在平凡的學習、工作、生活中，大家都知道散文吧？散文是一種抒發作者真情實感、寫作方式靈活的記敘類文學體裁。你知道寫散文的精髓是什麼嗎？下面是小編幫大家整理的散文作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
黑暗漸漸籠罩著大地，昔日燦爛的太陽失去了溫暖、失去了信心，沮喪地墮下了山谷。唯獨留下來的，只有那含著眼淚的餘暉……
金色的秋葉緩緩的落下來，無意和洋洋自得的鮮花爭芳鬥豔，它後悔，他沮喪，它傷心……一條又一條的青蟲在它本已枯黃的身上撕咬著、蠶食著，給落葉更添上了一道淚痕。它沉浸在對失敗的恐懼和後悔的痛苦之中。昨日的魅力與它擦肩而過，溫暖的太陽和它揮手而別……他竭盡全力的想從失敗中掙扎出來，但苦澀般的後悔又將它拉進了沉淪中……
母親悄無聲息地走進書房，端著熱氣騰騰的牛奶，苦口婆心地安慰我：“失敗乃是成功之母，陽光總會在大雨之後的……我想起了一落千丈的成績，心裡像被石頭壓著、被尖針刺著。同學們興高采烈地上學去了，兩隻腳是那麼輕鬆，那麼愉快；我卻神情沮喪地走進校門，兩隻腳如灌了鉛似的，真不敢見老師。回到學校，得到的只有譏諷的話和輕蔑的目光。我彷徨，我迷茫，愁眉苦臉地迎接新學年。
我仰望天空，映入眼簾的只有那無邊無際的黑暗、死一般的寂靜。忽然，一輪明月出現在我眼前，在夜空中撒下了縷縷青光。月光照進了我的心田，使我得到了些許安慰。但是好景不長，濃厚的烏雲擋住了月光，大地又一次沉浸在黑暗之中。皎潔的月亮不放棄，不退縮，它竭盡全力地撥開雲霧，探出了頭來，讓它的光再次照耀大地。我恍然大悟，心中的後悔早已煙消雲散。上帝給你關上了門，總會開啟一扇窗的！我望著月亮，它的光滋潤了我的心田，溫暖了我的心田……
不知不覺地，天空中出現了一絲曙光——太陽抹去了臉上的淚痕，正努力的爬上天空。它的光撒向了大地，給人以溫暖、以光明。大地開始活躍起來，鳥啼聲、歡笑聲、喧鬧聲迅速籠罩著大地……
散文作文 篇2推開一扇窗，我看到了世界，也看到了自己的心！——巴山夜雨
窗外，是另一個世界。
一枚秋葉，在不經意間飄落，揉碎了季節的憂傷；一縷月光，在靜靜的深夜，婆娑著我的心房；一粒塵埃，在歲月的深處，湧動著諸多情愫，吟唱著幾多詩篇。不必慌亂，閉上眼睛，能聽見自己的心跳；不必太累，停下腳步，會看到風的徜徉，雨的美麗；不必嘆息，伸出手來，溫暖其實一直在身旁！
撫摸著窗臺，感受時間的律動。時間，有時候是一種寬恕。無法釋懷的，放逐時間，就是一段經歷；不能割捨的，賦予時間，就是一個記憶一聲嘆息；難以解釋的，融入時間，就是一種結局一抹微笑。
時間，是距離是寬恕，讓一些東西更清晰，讓一些感情更明白，讓一切都趨於平靜。
窗外，是另一種人生。
有時候，我們會深深的愛上一個人，沒有原因，也沒有道理，更沒有所謂的約定和所謂的緣分。這個人，也許不在身邊，也許永遠遙遠；這個人，也許不會愛你，也許只能在夢裡；這個人，也許你會放棄，也許一直默默駐在你的心裡。
有時候，會出現許許多多的意外。時而驚喜，讓人措手不及；時而無奈，讓人難以啟齒；時而痛苦，讓人猝不及防，生不如死。驚喜也好，痛苦也罷，只是一種歷練，不要讓心情毀了一生；得到也好，失去也罷，只是一個意外，不要迷失方向，更不要迷失自己。意外，是另一種美麗，坦然地面對，默默地撐起，因為下一個路口也許就是奇蹟，因為苦難的盡頭，其實就是一種幸福的開啟！
有時候，感覺人生是一本書。曾經的天真和夢想，如同一篇篇斑斕的童話，有湛藍的思緒，有無垠的雪地，也有悽美的記憶；曾經的美好和渴望，好似一首首雋永的小詩，有平仄的韻律，有激盪的情懷，更有沉默的空白；曾經的不捨和糾結，好像一個個形態各異的標點，反反覆覆，是是非非，起起落落，其實就是一種標註，一個符號而已。
也許一生，就是一句話；也許一段經歷，就是一個章節；也許的也許，就是一次嘆息一種結局。這本書，其實只有自己能讀懂！
開啟的窗戶，其實是一扇心窗。
越來越明白：活得簡單，才能活得自由。覓一片草地，靜靜躺下，感受大地的柔軟，陽光的微笑，藍天的遼闊；掬一捧泉水，一飲而盡，感受歲月的平靜，生命的清澈，靈魂的淨然；擷一片秋葉，默默聆聽，感受風的旋律，雨的呢喃，感受這個人生，這個世界的美麗情懷。心簡單，活著就簡單；心自由，活著才自由。讓心簡單，讓心透明，讓心輕鬆，活著，其實就是一種自由，一種幸福！
越來越明白：越聰明的人，其實越累。在乎的多，割捨就難，往往失去的也就越多；追求的苦，心事就重，往往美好的也就越少。人生中，有些東西，只是數字，不必太刻意；有些人，只是過客，不必太留戀；有些事情，也只是事情，不必太奢望。
開啟一扇心窗，擁有一份美麗的心情，一個簡單的心境，一種幸福的感覺，即使不完美，也是最美！
散文作文 篇3春姑娘來了！她帶來了柳葉，帶來了鮮花，帶來了一片生機盎然，帶來了我們每個孩子期盼的夢想——春天。
媽媽帶著我到郊外去尋找春天的足跡。河堤旁，柳樹已經發芽，在春風裡，她輕輕地甩著美麗的長髮。土路兩旁光禿禿、赤裸裸的白楊樹，看到周圍的一片新綠，自己也不好意思了，紅著臉努力地 要鑽出新芽。
小草、薺菜、麥苗……都得意洋洋的向人們炫耀著自己綠色的新衣裳。春風拂面，我深深地吸了一口泥土的氣息，好愜意啊！真是“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春”！你看，那紅的、紫的、白 的……各種形狀、各種顏色的小花也不甘示弱，在春風中驕傲的向人們展示著自己美麗的身姿。我和媽媽看了不免有些動心，把它們挖出來，帶回家養。
一大片金燦燦的油菜花散發出迷人的清香，招引來了一群“嗡嗡”叫的蜜蜂和一隻只翩翩起舞的蝴蝶，真是蜂喧蝶舞，讓春天充滿了濃濃的生機。
“叮呤呤……”一陣歡快的笑聲伴隨著自行車鈴聲由遠而近。原來是一群孩子在河堤上騎車呢，她們歡快的笑聲、隨風而舞的衣裙。從她們身上，我看到了春的氣息，春天，是豐富多彩的，是充滿 笑聲的。
春天又追隨著我們來到了家裡。熟睡了一冬的月季發出了嫩綠的新芽，清翠欲滴的吊蘭變得生機勃勃。那盆我和媽媽從郊外帶回來的紅色的小野花也有著自己獨特的美，為我們的小院帶來了無限春 光。
我找到了春天的足跡，她在我們每個人的眼裡。一年之際在於春，在這美麗的春天裡，灑下希望的種子，努力學習，放飛夢想。
散文作文 篇4在這裡最美的東西是什麼，轉瞬時間我迷失了言語。好像我還是堅守著我當初的答案，最美的是愛情，永恆不變的，帶給我們太多的嚮往。可能應為從來沒經歷過，所以對好多好多都有了莫名其妙的嚮往，我愛的可能是我愛人的感覺，而不是愛的人。我意識到這個的時候，我對我正愛著的人其實是感到有點悲哀的，我愛的不是完全的他。或許從根本意義上來說，我只是愛上了愛情，我只是愛上了想象力，我自己豐沛的，對愛情的想象力。對愛的期許有可能會把我掩蓋，把我正處著的情感淹沒。人海之中，能正巧遇見，對你說一句:嗨，正巧，你也在這裡。
那是張愛玲似的想要的美好的愛情，亦是我也想要的愛情。這個恰巧遇見，能是上天費了多少心思，能這麼成全一場相思，我開始醉心於它的慷慨大方，最美的姿態驚鴻我的心田。遇見就是緣，能遇見就說明不缺少緣。中國說大不大，說小不小。十幾億的人口，幾十大的城市，我每天經過的地點就那麼多，我每天的時日也就那麼多，我每天留戀駐足的人呀，手指頭的數量。正巧能遇見的人也不多。所以在我愛上愛情的時候愛上你，這也許是上天派給我的使命。讓我遇見你，於這茫茫人海之中，我覺得的是相互救贖，生命的本真是一隻鳥，拍著翅膀般的要告別我的身旁。
可是我遇見了同行的鳥，一起要走向未來的旅程，哪怕風雨兼程，哪怕雷聲大作，哪怕天上再無晴日。
生命的火花還在燃燒，愛情的激烈仍在繼續。
我安然靜默，你一笑入我的心窩，我正這樣想著，你也正這樣想著。
兩個人是遠，可是兩顆心的距離卻無比貼近。
看，有一片羽毛落到我手上，潔白的純潔的光。
我側過頭，低聲了一句：我愛你，你問了一句什麼？我說羽毛很漂亮，你笑而不語。
默了好久，我聽到大提琴的低沉迷人的醉人音樂：我也是。
散文作文 篇5汪曾祺散文之好，讀過的人有口皆碑。他寫景、寫人、寫事、寫物，看似沖和散淡，其實有著精心的佈局，結尾尤其好。讀每一個結尾都是一種享受。一切景語皆情語，但還不只是景語，每一句平實的話都有深情。全篇只一兩句點到傷情之處，好比冰山露一角，我們就能體會到那座冰山。比如《北京的秋花》，通篇寫的是各種植物，很生動有趣，像科普讀物，後面寫到秋海棠，帶到自己的母親，很小的時候就得肺病死了，鎖在一個小屋裡，怕傳染不讓人去看，所以對母親沒什麼印象，小屋邊開著秋海棠，看到秋海棠就想起母親。語言非常的平靜，一點不抒情，但給我巨大的感動。再說寫他的老師沈從文，《星斗其文，赤子其人》，通篇細密的寫沈從文其人其事，非常平實，行文到最後寫到老師的死。只一句，也是用敘事代抒情：“這樣一個人，就這樣地去了。我看他一眼，又看一眼，我哭了。”這是多麼高階文字，堪稱人書具老。
書中也有赤子的情懷流露。在西南聯大邊的諸多茶館之一的牆上，發現了真正的詩：記得舊時好，跟隨爹爹去吃茶，門前摸螺殼，巷口弄泥沙。
幾篇文章也提到了茶文化。在《湘行二記》中，汪曾祺細細的提到了擂茶，他十分喜食，令我想起去年到湖南湘西時也在馬路邊買到過擂茶，已經不十分的土了，類似珍珠奶茶的店鋪。汪曾祺還反覆提到了在西南聯大讀書時，大學生們都愛泡昆明的茶館。有人甚至連牙刷臉盆都放在茶館裡。他是個美食家、老茶客，對茶也有心得，在《尋常茶話》一文中，大談了吃茶的點滴。
在《皖南一到》一文中我發現我祖母與汪曾祺是徽州的同宗，都是越國公汪華的後人。汪華大概是割據一方的豪俠，後來降了唐，受李淵封為越國公。在隋唐時期，這是個很高的封號，隋煬帝時期的司空楊素就是越國公。當地稱“汪王”，或“汪王大帝”。
散文作文 篇6是誰，坐在茜紗窗下，細數輪迴了一季又一季的滿簾落花？是誰，才情斐然，詩意嫣然？是誰，焚稿斷痴情，掩骨埋風流？
大觀園裡，寶玉是唯一那個解風情之人。
茫茫人海，可悲多人責備，多人冷落，卻又可喜，喜得有那麼一人知己，護己。
手把花鋤空灑淚，對著明溪，拾著落花，葬著落花，吟著“花開花謝花滿天，紅消香斷有誰憐？”
問蒼天是劫還是緣，卻唯有流水潺潺。
是否是你的執拗，任性，尖銳害了你，才落得“花落人亡兩不知”的下場？殊不知，這偏偏是對封建社會的不滿，對這些濃妝豔抹的人心機深重的嘲諷！你不願與她們一樣，失去自己高潔的傲骨，曠世不羈！
園裡人都說你不及薛寶釵端莊，賢惠，可是這寶釵不也還只是個世俗之人？當日王熙鳳問她是否願意嫁給寶玉，不也還是點頭了？明知寶黛情深，卻因為一己之私，害的黛玉“焚稿斷痴情”，害的寶玉“出家了世俗”，不也是她一手造成的，裝什麼清高脫俗！
大觀園裡真的是人心叵測，晴雯就因長得標緻些，就被送出園去，最後落得“抱屈夭風流”的下場。
而那史湘雲，因一次來金陵王府，與黛玉起了爭執，後來一直對黛玉心存芥蒂，一直認為黛玉不及寶釵。這樣的人，若是現在，斷不可以交朋友。妄自下結論，不知寶釵是圓滑處世，而黛玉卻是將鋒芒畢露，才能使別人不來傷害她，也傷害不了她。
畢竟，寶釵有母與兄，而黛玉，只孤身一人。
那日晴雯墳頭，寶黛兩人寫的一首詩來祭奠晴雯，卻最終也成了他們兩個的預言——
茜紗窗下，我本無緣。
黃土隴中，卿何薄命！
是啊，“卿何薄命”，多麼無奈，荒涼的句子，令人扼腕嘆息，也令人心疼。
紅樓夢魘。
一場沉浮。
一場夢。
散文作文 篇7我回過頭去，看見你站在記憶中，對我微笑。我們曾經一起走過的青蔥歲月，我都還記得。
彷彿是前世的約定，兩顆年輕的心在那個青春的夏季相遇、相識、相知，與生俱來的默契，讓我們仿若雙生花，盛開在曼妙年歲。
你說你最愛海棠，因為你的名字就是她。
還記得我們一起去看海棠花，滿院錯落有致的海棠，如花海。我們站在樹下，抬頭是一片海棠花織成的紅色天穹，陽光從密密的海棠花的罅隙中射下，如夢如幻。你抬頭興奮地看著花，側影像海棠花一樣動人。
海棠花宛若從古代詩詞中走來的閨閣女子，一笑傾城，再笑傾國。記得你說過，海棠無香。的確是這樣，沒有蜜蜂蝴蝶，海棠開得很安靜。
我躺在樹下休息，不由地就想起了你，想起了我們一起走過的歲月。無論是我生病時你泡的一杯熱茶，還是我失落時你溫暖的鼓勵，還是開心時我們的歡聲笑語，還是難過時的互相安慰，這些點點滴滴都永遠鐫刻在我的腦海中，無法磨滅。
那時突然覺得你就是海棠花，內斂，沉靜，你為我所做的一切都是那樣默默的，毫不聲張，理所當然的樣子。就像這海棠花，儘管開了滿樹嬌嫩的花朵，卻不張揚，依舊安靜地固守一份淡泊。
臨別前你送我的那盆海棠，如今開得很盛，像你的笑顏。想起你對我說：“你不要嫌棄它沒有香味！”你眨著明亮的眸子，一臉笑意。你不知道，我早就不在乎海棠沒有香味了。“愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風。”我想，海棠是有香的，只是莫輕吐罷了。
就像你，平凡樸實如海棠花，內斂低調，卻讓我踏過一段鋪滿海棠的道路。
你帶著海棠般的清新和寧靜走進了我的生命裡，如今雖然你已走出我的生命，卻留下了一段海棠花般紅潤的歲月。縱然你已遠去，縱然我們一起走過的路成了過往，我依然能夠感受到，你還站在我的記憶中，揚起你的笑臉，身後開滿了一樹無香的海棠。
我回過頭去，看見你在我的記憶裡撒下一路海棠，那是我們一起走過的'美好時光。
散文作文 篇8杯從學校圖書館借回《 冰心散文集》，當時看了看，並沒有什麼特別.瞧，薄薄的一本，拿在手上也不覺得有什麼沉重;泛黃的書頁透著一股淡淡的封塵了一段時間的味道…… 曾記得，語文老師說過:散文，形散神聚.所以，我就不由自主地把冰心散文借了回來，大概就想體會一下那種"形散神不散"的散文的滋味吧…… 開啟這本散文，大略地看了一下，除了發現冰心寫作愛用"呵"(如:母親呵;月亮呵;大海呵……)字外，並沒有給我留下多大印象.突然想到了不知道什麼時候學的"煮書"的方法，就是把書讀懂，讀透……於是，再次拿起這本彷彿蘊涵無窮知識的書，一字一句耐著性子看了下去…… 在書的封面上，冰心說:散文可以寫得鏗鏘得像詩，雄渾得像軍歌，生動曲折得像小說，活潑精銳得像戲劇對話.難怪冰心這麼喜歡寫散文，而且曾說過:散文是我最喜愛的文學樣式.……
當我真正看完冰心的散文後，我發現了冰心寫作不單是愛用"呵"字這樣簡單.在她的散文裡的字裡行間都充滿了一個字:愛.冰心愛美麗的大自然，她愛海，因為在她眼裡:海是溫柔而沉靜，海是超絕而威嚴，海是神祕而有容，也是虛懷，廣博……
也許在冰心的心裡，愛海就是這麼一點一分的積漸起來的.冰心愛兒童，在她生病的其間，還為小朋友寫了《 寄小讀者》可見在她心中，小朋友地位的重要.冰心愛母親，她甚至這樣形容過她的母親:母親的話句句可使做兒女的人動心，母親的字一點一劃都可使做兒女的人落淚.冰心也曾傻傻地問過母親愛她的原因，而母親告訴她:不為什麼，——只因為你是我的女兒.是啊，當你尋見了世界上有一個人，認識你，知道你，愛你，都數千百倍的勝過你自己的時候，你怎麼能不感激，不流淚，不死心踏地的愛她，而且死心踏地的容她愛你?冰心愛親人，愛父親，愛三個弟弟，愛她的同學…… 冰心把這種愛化為一種極為清麗，極為溫婉的文筆，寫成了散文……
散文裡有另外一個世界，有一個充滿愛，也是冰心所向往的世界……
散文作文 篇9週二課表上出現了“作文課”，一下兩節。小人兒們不停跑來問：作文是什麼?作文課要幹嘛?滿滿的擔心。
章馨勻拿著一疊本子，一一展示：這是白紙的專用草稿紙，這是方格的作文字，老師，到底用哪個?一臉鄭重其事的小緊張。
陸小寶一貫的說話像放鞭炮，回答他一般要插空：作文是不是要寫一遍，再抄一遍啊?不然準備兩本本子幹什麼?
作文是什麼?作文課幹什麼?作文怎麼寫?孩子真是天生的哲學家，提的問題就像小李飛刀一樣，招招擊中致命處。心裡急急尋思：回答一定要輕描淡寫，舉重若輕。固然寫作文是許多人害怕的事情，也是語文最重要的部分，要命的是它在以後的考試中所佔份額越來越大。以我一個過來人的經驗，寫作文，最重要的是“不怕”。我寫得並不好，可是不怕，寫著寫著，量變會引起質變，也說不定。
所以，首先是不怕。先不談喜歡，世上沒有無緣無故的愛，某樣東西，要真正喜歡，應該建立在瞭解、熟悉的基礎上。作文，俗稱“榨文”，沒有讓人一見鍾情的美麗模樣，怎麼能指望孩子一下愛上呢?更何況，身邊的家長或者親朋好友早有經驗傳授：三年級了，不得了，要寫作文啊!你看書總是浮光掠影，一問三不知，作文寫得起來才怪呢!更有甚者，當著孩子面兒，“談起作文就頭疼”，“哪門學科都好的，就是作文寫不起來，不然，我早上了哪所什麼著名大學了啊，不是現在這樣囉。”
作文是什麼?是後媽，是包袱，是噩夢?傳遞給孩子的是朦朧的害怕和擔心，如此心態下，老師課堂上竭盡全力，開展各種活動，最後都會被孩子識破“要寫作文的”，怎麼也無法驅散先入為主的恐懼陰影，一提作文就緊張，覺得很難，“兵馬”未動，擔憂先行。
沒有任何人可以代替別人的感受，尤其是孩子。古人說“莫欺少年窮”，意為孩子的發展潛力不可限量，作文尤其如此。用自己的經歷類推孩子的學習能力，所謂“潛移默化”，無形中會讓孩子不自覺朝著擔心的方向發展，可以不肯定，千萬別打擊。
“寫的什麼，看都看不懂。”“錯字百出，有一籮筐。”“寫半天，才這麼幾個字。”“那你們班誰，怎麼寫得那麼好，不是同一個老師教的嗎?”“看了那麼多書，有什麼用，還是寫不起來!”每一句，都是一把匕首，將孩子一顆詩心刺得千瘡百孔，自信全無。
“作文不難。”課上，我毫不在意地說。“作文，就是我們二年級時幾乎天天練的寫話，只是換了專門的本子而已。而且現在可好，有兩課時間可以使勁說，你一句，我一句，把大家說的話，按順序寫下來就行了。”
繃緊的臉似乎鬆了一些。我沒有騙你們，孩子。作文就是說話，用筆而已。你看到的、聽到的、想到的，寫下來都是“文”，眼裡有，心裡有，筆下就有。怎麼才能寫得跟看到的一樣呢?讓別人讀了感覺和你一樣呢?
讀一讀第二課《學會查“無字詞典”》。這篇課文，我很喜歡它的切入點，特別深入淺出地告訴了孩子什麼是“概括”和“具體”，“呆板”和“生動”，第一節作文課的題材來了，從身邊找，最熟悉的，經歷過的。
早晨在操場參加升旗儀式，熱得不要不要的，我們來說一說“熱”，只有題目中能出現這個字，說的過程一次都不要提到。可以從哪些方面說，讓人感覺出很熱呢?
太陽。小茗提供了“毒辣”，還有火辣辣，有孩子說“烈日當空”，馬上有人反對：這不是查的無字詞典。那麼怎麼說，就讓人明白是“烈日當空”?用上打比方，“陽光像無數根毒針”“太陽是燃燒的巨大煤炭”。
顧子桉說“天上像有十個太陽，要請后羿射下幾個來。”真好，我沒想到的神話，他說出來了，大家的思路被拓寬。
流汗。七嘴八舌說“汗如雨下”“汗流浹背”“滿頭大汗”，然後沒了。用上表示順序的詞，“汗從毛孔裡湧出來，先從額頭往下流，流到臉頰，再到下巴，最後流進衣服”，很多孩子一下學會說這個場景，像慢鏡頭似的，放大的特寫。以此類推，“汗浸溼了我的衣服。”然後呢?你做了什麼?有什麼動作?同學們呢?他們是怎麼紛紛議論天氣的?心裡想了什麼?
喝水。平常喝水慢悠悠是享受，今天呢?覺得水杯太小，自己離水龍頭太遠。
植物們呢?動物呢?
好熱鬧!不愛說話的孩子聽得津津有味，他們幾乎能將所有人的發言記錄下來。妙語連珠的常常忘記自己的精彩，被別人撿了去，寫下來的是自己重新想出的，他們往往不肯與別人相同。一節課的時間，大部分孩子寫完了三分之二，十幾個全部寫完，晚上繼續完成並修改。
作文要求細細編成資訊：“以“熱”為題，全文圍繞“熱”，從四個方面描寫。
1、太陽。
2、流出的汗水，詳細描寫汗水流出的感受，比如這樣的語句“汗從我的毛孔裡不住地湧出來，一滴滴、一串串，從額頭慢慢滑向臉頰，又流到下巴，像雨水一樣滴到我的衣服上，衣服全溼了。滴到地上，地上也漸漸溼了。”衣服、頭髮貼在身上的感覺寫出來。
3、同學們的動作：吹氣、扇風、不住地拉衣服，喝水的急切，互相埋怨天氣的對話。
4、植物、動物、風……在驕陽下的變化。在校作文課已經練說，一部分同學也已完成了第一稿，晚上請對照作文要求，大聲朗讀、修改，做到語言通順，沒有錯字，會用修改符號，字跡工整，將老師和同學說過的語句充分用上，能有自己的想法更好。
作文，對我們班孩子來說，不是陌生事物，請各位家長保持平常心，不要在孩子面前談作文色變，造成恐懼心理。一步一步按要求做，就可以了。”
他們完成了草稿，接下來是老師的事情：批改。厚厚一疊，各有各的妙處.先看書寫，字清爽美觀的，看得舒服，願意先看，且多改幾筆;馬虎潦草的，我也學一學“魯迅理髮”，潦草地改。人說“文如其人”，“字如其人”，才開始寫作文，書寫首先是要講究的，這是態度問題。
他想不出的詞語，教給他;他不會寫的句子，教給他;他不通順的地方，改過來，儘量不刪除。他寫的字都放著，無非就是順序而已。只一點，老師改過的，要大聲朗讀，並記住，這樣才變成自己的。
幾個月大的嬰兒不會背詩，三年級的孩子也不會洋洋灑灑的千字文，不要一味看字數，看他有沒有話寫，看他想不想寫，看他會不會把話寫通順，在老師的指導下、提醒下，從幾個方面修改得具體，、生動起來，看他是不是每寫一篇，以後類似的題材不用教就會獨立寫。
孩子學著寫作文，就像當年牙牙學語，為人父母千百遍不嫌多地一個字一個字教，小兒含含糊糊不知道說的啥，可是一家子都覺得說得真好，滿眼含笑，大聲叫好，真心滿滿;蹣跚學步，踉踉蹌蹌時而跌倒，偶爾穩穩走上幾步，全家開心得喝彩不已，逢人便說。作文起步不就是用筆學“說”話、學“走路”?用看新生兒的眼，看孩子的文吧!
作文的事情，就這樣簡單，從心底出發，從簡單的開始，純天然，不假裝。
孩子是天生的詩人，他們有一個無比豐富的小世界，你無法走進去，但請別說沒有，不信它的存在。
