自從和李玉豪談了話以後，我特別關注他，特別是他每天早上的作業上交情況，說真的，我很害怕課代表和我說“李玉豪沒來”這句話，幾天過去了，他每天都按時來上課，作業也每天都來及時上交。我心裡感到一絲安慰。
今天課上，我要給全班同學重新分學習小組。一至五組的小組長都是由我指定的，到六組時結果有個同學積極的舉手自薦，於是我就選了他，下一個組是七組，還沒等我走過去，徐玉璠已經舉起了手“我”，我剛想說：“好，就你了！”沒想到隨後李玉豪也馬上舉起了手，“我！”我一愣，馬上說：“好，你們兩個剪子、包袱、錘吧！誰贏了誰就是學習組長！”結果李玉豪贏了，成了組長。他很自豪，但其他同學卻很不服氣，說：“萬一以後他再不來上學怎麼辦？”沒想到李玉豪馬上說：“我會按時來的！”我也和他同時向其他同學保證：李玉豪同學會按時為大家服好務的，看他以後的表現吧！為了樹立他的形象，我再次強調，能擔當學習組長這個責任不能僅僅學習好就行了，更重要的是要有很強的`責任心有為大家服務的熱心才行！
李玉豪邊聽邊認真的點著頭，我心想：李玉豪呀李玉豪，你可千萬別讓我失望啊！
後來從他媽媽口中知道他很喜歡數學了，因為數學老師讓他當小組長，他在學不好數學就很不應該了。
一個小小的組長就成了他努力的原因，一個小小的組長就成了他勤奮的動力，一個小小的組長就成了他驕傲的理由。而封他一個組長又是老師多麼組長容易做到的啊，所以在教學中，老師的表揚對學生來說還是很重要的，給他們一個驕傲的理由吧！
