教學目標
把握誠信的含義；瞭解“一諾千金”的內涵；懂得“對人守信，對事負責”；引導學生體會到誠信是立身之本。
探究交流教材115頁的問題。廢石主人的決定表明了什麼？你如何看待他的決定？進一步理解誠信。
教師小結：廢石主人的決定表明了一個道理就是為人處世、與人交往，要做到誠實守信。廢石主人的決定沒有因“廢石”變成了“寶石”而改變自己原來做出的決定，這種不因利益而放棄自己的承諾的舉動是值得人尊重的。
學生自由閱讀教材115頁相關連結內容，明確“一諾千金”的由來。
（2）、“君子一言，駟馬難追”的內涵（板書）
指定一名學生朗讀教材115頁倒數一自然段，學生明確其內涵。
（3）、不講信用，害人害己（板書）
師生探究交流教材116頁——日本餐飲業有條行規
目的：通過不誠信的案例，使我們認識不講誠信的後果。
要求：（1）閱讀故事內容。（2）討論主人公的遭遇及其原因。（3）讓學生積極列舉日常生活中類似的例子。（4）在自己的本子上寫下表示不誠信的詞語。（5）相互交流閱讀。
教師強調：生活經驗告訴我們，不講誠信的人可以欺人一時，但不能欺人一世，一旦被人識破，他就難以在社會上立足，其結果既傷害別人，也傷害自己。為人誠實，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的昇華。
2、對人守信 對事負責（板書）
（1）、做老實人，辦老實事（板書）
師生探究交流教材117頁活動——在我們周圍常常看到一些不負責任的行為
共識：（1）對“責任重與泰山”的理解：對人守信、對事負責是誠信的基本要求，更是做人的基本準則之一。重承諾、守信用的.人把責任看得比自己的生命還重要。實實在在做事是個人得以立足、事業得以成功的保證。敷衍了事、弄虛作假，只能騙人一時，無法欺人一世，最終將一事無成。（2）對人負責與對人守信是統一的，不是兩會事。對人守信落實到行動上，就是一種對事負責的態度；對事負責是對人守信的具體表現。只有對人守信的人，才能對事負責；只有做到對事負責，才使對人守信得以真正落實，而不是一句空話。（3）抄襲作業、考試作弊，反映出我們沒有遵守誠信準則，沒有以負責任的態度來對待自己的學習和工作。如果總是弄虛作假、敷衍了事，雖然暫時能騙人一時，無法欺人一世。長此以往，將影響我們未來的發展和事業的成功。所以，這決不是無關緊要的小事，必須加以改正。
（2）、不要輕易許諾（板書）
探究交流教材117頁活動——一家旅館門前
目的；讓學生知道承諾是一件嚴肅的事，一旦有所承諾，就應該實現。
要求：（1）閱讀賣火柴的小男孩的故事。（2）討論賣火柴的小男孩是怎樣4實現自己的諾言的，他為什麼要這樣做？（3）進一步討論人為什麼要踐約守信？（4）教師做適當總結。（賣火柴男孩兒實現了他的承諾，是誠實守信的品質使他這樣做的。踐約守信是誠實做人的核心，是個人在社會立足的基本要求。
（3）、做人無大事小事之分（板書）
探究交流教材118頁活動——你贊成“小節無害論”嗎？
目的：讓學生認識的無論是大事、小事都要認真對待，在做人方面實質上無大事小事之分。
要求：（1）教師簡單說明什麼是“小節無害論”。（2）讓學生討論是否贊成“小節無害論”，說說各自的理由。（3）反思自己的行為，自己是否有過不太誠信的“小節”，談談自己的體會。（4）教師做簡單小結。（“小節無害論”是錯誤的。因為生活本身就是點點滴滴的小事構成的，生活中的每一件事都需要我們認真面對。人的道德水平如何往往就是在小節中體現出來的，誠信做人也是體現在一點一滴的小事之中。所以“小節無害論”的觀點是錯誤的。不利於我們的健康成長。）
