在日常學習、工作和生活中，大家應該都對散文很熟悉吧？散文不講究音韻，不講究排比，沒有任何的束縛及限制。想要學習寫散文嗎？下面是小編精心整理的讚美老師的抒情散文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讚美老師的抒情散文 篇1
老師，在教師節即將到來之際，我有多少話兒要對您說，有多少歌要對您唱！千言萬語匯成一句話：老師，您辛苦了！
敬愛的朱老師，您是我們三年級的語文老師和班主任，您對教學工作非常認真，普通話動聽，教學方法靈活，我們原來上課時有開小差的現象，自從您教我們這個班，同學們聽的特別認真，學得津津有味，成績一步步提高了，學期末我們班還被評為優秀班隊呢！成績的取得，凝聚著您的汗水和心血。
朱老師您多才多藝，在教《水上飛機》這一課時為了讓我們理解課文，瞭解水上飛機是什麼樣子，您用彩色粉筆畫了一架飛機，遠看就像真的一樣。當時我真的羨慕您，不僅語文教得好，而且還會畫畫。您不愧是一位優秀的教師。您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神永記我心！
今年我上四年級了，您還是我的語文老師和班主任，我開心極了，能繼續成為您的學生，我覺得是世界上最幸福的人了。可是開學第一天，我就看見我們的語文老師您———一瘸一拐走進了教室，當時我心裡非常難過，老師您該回家休息，或去醫院養傷然而您卻捧著課本，面帶笑容的給我們講課，只見您上課時精力全用在教學上忘記了腳的疼痛，要去板書時，您一隻腳向前，另一隻腳輕輕地著地，站了四十五分鐘，您已經累得滿頭大汗了。我的心裡好想哭，可是又不敢，默默地對老師說：老師您像一支紅燭，照亮別人，燃燒自己。您用人類最崇高的感情——愛。播種春天，播種理想，播種力量，播種幸福。
老師您的精神深深地感動了我們，我們一定不辜負您的希望，在新學期裡，認真完成老師佈置的作業，刻苦專研功課，以優異的成績來報答老師您對我們的愛。
最後祝您節日快樂！
讚美老師的抒情散文 篇2
我在國小裡認識了很多的老師，在這些老師中，最令我難忘的莫過於教我六年級英語的關老師了。是她，讓我再一次感受到老師那一種慈祥。記得，在上五年級的時候，我上英語課一點都不聽講，十分不認真。雷老師問問題時我從不思考。每當考完試後發試卷來評講時，雷老師懶得給我們深一步的給我們講試題應該怎樣運用那些語法內容，怎樣記，只是在黑板上寫上答案。正如我們現在的數學老師楊老師說："你光抄答案是沒有用的，要弄懂數理，應該怎樣做。到了下次考了同類的題，你弄懂了數理，那麼你自然就會做啦！”怪不得我的成績一落千丈，當時也不能全怪雷老師吧！說真的我們那時上課的確沒有用心聽課！
自從上六年級時，關老師教我們班和二班英語，我們班的英語成績明顯提高啦！讀五年級時我的英語成績在六十分直到八十幾分。可是現在我能保持著九十幾分的成績啦！您說這是不是跟老師的教學方法有關吧！我們都沒弄懂關老師到底有什麼魔法可以讓我們隊英語有如此大的興趣。她也是一位非常負責任的老師，因此我要謝謝她。她教學的方法非常獨特：她讓我們真的很想睡覺時就必須坐著睡，而且姿勢要端正，不能趴在桌子上，不能影響別的同學。要是我們想睡覺又想聽課時，她叫我們站一會兒，站一會兒就不想睡了。在讀書時，她千叮萬囑讀書時要大聲。而且她教書非常認真，她幫我們複習以前的內容甚至幫我們複習二十六個字母。
這麼好的老師在哪兒可以找到呢！我感到十分幸運。因為我們遇到了這麼好的老師。
不知道怎樣竟然十分喜歡上關老師的課，竟然會思考關老師給我們提出的問題，竟然會舉手回答問題。你說她是不是會魔法呢？
關老師為我們講課複習。只是希望我們能考出好的成績。今天，關老師的嗓子沙啞啦！
啊！關老師，您多麼偉大呀！
關老師，您教我們多讀就會記住，多寫就會熟悉，多看就會明白。
每當考完試後發試卷來評講，關老師即使自己多不舒服也要給我們講試題，不止在黑板上寫出答案，而是教我們應該怎樣運用那些語法內容，怎樣記。
這就是我最難忘的老師，關老師！
讚美老師的抒情散文 篇3
人們都說，父愛如山，母愛似水，山水延續了生命。但那生命是脆弱的，蒼白的。那麼，是誰給了生命以力量，又是誰給了生命以色彩？——是愛，是老師純真的愛。
老師的愛，似水的靈秀給我以聰慧；老師的情，如山的沉穩給我以敦厚。老師，您的愛，深沉而無言。每當夜幕降臨，有一顆最亮的星星，印在您的窗簾上，這是您不眠的心。老師，您每天最後告別長夜，又最先迎來黎明。老師，您的愛，樸實而無華。您用您的雙手“除鏽去渣”，把我雕造成國家的棟樑。老師，您的愛，無私而永恆。您的諄諄教導，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流，源遠流長，深深銘刻在我的心中。
花開花落，歲月匆匆流過，卻不知哪年哪月哪日，您的額上犁出了深溝，您的雙鬢平添了銀絲，您把精魂給了我們，把柔情給了我們，把母親般的一腔愛給了我們……您把您的一切給了我們。您的愛也許有時嚴厲，但嚴厲的背後是不易察覺的幾許溫柔。您的愛樸素不善言語，卻默默地在我們靈魂深處撐起一片綠洲。漫漫人生路，有老師的愛伴我們上下求索，前面的路不會艱難，也不會孤單。我的天空中微笑，我的世界繽紛閃耀，愛是一道光，如此美妙，照亮我的未來，原來那是老師您炯炯有神的眼睛……
在我生命裡，每一天每一夜相系，您是閃亮的星，溫暖了我的心，您的愛讓我不孤寂，寬闊的天，你給我指引，狂風的夜，你讓我平靜，相知相惜，我如此幸福……
老師，您像霞光，卻又比霞光更璀璨，更輝煌。霞光只是日伴紅日行，然而您卻不捨晝夜，不分陰暗，時時溫暖著我們的心。在生命之旅中，生活一會兒把您拋到谷底，一會兒又把您推上浪尖，唯有一點不變的是——您那顆對孩子們，對下一代的愛心！小河奉獻給大海，白雲奉獻給藍天，陽光奉獻給大地，老師，您把您的一生毫無怨言地奉獻給您的學生。您的愛就像一滴甘露，傾注了一切，卻不求回報；您的愛是一滴細雨，用溫情感化冷漠的凍土；您的愛是一眼清泉，用一生一世匯成一條洶湧的河流……
讚美老師的抒情散文 篇4
“老師是學海的燈塔，學生是揚帆遠航的舟。你引航舟行天下，笑看那順流逆流。三尺講臺縱論奇偶，用一生激情燃燒，點亮學子智慧明眸，啊……”就像湯燦唱的《老師你好》那樣，您就是我心中的歌。
我忘不了您那充滿了愛的目光。記得有一次，您正在講臺上認真地講課，我卻在底下開小差，心早已飛出了教室，飛到了操場上，您講的課我一句也沒聽進去。您雖然沒點我的名，但卻幾次朝我看，而我沒有發現，還繼續開我的小差。直到您提出了一個問題讓我回答，我這才回過神來，慢吞吞地站了起來，但支支吾吾了半天，也沒蹭出個字兒來。我站在那兒，滿臉通紅，急得像熱鍋上的螞蟻，汗直往下流。您善解人意地把問題又說了一遍，用溫柔的目光看著我，好像對我說：“上課開小差，老師可以原諒你。現在不要緊張，回答我的問題，好嗎？老師相信你。”最後，我在您的鼓勵下，回答出了那個問題。同時又對您刮目相看，我相信您是個好老師。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”或許這就是您的真實寫照。您總是來得最早，走得卻最遲。早晨我們來到學校時，您卻早已坐在教室裡等待我們。有一次晚上，我忘了東西在學校，只好回到學校拿，學校操場上空無一人，就在這時，我發現您辦公室的日光燈還亮著，上樓一看，發現您還在批改我們的作業，而辦公室了只剩下您了，此時也已經7點了。再想起您現在正病著，醫生說是要多多休息的，您卻還帶病給我們上課。頓時一股暖流湧上我的心頭，我的眼睛溼潤了……最近，我發現您的頭上又多了一絲白髮，您是為了我們才這麼辛苦的呀。打著算盤，也算不盡您作出的奉獻；用詩歌讚頌，卻頌不完我們對您的崇敬哪！您用知識的甘霖，澆灌著我們理想的花兒；您用心靈的清泉，潤育了我們情操的美果。讓我們在知識的海洋中遨遊。
陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。
回想起您為我們付出的一切，我又不禁唱起了那首《老師你好》：“老師是學海的燈塔，學生是揚帆遠航的舟。你引航舟行天下，笑看那順流逆流。三尺講臺縱論奇偶，用一生激情燃燒，點亮學子智慧明眸，啊，老師你好！老師你好！聲聲喊不夠……”
讚美老師的抒情散文 篇5
老師是我們一生中最重要的人。他是我們奮鬥的源泉，滋潤著我們的成長；他教誨我們做人的道理，指引我們人生的方向。老師的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。老師的愛最偉大、最無私、最神聖…
金秋十月，我們迎來了青島北山二路國小的班主任文化節。
早上同學們嘰嘰喳喳地坐在草坪的上面等待教師文化節的開幕儀式，只見老師們統一穿著，我們班的蔡老師笑得那麼開心，那麼美好……。
接下來是同學們的詩歌朗誦“感恩”聽了這個詩歌朗誦我明白了感恩是學會做人的支點，感恩之心是一種美好的感情，是對世間所有人所有事給予自己的幫助表示感激，銘記在心，感恩是我們民族的優良傳統，是一個正直的人的起碼品德。感恩的關鍵在於回報。回報，就是對哺育、培養、教導、指引、幫助、支援乃至救護自己的人心存感激，並通過自己十倍、百倍的付出，用實際行動予以報答。
作為一名國小生，怎樣感恩呢？
首先要感恩自己的父母，因為每個人的生命都是父母血脈的延續，父母給了我們全部的愛，讓我們享受到了人世間的親情和幸福，因此，我們要感謝父母。
大自然是萬物賴以生存的基礎，人的生命活動一時一刻也離不開它，我們人類的衣食住行等都是從大自然中獲得的，因此，我們應該感恩大自然。
老師是我們成長的領路人，是我們的朋友，老師尊重、理解和愛護我們，言傳身教，讓我們受益終身，老師為我們付出心血和汗水，我們應該感恩老師。
接下來是老師們的大合唱《我愛我的祖國》十分感人。
老師”，是我們開始成長時的第一個臺階。是她，把我們從懵懂帶入成熟，從無知變得學有所長；她使我們的人生開始有夢，我們的生命也因為夢想和期待而不再空白……10月，在這個收穫的季節裡，不要忘了對老師道一句深深的祝福。
老師的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；老師的教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
大家都說老師在培養著祖國的棟樑，其實，老師就是祖國的棟樑。正是他們，支撐起我們一代人的脊樑！
有了老師，花園才這般豔麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園秋色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
讚美老師的抒情散文 篇6
“學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明”。自古以來，老師就受到了許許多多有識之士的讚揚，成為許許多多人恭敬的物件。
老師是辛勤的園丁，我們是正在成長的小苗，園丁們時常給我們這些年幼無知的小苗們灌溉、施肥，為我們剷除邪念，讓我們健康地茁壯成長，成為對國家有用的棟樑。每當我們乘著小船通往知識的海洋，老師總是會替我們開啟大門，讓我們自由地去翱遊。
感恩老師——
老師對我的嚴厲以及微笑我時時刻刻都不會忘記，老師對我的所有教誨我都銘記在心裡，老師對我的所有告誡時時刻刻都會浮現在我的腦海裡，老師對我所有的批評還有表揚，我都永遠不會忘記………
感恩老師——
是老師，讓我明白了做人的道理；是老師，教會了我以後生活的方法；是老師，教會了我許許多多的豐富知識；還是我敬愛的老師，讓我走上了正確的能讓自己安心的路，不讓我誤入歧途。
感恩老師——
每當在我失敗時，遇到挫折時，您總是給予我向上的動力，不斷地激勵著我，讓我從摔倒的地方重新站起來。當我取得桂冠時，您總是和我一樣高興，但是依然不忘提醒我要戒驕戒躁，不斷努力，不斷向前。
感恩老師——
當夜已深時，大家都睡著了，可是我們的`老師還在備課，還在為我們批改作業，為我們明天的作業而設計著，為我們明天能上一堂好課而籌劃著；又因為同學之間的糾紛和打鬧，老師徹夜不眠，犧牲了多少寶貴的休息時間。
感恩老師——
記得有一次春遊，我和同學們在操場上打鬧，一不小心被一塊石頭給絆倒，摔在了地上，腳破皮了，流了許多血，同學們扶我去醫務室，可是校醫偏偏不在辦公室，老師看到了，連忙扶我坐在椅子上，從包裡拿出了一張創可貼為我貼上，這才止住了血。老師在去郊遊的路上，扶著我走，時不時地問我痛不痛，還找了好幾個同學來陪我聊天，吃東西，讓我忘記了疼痛。
感恩老師！感謝老師對我的照顧！感謝老師對我的愛！這種愛，無法用言語來表達，可以說是深沉的，是無私的，我能回報給老師的只有更加努力學習，讓老師因為我而驕傲。
讚美老師的抒情散文 篇7
老師的愛，像一條長河。它恬靜，泛著微微的漣漪；它清澈，看得見河底的塊塊卵石；它輕柔，如春風緩緩送我前行。時間如長河的浪花，帶著悠悠笑聲流去。思想與感情像潺潺流水，又一次淌過時間與空間的橋，衝拂我那如詩如畫的童年，我的思緒被浸潤在濃濃的師生情中……登入作文庫，你也可投稿。
老師，感謝您為我們班付出了滴滴心血！記得我們曾經是一群年少無知的少年，是您，讓我們學會了尊重，讓我們學會了寬容，讓我們學會了坦白……這一切的一切，都來源於您背後的辛勤工作，讓我們的人生又踏上了一個新的臺階。人們說：“您是蠟燭，默默地燃燒自己，照亮他人。”但是，我卻認為沒有任何事物可以用來形容您，因為您的付出是沒有句號的，只有印出一個又一個的頓號，沒有休止。而這，正是您的一生。當您選擇了教師這個職業，就已經意味著把自己的一生獻給學生。這種輕柔而又深沉的愛的背後，包含了多少辛酸，多少心血，多少付出？而我們班的每一位都在心底裡為您唱出頌歌，每天，您都在為我們貢獻著，著想著，工作著，這所有的付出，我們都收在心裡，為您編造一個又一個美麗的故事。登入作文庫，你也可投稿。
老師，我感謝您在我們學習的背後付出夜夜難眠的代價。我知道，在每一堂生動有趣的課的背後，您曾經挖空心思讓我們開心，為的僅僅是一堂課。讓我們在知識的大海中，不斷的掌握行船的技巧，在大風大浪中，創造出一個又一個新的晴空。讓我們在這千帆競渡的學海中，不再膽怯，反而用自己的雙手在自己漫長的人生路印出一個個成功的印跡。在這漫漫人生路上，我們學會掌握自己的命運，讓生命的車輪越滾越結實；我們學會面對自己以往不敢的事情，把“害怕”牢牢踩在腳底下；我們學會競爭和合作，把一次次競爭都變得充滿意義，利用合作在我們的身邊開出一朵朵友誼之花。登入作文庫，你也可投稿。
老師，感謝您搖著那美麗的小渡船，把外面的世界，把知識、文明都搖進了我們的心田，也搖來了數不清的夢想。老師，你們是我們心中最純美的花瓣，你們是我們心中的陽光，你們是我們心中的一片天空，世界因為擁有你們，從此閃耀最絢麗的光彩！
讚美老師的抒情散文 篇8
靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當我輕輕走過您的窗前，明亮的燈光照耀我的心房。——題記
老師，第二十四個教師節即將來臨，我要向您們致以衷心的祝賀和真誠的敬意！
敬愛的老師，為了祖國的昌盛，您們選擇了最神聖而又最艱苦的職業。
您們是辛勤的園丁，用畢生的精力，在那塊黑土地上，默默耕耘，傳播知識，培養棟樑。
您們雖然站在三尺講臺，卻將桃李撒向祖國的四面八方。
您們的心是公平的，不知拉回了多少隻偏離航向的小船。
老師，您們起早貪黑，週二復始地演繹著潔白的人生，從來無悔無怨：您們在艱辛的勞動中收穫著成功的喜悅，在平凡的崗位上創作出美妙的樂章。
在我的記憶中，每一篇課文，每一個公式，每一個概念，都蘊含著老師親切的話語。在我的心裡，語文老師就像一首絕妙無比的詩詞，數學老師就像一個萬能公式，物理老師就是一個巨大的槓桿，英語老師就是一部精美的電子詞典。
當我成功時，你會策馬揚鞭，讓我繼續前進。
當我失意時，您會回首凝望，說我有一雙隱形的翅膀。
在我的小天地裡，掛著好多張獎狀，那裡面有一半是老師的血汗。疲憊時，我往牆上一望，那股乏勁兒，一掃而光。
就在領獎狀的那天，我仔細回想，老師的工作真的太忙。
那一本本備課筆記，那一堂堂生動有趣的課，那一次次苦口婆心的勸導，那一張張成績報告單，不知道凝結著老師多少的血汗。
敬愛的老師，您們是蠟燭，為了照亮我的前程，默默燃燒。您們是教書育人的園丁，不愧是“人類靈魂的工程師。”
我想，我不要等到來日，不必等到事業有成的那一天，就在今天，就在我們師生相處的日子裡，把我誠摯的謝意和美好。的祝福獻給老師，讓恩師感受到一位純真學子的愛的熱流！
我想說：“老師，您們好，祝您們節日快樂！”
啊，每當想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激盪。——後記
讚美老師的抒情散文 篇9
記不清是在什麼時候，也記不清是在什麼地方;題目與作者的姓名都早忘了，可內容卻記憶猶新。既不是一本小說，也不是一篇散文，只是一篇極短小的文言文。
講述的是一位學生在一傢俬塾裡讀書，教書的老師家境特別貧寒，就連煮飯用的米都沒有。一位學生得知這個情況後立即跑回了家，沒有找到什麼大點的口袋，便用襪子裝米帶給老師，結果被老師訓斥說他是偷的家裡的米，不願接受，讓他帶回。就讀到這裡，後面的我沒讀，就這麼一小段，都令我思緒萬千。
為什麼這位老師不願意接受?為什麼他不領情還要訓斥這位學生?嫌少嗎?還是其他什麼?我想了好長時間才想通：那位老師是關心那位學生，怕學生回家捱罵。難道不是嗎?當然也許老師顧念的更多。
七年級的時候，有一天早上我們剛起床就聽見“嘩嘩”的水聲，起先以為是外面下雨了，可透過北窗向外看，卻發現外面乾乾的，在好奇心的驅使下我們跑出宿舍， ———驚呆了。房屋上直往下漏水，水勢特別大，我們嚇得退回了宿舍。期待著水停。可等了10分鐘水也沒見小，驚慌之下我將電話打給了班主任，說明了事情後，班主任似乎很焦急，思考了片刻後說：“宿舍裡有垃圾袋嗎?用垃圾袋套在腳上，相互扶著拉著，沿著樓梯的牆根慢慢下樓，注意啊!”我點了點頭便於大家一同出發了。
打著傘，一個攙著一個慢慢下樓去。不久後便到了教室，此時老師已站在教室門口，一臉焦慮，手緊緊抓著她的包，腳不停地動，很是擔心，凜冽的寒風吹在臉上像刀割一樣，我下意識地拉了拉羽絨服，看著在寒風中瑟瑟發抖的老師，鼻子一酸，眼睛裡好像有什麼東西要掉下來。我走到教室門口，剛到，老師就一個勁的問個沒完，“有沒有摔跤啊?”“現在冷嗎?”“水大嗎?”“有人受傷了嗎?”……我一一作答，可淚卻在眼眶中打轉，為了不讓老師擔心，我忍了又忍，終於沒讓它掉下來。
有一種情，雖不像親情那般無法斷裂，卻美好得勝似親情;有一種愛，不需要甜言蜜語的灌溉，卻生長的無比旺盛，這就是師生情，師生愛。沒有原因，沒有理由，只有付出，沒有回報，辛勤的老師永遠扮演著幕後演員的角色。
光豔的舞臺，有演員在表演，幕後的演員不為人知;學習的舞臺，有我們在表演，幕後的演員無人過問。請不要再只注重外在了，幕後的也是美的!
“幕後的演員”，值得感恩，值得讚揚。
讚美老師的抒情散文 篇10
總有一些事情是歲月消磨不了的。
就在中學校門口，看著許多孩子走進學校報到的那一刻，忽然間就想起小范老師來。
小范老師是我的國中代數老師，因當時她最年輕，老師們都愛稱她小范，同學們也順理成章地喚她小范老師了。
我的學校坐落在“兩溝”“一莊”三個自然村中間的岸頭上，沒門沒圍牆，幾座土胚房，柱子頂著樑。學校是所戴帽中學，五個國小班，一個國中班。幾位從“紅薯地”裡走出來的臨時教師，是國中教國中，越教越不中。那土得掉渣的“粉漿飯”也是越嚼越沒味。
小范老師是6一9年調入我校任教的，那時我上八年級。小范老師的到來，無疑是幸運女神降臨。一是窮地方有了正宗的師範畢業老師，孩子們有救了;二是小范老 師年輕漂亮，時髦前衛。她那件銀白色的確良上衣，呈現著時代的脈搏，特別是兩下襬一對“靠邊站”兜子，更是顯擺。這在當時是誰都羨慕的，據說的確良穿也穿 八年，隔也隔八年麼!
最關鍵的是小范老師目中有人，人品極好，和師生都打得火熱。她個子不高，身材卻很勻稱。兩條短辮貼在耳際，櫻桃般小嘴，上下脣一碰，那一串串美妙的音 符綿綿的、柔柔的，婉如一首溫情的歌，難怪那些鬚眉老師整天眾星捧月似的，跟在小范老師後面屁顛兒、屁顛兒，心甘情願地為之效勞，時不時地沾點洋味兒，開 個稍有“葷”味的玩笑。有時玩笑有些重了，小范老師倒是不惱不怒，圓規畫似的臉龐上，掛上兩朵羞澀的紅暈，柳葉似的眉一毛一向下一彎，一雙小眼睛眯成麥縫兒， 嘴角微微翹一起，露出一對醉人的笑靨，嬌嗔的說著：“看你，看你……”這是須眉老師們最滿意的答覆。
小范老師吃住在學校，教室的一頭是她的寢室，兩扇一腳就能跺開的破木頭門外，一條蜿蜒的山路是東溝和西溝的交通要道，也許她怕“虎狼”侵襲吧，找來我 班女生吉弟給她作伴。我和另幾位女生對吉弟“近水樓臺先得月”非常羨慕，甚至是嫉妒，就在半邊兒咬耳朵：“一定是吉弟家在溝下，老師在溝上，住得近唄!” “也可能是吉弟比咱們大些，能給老師壯壯膽，不然怎麼叫她不叫咱們呢?”“不，可能是吉弟的名字好聽，小范老師不是想要個孩子嗎?吉弟，吉弟，莫非老師想 懷個男孩兒，借了吉弟這個名字吧?”有了這種想法，老是覺得老師偏向吉弟似的，疑心老師看見吉弟的眼神和看見我們就是不一樣，在心裡像給老師隔了層窗戶 紙。可性格內向的我始終沒敢一捅一破，在老師面前始終敬而遠之，甚至後來走在路上看見老師也會遠遠的躲開。其實現在想起來卻是冤枉小范老師的，她對每位學生的 學習都要求得那麼嚴格，課下對誰也那麼平易近人，只不過是小小的疑心在作怪罷了。今天說出來，心裡像被火一柱一捅一透了，通暢了。
小范老師給我們上課不羅嗦，不拖堂，語言精練，思路清晰。“噹噹、噹噹……”上課鐘聲一響，她左臂夾一著教科書，右手端個粉筆盒，面帶微笑，很自信地走 進教室，本來浪潮般的吵鬧，頓時變得鴉雀無聲。老師微微一笑開始講課——那時正值文革後期，批“師道尊嚴”的後遺症還根深蒂固，學生是不向老師問好的。老 師先提問昨天學過的知識，然後板書一道新題，一步一步講解運算的過程，二十多雙小眼睛在下面瞪得溜圓，生怕一不留神讓那“發光的金子”從漏斗裡漏出去。講 畢，小范老師總愛把小眼睛一眯，笑意灑在同學們臉上，問一句：“同學們，明白嗎?”待我們明白了，再出示練習題鞏固，隨後佈置少量的作業，我們用公式一 套，便大功告成。聽小范老師的課輕鬆愉悅，是一種美的享受。這在四十年前，就算先進的教學模一式了。
小范老師的愛人在服役，是個軍官。有一次他探親，去學校找小范老師，我們好奇地把小一臉兒貼在教室沒有玻璃的窗戶櫺上偷|窺，額頭被壓下深深的印跡。遠遠 地見他，高高的個子，著一身令人羨慕的軍裝，英俊、瀟灑、帥氣，和小范老師很是般配。我畢業幾年以後，忘了聽哪位老師說的他復員了，進了安鋼，後來把小范 老師也帶走了，安排在安鋼不知哪所學校。再後來，聽說小范老師帶著老公和六七歲的孩子去過我們學校。再後來，就沒了她的訊息。前些日子，見到當年我的老師 ——後來我的領導——現在已退休在安鋼打工的張老師，他告訴我，小范老師也住在安鋼不知哪個生活區，他也很想見見她，就是聯絡不上。
自從知道了小范老師也住在生活區，白天我走在摩肩接踵的大街上，總是有意無意的在茫茫人海里搜尋著老師熟悉的身影;傍晚，當天光一點點暗下去，暮色蒼 茫行將吞沒生活區的高樓，萬家燈火又在一剎那間大放光明的時候，我又會仰望那一個個明亮的視窗，遐想著：我的小范老師，哪套樓房是您幸福的港灣?您是否就 住在我的身邊?
四十年過去了，回憶小范老師的歷歷往事，還像掌心的脈絡那樣清晰。老師，若是您有幸見到這篇文章，一定會重溫當年那艱苦的歲月——也是您激|情燃一燒的歲 月，回憶您那美好的青春年華，而且也一定要接受我——你的學生的祝福：願您——範志青——我的小范老師，福如東海長流水，壽如南山不老鬆，健康多多，快樂 多多，青春永駐!
讚美老師的抒情散文 篇11
老師，傳授於我們知識，教會了我們如何做人。老師的愛，常常在我心中給予我鼓勵
老師的愛，很簡單，卻給了我一生中最大的鼓勵。老師的愛，就像溫和的陽光，我們在陽光下快樂地成長。
老師的愛往往充滿了感動。每次上課時，我們的膽子都非常小，上課不積極發言，生怕說錯了。每當這個時候，老師總是親切而和藹地說：別害怕，也別緊張，就是回答錯了，我也不會責備你們，只要敢於回答問題就是好樣的。這時，老師的眼睛裡流露出鼓勵的目光。啊！這目光只有慈母才有啊！
有時上課，老師講完了一節內容後，怕有的同學沒有聽懂，便會上前問一聲：怎麼樣，聽懂了嗎？假如沒有聽懂，您會單獨、耐心地再給他講上一遍，還沒聽懂就再來一遍，直到聽懂為止，您才會繼續講下面的內容。您那慈母般的關懷和撫愛，真讓人感動！
老師的愛，往往意味著付出。老師，您總把時間用在我們身上，有時好久才會有那麼一點休息的時間，您卻將這一點時間用於批改我們的作業。有的同學不愛學習，在本子上亂做作業，可您還是會認真仔細地將一本本批改完。看看您的眼睛，再翻翻作業本，那上面一個個紅的字型，其實就是您對我們無微不至的關懷呀！
有時，您也會讓某個同學去辦公室拿樣東西，或者到別的班上找位同學而有的同學因為膽小害怕而逃避。您遇到這樣的情況，會鼓勵她去。然而很多同學認為這是在苛刻自己，他們沒有意識到：這實際上是老師在磨鍊自己啊！這是老師對我們的期望啊！
老師，您是一位出色的靈魂工程師，為祖國的明天培育了一批又一批的人才。
老師，您就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人；您像粉筆，犧牲了自己，豐富了別人；您像園丁，不辭勞累，培育了小花。
老師啊！將來有一天，我已離開了您那寬闊的臂膀，但您的愛已成為了心中永遠的誓言努力成長，向更遠的地方眺望！
讚美老師的抒情散文 篇12
我的老師是女老師，大約35歲，中等身材，帶著一副深度的眼鏡，說明她學問高，知識多，平時，韋老師臉上總是掛著燦爛的笑容可是嚴肅的時候，我們很害怕，她是一個盡職、盡責的好老師。
韋老師，工作兢兢業業，為了教好我們，經常備課到深夜。認真上好每一節課，她上課的時候很幽默、有趣，有時還會講些笑話，常常逗得我們哈哈大笑，每個同學都聽得津津有味，興致勃勃。韋老師有一顆愛學生之心，經常找差的同學談心輔導，讓她們和我們一起進步。
韋老師關心我的事可多了。有一次，韋老師佈置寫家鄉的。我不假思索地寫，結果寫偏題了，我把家鄉的寫成校園的。韋老師笑著對我說：“我們要求寫的是家鄉的美景，而你光寫校園，是不夠的，如果你詳寫些街道樓房或小河，桐木大橋……這樣這篇就更好。”韋老師幾句話讓我茅塞頓開，後來我重寫了這篇，然後我拿給韋老師看，韋老師說我寫得不錯，比上次有進步，我聽了像吃了蜜一樣甜。韋老師就是這樣循循善誘地教育我們，在她的教導下，我的有了題高。
有一次，早讀課的時候我不讀書，而是在練字，韋老師看見了，走到我跟前，並沒有批評我，卻語重心長地對我說：“你練字是好事，但可以利用下課時候練，不要利用早讀時間練，準備到期末考試了，早讀要抓緊讀書、背書，因為早上的時間很寶貴，人的記憶是最佳的，不容易忘記，你可要珍惜呀！”韋老師的話提醒了我，我知道自己錯了，我的臉紅了，慚愧地低下了頭，吞吞吐吐地說：“對不起，韋老師，我知道自己錯了，一定會改過來。”韋老師說：“知道自己錯就好，改過來就是好孩子。”韋老師就是這樣曉之以理，動之以情，鞭策我進步。
老師是辛勤的園丁，哺育著祖國的花朵；老師就像紅燭一樣，默默地燃燒自己，照亮他人；老師就像靈魂工程師，陪養著我們。韋老師為我們付出的太多了太多了，韋老師關心我們的事，就像天上的星星，數也數不清。她給了我們無微不至的愛，給我們溫暖，師恩難忘，韋老師是我尊敬的一位好老師。
讚美老師的抒情散文 篇13
有些人，不需要天天見面，她卻一直安放在我內心最柔軟的地方。她的好，不需要時刻提起，一直都在我的心裡，從未忘記。她就是我女兒的國小班主任——胡雪平老師。
這麼多年過去了，我從沒忘記過她。當我思念遠在長沙工作的琪兒時，特別是當我真切地把她擁入到我的懷中時，我的腦海中，都會閃現出一個感恩的念頭，如果不是當年的胡老師，何來我如今文靜內斂的嘉琪兒。
一個人的優秀，不是她當了多大的官，賺了好多的錢，而是她內心的寬廣與潔淨，淡定與包容。
也許我的琪兒，在胡老師眾多的學生中不是最優秀的那一個，但我相信，她一定是最特別的那一個，也是唯一一個傳承著胡老師當年推廣的“玩中學，學中玩”，輕鬆地考上了重本的那一個。
我今生最大的失誤就是，讓我的琪兒過早地接觸了電腦，沒有及時地發現並且阻止她到網站看小說，那時她的玩伴教會了她如何上網，並討論網路小說的情節，我大意了，她從此一發不可收拾。
我的琪兒，但凡有那麼一丁點兒的空閒時間，她都會忙裡偷閒地玩一玩電腦。從國小四年級開始，玩電腦，已經成了一種習慣。一路走來的琪兒，都是在我的仰視中長大的。試問，還會有誰，連大學聯考的那幾天都在玩電腦，打遊戲？也只有我的琪兒，敢於挑戰我的極限。
發現了，知道了，我不說，也不當面指出來。我唯一應對她的辦法，就是胡老師當年推崇的賞識教育。
她能在“玩中學，學中玩”中輕鬆地完成學業，是我這輩子最驕傲的事情。儘管我的琪兒也會有那麼一丟丟的小缺點，在我的眼中，那都不是事兒，她永遠都是我心目中那個最完美的女孩兒。
記得當年學校推廣“卡爾威特的教育”這本書時，我很積極地買了，更讓我驚喜地就是，我發現琪兒的班主任胡老師的教育方法與我的教育方法不謀而合，那就是——賞識教育。
初見胡老師，一頭短髮，全身乾淨整潔，很和善，始終一臉微笑地坐在講臺上，給學生們有條不紊地報名。
當我再次見到胡老師時，突然發現她那一頭短髮早已紮起，宛如那畫中的女子，讓人按耐不住地想輕輕地撫摸一下。
國小一年級的學生是最難教的。我經常看見她滿臉微笑、和風細雨地在講臺給同學們上課。放學了，每次佈置完家庭作業，都會交代一句：“明天早上八點鐘準時來學校上課。”如果遇上週末，她會告訴同學們：“明、後兩天是週六、週日，不用來學校上課，到家裡好好陪著爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽，開開心心地玩兩天……”
同樣的話，經常看到她要重複地說上好幾遍，不僅僅是要對著剛剛啟蒙、啥事都不懂的同學們說，還要對著那些個上了年紀、走路都戰戰兢兢、耳朵不大好使的爺爺奶奶、外公外婆們說。
送走了夏秋，迎來了寒冬，此時的胡老師，頭上戴著的，是一頂很時尚的帽子，全身散發著一股淡淡地女人味，讓人為之著迷。剎那間，我驚訝：老師堆裡，居然會有長得如此漂亮，如此驚豔的女子。
我相信，只要是人，都會有著一顆欣賞與嚮往美好事物的心，我與琪兒就是這樣的人。說實話，從再次見到讓人為之心動的胡老師開始，我就沒有擔心過、我那只有四歲半就讀一年級的琪兒、能否跟得上課，儘管她之前只讀了一個幼兒園小班與中文藝班。
從琪兒天真無邪的眼神裡，我早已看到了她對胡老師的歡喜。
不論是胡老師的言談還是舉止，都讓我這個大人為之著迷，更何況我的琪兒，她可是那個我在精神上一直都在富養的人。
當她遇見了漂亮、親和力很強的胡老師時，歡喜得不得了。每天放學回家，說得最多的話就是：“媽媽，我好喜歡胡老師。”“媽媽，我覺得胡老師是世界上長得最漂亮的人……”
剛讀一年級的那會，我會偷偷地躲在教室外面看我的琪兒。我發現，我的琪兒每次都是坐得筆直的，一雙大眼睛一眨不眨的、很認真地聽著胡老師講課，儼然一個小大人。
還記得琪兒啟蒙時寫的日記，一句話就是一篇日記：不是“一個小女孩蹲在亭子裡的地上玩”，就是“一個小女孩在亭子裡跳繩”，要不就是“小女孩在亭子裡玩著玩著突然想回家尿尿了”，把我給笑了好多天。我會故意問她，我的寶貝：“今天晚上，小女孩是該跳繩了？還是該繼續蹲在地上玩？有可能又該回家尿尿了吧？！”
琪兒頭幾篇幼稚的日記，我不知道，當時的胡老師是怎麼想的，我只知道，我的琪兒每天都會有小驚喜，不是今天寫的作文給獎勵了糖果，就是明天寫的日記獎勵了水果，我那小小的琪兒，每天都被胡老師的驚喜包圍著。
中國的文字博大精深，語文是基礎，語文學好了，其他的科目才會迎刃而解。一個人對文字的理解能力強，將來看數理化生的題目自然就懂，解題能力就快。
看著一天一天進步、一天一天懂事的琪兒，我認定，琪兒的伯樂就是胡老師。胡老師就是那個懂她、愛她、耐心指導她的好老師，今生如果不是遇見了胡老師，即便父母再優秀，也終究是徒勞。
世上沒有誰，更適合我的琪兒了。也只有胡老師，她才是我琪兒今生的唯一。我那一生都在玩樂中長大的琪兒，在2013年的大學聯考中，語文取得了一百二十分的好成績，胡老師當年提倡的賞識教育，在我琪兒的身上發揮得淋漓盡致。
琪兒對胡老師的喜歡，成了我要她認真讀書的法寶，我會有意無意地對我的琪兒說：“如果我的寶寶上課不認真聽課，考試沒打滿分，那麼胡老師就不會要你了。你的年齡本來就偏小，我的寶寶就只有繼續到幼兒園去讀中文藝班了。”也只有這時，我的琪兒會更加乖巧。
如果不是臨到畢業，在操場的欄杆上玩耍的琪兒，不知何故給摔了下來的那場事故，那麼胡老師就不會親自登門來看望我的琪兒，也就不會知道琪兒是我老公的女兒。
漂亮的胡老師進門的那一刻，望著老公脫口而出道：“琪琪是你的女兒？記得琪琪剛讀一年級時，我就發現她很特別，經常看到她跑到我的辦公室來看我。我當時就在想，這是誰家的小孩子，長得這麼漂亮，這麼可愛，好有靈氣的，笑起來特別的逗人喜歡。搞了半天，原來是你的女兒喲！那她一點都不像你，至少比你漂亮了一千倍、一萬倍都不止。”
從那以後，如果老公不乖，我偶爾會笑罵他，長得那副鬼樣子還這麼嘚瑟時，老公會狠狠地反擊我：“這麼多年了，左鄰右舍都說我崽長得像我。你還記得當年胡老師怎麼說我崽來著？！事實證明，我就是比你好看那麼一點點。”胡老師與琪兒是我的軟肋，其實，我心裡早已笑開了花。
如今的胡老師，早已是桃李滿天下了。2013年的大學聯考，胡老師班上的很多學生考得比我的琪兒更優秀，上了一本線的，大多數都是胡老師班上的學生。
什麼都不說了，此時此刻，我除了感恩，還是感恩。她所有的恩情，都在我的心裡，願我琪兒的好老師永遠貌美如花，健康幸福一輩子！
讚美老師的抒情散文 篇14
無論何時，請記得那些曾經關心愛護我們的老師，讓我們珍藏著那些屬於彼此的美好回憶，在心中默默地祝福他們。
——題記
拿著手機一遍一遍的按動那個熟悉的不能再熟悉的號碼，我渴望著那個溫柔而富含關愛的聲音。可是電話的那頭始終傳來“你所撥打的號碼暫時無人接聽………”幾天以來，我的心從激動到平靜再到失望。我害怕了，真的害怕了。
我的腦海裡不時的出現著你的畫面，你美麗清新的面孔；你輕柔飄逸的長髮；你流利標準的英語口語；你講課時親切的聲音、關愛的眼神。依然記得你對我的關心和愛護，國中的時光是我難以忘懷的，因為你的出現，因為你，我體驗到了童年遺失的母愛，也享受了別樣的師生情，我不敢相信那是怎樣的一場緣分，亦或是上帝的恩賜。在和你相處不到一學期的時光，你就注意到了孤僻、冷漠、憂鬱的我，你上課對我的關注多了；作業本上對我的鼓勵多了；課下和我的交流多了，在你的幫助下，我變得不再淡漠、不再憂鬱，我第一次看見了小說、電視裡的老師，甚至我的人生也如小說一樣，不斷的改變著，我努力刻苦的學習，哪怕找不到學習的意義，我也會努力，因為看到我的進步與成功，你會開心。直到一次考試失利，我傷心的對你說出我的心裡話，你才知道原來我想的只是一種報答，卻沒有認識到學習是我自己的事情，你告訴我“失敗並不可怕，但最重要的是要找到學習的意義和價值。其實，有些付出是不需要回報的，請記住：學習會改變你的命運”。在你的話中，我找回了學習中的自己，並走上了高中。
得知我進入高中的訊息，你用英文給我寫了祝賀信，長長地兩頁英文，我讀了一遍又一遍，並珍藏到了現在，高中的歲月是艱難的也是無奈的，可是你總會鼓勵我，你也會經常帶著你的孩子帶著我喜歡的東西來看我，你總是那麼的相信我，相信我可以憑藉自己的毅力戰勝一切困難，當你聽說我的英語下降時，你耐心的給我講解英語的學習方法，還給我買了一本厚厚的聯想詞典，多少次，我被感動得一塌糊塗，又有多少次，我的眼裡噙滿感動的淚水卻久久不能落下。幾年以來，即使你的頭髮中新添了銀髮、臉龐上長出了皺紋，可是你對我的關心卻一點也沒有改變，我曾想我何德何能竟讓你為我付出這麼多？我又將以何報答這份恩情？似乎一個簡單的報答；一句真心的謝謝都是那麼的微不足道，而我又不能向你承諾或保證些什麼？只能將這份恩情深深地埋藏在那個只屬於你的角落。
終於我沒有辜負你的期望，我進入了一所師範大學，因為我想像你一樣成為一名教師。收到通知書時，我把這個訊息第一個告訴了你，你非常高興，並且把我接到了你的家中，你給我買好了衣服、手機，給我準備了很多的東西，在我臨走的時候，你又將200元錢悄悄的塞到了我的包中，面對著你的好好保重、好好學習、好好照顧自己，我又再一次感動的踏上了遠方的征途。
還有太多的太多，我曾想把你對我的好都記錄在日記本中，將來為你我留下些許念想，可是很多次寫到一半我就哽咽了，因為任憑語言如何的修飾，他終究不能表達我心中的感情。我曾埋怨過自己文筆的拙劣、思想的空洞，始終不能言表自己的心聲，可是隨著時間的推移，我終於明白，這份情誼無論語言多麼的華美絢麗，它仍不能盡善盡美的詮釋我們之間的種種。
親愛的老師，此時此刻，想念你的心切切不可待，我已習慣了你的鼓勵與支援；習慣了電話那頭你親切動聽的聲音；習慣了和你分享我們彼此的美好生活。可是，此刻，你在哪裡？你聽到了我的呼喚嗎？你好嗎？距離的相隔，我只能在這時間的流裡，細數著我們美好的回憶，在這兒，默默地想你、想你。
讚美老師的抒情散文 篇15
寂靜的校園，瀰漫著書香，忽然，一陣婉轉的歌聲打破了這壓抑的沉靜。臨近大學聯考，所有的高三學子都處於一種緊張備考的狀態中，連校園裡的空氣都透著壓抑，然而，高三（13）班的同學們卻不是在緊張地複習，而是在享受著動人的歌聲。那歌聲來源於一位年輕婦女，她的嘴巴一張一合，發出一聲聲動人的旋律，手隨著歌聲擺動，宛如花中仙子，沉浸在音樂的天堂裡，而同學們也陶醉其中。
那位年輕婦女是我高三時的歷史老師，當所有同學都陷入備考的緊張中，她卻讓我們放慢腳步，不急著複習，在課堂上給我唱一首首動聽的歌曲，讓我們緊繃著的那根弦慢慢地放鬆下來。她說：“適當的壓力可以變成我們的動力，激勵我們前進，但是過多的壓力卻會讓我們無法喘氣，阻礙我們前進。適當地放鬆壓力，讓我們的心情舒暢，反而更容易前進。有時放慢腳步不是退步，而是為了更好地進步，放鬆壓力，你們就不會過度緊張，複習起來更有效率。”歷史老師給我們上的這節課是我們進入高三備考以來最放鬆的一節課，壓力緩解了不少，而接下來的複習我們沒有了先前的焦慮和煩躁，反而更平靜了。
歷史老師和藹可親，平易近人，為人溫婉，她從來都沒有嚴厲呵斥過我們，儘管我們在考試中沒有取得理想成績，她也不會大聲呵斥，相反，她會笑著和我們說：“恭喜你們，你們又度過一個關卡了，儘管不太順利，但是離終點又近了一步。這一次我要表揚你們……的隔壁班，他們的成績超越了你們，而且差距還很大。”歷史老師從來都不會正面批評我們，但她會從側面激勵我們，她表揚隔壁班就是為了激起我們的鬥志，讓我們加倍努力，爭取進步。當然，如果我們考到了好成績，歷史老師從來都不會吝嗇她的表揚，表揚過後，她會說：“這一次雖然你們考得好，但是別人也考得很好，很快就會把你們比下去，所以我們還要再接再厲，繼續努力。”以此來讓我們不要驕傲。
在我的認知中，歷史課堂一直都是枯燥無味的，但是這位歷史老師給我的感覺卻不是如此。歷史老師的課比較平淡，但平淡中卻又透著一種魅力，一種讓人想要去聽講的魅力。歷史老師準備的教案和PPT都平淡無奇，那吸引人的地方在哪呢？那是因為她有一副好嗓音，她把歷史事件就像講故事一樣將它講出來，她那婉轉的聲音讓人無法拒絕，雖然不是抑揚頓挫的朗誦，也沒有跌宕起伏的故事情節，但是我們就是喜歡聽她講故事。因此她那平淡無奇的課堂一樣吸引人。
歷史老師給我印象最深刻的，不是她那動人的歌聲，也不是那平淡無奇卻又吸引人的課堂，而是她那細膩的心。大學聯考，是我們人生中一個重要的轉折點，處於備考中的我們，總有一些焦慮和疑問，當然緊張和迷茫是在所難免的，細心的歷史老師總能看到我們這些小心思，她會找時間一一和我們談心。記得那時候，我家裡發生了一些變故，爸爸因病住院，一直是家裡頂樑柱的爸爸病倒了，我頓時就慌了，無心向學，更無心備考，整天就沉浸在如何讓爸爸快點好起來的糾結中，甚至有放棄大學聯考的念頭。歷史老師看到了我的不尋常，找我談心。她說：“大學聯考不是最重要的，親人才是最重要的，但是你現在這個狀態，不僅不利於大學聯考，更不利於你的親人，親人希望你做什麼？對你的期望是什麼？怎樣做才是對你的親人更好？”她的一席話讓處於糾結中的我，找到了方向。從小到大，爸爸最希望的就是我能學有所成，儘管處於病中的他仍關心我的學習，所以我怎能辜負他的期望？我努力學習，爭取活得好成績就是對他最好的幫助，減少他的操心才更有利於他的病情恢復。想到這，我重拾鬥志，慢慢地再次投入到學習中去，積極備考。歷史老師簡單的一席話，對我的影響很大，不僅讓我能好好複習，讓我知道了如何做，更讓我知道了：什麼才是我想要的，什麼才是對我最重要的。
別人都說：嚴師出高徒，但是我的歷史老師不嚴厲，卻同樣出色，一樣可以教匯出優秀的學生。她在溫婉教學中傳授我們知識，在溫和的語言中讓我們學會如何為人處事，在美妙的歌聲中，讓我們輕鬆前進，她一直在溫婉中傳道。
讚美老師的抒情散文 篇16
每個人生命中都會遇見很多不同的老師，讀書時候的，教授技藝的，或者一席話點撥迷途的。今天，我想說的，是我中學時候的語文老師----張傑。
高一下學期就文理分班，我帶著迷茫和不甘，來到高手如雲的文科。那時候的張老師看起來很年輕，20多歲，白淨的面板，儼然一個文弱書生，讓人記憶深刻的是兩個腫眼泡，樣貌跟馮鞏有3分像。
張老師講課不像其他老師那樣嚴肅規整，詼諧幽默經常開開小玩笑，對，是那種粉紅色的小玩笑。而正值青春期的少年懵懂，每每就被調動，上課的氣氛是輕鬆的，老師和我們的關係是和諧的。那時候老師還兼著高三的課，學生多，所以經常會臉盲，也不敢隨便喊我們的名字，怕出錯。
因為個子小，不管如何排座，總是第一排，所以近水樓臺跟老師有更多的接觸。比如上課之前老師早來的1分鐘，老師會問問上一節課的掌握情況啊，對授課有什麼好的建議啊，而我也幸運的，是老師叫得上名字來的不多的人。
老師曾經是他們當年大學聯考的狀元郎，據說為了愛情，自動棄學到下一屆復讀，跟師妹一起大學聯考，結果師妹考入了重點?，他落敗只上了專科。這並不影響他的才華還有他在教學上的獨出心裁。
我們學習魯迅的?《記念劉和珍君》的時候，文中有一段話“當三個女子從容地轉輾於文明人所發明的槍彈的攢射7中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！中國軍人的屠戮8婦嬰的偉績，八國聯軍的懲創學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。”
講到這個“轉輾”時候，提問何為“轉輾”，習慣性的，一遇到提問，所有同學都低下了頭，沉靜幾秒後，坐在前排的我，驚奇的張大了嘴巴，老師似乎被四面而來的子彈射擊了一般，渾身發抖抽搐著在黑板前面親自演示了“從容地轉輾。。。。。。”教室裡立刻掌聲鼎沸。後來每次想到這個詞，我都會想起這個瞬間，想起魯迅的《記念劉和珍君》，想起裡面的很多名句。
畢竟是語文課，文學常識超級多，老師總會想各種方法讓我們掌握。有一次講古代人物的名和字，號之間的關係，古代取名比較慎重，反覆斟酌，字往往是名的解釋和補充，是與“名”相表裡的，又稱“表字”。名和字之間一般都有關聯關係，如關羽姓關名羽字雲長、張飛姓張名飛字翼德，劉備姓劉名備字玄德......
如此舉例說明之後，誰也沒想到，老師竟然開始拿我們班的名字玩開了：
“與此相似的還有，比如楊雪字冰清玉潔呀，張雁字鴻飛啊......” 我只是想耍個調皮，問“那老師，你的字是什麼？”
老師沉吟秒鐘，“不一般吧，傑就是不一般嘛”，哈哈哈。
夏天上課容易犯困，有次作文課講立意，由一個題材出發，看看能發散多少主題，同學們七嘴八舌好幾十個，最後寫了一黑板，但是正好下午第一節，後半截節奏慢了依然抵擋不了睏意。寫到最後一條的時候“魚和熊掌不可兼得”，黑板下面餘留位置實在太窄了，那幾個字擠吧著真的很難看?。
老師慢慢的用出汗的手指抹掉了熊掌兩個字，我們還在疑惑老師要幹嘛的時候（可能要擦掉重寫嗎），驚奇的一幕發生了，老師用手掌按在了原來“熊掌”兩個字的位置，退後兩步，好像欣賞似的的看了一眼，志得意滿的似有完成一件大作完成。
哇哦，全場譁然，同學們被老師逗樂了，睡意全無。
作為全縣的重點高中，實行大語文教學著實拓寬了視野和知識面，閱讀量也是那時候建立起來的。詩詞童子功也是硬要求。而我，雖然愛極了語文課，卻並不是個好學生。臺下背的很溜卻不善表達的我總是在站起來的時候出糗，讓老師很失望。
有一次上課提問，又叫到我，還是卡殼了。老師讓我坐下，我還像是在夢裡一樣，同桌問我你到底怎麼回事，我一點都不相信你背不下來。其實我也不相信自己，背不下來，但是我真的糗大了。
老師並沒有責備我，而是讓第二天課間操的時候找他背，我懷著極為忐忑的心情，找到他，他並沒有檢查，只是很溫柔的問了句，背好了吧，我使勁點點頭，讓我回去。我回來的路上覺得好慚愧。
高中生涯因為要面臨升學，在小地方不升學就意味著務農，那是我幼小心靈中壓力最大的時期，卻也是我最不懂如何開解的時期。每天除了學習就是學習，孤獨和自卑一直籠罩著我，那時候唯一疏解的方式?是跟隔壁班的閨蜜週末出去吃一頓打滷麵，聊聊天。
心裡多麼希望有一個長者能多指導我，鼓勵我，哪怕給我說一句打氣的話。
大學聯考前夜，開完動員大會已經很晚，校園裡的路燈都滅了，我猶疑的走在後面朝宿舍方向走去。
“小影同學，好好考?，一定考個好學校”身邊傳來張老師的聲音。
那晚上，那唯一的一句鼓勵，卻讓我銘記到現在。雖然最後結果並不好，但是我依然感激那句話。
畢業後我再也沒有回去過學校，幾經變遷，物是人非，不堪回首，也很少過問。最近幾年有了微信，慢慢跟同學們聯絡上了，才知道好多同學回到母校做了老師?，隨即我輾轉加了張老師的微信問候。
老師我很想你，我希望你一切都好！今天我又重新拿起了筆，20年前的事情歷歷在目，希望以後不要忘記這些事情。
讚美老師的抒情散文 篇17
12歲的那年秋天，我升入四年級，這算是我們學校的最高年級了。新學期入學後，我們迎來一位新面孔，我們的新老師，孟斌老師。當時的他，不過二十多歲,清癯俊秀的臉龐，靈氣十足的濃眉，遒勁有神的雙眸，一頭烏黑油亮的髮型，一身挺拔整潔的工作裝，這便是他留給我的初次印象。他身上特有的朝氣是完全別於學校的另外三位老師的，看慣了那三位老師古板敷衍的教學模式，我們更加期待新老師帶來的新的教學方法。
像學校的其他老師一樣，孟老師也是一個人帶著我們整個四年級，其實也就十幾個學生。但他並非只純粹地教語文與數學兩門課，他獨闢新徑，所教授的課程涉及體育，繪畫，音樂，算術，以及寫作。他提倡我們這個年齡的學生應該學會勞逸結合，多多與大自然接觸，他也確實是這樣做的。學校的東門前是一片廣闊的場地，場地的另外三面被鬱鬱蔥蔥的楊樹環抱著，參差斑駁的樹影搖曳在場地邊緣，那便是我們嬉戲娛樂的場所了。在一個靜暖溫潤的午後，孟老師會帶上他的那臺別緻神祕的相機，拉著我們一同走進陽光直射的楊樹林裡。在婆娑影移的林蔭間，我們沐浴和煦微風的輕撫，我們享受柔暖光線的懶照，我們領略神祕相機的光彩，即使什麼都不做，我們一樣會是心情澎湃的，這種快意不同於平日裡的遊戲，它沒有玩彈珠時的急躁等候，沒有捉迷藏時的猜測算計，更沒有揮紙寶時的大汗淋漓，它只是一時間的靜靜享受，是我們幼小的人生的另一種活法。每次這樣的“郊遊”後，我們都會留下一張張的照片，若干年後，在我再次瀏覽這些已經泛黃的照片時，我依舊可以從那些稚嫩的笑容裡感受我們當時的快樂與不捨，唯一的遺憾便是我沒能留下一張與老師的合影。
課堂上，孟老師會抓住時機，讓我們就這次親近自然的經歷作一篇自主命題的習作。寫作完成後，他會認真地修改，並在班上朗誦那些感受奇特、語言優美的習作。另外，關於數學教學，他不是一味地照本宣科，而是實際地注重我們的計算能力，他讓我們記憶一些基礎的數字計算，然後在課後給我們出一些複雜的題目，留做練習，這樣的經歷給我後來的數學學習留下深刻的影響。孟老師雖然不懂音樂，但他不會扼殺我們嚮往音樂的童心，他會在閒暇的時候，用他的隨身聽給我們迴圈播放一曲曲音樂，讓我們跟著唱。“長亭外，古道邊，芳草碧連天”，這便是我們跟著朗唱的李叔同作的<送別>。如今，我依然清晰記得那一張張歪斜著的笑臉，若待哺的幼鳥一般搖晃在孟老師周圍，然後嘰嘰喳喳地在孟老師面前放聲演唱。那個時候，我們是無拘無束的，是快樂無限的，我們未曾想過學習會是這般輕鬆愉快的。
如此教學方式，這在當時是不被理解的，質疑者們會帶著有色眼鏡去透析你的目的。當傳統教學遇到彈性教學時，彈性教學者是會被排擠的，我們的孟老師就曾被否定過。有人懷疑他的教學水平，有人揣測他的教學目的，如此種種,我們都緊捏著一把汗，不僅是為著他，也是為著我們自己。好在學校的師資力量比較薄弱，當時正是教師短缺時期，老師們雖嘴裡有意見，卻也沒怎麼做出過格的事來。灰色時期很快就消去了，我們又繼續在孟老師身邊活躍著，這一次卻是倍加珍惜的愉快。
這樣短暫愉快的光陰只持續了一年，2003年六月裡，我們紅著眼睛相互告別，幼小的我們根本不懂得"匆匆過客"的意思，但那之後我們都做了彼此間的"匆匆過客"。以後的歲月裡，我沒能再見到我的孟老師，只是隱約聽說他離職了，結了婚，在家務農。這其中的緣由，我是無從知曉的，但我認定他是我的啟蒙老師，他教給我的東西，讓我獲益匪淺，我會永遠牢記在心。
