【學習目標】
1、清楚地記敘自己曾經歷過的“趣”事,要寫真話、實話、心裡話,內容具體,感情真實,中心明確。
2、通過對文章題目的理解,學會擬個好題。
3、語句通順,可以寫出自己明白的道理。
【學習重點、難點】
1、選材是否圍繞中心,是否典型。 2、中心是否明確。
3、內容是否具體,事情經過是否清楚。
【課前準備】
1、相關課件
2、學生準備:蒐集童年趣事,可通過照片或詢問家長。
【教學過程】
一、引發話題 ,明確選材
1、談話引題:播放《童年》。
師:這個旋律大家熟悉嗎?(熟悉。)一起跟著唱兩句。
是啊,美好的童年時光就是那池塘邊的榕樹;就是那聲聲知了的叫鳴;
就是那悠揚的牧童短笛。
師:這節課,我們就一起來聊一聊、寫一寫童年趣事。齊讀課題。
2、讀了課題,誰能告訴大家這篇作文在選材上有什麼要求?
圈出“趣”,曲線畫出“童年”。
小結:同學們審題審得特別好,一下子就抓住了這篇作文的重點。也就是說這篇作文最主要的是寫出童年發生的事情的有趣。
3、同學們正處於美好的童年時代,老師相信在你們的生活中,有無窮無盡的樂趣。先不忙著說,這兒有一組材料,請你辨析一下,哪一件比較有趣。
材料辨析,明確中心:
(1) 一節班隊課上,老師表揚我樂於助人,我心裡高興。
(2) 爸爸給我買了自行車,我第一次學騎車。
(3) 我家那隻可愛的小貓丟了,一家人四下尋找。
(4) 一天,我在廚房裡偷吃了牛肉,爸爸說我會變成牛,害得我不時去照鏡子。
出示4個材料,引導學生辨析材料是否有趣,說說原因。
二、開啟思路 眾說紛紜
1、有了好的'選材,我們才能寫出好的文章。難怪說選材是寫好文章的基礎呢!
同學們一定有很多的童年趣事吧,今天打算寫什麼呢?先動腦筋想一想,選一件你認為最有趣的和小組同學分享吧。(圍繞事先準備的照片或物品)
2、生敘述,師輔導。(引導學生評論是否有趣,學生敘述可以簡單一點。)
選擇事件中的趣點和同學說,可以進行對比。(有趣的事和無趣的事)
三、病文評析,總結寫法
小雷和大家一樣,也講了一件趣事,下面讓大家輕聲地讀一讀,看看寫得怎樣?
《酒醉麻雀》
在我的童年裡,有一件最難忘的趣事.
有一天,我看見爸爸喝醉了酒,就想到酒醉麻雀。
第二天,天沒大亮,我就把浸好的酒米放入幾隻大口瓶裡,掛在樹枝上。天亮了,一群麻雀落在樹上,開始啄米。吃夠的飛開了,後來的又往裡擠,真熱鬧。
過了一會兒,酒力在麻雀身上發作了。一隻只麻雀都醉倒了。我哈哈大笑,衝出屋去,一下子就捉了18只麻雀。
怎麼樣,我小時候的故事是不是很可笑呢?
1、選材有趣嗎?