新知識點的題目也要擴大複習舊知識點所佔的比例。只有這樣才能在學習新知識點的同時複習好舊的知識點。而這樣才能在考試是考出好的成績。
2 大學聯考.查缺補漏，查的是心態，補得是缺陷。
在做試卷的時候，如果一道題目同學們看到考查的知識點是自己會的，但是在題目中又有自己不熟悉的知識點出現，這樣做錯或者是不會做的題目同學們一定會懊惱的。這樣的題目如果多了，會打擊同學們的學習積極性的。
這時，查漏補缺就能提高同學們做題的正確性，把同學們學習的積極性提高起來。
3.查漏補缺，查的是毅力，補得是惰性。
同學們日復一日的進行查漏補缺，總會厭倦的。這時，查漏補缺就看同學們的毅力了。人難免有惰性，但是同學們如果堅持查漏補缺就能提高毅力。而這份毅力不但會提高同學們的成績，也會間接的轉移到其他方面，塑造同學們的性格。
在初高會考試階段，總是新舊知識點的交替考察。沒有一成不變的新知識和舊知識。只要同學們堅持平時在學習新知識的同時進行查漏補缺。我相信在考試時，同學們的成績會提高的。
