大連市實驗國小是大連市一所百年老校，學校一直把英語作為學校的辦學特色，多年來一直進行英語教學的改革，學校英語組的老師們為了更好的適應學校的英語教學，也一直努力地進行各項有效的校本研訓工作。我們堅持學習《英語課程標準》，堅持落實《大連市國小生英語學習質量評價標準》，深入教研，多年來積累了很多的研修經驗。
一.營造英語學習的氛圍
1.學習英語一定要有很好的學習氛圍，作為一個抓英語特色建設的學校，更應該多創造這樣的學習氛圍，如何營造我校的英語氛圍呢？我們設計了很多活動。
首先學校每天早晨在都有英語歌曲的播放，來的早的孩子可以參加英語角，用英語聊天，，每天都有班級的英語晨讀，每個學期都有不定期的英語比賽-----演講比賽，故事比賽，童話劇表演，句子與單詞比賽等，書寫大賽等，班級的板報上有英語知識園地，老師每天的英語課前有英語名言和諺語的積累。每週五，我們還有英語校本課，教師們自行開發了一些課程，自己設計不同於課堂的教學活動，這些活動豐富了孩子們的生活，提高了大家對英語學習的興趣與積極性。另外，在學校的大型活動上，我們也有很多的英語活動設計，如全校的每週的升旗儀式上採用雙語形式，學校的畢業典禮上有大型的英語劇表演，學校的藝術節上有英語專項。所有的英語活動的創設都為實小的英語英語特色創設了極其良好的氛圍。
2.加強師生的英語學習，為大家創設學習英語的條件。從2004年開始，在市教育局的安排下，我們學校每一年都有接待英國國小老師和日本國小英語老師的任務，作為學校的核心組，我們承擔起了所有的接待任務，組織英語課，全程陪同，觀賞大連美景，組織學生和他們交流等，這一時間，是英語組老師英語能力提升的很好的機會，為了能讓對英語感興趣的孩子和外國人全方位接觸，我們安排了外國人到學生家裡感受中國文化的活動，其目的就是讓孩子們能和外國人近距離接觸，瞭解更多西方的文化，同時也讓外國人對中國人的家庭有所瞭解，這個活動開設的幾年來，很多孩子都獲益匪淺，家長的反饋也很好，大家都期待著更多的機會。
另外，我們還利用每週三下午教師集訓的時間，定期給學校老師做好培訓，幫助大家學習英語，以便於和外國人的溝通和交流，收到了老師們的歡迎。
二．教師集體備課，資源共享。
教師集體備課是指兩個以上的教師集合在一起（或通過網上交流），就即將要實施的相同課程，各自發表其教育教學見解，發揮集體智慧，集思廣益，博採眾長，真正實現資源共享，以形成共識的一種整合優質教育教學資源的智慧開發活動。集體備課必須立足個人備課的基礎上，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的'基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。最終能充分挖掘教師們的教育教學潛能，有效地整合教育教學資源，為提高課堂教育教學質量服務。我們學校班額比較大，一般的一個年級都是兩個老師，我們就鼓勵兩個老師進行集體備課，資源共享。具體方法是：
1.老師們一起研究教材，然後制定教學目標，一個人進行主備課，一個人幫助改動，提出建議，然後大家再各自進行自己想法的新增，然後做出教學課件，上課。
2.定期進行教案設計，教學課件製作的交流與培訓。我們組的老師都很喜歡運用多媒體進行教學，平時我們定期進行課件製作的培訓，大家把自己的特長都悉數教給同伴們，經過一次次的培訓，大家有的學會了如何進行圖片的組合，有的學會了如何進行幻燈片的切換，有的學會了如何將CD-ROM插入到幻燈片中，有的學會了如何插入聲音和影片……大家都覺得相互的交流與學習真的很重要。另外每個一段時間，我們就將自己的教案在全組進行展示，大家看看別人的，取長補短，然後再交流，再修改自己的，現在我們的教案設計水平與課件製作水平都大有長進。
3.我們組成立了自己的教學資源儲備庫，大家將自己的教案，課件，教學反思，教學用的資料，視訊錄影，圖片卡片等都儲備在一起，每個學期都可以隨著年齡段的不同自己去尋找自己
