為期一個月的實習接近尾聲。箇中滋味，滿在心頭，短短的一個月確實經歷了一些之前在課本上從未學到的技能，這就是實踐。
我們實習學校是xx學校，該校是新辦學校，我們所在的二年級是該校的第一屆學生，也就是說國小部共兩個年級，剛瞭解到這個訊息時，感到詫異。校長為我們簡單介紹了學校。簡陋的裝置，還有許多急需健全的地方，但麻雀雖小，五臟俱全。每個班級都有屬於自己特色的設計佈置。相同的是每個班級門口的走廊上都擺放著盆栽，讓人有生機勃勃之感。我記憶最深刻的是校園裡的植物、花卉，茂盛且繁多。正值初夏，各色花朵爭妍鬥豔，姿態百變，引來一群群蝴蝶。談不上壯觀，但著實吸引眼球。一片竹林、挺拔的松柏、高大的.銀杏、讓人嘴饞的枇杷樹，還有很多我叫不出來的名稱。這些植物花卉會留在我記憶深處的。
安靜的小花園裡長跑進活潑的國小生，一動一靜，一切都那麼美好。我所在的二（2）班外來務工子弟兒女較多，但班級整體紀律很好。三天後我進班正式上課，先實習數學。首次接觸數學課堂，雖然認真備了課，但整個模式還是按照數學指導老師的一套，這樣備課室省事了，卻少了靈活性和趣味性。總是一味做題目，死板而機械。上完課佈置補充習題，批改完發下去，再批改訂正。收本子的過程真是叫苦不迭，總是收不齊，要按照學號一本本校隊。
實習老師的到來給學生輕鬆，甚至放肆的感覺，而我從上課開始就把自己當成一名正式老師來看待，我對他們嚴格要求。上課就是上課，絕不嬉皮笑臉。但畢竟不是正式老師，不可能一見我就產生敬畏的感受。《問銀河》，這篇課文的教學設計不及《荷葉》精細，比較中規中矩。第一課時的匯入開始就沒能很好調動起學生，舉著的手越來越少，讓我很難過，希望第二課時有所進步。
從上課開始，我就進入了班主任角色中，對學生不苟言笑，較嚴厲。挖掘自己管理能力的同時，學生離我的距離也遠了些。或許這就是“魚與熊掌”吧。實習期間，我還做了些“試驗”。我將美國版的《灰姑娘》解讀給學生，還給他們閱讀繪本，每個學生都很享受“繪本時刻”。
教育工作不容出錯，教育是門藝術。等待我推敲、琢磨的地方還有很對很多。從不足中總結經驗，從失敗中吸收借鑑，這是玫瑰和荊棘為一體的事業！
