親愛的同學們：
您渴望在一個綠樹成蔭、鳥語花香的地方生活嗎？
您渴望在一個整潔溫馨的環境中工作學習嗎？
那麼讓我們攜手同行，愛護公共設施、保護校園環境，為自己營造一個和諧美好的家園。
優美的校園環境，會使我們在學習時，心情舒暢；
優美的校園環境，會讓我們懂得珍惜，學會愛護；
優美的校園環境，彰顯每個人的素質，體現整個學校的道德風貌；
然而，走在校園裡，瓜子殼、果皮、紙屑、廢棄塑料瓶隨處可見；教室裡，遺落在課桌上的垃圾比比皆是；就連我們嶄新的運動場也難逃厄運，遭到大家肆意踐踏，散落在場地的垃圾，翻閱柵欄的身影，塑膠跑道上的傷痕……這一切，都與文明校園的形象極不相稱，與我們追求美好環境的願望大相徑庭。既然每個人都渴望擁有一個優雅舒適的環境，那麼就不要只圖自己“順便”,且為綠色校園行個方便，真正做到“熱愛學校”。在此，向全校學生髮出如下倡議：
1.愛護我們的運動場，不亂扔垃圾，不汙損跑道，穿標準運動鞋進入場地，不翻躍圍欄。
2.以愛護校園環境為己任，自覺維護校園的清潔衛生。養成良好衛生習慣，不隨意亂扔果皮紙屑、菸頭，不隨地吐痰。
3.支援和參與廢紙、廢塑料、廢金屬的回收利用，儘量減少生活垃圾。
4.清除白色汙染，隨手拾撿紙屑。
5.不將食物帶進教室，自覺清理教室垃圾。
6.勤儉節約，愛護公物。
7.遵守公德，倡導文明，維護公共秩序，愛護公共衛生。
8.各輔導員、班主任要召開班會，對學生進行愛校教育，引導學生愛護公物，保護校園環境。
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公共設施倡議書 [篇2]
你的慾望在綠樹成蔭，鳥語花香的地方生活？
你的慾望在一個整潔溫馨的環境，工作學習嗎？
因此，讓我們一起攜手，愛護公共設施，保護校園環境，為自己營造一個和諧的美麗家園。
和美麗的校園環境，我們在這項研究中，在一個輕鬆的心情；
和美麗的校園環境，讓我們懂得珍惜，學習去愛；
和美麗的校園環境，揭示了每個人的質量，反映愛護公共設施、保護校園環境倡議書整個學校道德風格；
然而，走在校園裡，guazike、皮、五彩紙屑、廢舊塑料瓶子無處不在；在教室裡，失去了在書桌上隨地亂扔垃圾；甚至我們嶄新的體育場將遭遇逆境，你踩，散居在現場的垃圾，分頁穿越柵欄圖、塑膠跑道傷口…所有這些，形象的文明校園然而，更高，而且我們追求美好的祝福環境是完全不同的。既然大家都渴望有一個優雅舒適的環境，那麼不要追求只有自己“方法”，為綠色校園行一個方便，實現真正的“愛學校”。在此，對所有學生主動發出如下：
1。照顧好我們的運動，不亂扔垃圾、不髒跑道，穿運動鞋進入場地，不要跳過籬笆。
2。愛護校園環境為己任，保持校園清潔衛生。養成良好的衛生習慣，不隨意亂丟垃圾，菸頭，不隨地吐痰。
3。支援和參與廢紙、塑料、廢金屬回收的愛護公共設施、保護校園環境倡議書，應儘量減少浪費生命。
4。去除白色汙染，隨手把紙屑。
5。沒有食物帶進教室，教室裡的決心清理垃圾。
6。節儉，保護公共財產。
7。遵守道德，倡導文明，維護公共秩序，保護公眾健康。
8。老師，班主任要類舉辦的會議上，對學生進行愛學校教育，引導學生關懷備至的公共財產，保護校園環境。
公共設施倡議書 [篇3]
年輕的朋友：愛護公共設施文明從我做起——倡議書
災後重建讓我們的家變得美觀、舒適、和新休閒娛樂活動是綠色和花草繁茂，公共設施，和愉悅，享受城市生活的滋味。家裡的一個場景，一個idealds，凝聚著無數的建設者辛勤的汗水和智慧，我們應該珍惜，好好照顧和保護。可選的破壞公共設施，受損的花草、廢水和電力沒有現代文明的社會。關懷備至的公共財產、花草、資源保護是青少年健康成長的基本要求。希望青少年朋友努力改善你的品德修養，與文明行動促進整個社會和珍惜美好的生活環境，成為保護環境和公共設施的維護者。因此，青川縣文明辦公室，青川縣教育局、共青團青川縣縣青少年共同的朋友傳送“保護環境，保護公共財產，保護資源，共享生態家園”倡議：
一個，愛護花草樹木，不要踐踏草坪綠地，不要爬上樹，而不是摧毀一個分支，不要摘花。
第二，照顧好自己的生活環境，而不是在一個公共場所隨意扔紙屑、水果和垃圾，說服別人不要扔，投擲，並積極地撿起紙屑、皮的垃圾等。
三、保護公共場所、路徑的柵欄，護欄，沒有障礙柵欄、寫、中風，雕刻，而不是可選的貼上物品，不敲門的強勁推力受損。
四、照顧好、公共場所的公共汽車站牌座位、雕塑、愛護公共設施文明從我做起——倡議書館和其他設施，不踩，不拖，不要打，不要動。
五、愛路燈，而不是攻擊目標是使用彈弓彈射街，而不是爬上柱子。
六、保護公共健身器材、不亂開，雕刻，扔。
七、保護公共衛生資源，節約水、電、水龍頭不亂扭無序你們，電源開關不亂刪除垃圾不能推動引導，然後池塘和槽不亂扔垃圾。
八、愛建築牆體，不亂塗亂抹，而非遊戲在牆面上，而不是在牆上拍球和留下任何汙點。
九、遵守交通規則，根據指令在斑馬線交通過馬路，而不是彈射和損壞的交通訊號燈、交通安全設施。
愛護公共設施文明從我做起
“不適合小而不去做，這是一種罪惡”。青少年朋友們：讓我們做一個承諾，愛家庭，愛，愛生活環境校園公共設施驕傲損害、破壞房屋建築因藐視法庭罪。每個人都喜歡照顧他們的房子愛護公共設施，像愛護自己的眼睛一樣照顧公共財產。這個城市更美好的生活，生活讓文明的社會。讓我們立即行動，。我們應該從現在做起，從身邊做起，從小事做起，讓文明行動成為美麗的風景，讓我們的家更美麗。
青川縣文明辦公室青川縣教育局對共產主義青年團青川縣
，2011年2月15日
公共設施倡議書 [篇4]
我們經常說：“小區是我家，美化靠大家。”為了改善人們的生活，美化大家共同的居住環境，社群修建了許多公用設施，這些設施是我們的朋友，為人們提供了諸多便利，但我們也總能發現一些令人厭惡的行為在有意無意地破壞著我們的好心情：在乾淨的樓道里張貼尋狗啟事、奮筆疾書“某某到此一遊”，原本地毯似草坪上被踐踏成了“斑禿”，健全的垃圾桶被掀掉了蓋子……儘管上述做法並沒有直接讓我們的財產受到什麼直接的損失，但這種種缺少公德的行為卻如同一塊烏雲一樣遮蔽了我們應該享有的美好生活。或許這些做法只是某些人“順手”造成的無心之過，可是，這種無心卻讓眾多的有心人感覺到了痛心。
週二下午的品德與社會課，我向同學講述了一個真實而又令人痛心故事。1995年11月的一天，天陰沉沉的。淮陰市5歲的小云和爸爸媽媽一起去散步。他一個人在前面，邊跑邊笑，不幸掉進了沒有井蓋的窨井裡。爸爸媽媽悲痛欲絕的呼喚聲再也沒有叫醒他，在眾人的惋惜聲中，年僅5歲的小云永遠的閉上了他的眼睛。聽了這個故事，同學們的眼睛紅了，聲音哽咽了。造成這個悲劇的原因是有人拿走了窨井蓋，人們沒有愛護這些為我們默默奉獻的公共設施。我問學生：“在我們生活的周圍，你覺得哪些現象是不文明的，哪些公共設施的保護是不盡如人意的?請大家利用課餘時間運用多種形式開展“看望我們的朋友去”的小調查。如：觀察法(可以錄影拍照)、詢問法、問卷法等。”我根據學生的特長、能力及居住的地段，組成了8個小組並根據不同情況，制定切實、可行的活動計劃。
經過一週的忙碌，同學們從深入實地的調查有了深刻的體會：如：第一調查小組的彙報“5月17日下午，我們一行6人來到百盛花園小區，這裡的衛生情況慘不忍睹。地上到處是果皮紙屑，在下水道旁邊放著垃圾袋，裡面裝著垃圾。在巷子裡的路面上有許多果皮，而在前面，有位清潔工在掃地，可在她剛剛掃過的地方，又有一個人把垃圾扔到地上。於是我們用快門記錄下這一現象，同學們請看 ------”他們把拍攝的照片一一呈現給大家，學生感受很大，認為這個小區改善居住環境是刻不容緩的。
第二調查小組的彙報：星期天我們來到新世紀廣場去調查一下那邊健身器材的情況。有許多人在那裡鍛鍊，但我們發現那裡的健身器材有的已經"殘廢"了，最好的也有一些"傷痕"。通過訪問附近的居民，我們知道了原因。原來這裡的人不愛護公共設施，經常進行破壞。一個老人還說："這沒有什麼奇怪的，我常常看見有人在那兒扔石頭，有一些傷痕不奇怪。還有人不按正規方法去使用，而是胡亂來。久而久之，器材又怎能不壞呢?"
第三小組彙報：我們調查了附近的10處公用電話亭，發現有一半的.電話已經面目全非，而且不能使用了，如果有人要使用的話，實在是很不方便。……
聽了大家的彙報，同學們紛紛暢所欲言。
生：以前，我也總是覺得破壞公共設施沒什麼大不了。但經過調查、訪問，現在我明白了，破壞公共設施容易，可要想修好，卻不知要動用多少的人力、物力、財力。
生：我們那裡的路燈很多都被打碎了，到了晚上人們出行很不方便，也給一些壞人創造了可趁之機，上次就有一個阿姨在那裡被人搶去了錢包。我想提醒那些扔石子的人，你們這樣做太沒有道德了。
生：社群裡的公共器材破損、被人亂塗亂畫、運轉不靈的器材，佔了總數的40%。我想這肯定是不講文明、不講道德的人乾的。他們只圖自己的一時之快，卻不知給大家帶來了很多不便。
生：通過上週的調查，我對公共設施保護狀況深感擔憂。我們應該用傳送倡議書的方法讓大家提高保護公共設施的意識。
師：這位同學的建議非常好，讓我們動起手來寫一份倡議書，提醒廣大市民自覺地保護公共設施，做一個文明的人。
公共設施倡議書 [篇5]
尊敬的家長、學生朋友：
文明城市，是我們共同的榮耀!作為威海市民，我們既是城市文明的受益者，更是城市文明的創造者，我們有責任、有義務踐行文明一言一行，推進全國衛生城市、全國文明城市的建設步伐。為此，北竹島國小向全體家長、學生髮出倡議：
1.實施“愛護設施，保護環境”行動。自覺增強文明意識，自覺遵守公共道德。愛護公共設施，不損壞體育健身器材、不在公共場所亂刻亂畫;保持公共衛生整潔，不亂扔果皮、紙屑垃圾，不隨地吐口香糖;珍惜一草一木，不踐踏綠地草坪、不攀折花草樹木。
2.實施“文明出行，文明交通”行動。自覺遵守交通法規，養成文明出行的良好習慣，不亂闖紅燈、不逆行、不橫穿馬路、不在機動車道騎行、不追逐打鬧;排隊候車、依次上車、主動讓座、先下後上。做到文明行走，文明乘車，文明騎車，文明遊園(上下學期間、休假期間不在崇義園、勝溪湖等公園騎自行車、折花、踩草、追逐打鬧)，形成互諒互讓、和諧相處、安全暢通的文明秩序。
3.實施“文明用語”行動。自覺遵守文明禮儀，誠實守信，禮貌待人;舉止文明，言行得當，管住我們的嘴，不說髒話，告別汙言穢語。談吐斯文，禮貌大方，自覺使用禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關係、再見等，讓我們的話語像春風般和善悅耳。
4.實施“文明傳遞”行動。以微笑傳遞文明，語言傳遞文明，和別人接觸時，面帶微笑，以適宜的方式，主動和別人打招呼，讓微笑拉近人與人的距離，體現文明內涵，彰顯樂觀自信、開放包容、親切溫馨的城市形象。宣傳、遵守交通規則和愛護公共設施、愛護公共環境的重要意義，影響、帶動周圍市民不斷自我提高，達到“一個文明學生帶動一個文明家庭、一個文明家庭推動文明社群”的目的。
美好心靈是文明行為的前提，文明的行動是美好心靈的外化。播種行為，收穫習慣;播種習慣，收穫性格;播種性格，收穫命運。尊敬的家長先生、學生朋友，讓我們自覺行動起來吧!從我做起，從現在做起，從小事做起，攜手努力，共創文明威海，讓威海的天地更潔淨，讓威海的環境更美好，讓威海的氛圍更和諧!
