招賢：招攬賢人，招攬人才之意。漢司馬遷《報任少卿書》：“次之又不能拾遺補闕，招賢進能，顯巖穴之士。“《後漢書·朱景王度等傳論》：“夫崇恩偏授，易啟私溺之失；至公均被，必廣招賢之路。“明李東陽《與錢太守》詩：“錢侯亦有招賢意，潦倒無能做頌聲。”
我的身邊就有一群這樣的人。他們的生活道路曲折而充滿色彩。今天我就要講一講他們的故事。
小強是1977年的高中生。由於當年沒有考上大學，家庭條件也不允許，就回家務農了。一個偶然的機會，村小沒有老師，村長到他家問他願不願意去。作為70年代的老高中生，學習知識的系統性是無法比擬的，區區國小是迎刃有餘。每個月還有4.5元的收入，多少能不貼點家用，總比在家務農好，於是他就答應了。沒想到這次全縣缺的老師比較多招的像他這樣的情況的就有幾十個，縣上出臺了檔案，把他們按照招賢教師錄用。
這一干就是30多年，娶了媳婦媳婦又生了兒子，而且是倆啊，一個個虎頭虎腦。他也調到了大學校，和其他老師關係也很融洽。又會點電氣安裝和修修補補的技術，誰有個難處，都能熱情的幫忙。
這中間有些老師勤學，經常參加電大夜校，衛電函授，成人大學聯考，考取了大學學歷。有些人還考成了民辦教師。他忙於家務，一個人的收入要養活一大家子人，媳婦用的柴米油鹽業，兒子們的吃喝拉撒，家裡的一應開銷總是緊巴巴的，也想過考個學歷提高提高，可那也要不少錢啊，於是就忍了。
按照國家政策，一批批民辦教師轉正了，到1998年最後一批國家承認的民辦教師轉正完成。意味著再也沒有了民辦教師這種待遇。2000年，代課教師中達到大學學歷並加入人才庫的.也都轉成正式教師了，可是他們的學歷依然是高中，這下他有點慌神，去諮詢同事，有人說讓他們抓緊提高學歷，再看有沒有機會。於是他們幾個一起報了銅川教育學院和延安大學的成人大學聯考大專函授，到2006年終於拿到了大學學歷。
可是機會在一個人的一生中是少有的，是不會等人們準備好了再給的。錯過了一次也許就錯過了一生，他再也沒有遇到過轉正之類的機會。
幾次與縣教育局、縣委、縣政府爭取給他們上調了工資，可那也沒有正式教師的一半多呀，現在大兒子也已經在社群工作，談了物件，在親戚朋友們的幫助下，交了商品房的首付，每月還著房貸，小兒子還在西安打工，沒有著落。
如今的他也已經是兩鬢含霜，再過幾年就年過花甲了，不知道到了那個時候還會不會解決他的待遇問題？他會不會有退休工資可以享受？等待他的是不是另一場錯過呢？
