當看完一本著作後，想必你一定有很多值得分享的心得，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的學生版小王子讀後感，歡迎大家分享。
學生版小王子讀後感1
“因為她是我澆灌的。因為她是我放在花罩中的。因為她是我用屏風保護起來的。因為她身上的毛蟲是我除滅的。因為我傾聽過她的怨艾和自詡，甚至有時，我聆聽她的沉默。因為她是我的玫瑰。”讀到這裡的時候，如星光朗月，眼前驀然明亮、茅塞頓開，從前繞於迷霧看不清的，一下子洞穿了，從前糾結於心打不開結，瞬間風輕雲淡了。
沒有誰的人生是完美的，我們每個人的人生都不圓滿，但是我們依舊眷戀著萬丈紅塵，依舊忙於在這不完美的人生中力求活出屬於自己的極致，究其原因，不就是因為我們每個人，都是獨一無二的嗎?
這本法國作家聖埃克蘇佩裡的《小王子》篇幅並不長，只有三萬字，但是在讀故事的過程中，我曾幾度哽咽。
人生啊，其實並沒有什麼特別深奧的道理，匆匆忙忙的人世間，我們來，我們去，我們經歷人生，或繁華或平常，或美好或黯淡，那又如何呢?無論是繪出哪一種風景，都是我們自己走過的唯一的路，無法複製。
我們心裡都曾住著一個孩子，都曾渴望成功，渴望成為英雄，渴望名垂千古。經歷多年的風霜雪雨，心中那個曾經的孩子呢?還在嗎?還在渴望嗎?還在一如從前那樣迎風期待風吹雨打的洗禮，然後涅磐為鳳凰嗎?
人到中年，回望來時路，諸多的順與不順，好像都不算什麼了。自己與自己和解，與人生和解，那些人世間讀不懂的疑問，參不透的真相，不用非要去弄明白，那些心痛過的塵埃，也不必放在心上。不過是偶然吹過心上的一縷風啊，或強勁、或溫暖——總會過去的，留在心裡和手裡的，只有對有生之年的感恩。
《小王子》雖然講述的是一個優美而感傷的故事，但是主人公的執著與堅定，是憂傷中最炫爛的美麗。
小王子最後究竟是死了，還是回到他想往的星球上?並不重要。重要的是他明白了人生的真諦。他不再糾結於玫瑰的不完美，不再迷茫於自己的孤獨與痛苦，他用生命對自己的信念與澈悟做了最深刻的回答。
世間一切種種，親情、友情、愛情、理想與事業，我們都曾用心的對待過它、珍愛過它，哪怕最終被它辜負了、傷了心，也無須怨尤，因為它是獨一無二的，所有付出過的真誠，都是不會隕滅的玫瑰。
那些或驚詫或幸福或彷徨的時光，無可替代。
學生版小王子讀後感2
今天，我讀了《小王子》一書，它講述的是在遙遠的星球上有個小王子，他與美麗而驕傲的玫瑰吵架負氣出走，在各個星球的漫遊中，小王子遇到了傲慢的國王、守規定的點燈人、唯利是圖的商人……最後他來到地球上，遇到了一隻奇怪的狐狸與此書的作者安託萬.德.聖-埃克蘇佩裡。讀著讀著，我深深的被吸引了，被感動了，覺得十分受益。
傲慢的國王總是命令別人做這做那，認為所有人都是他的部下，但他的命令又都是合情合理的。他說：“不可以強人所難，權威必須建在道理之上。如果你命令你的子民去跳海，他們會造反的，我有權要求別人服從，那是因為我的命令都很有道理。”讀到這裡，我想到了我的父母，他們總是讓我洗衣服洗碗掃地，我感到十分委屈。現在終於明白，他們這麼做是要提高我的動手能力，讓我學習做一個獨立自主的人。
小王子在地球上遇到了一隻渴望被馴養的狐狸，狐狸說：“對我來說，你只是一個小男孩，就像其它成千上萬的小男孩，我不需要你，你也不需要我。對你來說，我也只是一隻狐狸，就像成千上萬的狐狸一樣。如果你馴養了我，我們就彼此需要了，你永遠要對你馴養的物件有責任。”狐狸的話又讓我想起我和父母、同學、姐妹的`關係，在我們不認識的時候，我們是陌生人，誰也不知道誰，當我們認識了，就捨不得離開誰了。父母有養育我們長大成人的責任，我們長大了也有孝順父母的責任。
看完這本書，我對媽媽說：“大人也應該去看看這本書，因為所有的大人當初都是孩子。”我聽過這麼一個故事：一個女孩的媽媽是一位天才鋼琴家，她認為自己的女兒也應該是鋼琴家，從小就逼著女孩練鋼琴。別人在玩耍時，她在彈鋼琴;別人在吃著雪糕和小花說話時，她也在彈鋼琴，只能偶爾偷偷的趴在視窗看;別人看電影、看動畫片時，她還是隻能彈鋼琴。小女孩覺得很不開心，很孤獨。這個媽媽難道忘了自已曾經也是個小孩?
這本小小的書，成了一面反光的鏡子，照出了一個荒唐的成人世界，它在提醒我們--只有愛才是最高的哲學。
學生版小王子讀後感3
聖埃苦蘇佩裡在這部通話小說裡，通過一顆小星球上的一個小王子旅行宇宙的經歷，表達了對人類“童年”消逝的無限感慨。小王子在旅途中到過6個星球，碰到過一個目空一切的國王，一個愛慕虛榮的人，一個消磨時光的酒鬼，一個唯利是圖的商人，一個循規蹈矩的電燈人和一個學究式的地理學家，最後才到達地球，在浩瀚的撒哈拉大沙漠遇到了“我”。作者以小王子孩子式的眼光;透視出這些大人們空虛，盲目的愚妄，用淺顯天真的語言寫出了人類的孤獨寂寞，沒用根基隨風流浪的命運。同時，也表達出作者對金錢關係的批判，對真善美的謳歌。
小王子是個孩子。他憑直覺行事，感覺靈敏，他可以透過事物的表面發現其實質。他能看到飛行員給他畫的裝在木箱裡的綿羊和被蟒蛇吞到肚子裡的大象。與小王子的巧遇，使“我”發現，他已經在多大程度上失去了孩子氣，他已經被大人騙人的世界所征服;他已經不能像小王子那樣透過木箱看見裡面的綿羊了。因此，他嘆息說：“我可能有點像那些大人了，想必我是老了。”
流浪中，小王子看到了世間百態，形形色色的人在物慾橫流的社會裡迷失了本性。權利，虛榮，貪婪，懦弱滋生在人們的心裡。我們向慾望屈服，對物質頂禮;因為墮落而痛苦，因為痛苦而愈發墮落;揹負著知識的重擔而失去了思考的能力，“人們一點想象力都沒有。他們只是重複別人對他說過的話…”;“只有用心才能看清，實質性的東西，用眼睛是看不到的”。我們苦苦追求著幸福，但卻常常粗暴的把幸福從身邊趕走。“雖覺如夢，雖視如看。”人們是從來也不會滿意自己所在的地方的。“你這裡的人在同一個花園中種植著五千多玫瑰。可是，他們卻不能從中找到自己所要找尋的東西…然而，他們所尋找的東西確是可以從一朵玫瑰花或一點兒水中找到的…”
這是一個真實的故事，一個童話。但這僅僅是一個童話嗎?他用那平實的語言，走向你傾訴著一些隱藏在事實後面的東西，那些眼睛看不到的東西，就像小王子所說的：真正重要的東西是看不見的，沒有人永遠童年可是我們可以永遠保持一份童真的心。
學生版小王子讀後感4
我們今天來談談一本書，那就是《小王子》。我先不說我有多麼喜愛它，我先說說我的表現：我在一天之內把那本書讀完了;到現在為止，我整整讀了那本書四遍。你們肯定會覺得吃驚。但是我敢肯定，當你讀完那本書是你也會讀四遍。
這本書作者是飛行員作家(法)聖·埃克蘇佩裡寫的。他的職業就是飛行員，生於1920年6月29日法國里昂。對於作者我就不介紹了;是關於一個飛行員墜機在撒哈拉大沙漠。在那裡，他認識了小王子。飛行員和小王子的這幾天，飛行員知道了一些關於小王子的故事;是關於孩子的。
作者在獻辭裡寫道：“獻給萊昂·韋爾特，請孩子們原諒，我把這本書獻給了一個大人。我這樣做有三個重要的理由，
其一是：這個大人是我在人世間最好的朋友;
其二是：這個大人居住在法國，在那裡他飢寒交迫，急需得到安慰;
其三是：這個大人什麼都能明白，就連那些寫給孩子們的書他都能看懂。如果這些理由仍嫌不足的話，那麼我願把這本書獻給長大成人的那個孩子。所有的大人原先都是孩子，但是他們中只有少數記得這一點。所以，我把我的獻詞改為：先給小男孩時的萊昂·韋爾特。”
北京出版社寫道：“一個永不肯、也不會長大的小王子;一個關於愛與責任的寓言;一部溫馨、真摯、感人，解讀生命與生活的童話故事。”
還有一段我要說，你們仔細看：“成年人喜歡數字。當你跟他們說起一位新朋友的時候，他們從來不問你最本質的特徵。比方說，他們從來不問“他的嗓音怎麼樣?他愛玩什麼遊戲?他是不是愛蒐集蝴蝶標本?”他們只會問你：“他多大歲數?他有幾個兄弟?他的父親掙多少錢?”問清楚這些問題，他們就以為了解這個人了。你如果對成年人說：“我看見了一幢漂亮的紅磚小房子，窗上爬滿了天竺葵，屋頂上停憩著鴿子……”他們是想象不出來這房子到底是什麼模樣的。但是，如果對他們說：“我看見了一幢值十萬法郎的房子。”他們就會高聲嚷嚷：“那是多麼漂亮啊!”這跟我想的一模一樣，大人們太現實了。
四個字：太好看了!我已經不用再說關於這本書的內容了。
學生版小王子讀後感5
《小王子》這本書一直是我心中最溫暖治癒的書籍之一。上次將這本書挑選出來與學生共讀是在我剛加入教師隊伍時，帶著我們六年級的孩子每天中午花20分鐘去探索小王子的世界。就是這每天20分鐘的累積，孩子們的身心得到了明顯的昇華，我想這就是經典的魅力所在。本質的東西眼睛是看不到的，只能用心去感受。而感受是需要去追尋的，不是一蹴而就或者說恍然大悟，而是需要細細品味、醞釀的。唯如此，才能得到最純澈的佳釀。慢，是心靈的舒展，是靈魂的感悟，是生活的美妙。
再次選擇《小王子》這本書作為我和我們五年級孩子共讀的書籍，原因很簡單，我希望孩子們洗去浮躁，能沉下心來，感受心底最純粹的美好。選定共讀書籍後，我和孩子們共同制定了共讀任務：一、每天中午吃完飯後到班靜讀20分鐘，要求學生讀書認真，做到把人物名字記在心中，把情節記在腦中，能將故事流利地複述給家人、朋友聽。二、在閱讀時，勤摘錄，積累好詞好句，鼓勵學生在讀書時認真地做好讀書筆記。三、每週四的閱讀課上，舉行讀書心得交流會，暢談自己書中最喜歡的地方，以及從中受到了哪些啟發或教育。雖然這學期活動較多，有的時候我們不能按照原計劃進行讀書交流，但孩子們還算勤奮，在一個月的時間內完成了這本書的閱讀。在交流閱讀的心得中，我們班一個孩子的分享讓我印象深刻。從小說的第十章開始，小王子訪問了和他所在的星球相鄰的六顆小行星，先後遇見了國王、虛榮的人、愛喝酒的人、做生意的人、掌燈的人和地理學家。這些角色雖然各有各的荒唐，或權慾薰心，或愛慕虛榮，或頹廢貪杯，或財迷心竅，或冥頑不靈，或脫離實際，但他們共同的特點是過於關注外在的東西，從而喪失了內心的安寧和快樂。
這本書的結局，說遺憾也不遺憾。遺憾是因為小王子大概率回不去了，而星球上的玫瑰花大概率也枯萎了。書的結尾是留下了懸念的，需要每一位讀者去領會。這就是共讀的妙處，每個孩子交流自己不同的閱讀感受，思維碰撞中會激起不一樣的火花!願每個人都能成為敏感而驕傲，卻馴服了小王子的玫瑰。或者成為勇敢睿智，等待被馴服的小狐狸，或者成為充滿愛與希望的小王子。願我們都能找到那個獨一無二的自己!
