總結是在某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，因此我們要做好歸納，寫好總結。那麼我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編整理的國小班主任線上教學優缺點總結（精選10篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
國小班主任線上教學優缺點總結（精選10篇）1
疫情，給我們每個人的生活都帶來了很多不便。為了更好地助力學生學習，落實上級部門“停課不停學”的號召，我們教師變身“主播”，開啟了又一次富有挑戰的線上教學工作。為期九天的線上教學已經結束了，感觸很多，作為一名數學教師我感覺自己在工作方面還有很多需要去完善的地方，當然這幾天的教學經歷也一直都在讓我不斷的成長。
一、線上教學收穫
（一）線上教學，助力成長
比如使用釘釘直播，認真研究各種軟體，以便提供給學生更好的學習方法和技巧。為了更好地上好課，我會提前一天給學生布置第二天課上要用到的學具，學生也可以提前預習。知識的講解，更是結合新知、練習，借鑑“洋蔥學園”裡的視訊，將所有知識反覆練習和鞏固。自身的教育教學能力有提升，且對於科技產品也有很多瞭解。
（二）嚴格要求，助力教學
每節課提前5分鐘開始直播，等待學生進入直播間，精心為學生選擇學習視訊、認真講解每一個知識點，且每天準時發放作業、按時批改，對於學生的薄弱點及時解決。此外對於學習不積極的學生，我主動聯絡家長，動員所有力量，助力教學。
二、反思不足，發現問題
線上學習的特殊性，讓我們既看到了優秀自律孩子的閃光點，同時也讓我們發現了學生兩極化差異的逐漸拉大背後的真實原因：自律不夠，落實不足。這對我們後期開始線下教學是一個巨大的挑戰。雖常與家長聯絡，但家長反饋也顯得十分無力：孩子管不住，某種原因沒有時間管理孩子……種種現象的呈現，讓我明確了開學後的重點：分層教學，有所側重，針對不足，加強講解、練習和跟進督促。
三、針對問題，及時改進
雖然我們盡心盡力做了很多工作，但難免會出現一些問題。個別家長對線上教學不重視，孩子不能完成作業。老師加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學習！另外，電視、手機等電子產品的使用時間較長會影響孩子視力，所以儘可能減少電子作業加強書面作業。為避免刷屏減輕家長的負擔，進行小組抽查，批改作業。
停課不停學，隔空不隔愛。疫情是無情的，然而我們不能被它打倒，更不能讓它影響我們的學習和工作。利用好網路，運用我們的智慧，我們就能縮短師生之間的距離，推進我們的教學，相信經過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創新教育思路，提高教學手段，完善教學方式！
國小班主任線上教學優缺點總結（精選10篇）2
金秋十月，丹桂飄香，當我們還沉浸在國慶假期的喜悅中時我市已出現零星確診病例。本應是書聲琅琅的校園卻被突如其來的疫情按下了暫停鍵，但按不下的是我們教育工作者的那份責任與擔當。
為保證線上教學質量，10月7日，市教體局組織全市教師開展了線上教學能力提升培訓。培訓中，來自各旗區和市電化教育館的11名教師與參會老師進行了經驗分享交流。他們基於線上教學的基本要求和以“學生為中心”的教學理念，老師們不僅針對學校整體停課、部分教師或學生暫未返校等不同線上教學場景交流實踐案例，而且能隨時解答教師提出的有關網路教學平臺的特點和使用技巧的問題。有幾位老師還分享了常用的資訊科技手段和教學輔助工具，詳細示範並講解了課前備課、直播上課和課後作業管理，幫助教師更好應對線上教學各種狀況和問題，合理應用網路教學平臺，全方位提升線上教學水平。
一、提前部署保質量
1、學校為照顧年齡偏大的教師更好地實現線上教學，紮實開展網路授課，讓每個老師熟練掌握釘釘直播平臺的使用方法，組建了線上教學技術指導組，主要由資訊科技組郭宇彤老師對全體教職工進行了培訓。郭老師將釘釘線上教學的三個平臺釘釘直播、釘釘會議、線上課堂的優缺點和如何使用給大家進行了詳細的講解。而且在線上教學期間，有任何異常情況，年級組及時彙總並反饋給技術指導組，組內老師根據實際情況溝通解決，為“停課不停學”的順利開展做好了充分的技術支撐。
2、為認真貫徹上級主管部門關於疫情防控期間線上教學的檔案精神，確保線上教學工作的順利進行，根據“雙減”和“五項管理”的相關檔案要求，在線上教學工作開展之前，學校領導高度重視，10月6日在隋晶校長的統籌安排下出臺了《東勝區第七國小線上教學實施方案》，並組織各年級負責人及班主任召開視訊會議，推動線上教學工作；組織各教研組開展線上集體備課，研討線上教學方法。
二、部門聯動，線上督導
為保證線上學習和線下課堂教學實質等效，規範線上教學行為，培養學生良好的課堂行為習慣，高質量、高標準地推進線上教學工作，我校成立了督導組，校領導全部分到各年級進行督導。包聯年級組的領導也都加入到班級群中聽課，授課結束後，對直播老師的線上課堂從新課標的落實、作業的佈置、教學的監控等方面進行反饋，授課教師也會針對本人上課過程中發現的問題與課檢領導進行交流溝通並提出整改意見。每天，包聯年級組的領導還會在學校群裡反饋當天發現的問題。這樣既有效保證了線上教學質量，也提高了教師線上授課的教育教學水平。教師在授課中能全程露臉，雖然隔空但也讓學生能看到老師陽光與自信的笑臉，教師在上課過程中通過互動面板功能來引導學生們在課上積極參與互動，以舉手發言、留言框打字傳送等形式回答問題，拉近了教師與學生們之間的距離，點燃了學生們線上學習的熱情。
三、五育並舉，全面落實
為堅持五育並舉的教育政策，疫情期間除了學科課程外，學校還設定了體育、美術、音樂、勞動、心理、班隊、防疫等課程，讓學生全面發展。學校在每天上午都組織學生做眼保健操和體育鍛煉。疫情當前，強健體魄尤為重要，體育教師結合教材內容認真備課，推送貼合實際的室內運動，促進體育鍛煉寓教於樂！科學、美術、音樂、勞動、綜合實踐等課程，也積極開展音樂鑑賞、美術實踐、科學小實驗、我是勞動小能手等課程和作業。種類多樣的課程豐富了學生的居家學習，也使每個七小娃都得到了德、智、美、勞全面的發展。
四、用心批改，加強反饋
作業是檢驗教學成效以及檢查學生學習質量的標準之一。各學科老師們通過釘釘平臺，收集學生的作業並用心批改。儘管只是隔著螢幕的圈點改畫，但老師們仍日夜堅守，線上批改。用心批改每一份作業，且附上真摯的評語，使學生隔著螢幕就感受到老師的殷切希望！
停課不停學，隔空不隔愛。雲端課堂，雖只有方寸螢幕，但東勝區第七國小的全體教師仍然義無反顧迎接線上教學這輪新的考驗，用自身的實際行動堅守在線上課堂，努力做到“不讓每一個孩子掉隊”。多難興邦精誠志，同心同德顯擔當。在我們每一位教師的不懈努力下，我校高質量完成了線上教學任務，打贏了這場疫情攻堅戰！
國小班主任線上教學優缺點總結（精選10篇）3
新一輪的疫情又一次襲來，為更好地做好疫情防控工作，早有預案准備的XX國小，在第一時間通知了全校師生及全體工作人員，確保了每位老師及同學的安全，同時開啟了新一輪的線上教學部署與安排，確保每位孩子“停課不停學”，最大程度地保證了學習、安全、鍛鍊三不誤。
一點體會
對於網課，我們似乎都能從容面對了，但為了讓直播達到比較好的效果，無數次的嘗試，無數次請本科組的老師聽課，為的是取得更好的效果。所有老師都想竭盡全力的上好每一堂課，更何況空中課堂跟教室課堂還有所不同，不僅有學生聽課，還有學生家長聽課，甚至全網路都會流傳老師上課的視訊，因此老師上一堂網課準備的時間比課堂教學準備的時間更多。對於自己的'網課，說句心裡話，準備得比較充分。
一份感動
我們收穫了一批新的“粉絲”，當然，他們可不是一般的粉絲，他們都有著高學歷、高文憑，甚至本身就是一名人民教師，出於一種好奇或是對孩子的一種關愛，他們也會用一種“挑剔”的眼光來審視我們的每一節課，這就是我們為什麼要更加精心備課的原因，這是一張家長與我的聊天記錄，就發生在我的第一節課後，也許是”功夫不負有心人”吧，看到家長的反饋，心裡甭提有多高興了，一切的付出就一個字“值”！這也從另一方面提醒我們，沒事多誇誇我們的孩子，被鼓勵，被認可之後，幹勁才能更大。
一點想法
經過幾天的網上學習，我想到了以下幾點改進措施：
1、及時在釘釘群傳送直播課程連結，在微信群發信息，提醒學生上線。
2、教師提前十分鐘進入課堂，一方面除錯裝置，準備課前三分鐘，同時提前開啟釘釘簽到功能，及時提醒。
3、加強學生思想教育，讓其重視學習。
4、及時批改作業，及時反饋。
希望山河無恙，更希望疫情早點過去，我會竭盡所能做好線上授課工作。也希望大家同心協力，共克難關，對得起國家，對得起學校，對得起學生，更要對得起我們共同的稱號“人民教師”。
國小班主任線上教學優缺點總結（精選10篇）4
突如其來的疫情，再一次打亂了我們的生活。學校積極開展了有條不紊的線上教學。
一、課前備課
進行網路授課前，我們要充分地進行教材和學情的分析。學習內容的難易程度要照顧班級大多數的學生，不能過難，也不能過易。課上教授的有些內容藉助視訊、語音、圖片的形式來吸引學生的注意力。如果能穿插自己學生的視訊、語音和圖片就更好了。在每日集備中，大到確定教學進度、教學內容、教授課件，小到學習任務佈置、段落字詞講解，這也給每個老師明確了目標，使得教學踏實穩進。
二、課堂學習
課堂學習是學生學習的重要環節。由於網路學習的特殊性，我在講課時儘量採取多種形式，語言簡潔準確，還注意自己講話的語速，不能過快，給學生思考和反應的時間。上課時，通過隨機點名，連麥回答問題等形式增加師生互動。尤其關注平時在課堂上容易跑神、基礎知識掌握不牢固的同學，引導學生專心聽課。同時注意線上資訊反饋，多鼓勵多獎勵，提高學生積極性，在互動中調動學生的有意注意，創造良好的課堂氣氛，使學生輕鬆愉悅地學習。
三、課後反饋
在釘釘家校本佈置學習任務，並要求學生在相應的時間完成並提交。利用“圈劃批改”，藉助“優秀作業”，給予學生以鼓勵和表揚。充分利用“釘釘”“微信”等線上平臺，與學生及家長進行溝通。及時反映情況，加強交流，保證高效學習。課後也要多反思。
國小班主任線上教學優缺點總結（精選10篇）5
2022年國慶假期還沒有結束，突如其來的疫情侵襲了我們的城市，打亂了我們工作、生活的節奏。在暫停鍵的啟動下，往日車水馬龍的街道也異常安靜，人員非必要不流動，也讓我們師生難以回到昔日生氣勃勃的校園。於是，按照上級部門疫情防控要求，在學校精心的安排下，師生又再一次相約在雲端，開啟了釘釘線上教學。第一輪疫情的時候，我們就上過網課，相比之下雖然是輕車熟路，但有時候還是有些手忙腳亂。以下是我對9天網課的總結：
一、未雨綢繆，做好課前準備
充分備好課是上好課的關鍵，我們有充足的時間靜下心來備課，能從網上找更優秀的資源融到自己的教學中，更利於提高自己的業務能力。20分鐘裡想教給孩子什麼？目標要明確，不能按照40分鐘的目標設計教學，更不能被課件牽著鼻子走，課件10張左右即可，因為有的課件不適合網課。語文要素、課後習題、每日一練都要考慮進去，告別花花架子，課反而變得簡單明瞭了，孩子們也知道需要掌握什麼。這樣的20分鐘更有效。
每次上課前一天，我會推送課文朗讀音訊，通知學生提前預習所學知識，並提出具體要求。上課前給學生髮送課堂要完成的任務是什麼，並強調課堂上一定要認真聽講、記筆記、中途不早退、不惡意刷屏等，為學習新課做準備。提醒學生按照課程表時間對鬧鐘，師生都要在網課前5分鐘進課堂。
二、提質增效，呈現精彩課堂教學
首先，我及時跟進同步聽課，或者倍速聽強國平臺的同上一堂課，學習其他老師的優點，並且根據自己班級學生的學習基礎，進行補充和修改，認真備好每一節課。因為我覺得上好一堂課，不僅跟一個人的文化功底有關，更重要的是要勤於鑽研學習，善於總結經驗，同時這也是公開課，也是向家長、巡課領導展現自己課堂風采的機會。
開始的時候，上課的內容我以複習為主，緩解學生的學習壓力。採用連麥隨機點名的方式進行回答問題。這樣確保學生的注意力始終是在網路課堂中。我課堂的主要內容講解得非常精簡，同時也留出一部分的時間讓學生當堂消化知識點，完成課後作業。課中，我會對學生的回答進行點評，特別是網課期間，要進行無差別的賞識激勵教育。有些學生的回答可能是偏離的方向，但是他的思維具有發散性，所以要給學生進行適當的語言肯定。光講課孩子們難免疲憊，這幾天讓孩子們自己生豆芽，學和麵觀察麵糰發黴，自己泡鹹菜。在課中師生、生生互動的方式共同學習，把三單元的觀察日記在玩耍中輕鬆拿下。
三、落實作業，家校合作更給力
我們深知語文課抓住語文要素講解和練習，利用寫字時間提高孩子們書寫能力。朗讀課文提交錄音督促學生。釘釘批改作業的功能較好，方便快捷，能一對一給孩子輔導。每節課結束以後，我都會通過釘釘家校本佈置適當的作業。大部分學生對於簡單的作業能較快地、及時地提交，但對於有些難度的作業提交的就慢些了，常常需要再三催促，學生提交上來的作業，我會及時進行批閱，在班群或者班級優化大師進行公佈總結，對於講解的閱讀理解，孩子二次改錯還不對的話，我會及時拍一個兩分鐘內的短視訊發釘釘共享，及時解決問題。有時製作電子錶揚信，及時表揚進步學生和很用心監督孩子的家長們。同時讓家長們參與孩子們的觀察課程、勞動課程和體育課程，還鼓勵家長在群裡發出自己管理孩子的困惑，讓大家一起幫助解決，也為家長們推送一些好的家教課程，疫情期間的心理疏導視訊，最大程度較少不和諧的親子關係的出現，較少家長焦慮。
網課優點：
1、上網課突破了學校壁壘，隨時隨地，不受時間、空間限制，借鑑的途徑和平臺多樣化。讓我們可以隔著螢幕面對面和優秀老師交流和學習，給了我們一個更高的起點，幫助我們開闊思路，更新理念，從而備好課、上好課，更好地服務於學生。
2、網上授課更有利於整合優秀網路資源，提高教學質量。現在我們可以利用好網路上的各類優質教育資源，經過篩選後擇優推薦，引導學生進行學習，有利於提高學習內容的質量，讓授課效率最大化。如在進行名著《小木偶奇遇記》共讀時，我先在強國選擇音訊，用7天時間聽書，每天按照聽書上的章節閱讀紙質書籍，選擇一些相關網路資源片段，對整本書進行介紹，有利於學生真正走進文字。
3、形象、直觀、靈活便捷，適合個性化學習：網路授課中，教師精心製作課件，利用動畫、視訊展現知識形成過程，把抽象知識通過課件形象直觀地展現在學生面前。讓學生在直觀中理解、豐富表象積累，還可以反覆看回放教學，能鞏固複習，對慢的孩子可以拍圖做筆記。免去路上奔波，節省時間，更有利於個性化學習，疫情期間避免了學業滯後。
4、可以更好實現精簡作業量、分層作業：網課期間，大部分孩子的學習狀態應該會比不上在校上課，所以在用大量作業來提高孩子的學習效率，往往會適得其反，在這樣的一個情況下，結合“雙減’我們可以提高對作業質量的要求並適當減少一部分作業量。在分層作業的落實和指導上，通過釘釘提交可以一對一講解，能督促學生及時訂正，效果很好。居家期間作業佈置更加豐富，如讓孩子們下廚房，幹家務，做手工，做導圖等。
5、在生活方面，孩子們吃的更健康，睡眠時間更加充足，父母陪伴的時間增加，有利於親子關係的建立。讓孩子有時間學一些生活技能，也讓勞動課程落地生根，還可以讓家長髮現孩子的不良習慣，做到心裡有數，也好知道管教的時候重點在哪裡。
不足之處：
1、網課課上雖然能看到學生，掌握學生的聽課狀態，但不能及時瞭解到學生對知識的掌握程度，相對傳統教學會有些枯燥，學生間也不能合作交流，限制了學生想象力、創造力的發揮。
2、教學效果難以保證。網課考驗學生自制力，在家庭干擾因素和其他誘惑因素下，學生有被動接受知識灌輸的成分。家校配合不到位，還有學生的作業不交，無論你在群裡怎麼說他就是不交，家長也不監管，沒有課下的練習教學效果可能好不到哪，我怕最後是事倍功半。
3、還有平臺的崩潰，開啟釘釘，高峰期使用學生過多，登入困難，後來我在電腦上登入釘釘就不退出，這樣省了很多時間。有時候我的電腦不執行，卡頓，急得滿頭大汗，束手無策。
4、孩子們盯著手機螢幕時間長，對視力有一定傷害，個別孩子會離開課堂，教師難以管理到位。不積極參與課堂互動的孩子容易開小差，教師盯著螢幕批改作業量較大，也傷害眼睛。孩子習慣養成和糾錯教育不到位，會導致兩級分化嚴重。
需要完善的措施：
1、除及時在釘釘群傳送直播課程連結，在微信群發信息，提醒學生上線外，課前應加強對上次課學生到位情況進行反饋，特別及時與家長溝通交流，幫助家長解決問題，共同教育。
2、網課沒有了課堂氣氛，不利於師生溝通，教師要變換教學形式吸引孩子。除了上課用手機聽課孩子調免打擾模式外，選擇安靜環境聽課。要調動那些不積極發言的孩子，避免開小差。課後作業，多鼓勵孩子不懂就問。對懶惰者、不守時、不愛學習的學生進行思想教育，讓其重視學習。
3、提高備課的質量，對課件的利用要更加合理，減少過渡語的設計，一課只設計落實一個語文要素。直播時，最好寫一個流程，小班教學避免全員禁言時沒有進行螢幕共享。開啟小課堂可以設定虛擬背景，背景可以選擇一張教室的圖片民，利於孩子進入狀態。
4、作業的設計應更有針對性，針對學生的薄弱點，設計專項作業，或者根據孩子能力選擇做作業，以提高教學質量，實踐性作業要結合孩子當下的生活。作業講評形式要多樣化，重點突破，還要教給學生一些梳理知識的操作方法。
5、在家校合作方面，嚴抓基礎知識過關背誦，多形式加強測試，及時調整教學，家長可以和孩子聽課，注意穿著，陪聽不打擾孩子，也不指責以免影響思考，可以課後溝通。
如果說幾年前的“第一次”“宅”家網課還是在新奇中有一絲慌亂的話，這次網課我明顯感覺到我們和老師們都更加從容了，一切安排有條不紊，它充實了我的“宅”家生活。總之，在今後線下教學過程中，我會秉承“低起點”的教學原則，對網課期間學生沒掌握的知識點再次講解並且強化練習，使學生形成系統的知識體系，爭取讓孩子們覺得線上課堂也是一種享受。
在特殊的時期就應該要去靠我們所有的人去好好的克服，不管是老師、家長還是學生，都會有不易的地方，所以只能儘量去靠著自己的努力去克服一切的難題，相信勝利是屬於我們所有人的。
國小班主任線上教學優缺點總結（精選10篇）6
疫情當前，全民居家，教育部分提出停課不停學，各個學校，各個老師摩拳擦掌，找裝置，下軟體，查資料。對於這突如其來的線上教學，我一開始是有些懵的狀態，畢竟習慣了站在講臺上與學生面對面的交流，突然之間要相隔螢幕引導同學們進行有效的數學閱讀學習，確實是一大挑戰。但從慌亂和各種卡頓開始，到後來能用各種手段協調配合，到現在都能夠靈活地適應線上教學，我順利地完成了短期的線上教學任務。接下來我就自己的感悟做以下總結：
一、課堂教學從容應對
和大多數人一樣，我經歷了開始的各種慌亂，對直播軟體一竅不通，各種操作、各種轉換讓我手足無措，但是面對現實，我告誡自己，無論任何困難都可以盡力解決，發動家庭所有的力量幫助我，物質支援、技術支援，家裡解決不了的，就諮詢同事。開課前一天，我聯絡了同事進行了試播，我們兩人互相幫助對方解決遇到的問題，一直調整到深夜。可是即使有了一定的準備，第一節課還是沒有很順利，開始時由於對軟體的不熟悉，導致了一些學生無法進入直播，耽誤了一些時間，之後幾天接連有電腦出現了卡頓、網路不好的現象。還好學校及時提供了釘釘線上授課的專業培訓，讓我們能從慌亂中找到適合自己的直播方式，再也不會手忙腳亂。在這次培訓之後，課件播放與學生互動從容轉換，這一成功讓我逐漸適應了在釘釘上開展直播課教學。通過這次線上授課，我增長了很多平時沒有接觸過的技能，並且能從容應對一些突發問題，因此，這對於我來說是一次珍貴的教學體驗。
二、每日教研穩紮穩打
新的教學形式是居家閱讀，我們每個人都是新手，群策群力是我們適應並進步的最好方法。小組內我和同年級另一位老師的線上教研每天集中一次，然後就是有問題隨時教研，我們不但研究本節課閱讀繪本的選擇、學生對於上節課繪本內容的反饋和之後繪本內容的選擇方向等，而且會交流一些技術上的問題。在校領導每次作出評課後，我們也會及時溝通領導們提出的問題，並做出反思和相應地整改。一個人可以走得快，一群人結伴才會走得更穩，特殊的環境使我們聯絡更加緊密、更加團結，這樣才能帶領孩子們更好地學習知識。在之後的教研活動中，我們也會更加團結，把每節課備好、備精，把教研作為促進學生學習的重要手段並好好加以利用！
三、專業成長不停滯
這次教學模式的新體驗，讓我意識到一個老師不僅僅要站好講臺，還要與時俱進，十八般武藝樣樣精通。從開展直播教學至今，我除了上好自己的數學閱讀課，還會聽一聽語文老師的直播課回放，也會認真領會校領導對於其他年級不同科目老師的評課內容，做到取長補短。三人行必有我師，不管什麼科目，老師都是引導學生學習的角色，因此在教學上總有一些互通的地方，那些專業成熟的教學技能和方法，正是我們青年教師應該學習的，我感覺我從他們身上也學到了很多。
停課不停學，閱讀漲知識，師生共同努力，家校攜手共進。我們既要面對現實，也要面對未來。我們作為教師，要始終堅守著為師的職責、堅守著教育的初心，不論是線上還是線下教學，都要以提升自身專業素養為己任，以促進學生的茁壯成長為中心！
國小班主任線上教學優缺點總結（精選10篇）7
突如其來的疫情讓學校按下了暫停鍵，停課不停學，進步不止步，疫情就是命令，東勝區第七國小全體教師在校領導的統一部署和精心組織下，一手抓疫情防控，一手抓線上教學。為期九天的線上教學，每一天我都沒有鬆懈，對學生進行高度關注，通過作業的反饋來評估孩子們的學習情況。我將結合這段時間的教學實踐和思考，從以下幾方面對前一階段工作進行小結：
一、線上教學存在的困難及應對措施
線上教學困難大，學生看不見，摸不著。特別是一些特殊學生需要我格外關注。我的做法是：
（一）線上互動，提問有技巧。選基本題和簡單題，讓後進生回答，既培養了自信，又培養他們上線學習的興趣。
（二）作業跟蹤，輔導有耐心。後進生在線上學習後，對知識的消化理解有一定的難度，因此作業質量比較差。我對他們的作業進行一對一跟蹤，針對不理解的知識點進行再次講解，多次復批，直到學生改對為止。
（三）鼓勵為主，評價有溫度。無論是課堂上還是作業批改上，讓學生感受到老師的表揚和鼓勵都暖暖的，拉進了師生間的距離，才能親其師，信其道。
二、認真仔細梳理學生的課堂作業
課堂作業是我瞭解學生對新知掌握情況的主要方法。看到一份兒整齊、規範、正確的作業，我情不自禁地眉開眼笑。看到一份兒糟糕的作業，我告誡自己：這位同學迫切需要我的幫助，我一定要耐心、認真批閱。我會把學生的問題梳理成幾點，讓孩子一點一點的訂正，再加上家長們的大力支援、辛苦付出，孩子們呈現出許多優秀作業，時常讓我忍不住大力表揚。
三、抓學生的改錯
失敗乃成功之母，改錯很重要。我倡導孩子們及時檢視老師批閱情況，及時改錯上傳。對於共性的錯誤，我會在釘釘平臺具體指出。由於每個孩子家庭情況不同，孩子們上交時間無法做到統一，我只能有機會就拿起手機檢視待訂正的同學是否訂正。對於遲遲不能訂正的同學，我採用的就是——窮追不捨、一究到底的方法。我利用微信嘗試和家長溝通，看看孩子學習的情況，和家長一起努力為孩子創造學習環境，幫助孩子完成改錯任務。孩子們的認真和勤奮，家長們的大力支援，讓孩子們為自己贏得了新知正確、深入理解，不斷養成數學思維習慣，讓自己在新模式課堂下不斷成長。
四、作業批改
網課教學，語文批改對於老師來說工作量特別大，費時費力，如何有效？我的做法：
1、作業佈置有層次性，讓好學生吃得好吃得飽，學困生消化得了，切記不能一刀切，也不能多給，讓雙減真正落地。
2、作業批改出現共性問題會在下次的網課上重點強調。針對學困生作業，問題較多，要點對點輔導。
3、對學生作業及時給予評價，多鼓勵。群裡晒優秀作業，樹立榜樣等推動學生完成並寫好作業的積極性，都願意把自己的作業與大家分享。通過和家長們的密切配合，從作業反饋上來看，學生們的學習效果還是比較理想。當然，跟學校中的面授相比還是存在一定差距，我也在努力縮小這個差距，不丟下每一位學生是我努力的目標！
接下來我會從以下幾個方面繼續努力，保證每一位孩子們的學習質量。
（一）抓基礎。忠於課本，狠抓基礎知識的整理、理解和記憶，讓學生掌握基礎知識。
（二）重提高。在第一輪複習的基礎上，進行拔高，適當增加難度。主要集中在重難點內容上，訓練學生的思維。如：開展課內閱讀、課外閱讀專題訓練等，針對學生平時易錯、難懂的知識點，精心選取部分習題，對學生進行強化訓練，綜合提升各方面的能力。當然在這訓練過程中，也要滲透基礎題，以題代知識，強調習題訓練，做到提高能力的同時，又不斷鞏固知識。
（三）查缺漏。通過練習題來査驗學生掌握知識的漏洞，練習題的設計要有梯度，由易到難，再由難到易，讓學生有信心，也要他們看到自己的不足，迎難而上。
作為一名新時代教師，我們應當肩負起我們的使命與擔當，停課不停學，認真準備好每一節課，做到井井有條，更應該在這個過程中及時發現自己的不足之處，去改正，去探索，去學習。
國小班主任線上教學優缺點總結（精選10篇）8
按照“停課不停教停課不停學”要求，巴音賽街國小綜合組在學校的組織安排下，迅速按照以往線上教學經驗，緊密結合學科特點和學生實際，開展了紮實有效地線上教學工作。
靈活教學方法，增強學習效果。一是為充分調動學生學習興趣，綜合組在線上授課時，注重加強師生互動，利用課堂答題方式增強課堂趣味性。二是在家校群內釋出科普短視訊，以生動、直觀、有趣的方式增強學生科學素養。三是道德與法治緊密結合課程標準，開展了“家務小能手”活動，讓學生在勞動中體會父母的辛勞，自覺承擔起作為家庭成員的責任，進一步增進了親子關係。
善於總結反思，促進教學能力提升。在線上教學後，綜合組及時總結線上教學經驗，針對存在的問題提出了改進措施，一是完善線上教學預案，加強日常線上授課培訓力度，讓疫情來時不亂陣腳、不影響教學效果。二是進一步創新線上教學方法，充分利用“國家中國小智慧教育平臺”、希沃白板等優質教學資源增強學習效果，通過釋出趣味短視訊、知識競賽等形式，讓學生在輕鬆愉快地教育氣氛中有效獲得知識。
國小班主任線上教學優缺點總結（精選10篇）9
國慶假期即將結束，本地疫情形勢突然嚴峻，在學校的安排和組織下，我們進行了多場電話會議，商定了線上教學的相關事宜，於10月8日開始了為期9天的線上教學。
此次線上教學，讓我有了很多成長，比如第一次使用釘釘線上課堂，認真研究各種學習網站，在資訊科技的加持下，努力為學生提供更好的學習方法和學習環境。雖然一節課的時間較之前的線下課堂有所縮減，但縮時不縮質。課堂上的知識講解，更是結合新知和練習，借鑑名師的方法，插入有趣的動畫，將所有知識反覆強調和練習，力求學一點會一點。通過這次線上教學，我的教育教學能力有所提升，對於資訊化時代也有了更多理解。
線上學習的特殊性，既讓我們看到了優秀自律孩子的閃光點，同時也讓我們發現了學生兩極化差異逐漸拉大的真實原因：自律不夠，落實不足。這對我們後期開始線下教學是一個巨大的挑戰。雖常與家長聯絡，但家長反饋也顯得十分無力：孩子管不住，上班後沒有時間管理孩子……種種現象讓我們明確了開學後的重點：分層教學，有所側重，針對不足，加強講解、練習和跟進督促。
下面我來具體說說線上教學的實施過程：
課前根據教學內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，每一課都做到“有備而來”。每堂課都在課前做好充分的準備，課後趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。注重課堂教學的師生之間學生之間的互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，培養學生多動口動手動腦的能力。
課後作業佈置適量，批改及時。對優秀作業在釘釘群展示，對學困生進行私聊輔導。安排了作業講評課，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的講評，並在下次作業佈置中有意識地安排同類型的題目和變式題，幫助學生鞏固和提升。
這次的線上教學，既讓我學到了很多知識和技能，同時也發現了學生的個體差異，對接下來的教學我會基於實際情況，有效開展，有的放矢。
國小班主任線上教學優缺點總結（精選10篇）10
再次線上教學時，已無當初的慌亂無措。如果線上教學註定要成為一種常態，在逐漸地摸索之中，我們都應該有自己應對的策略。
一、緊跟學校步伐，給家長吃好“定心丸”
線上教學時，學生會為這種模式感覺新奇，有興趣，可是大部分家長卻是從始至終都伴隨著焦慮。面對這樣的局面，學校制定每週至少召開一次線上家長會進行總結，反饋。各班可靈活地根據自己的情況進行小型家長會。每一次的線上家長會，都會有專家錄製視訊進行支招，這無疑大大緩解了家長們的焦慮。
每次在家長會的第二環節即反饋自己班情況時，雖然隔著螢幕也能明顯感受到家長們的心安和配合。而在平時的交流中，只要家長朋友們在孩子的學習生活有困難，我也會不遺餘力的為他們分析原因，支招。唯有在家校的合力中，孩子才能將線上學習的這段時間裡獲得最大的成長。
二、做好本職工作，打造吸引孩子們的課堂
教學在任何時刻都是老師的主業，每節課20分鐘的線上教學對於老師來說是一個很大的挑戰。每次的20分鐘教學，我都會精心備課，不斷地打磨，力求打造不留遺憾的課堂。
我們班推出了“雲端共歡語”的課前三分鐘活動，大家可以自由報名，在課前等待時間，優先進入直播間的同學可以有為大家進行腦筋急轉彎、謎語、歷史小故事分享的機會。而且通過課前的暖場，孩子們在課堂上的熱情也高漲起來，課上學習效果翻倍。
在線上教學的模式中，作業是最直觀的反映學生學習情況的工具，它直接表現出學生對待學習的態度。每一次的作業批改中，我都會進行個性化評語，選取優秀的作業公佈在釘釘群中，在課上拿出專門時間進行反饋，學生對待作業的態度也愈發認真。
雲端共舞，無論對於老師還是學生和家長，都是一次令人難忘的成長經歷。用心去澆灌，用愛去滋養，雲端亦能綻放嬌豔欲滴的花朵！
