我們無法逃避離別，更逃避不了離別之苦，我們能夠做的，就是珍惜在一起的時光，在離別的時候給予祝福，本文為大家整理了離別的心情的散文隨筆，僅供參考！
儘管經歷了多次離別，我每次還是深受離別之苦。那種傷感難以用言語來表達，只能留在心裡，等待時間來沖淡一切。
“多情自古傷離別。更那堪，冷落清秋節。”“海記憶體知己，天涯若比鄰。”“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”當離別之苦盈滿心間的時候，詩人總會寄情於詩詞，抒發內心的傷感，給後人留下珍貴的文學珍寶。
如今，我們不會用詩詞來表達離別之苦。用一首離別的歌曲唱出心中的苦，用一個擁抱表達內心的不捨，用一個眼神表明內心的祝福……我們不喜歡離別，只是有時候輪不到我們決定，人世間的悲歡離合是無常的。我們不會知道什麼時候要面對離別之苦，更不知道這份痛苦什麼時候才能消失，也許會一直留在心中，成為一生的傷痕。
畢業的時候，我們唱著驪歌；遠走他鄉的時候，與親人擁抱；情人分手的時候，對看無言；親人離去的時候，痛哭不止……人生似乎就是由一次又一次的離別組成的，似乎沒有人會永遠留在自己的身邊，總會有離去的那一天。
我們無法逃避離別，更逃避不了離別之苦。我們能夠做的，就是珍惜在一起的時光，在離別的時候給予祝福，離別之後等待時間沖淡心中的苦澀。只是總會在不經意間觸景傷懷，讓心中漸淡的離別之苦再次湧上心頭，殷切地期盼著重逢的那一天。
篇2：離別的心情的散文隨筆離別是一首歌，唱出別離的憂傷；
離別是一箋信，寫滿思念的愁苦；
離別是一葉舟，承載真誠的祝願；
離別是一江水，流瀉難捨的依戀；
——題記
“曉風拂柳笛聲殘，斜陽山外山”。縷縷清風吹拂著枝條相映的柳條，輕舞飛揚。離別的心呵，也似被這清風吹軟。友人纏纏綿綿的笛聲，似被近旁高山阻擋，斷斷續續地在曲折蜿蜓的山路上低吟，這笛聲是否能敲碎李書同的離別之心？是否會讓他難捨，駐足去回顧？可最後無奈地只留下他和友人的漣漣淚眼。看著自己和友人漸行漸遠。留下思念，李書同心裡獨自哀嘆，默唸：何時才能再相見？離別，真是一罈陳年老酒，愈久愈濃烈，愈品嚐便愈心醉彷徨……
“烽火連三月，家書抵萬金。”硝煙戰火，國家存亡危在旦夕，有詩曰：“男兒不展凌雲志，空負天生八尺軀”。身為錚錚鐵骨男兒，作為唐國的戰士，怎能不為國家，不為百姓去獻一份犬馬之力而奮勇前進呢？在這背井離鄉，血腥漫揚的戰場，他們能收到一封家書，那是何等的欣慰與鼓勵啊！但他們不會後悔，他們展示了自己的抱負。問心無愧，死而無憾。遠在家鄉的親人呵！請各自珍重，別為分離而愁苦。請為他們驕傲，為他們的偉大而自豪。無需流淚不捨，因為他們是國家的驕傲，是百姓的寵兒。我想，他們只會是希冀你們能夠明白：今天的離別，是為了開創更好的明天！離別，真是一座險峻的大山，雖遠且艱。但只要努力、坦然，你終會登上山之巔，享受“會當凌絕頂，一覽眾山小”的超然感受……“雲橫秦嶺家何在，雪擁藍關馬不前”。韓愈被貶潮洲，不得不離家遠去，抱負不能展，滿腔學問又有何用？事與願違，他的諫議反遭庸帝貶斥。無奈，他只好與親友話別。騎馬前行，路途遙遙。回首，韓愈卻不見自己時時牽掛的故鄉。層層山嶺，棵棵凋木卻都摭掩了他望向故鄉的淚眼。冰冷刺骨的白雪冷得馬兒也不願再前行，更何況韓愈那不捨家人的心啊！離別，真是一杯苦咖啡，不管你添糖與否，卻始終有著那麼一絲苦澀……
篇3：離別的心情的散文隨筆在光陰相伴的午後，輕偎藤椅，手捧著《離別》細細品讀、慢慢體會。
不知道有沒有人和我一樣，某一時刻，不言也不語，只想躲在角落裡安靜獨思。
春秋輾轉，風霜雨雪四季相伴。光陰從來不等人，一邊迎來，一邊送往。想來聚和散本就是因和果，有聚就有散，聚散匆匆，不與時同。
生命深深淺淺、斷斷續續，沒有人可以預知；人這一生不知要經歷多少次離別、承受多少種傷痛，方能促成完整的人生。
人生的初始或許都很完美，沒有殘缺與憾惜，心中嚮往著如畫般的境遇，從容在不起不落的凡塵裡。故事裡完美的結局令人羨慕，可故事始終是故事，故事可以演繹人生，而人生卻不是故事，它沒有故事裡完美的結局，有的只是淒涼的無奈和落寞的辛酸，直至拂塵而去。
歲月如同一條無法逾越的長河，每一階段的歷程都有得有失；肉體也經受著時光的打磨，一層再一層，直到薄的只剩一副軀殼，再也經不起風吹為止；來世知斤兩，去世化塵灰。只要是凡塵所賦予的，無論是精神與肉體，歡笑與痛苦，都將歸還於天地凡塵之間，無一可帶走，哪怕是一絲塵埃。
合上書，倚窗而立，輕抿一口清咖，濃濃的苦澀迅速在舌周流轉，迂迴而盡。
冬日的午後，儘管陽光穿過層層陰霾直窗而入，卻讓人感覺不到一絲暖意，略感微寒。窗外已看不見一點綠色，枯枝禿幹在北風中瑟瑟發抖。
人生就像一場夢，夢醒了，塵緣也就盡了。悠悠歲月裡，如同漂盪的浮塵，任風吹向哪裡，都有落下的時候，那就是最終的歸宿。
來時，平靜安然，離去，夢葬紅塵。
篇4：離別的心情的散文隨筆塞外江南的晚秋氣氛日漸蒼涼、濃郁起來。大早起來看到窗外灰濛濛一片，漫天下著絲絲冰涼潤滑的無聲小雨。瀟瀟晨雨，洗刷清秋，滿目紅衰翠減，花葉凋零、繁華零落……無形中增添了一縷秋日難言的輕愁別緒。
窗外的柳樹依然在箭鄉恬淡清爽的秋風秋雨中輕輕起舞弄影，紅綠相間的成熟柳葉、地上浸溼了雨水的褪色黃葉讓晚秋厚重、古樸、蒼黃的容顏愈加凝重、漠然。白楊樹高大挺拔的身姿從容應對著晚秋聲聲道別的囈語，只餘下稀疏飄搖、黃中泛青的片片掌形樹葉遲遲不肯離開大樹的溫暖懷抱。灰色、蒼涼的天空看不到飛鳥的蹤影，秋風輕輕捎來無邊雨絲的陣陣寒涼與悲吟。不管是大雨、小雨、春雨、秋雨，在雨中我幾乎想不起來應該打傘遮身，心中彷彿默許了打傘只是江南丁香姑娘的專屬。在塞外小城大街上五顏六色的傘花、人群中，我總是面帶微笑，目視著高低聚散流動的一團團傘花風景線。在夏日南潯古鎮的柳樹下我也曾目睹打著粉色油紙傘、身穿旗袍的江南女子嫋娜、溫柔的倩影，一傘在手，半掩顧盼，閱盡儒雅、雋秀的江南風韻情貌。
人生三萬天，相逢只是偶遇，別離才是常態。別離後往往有相思牽掛在心，相思之苦如“柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路”；也有離別之痛，借酒消愁愁更愁，如“黯鄉魂，追旅思。夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚。酒入愁腸，化作相思淚”。人世離別之態可簡括為“別方不定，別理千名，有別必怨，有怨必盈”。曾長久相守過的至親永別之痛卻一言難述，“天意憐幽草，人間重晚晴”、“惟將終夜常開眼”、“夜來幽夢忽還鄉”、“相顧無言唯有淚千行”也只能略述至親遠逝後晚輩失魂落魄心智而已。
人生天地間，忽如遠行客，聚散兩依依，誰能鬒不變？對淳樸友情而言，有時相濡與沫，不如相忘於江湖。對骨肉親情而言，隨年齡的增長，心中的遙遠的鄉愁情緒也會與日俱增，時常百無聊賴，走心失魂，茶飯不香，輾轉難眠。凡塵瑣事重重壓力之下，常思己既目以心為形役，奚惆悵而獨悲？
曾於千萬裡奔波中有幸路過未曾謀面過的祖輩生息安眠故土，卻因受任務驅使不能遂心了卻望鄉祭祖心願，心甚憾之。此一別，不知何年何月才能再臨此地。常言萬事隨緣，心無增減。從前對遠行他鄉遊山水情有獨衷，樂不思蜀。而今慈父長眠於第二故鄉，諸多心願未了。時過境遷，春秋代序，性情默然有變。心累無語中對遠遊尋奇之事很難提起興致，睹物思舊中依稀父親祖屋的斑駁、門前池塘的寥落常縈繞明滅於昏沉、恍惚的腦際。各種意料之外的樁樁離別事件依舊紛至沓來，感傷不斷，憂慮難絕。每一種別離都是一聲聲無奈的嘆息、淒涼的苦笑。脆弱、迷茫的心中不想再別離，歡笑也隱痛，唯用長久的緘默、沉澱遙憶如煙似水的匆匆往事，遠離彷徨，淨化凡心，溫暖我心，淡然迎接未來人生中的一場場無法拒絕的未知機緣和更加漫長的新別離。
篇5：離別的心情的散文隨筆今天已經是第九天了，距離我們回校還有一天的時間。白駒過隙，我第一次真真切切感受到這四個字。回想十天前，恍若隔日，彷彿剛來到這些小朋友們身邊，剛剛認識他們的時候。眨眼間，我們就要走了。短短十天，我們已經和這些孩子們建立起深厚的友誼，十分捨不得離開璧山國小。
這十天的生活，苦中帶甜，苦的是生活條件，我們只能睡地板，吃大鍋飯，洗澡也要排著隊伍。然而，正是這種艱苦的日子，給了我們大家一個更加親近彼此的機會。在三下鄉過程中，我們學會如何做飯，學會如何教小朋友讀書寫字，更重要的是，我們學會了如何團結。在這短短十天，我們遇到了很多突發狀況，也解決了很多緊急事件。三下鄉，不僅磨鍊了我們的意志，更加讓我們變得團結一致，這在我們的人生經歷中是很難得的。剛開始知道有三下鄉這件事，我的內心是拒絕的。佔用暑假事件去條件較差的地區教小孩子們，我是千萬個不願意，但是也沒有辦法，跟隨著隊伍來到了這裡。
僅僅十天，就讓我對三下鄉這件事情改觀了。這真的很具有教育意義的一個活動，我會告訴我的師弟師妹們，三下鄉真的是一件特別讚的事情，讓他們好好珍惜。
明天將是最後一天，我該如何去好好把握這最後一天和小朋友相處的時光呢？這群天真活潑可愛的孩子們，不知不覺早已經將他們的快樂帶給我們。
如今快要回去，希望孩子們能夠健康快樂的長大，雖然現在傷感的離別，但是終歸會變得更好。
篇6：離別的心情的散文隨筆酷熱的夏天已經過去了一半，在這盛夏中，我們的三下鄉支教活動已經悄悄的落下了帷幕。我們的隊伍——嶺南師範學院法政學院學生黨建中心蒲公英三下鄉社會實踐隊也在做歸程的準備。在回來之前，我們密鑼緊鼓地籌備著我們在三下鄉期間最為重要的活動，文藝匯演。
我們隊伍中每個小組都要準備一個節目上臺表演，而一部分的學生也要把在課堂中學到的東西作為成果在舞臺上呈現給觀眾。我教的那個手語班也是要上臺表演的。雖然說使學生上臺表演，但是我卻比他們更忐忑不安，因為在幾天的課程中要把一首手語歌完整、整齊、熟練、連貫地打出來，連我自己都覺得有點勉強了，更不要說是國小生了。尤其是在排練的時候，學生們的狀態並不是很好，特別是他們當中的幾個一年級的'小朋友。我在手語班採用的教學方式是鼓勵和啟發的方式，這跟平常在B班當班主任的情況不一樣，當班主任的首要任務是要把班級管理良好，因此要嚴格要求學生，而在第二課堂，顧名思義，第二課堂就是興趣課程，最重要的是激發學生們的興趣。對於學生來說，手語這樣的課程是他們從來沒有接觸過的，比較陌生的，如果不激發他們的興趣，再往後的教學中是比較難進行的，可以說是根本無法進行下去。常言道，興趣是最好的老師。我是十分贊同這句話的，因為我本身也是這樣學習的。因此在課堂上，我講課是用生動而又幽默的語言進行，讓學生們在歡笑中記住我所教的東西，並讓他們覺得手語是一門有趣的課程。我仿照西方的教學方法，要經常表揚和讚美他們，增加他們的信心。說實話吧，我認為我的教學方法是比較成功的，不過低年級的學生的接受能力不是很強，因此我仍然是有點擔心他們上臺的表演。讓我感到欣慰的是，他們的表演還是蠻成功的，我打從心底為他們感到高興。
文藝匯演完滿的結束了，而我們的三下鄉活動也接近尾聲了，短短的十天裡，讓我成長了不少，也學會了如何當一名老師、班主任。也許我以後沒有機會踏上講壇，但是這十天的經歷會成為人生道路中寶貴的財富，伴隨著我的一生。而在我們回來的這一天，有一部分的學生來送行，其中有些小女生甚至哭了，搞得我心裡也是酸酸的，不知道怎樣去安慰他們。天下無不散之筵席，離別是為了更好的重逢，也許他們現在不明白，但是終有一天他們會懂的。在這些學生目光的注視下，我們乘坐著大巴，緩緩地駛離了他們的視線。願他們能有有一個光明燦爛的未來，我在心裡默默地為他們祝福。
篇7：離別的心情的散文隨筆美好的過去，像流水般漸漸消逝，但那一串串使人回味無窮的往事，像海邊五彩的小石，永遠留在記憶的深處
因為有緣，我們才相聚在一起。曾幾何時，球場上，我們揮灑激情；網聊室，我們高談闊論；課堂上，我們親密無間；校園外，我們指點江山。但是天下沒有不散的宴席。正如蘇軾所說："人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全
三年寒窗。離別對我們來說，是有點殘忍。但時間是向前流的，我們終要去面對。留言紙滿天飛。"桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情"，"海記憶體知己，天涯若比鄰"。。。。。。。各式各樣的留言寫在紙上
離別後，我們將天各一方，帶著滿滿的熱情，開始人生新的旅程。為你送上一首（（祝你一路順風）
當你背上行囊
卸下那份榮耀
我只能讓眼淚留在心底
面帶著微微笑用力的揮揮手
祝你一路順風
當你踏上月臺從此一個人走
我只能深深的祝福你
深深的祝福你最親愛的朋友
祝你一路順風”
且寄語白鴿，送上我深深的祝福：朋友是一輩子的事，事情不管歲月流逝多久，多遠，我依然記得那份曾經共有的情誼．祝福你，我永遠的朋友！
