開學已經3個多星期了，小小班幼兒由於年齡比較小，哭鬧的現象還時常出現。我發現我班幼兒，早上入園大部分幼兒都是拉著大人的手，自己走進教室。只有波波小朋友每次都是婆婆抱著他走進教室，而且到了教室後哭著不肯下來。
我想剛開始入園有這樣的現象很正常，如果長時間這樣嬌慣下去，對孩子很不利。於是早上入園時，我就在波波婆婆面前說：“波波小朋友已經長大了，不要婆婆抱了，他自己會走的，快下來告訴婆婆哪個小板凳是你的，上面是什麼標記。”他婆婆聽到後，立刻放下孩子說：“好，波波，帶婆婆去找找你的小板凳吧！”
我想小小班幼兒年齡較小，全靠說：“小朋友，我們長大了，上幼兒園不要媽媽抱了。”是不行的，幼兒一聽而過，於是我想到利用遊戲的方式來教育幼兒。“老師今天要和你們一起做遊戲，我要扮演一位小朋友的媽媽，誰願意做我的寶寶呢？”小朋友們會搶著說：“我來做寶寶”。我有意識地請一位平時都自己走的小朋友做寶寶，還請一位幼兒做老師，我說媽媽送寶寶上幼兒園了，我和小朋友一起手拉手走進教室，並有禮貌地向老師問好：“老師早”。表演完後，我問小朋友：“為什麼老師請佳佳做我的寶寶呢？”幼兒們都沒有意識到我的用意。於是我告訴小朋友，因為佳佳小朋友是個能幹的好寶寶，早上上幼兒園都是自己走，不要媽媽抱，所以老師喜歡這樣的寶寶。小朋友一聽到馬上就說：“我也自己走，我也自己走。”我觀察到波波小朋友也在哪兒說：“我也自己走”，這時候，我就叫他上來，小朋友們都在哪兒說：“波波要婆婆抱的”，接著我就問他：“你上幼兒園要婆婆抱嗎？”他說：“我不要婆婆抱，我自己走”。於是我告訴小朋友波波現在自己會走了，不信你們看：我拉著他的小手錶演給小朋友們看。
通過這樣的遊戲，波波小朋友有了很大的進步，哭鬧的現象也慢慢好轉，我也跟他婆婆交談過，他婆婆也感到非常高興。現在他也能拉著婆婆的手，開開心心地上幼兒園了。
通過此案例我們發現有些溺愛型的'家長，總把孩子當成長不大的“寶寶”抱在懷裡，捨不得孩子動手做任何一件事，什麼事情都代勞，我覺得這樣做是害了孩子，孩子的能力永遠得不到發展，從而也妨礙了孩子智力、動手能力的正常發展。我想做任何事情總是從不會到會，這中間是需要時間的，每位家長要積極給孩子創造機會、創造空間，只有在不斷的鍛鍊中，才會有所提高，有所發展的。
