在這個別緻的夏天裡，我加入了銀河社會實踐隊，在湛江吳川市黃坡鎮西坡國小，開始了為期十天的三下鄉支教活動。當支教活動結束之時，在與同學們不捨的離別中，我感觸良多，發現三下鄉並非我想象中的那麼難熬，反而在與孩子們的玩耍中，發現一片純潔天真的世界。我很想對孩子們說一句“對不起，還有謝謝”。
我曾經聽到一些師兄師姐說，六年級的孩子相對比較懂事，但也是個已經長大的孩子，比較有個性，進入叛逆期，可能會比較難管理。這是我第一次以老師的身份站上這個三尺講臺，我不想再我的'學生們面前出洋相，我希望能像真正的老師那樣擁有威嚴，可以鎮壓住學生的頑皮。所以我向一些已經畢業且擔任國小教師的師姐們取經，希望可以對我有所幫助。但當我第一次踏上講臺時，現實情況有所不同，在我的班級裡，男生坐一邊，女生坐一邊，男女之間互不搭理，缺少一份團結，女生比較安靜，男生比較貪玩，因此，我需要的是兩種方法以對症下藥。
我要“對不起”的事有很多。相比起其他班主任來說，我應該是最不稱職且又是最嚴厲的那個，我對孩子們的那些不乖巧、上課不認真聽講不尊重老師等行為感到不滿，經常都會大聲地說他們，讓整個課堂的氛圍變得嚴肅起來；然而我卻經常忘記調好鬧鐘，第二天早上經常忘記起床導致遲到，所以對不起，對他們嚴格卻不以身作則。每次上我的課，也許是因為還有些許緊張，自己要說的話、自己的教案順序會忘記，所以思維上也許還會有些混亂，所以對不起，他們抽出十天的暑假時間來上課，來學習有用的知識，我卻沒能給他們清晰高效的課堂。我只有三四節六年級的課，其它年級的課也很少，剩下的空餘時間我基本上都在教室裡坐著，守著他們以防出現不尊重老師上課的現象，所以對不起，我的行為似乎壓抑了孩子們率真愛玩的天性。
我要“謝謝”的事也有很多。家裡人一直都說，我是一個與小孩子無緣的人，從不主動跟小孩子接近，也不太喜歡小孩子。當我還不知道應該怎麼去面對她們，與她們相處時，她們的主動搭話讓我有了些許溫暖、些許自信，讓我不足以不知所措，所以謝謝，是她們讓我的支教生活有了一個好的開始。雖然她們上課也有不聽課、開小差的時候，但只要我開口說她們一次，她們便會記住，下次不再犯，懂得體諒老師備課的辛苦，到後來，不積極的她們也開始舉手發言了，所以謝謝。她們的配合和體諒讓我得到了存在感，這成為了我支教的動力源泉。到了最後一天，我們正準備離開的時候，孩子們一大早就來到學校和我們告別，她們一如既往地幫我們搬行李、和我們玩遊戲、問我們要聯絡方式，車子快要開走時，我隱隱約約地看到，有些同學背對著我們，躲在大樹後面抽泣，有些同學不停地向我們揮手，還有些同學在我們回校後哭著打電話說想我們了，心裡感覺一陣心酸和寒意，我們給她們帶來十天歡樂的同時，也帶來了無盡的痛苦和不捨。所以謝謝，你們的送行和小禮物，你們的心意讓我有了很大的成就感。
無論有多少句“對不起”，有多少句“謝謝”，也表達不了我真實的內心。我答應你們，我一定會回去看你們的，多留幾天，好好地愛你們多一點。
