志願者制度的確立，是為了彌補政府對社會支援的不足，結合政府、商界及民間的力量為社會上有需要的人士服務。下面是學習啦小編為你整理的暑期志願者活動總結，希望對您有用。
一年一度的暑假又來臨了，只是今年的暑假別具一格。剛從大學畢業一年的我，剛適應從學生到老師身份轉變的我，在今年這個暑假幫助黃渡居委的郭鸝老師開展學生在居委會的暑期工作，讓我又似回到過去的學生時代。
再次參與居委會的活動，自不像從前學生時代只要去聽一下便完事。為了讓孩子們能過一個有意義的暑假，在“充實、活潑、愉快、平安、有益”的前提下，結合08年北京奧運會的契機，倡導學生“爭做虹口文明小市民”，我們共同制定了暑期工作計劃和活動方案。
書是人類進步的階梯。所以在前面的安排中，就有了這樣的活動“在讀書中，體味人生”。看著好似童年的我的他們，盼著讀書對他們來說不再是一份負擔，而是一份快樂，一份收穫。所以鼓勵他們去找感興趣的書來讀，鼓勵他們讀完以後說出自己的心情，在快樂中找尋自己的收穫。
說到書自然會說的書的作者，而在中國最有名的自然是魯迅先生了。魯迅先生棄醫從文，喚醒中國的有識之士，拯救那時的中國。讀到魯迅的文章不由自主得心生一份愛國熱情。故而在暑假期間，因地制宜的帶居委會的孩子們參觀了魯迅紀念館，讓孩子們接受愛國主義教育，激發孩子們愛國情懷。
隨著北京奧運的臨近，我們抓住這樣的.契機，一定要讓孩子們知禮學禮。一個人的禮貌就好像是一盞燈，燈光多一些，亮一些，那麼我們身邊的黑暗就會少一些。所以鼓勵孩子們從自己做起，從小事做起。孩子們自己也會開心，也會慢慢的體味這份收穫。
暑期裡的活動還有很多，自然不方便在這一一例舉。總之，暑期活動就是要讓孩子們在快樂中學習，在鍛鍊中成長，在參與中不斷的進步。對於我們這些老師來說，也能感受到課堂之外孩子的樂趣，也能從中學習提煉一點和孩子們更好溝通的方法。
暑期志願者活動總結2暑假裡，為進一步弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志願者精神，我們六(1)班同學冒著酷暑，開展了志願者服務實踐體驗活動。
作為社群的一員，我們該如何儘自己的一份義務呢?經過討論，孩子們首先把目光投向了社群人員每日生活的公共場所——華林小區。保持社群環境的整潔，是我們每個公民的責任，於是大家一致商議決定去打掃了衛生，讓我們的家園多一份整潔。你瞧，雖然是獨生子女，但今天的同學們不再是小皇帝、小公主，個個不怕髒，不怕累，每人都拿了勞動工具，熱火朝天地幹了起來。你看那邊，組長蔣銥寧和孫湘君配合得多默契啊!她們一個人拿掃帚，一個人拿簸箕，不一會兒就把道路兩旁的垃圾掃得乾乾淨淨了。而男孩子們幹得更賣力了，路源康、李勇雖說平時大大咧咧，可幹起活來卻毫不含糊，他們埋著頭，動作嫻熟自然，一看啊，就知道平時在家裡是家長的好幫手呢。一路上啊，讚揚聲、表揚聲真是絡繹不絕，每一個路過的人都誇他們是“小雷鋒”，聽著這些稱讚，讓我也為有這些勤勞的孩子而驕傲呢!最後，我們把小區打掃得一塵不染，一點汙垢都沒留下，連平時打掃的工作人員還誇他們：“哎呦，你們打掃得真乾淨啊!比我們平時打掃得還仔細、認真呢!”同學們聽後也笑了，為自己的實際行動而感到自豪。
除了走進社群打掃衛生，我們還開展了關愛空巢老人的活動。同學們也都樂於參加。他們紛紛拿出自己平時都捨不得用的零花錢，為老人買了水果、鮮花，來到老人家後，獻上自己的禮物後，同學們就動手為老人打掃、整理房間。整理完畢，還和他們談心、聊天，和老人一起分享快樂，最後，同學們還為他們表演了精彩的節目，有唱歌、跳舞、講笑話……同學們的精彩表演，把老人逗得哈哈大笑!忘記了孤獨、寂寞，忘記了煩惱，拉著孩子們的手，直誇孩子們是個好孩子。這讓同學們真正懂得：只要我們獻出一份愛心，老人們就會得到幸福，生活就會變得更美好!同時也讓他們懂得要關心老人、孝順老人，要做一個有孝心、愛心的人。
最後，孩子們還一起來到華林菜場體驗賣菜。同學們對這個活動興趣盎然，在徵得攤位主人的同意後，同學們就紛紛行動起來，他們在體驗中還懂得分工合作呢。你瞧!男孩子們負責叫賣，任務一分佈，李勇和章文添就忙活起來，喊的喊、叫的叫，一下子就把很多人都吸引過來了，都搶著在他們攤位上買菜。接下來就看女孩子們的了，別看她們平時文文靜靜的，一到菜場上，她們立刻拋開了矜持，撿菜、秤菜、找錢、拿袋……個個忙得不亦樂乎。一上午，他們雖然個個滿頭大汗，但他們毫不喊累。該收攤了，他們還幫著整理攤位呢!攤主不停地稱讚現在的孩子了不得。
雖然這次的體驗活動只有短短的幾天，但收到了良好的教育效果，讓同學們學會了互助和關愛，懂得了奉獻和團結。這次的暑假，是快樂的，更是最有意義的一次!孩子們在體驗中收穫著，成長著!今後，我們還將組織更多的學生投身到學雷鋒，做“小小志願者”的活動中來，讓更多的人蔘與到這個活動中來，在提高自身素質、提升學校形象的同時，將最傳統、最本質的做人道理孕育其中，為建立和諧校園、和諧社會做出我們的貢獻。
暑期志願者活動總結37月12日~7月31日我們進行了為期二十天的暑期志願者支教活動，在這二十天裡我們的主要任務是教學，在教學之外還進行了社會調查，現將具體情況總結如下。
一、教學方面。自從7月16日舉行開學典禮以來，總共報到學生96人。我擔任國中班班主任，國中班總共報到42人，但是實際上課的人數沒有那麼多，平時每天來上課的大概只有十幾個，多的時候會有二十幾個。國中班初至很差。其次，在對待學習的態度方面也比較消極。在平時和同學的交流中發現，很多同學對讀書目標並不是很明確。當問及將來想做什麼，成為一個什麼樣的人的時候，大多數同學都很茫然。有的學生表示，家裡面經濟條件不好，考上了家裡人也供不起。或許經濟條件落後是教育問題最致命的硬傷，當教育問題明顯受制於經濟的時候，學生學習的動力也便不是那麼強烈了，或許對於一個能考上大學，但卻上不
一、八年級和九年級的學生都有，還有三個高中生。學生主要分佈在大哨村、補抽村等離中心國小比較近的村，此外還有幾位米溝村和大本村的學生，離中心國小很遠，步行大概一個多小時。
我擔任國中班歷史和國小五六年級地理老師。在教學及家訪的過程中發現：首先，學生普遍基礎比較差，很多東西我們自認為學生應該知道的實際上學生可能並不很瞭解，班裡面也有比較突出的學生，但極其個別。大多數學生都是基礎非常一般，有的甚起的學生來說，這是一件比考不上本身還要痛苦的事情。
此外，當地人普遍文化程度不高，沒有一種積極的讀書受教育的影響氛圍，學生也便尋找不到一種標杆和旗幟，在這種氛圍中自己要求上進是需要相當的勇氣和毅力的。
在教學過程中，我在完成所計劃的課堂教學內容之外，更注重的是在心理和精神上鼓勵學生認清現實，並且心有理想，克服困難，能執著於信念，把讀書當成一種追求，能有一種以讀書人的身份走出去看看世界的理想，從而能更清醒地認識世界，認識家鄉，心懷理想，建設家鄉。用溫的話說便是：腳踏實地，仰望星空。
二、調研方面。二十天裡除了搞活動放假的兩天和7月2
下雨三天之外，其他時間幾乎每天都出去調研，隊員的調研足跡遍佈補抽鄉十多個村，包括鄉政府周邊的大哨村、補抽村、吉久村和董哨村，此外還有離鄉政府比較遠的大本村、排當村、米溝村、夯尚村、大龍村和大卡村等。調研物件分三部分，分別是貧困學生、農村青年和留守老人。
調研大部分都採用訪談的方式，因此比較詳細地瞭解到了補抽鄉經濟和教育等方面的發展狀況。
經濟條件：大哨村、補抽村和董哨村經濟條件相對比較好，因為當地人大多數都種煙，政府負責收購，因此風險比較小，只要有地、有勞動力，一年收入還是比較可觀的。而且由於鄰近鄉政府，因此這裡的公路比較暢通，資訊也比較通暢，一般的惠農政策也能及時的享受到。吉久村土地比較少，種植水稻或是菸草都比較少，因此當地大多數年輕人都外出打工，但是形勢也並不樂觀，有些人在外面掙錢還要讓家裡人寄錢過去。有些人實在迫不得已，就去礦上做鑽工，但是去礦上非常危險，幾乎天天都會看到死人。好多人條件都很差，出行基本靠步行，有些人條件好一些買得起有摩托車，但那都是買的二手貨，新的買不起。吉久村經濟條件比起前面三個村是比較差的，但是吉久村公路也比較暢通，政府也幫助村民安裝了電視，對外界的資訊接收也是比較方便的。大本村、排當村和夯尚村距離鄉政府相對比較遠，經濟條件更要落後一些，大本村、排當村和夯尚村甚至沒有完全通公路。這幾個村的土地也比較少，菸草種植的也不多，由於距離鄉政府較遠，有些惠農政策並沒有享受到。如我們在鄉政府調研時瞭解到政府出錢幫助當地村民修沼氣池，只要求村民出勞動力和少量的錢就可以修，但是在排當瞭解到的情況是政府要求村民出一千多塊錢，因此好多村民由於出不起便沒有修。還有關於房屋保險、作物保險，村民表示不知道這回事。在董哨調研時，村民表示平時和政府不怎麼打交道，真正有事找政府的時候，政府也不怎麼管事。這充分說明政府與村民關係比較疏遠，政府有些惠農政策在宣傳和普及上有待於提高。
