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精品小班教育隨筆

文學 閱讀(3.25W)

無論是在學校還是在社會中,大家或多或少都對隨筆有些瞭解吧?隨筆是一種散文體裁,也可以是聽課、讀書時所作的記錄。想要找更多優秀經典的隨筆嗎?以下是小編精心整理的精品小班教育隨筆,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

精品小班教育隨筆

精品小班教育隨筆1

孩子人小心不小

今天上午美工課,我們小班玩”剪紙遊戲“,請小朋友們將廢舊的書刊、畫報上的人物、動物、植物分類剪下來,然後貼到”剪剪貼貼“活動區,這樣既培養幼兒的動手動腦的能力,又鍛鍊幼兒手腦的協調能力。

我跟孩子們講明要求後,讓幼兒動手操作,請他們注意安全,用剪刀要小心,但我擔心最小的浩浩,怕他傷著手,讓他在一邊整理剪下的圖片,然後我就去指導別的小朋友拼圖去了。

中午離園時,也沒覺察什麼。下午入園,浩浩媽一進活動室,就說浩浩不願意來上學了。我趕緊抱起他,問;‘浩浩,你怎麼了,為什麼不想來上學了呢?你不來老師會想你的。”浩浩開始不說話,我又反覆問了幾遍的後,他才小聲的跟我說:“老師肯定不喜歡我,給其他小朋友剪刀,沒發給我。”

聽了他的話,我猛然醒悟“對不起浩浩,老師覺著你小,怕傷著你,才沒給你發剪刀的,老師很愛你!”“老師,你別說我小,別說我小,我會用的,我都三歲了。”“老師知道了,你長大了,下次老師一定發給你一把更漂亮的小剪刀用。”聽了我的話,他開心的笑起來了。

正如陶行知所說:“人人都說孩子小,其實人小心不小,你若認為孩子小,那就比孩子還小。”

精品小班教育隨筆2

“幫倒忙”的孩子們

下午剛進活動室,我手裡的一沓主題卡片就散落到地上。孩子們見狀,一下子用上來,七手八腳地幫我拾卡片。看到孩子們這麼熱心,我首先向孩子們說了聲“謝謝”,然後請大部分幼兒回到座位上,只留下了三個孩子幫我整理卡片。

很快,我們師幼一起把卡片擺放在卡片盒。於是,我趁機問:“為什麼很多人排卡片,花了那麼長時間?而三個小朋友很快就排好了呢?”孩子們紛紛說:“因為人太多了。”孩子們擠來擠去的,當然放不好了。”以後再出現這樣的情況,我們應該這麼辦?”

孩子們紛紛發表了自己的意見,想出來很多有序,有效做事情的方法。

通過這一個小小的場景,孩子們認識到了幫忙如何做,而且也學會了更多處理,解決問題的好方法,更重要的時懂得了有序做事!

精品小班教育隨筆3

不梳頭的曉瑄

今天下午剛入園,我看到曉瑄又“披頭散髮”的進了活動室,很像沒睡醒的樣子。我想給他梳理一下,她說:“我媽媽說不用梳,披肩發很好看。”我想,這是孩子的謊話吧。

也許,瑄瑄媽媽梳著披肩發,也許孩子找不到橡皮筋扎頭髮了。可天氣這麼熱,不扎小辮也沒法活動啊。於是,我告訴瑄瑄,梳辮子是很美的,大家也誇你可愛又漂亮的,這樣才是個講衛生的好寶寶啊!

給他紮起小辮,發飛舞著區排球,我趕緊與他媽媽通了電話,原來瑄瑄怕扎辮,頭疼。看來,有些事情只要多與家長溝通,與孩子的距離就會更近一步!

精品小班教育隨筆4

自動加油站

天漸漸暖和起來,一到院子裡,有的小朋友就喜歡到陰涼的地方玩,或者在活動中表現的懶洋洋的樣子。為了帶領孩子們有更大的興致,我和他們在難得的暖和天,在院子裡邊學飛機飛行邊繞著操場轉。

跑一圈之後,浩哲小朋友喊起來,“老師,你快來呀,我的“猩機”沒油了,飛不動了。”說完就蹲下來,孩子們也跟著叫起來。“我的.猩機也沒油了。”我忙招呼“猩機”駕駛員們到“飛機場”上停下來,我裝作拿“大油管子”給猩機加油的樣子,逗得小朋友們嘻嘻的笑起來。

後來,我累了,就喊了一句,“孩子們,我是自動加油站,誰沒油了,自己來加油吧!”

”好,拍一下我的背,就算你加滿油了。“

孩子們馬上來了興趣,紛紛來加油!(正好給老師錘錘背,真是雙贏!)

看孩子們的高興勁兒,我提議,必須飛一圈才能來加油。孩子們馬上飛起來了,連原先偷懶的,也跑得飛快,都怕得不到自動加油站的油了。

孩子們嘻嘻哈哈,做完了放鬆動作,最後,我們師友一起”加滿了油“起飛返航,快樂的回到室內,孩子們仍意猶未盡,興奮地談論著。

沒想到,我一個無意間的舉動,會給孩子們帶來這麼大的樂趣,既增強了孩子們的活動興趣,又發展了他們的動作技能

這真是一次成功而又快樂的”飛行“!

精品小班教育隨筆5

別讓孩子閒著

“和幼兒園的孩子打交道,一眼看不到他們就會惹出亂子來”。這時幼兒老師經常談及的發自內心感受的一句無奈的話,其實也不然。

十幾年來,我總結出一條小小的能讓孩子“安分守己”的小策略,那就是讓每個孩子都隨時隨地“有事可做”。如:小班的孩子有了一定的服務意識,都想當老師心目中的好孩子,他們學會了幫助老師掃掃地,擦桌子,幫別人搬椅子,中班的孩子也會自由作畫,拼積木,表演故事,大班孩子會練體操,會幫小弟弟繫鞋帶。

只要孩子樂意做的事,他會做的很認真,因為他希望得到老師的肯定。因為他們知道自己幫助了別人,心裡很自豪,他們由衷的有一種長大的感覺。

我覺得,只要正確引導孩子,適時啟發,給孩子足夠的自由發揮想象的時間和空間,她(她)有事可做了,還有時間調皮嗎?

我相信孩子,他們會做的更好!