我們眼下的社會，報告有著舉足輕重的地位，多數報告都是在事情做完或發生後撰寫的。一起來參考報告是怎麼寫的吧，以下是小編幫大家整理的教師的實習報告7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師的實習報告 篇1
一、教書育人，提高自身素質。
老師就像學生的一面鏡子。我們應該從自己嚴格要求，影響感染學生。只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。老師跟學生之間也是很貼心的。實習的這段時間，由於指導老師的認真指導，我較好地完成了教學任務。跨科目聽課時，發現他們這些學校都在使用多媒體教學，而且收益都很好。回來之後我也學習著他們的教學方法，凡響不錯。我希望這股浪潮繼續下去。
二、求實創新，認真開展教學、教研工作
實習期間，我力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。 課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合各班的實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到堂內容當堂完成，課後仔細批改學生作業，積極開展一些美術方面的競賽，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平
三、加強反思，及時總結教學得失
反思實習以來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多。本來想在美術選修課開設“兒童水粉畫”興趣小組，但由於種種原因也沒能實現。今後還要努力找出一些美術教學的特色點，為開創西城公學美術教學的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待於精益求精，以後工作應更加兢兢業業
實習的心得： 作為一名實習美術教師，平時發現美術教學很輕鬆，但自己真的實習後就覺得並非想象中的那麼容易。美術這門科學是一門激勵人興奮的學科。它沒有語文學科的詩詞海洋，沒有數理化學科的試題海洋，也沒有英語學科的語法海洋，更沒有政治學科的理論海洋。美術是具有趣味性的學科。它要通過實習來掌握知識，它通過想象力和創造力完美的結合。而對於初到美術海洋的學生們，對於美術方面的知識似懂非懂。如果把太多的理論注入到他們的腦袋裡，他們會對美術產生厭惡和憎恨，如果把美術知識化為遊戲和故事，並且還能讓他們親自接觸實物，他們會對美術變得非常感興趣。所以美術教師要處理這些細節，要認真上好每一節課，應該準備好教學用具
國中階段是人生極為重要的一個關鍵年齡期，學生的邏輯思維任然需要很多的感性材料來支援，想象力發展的有意性迅速增強且多為有意識，有目的，想象力中的創造成分增多，想象中的現實性不斷髮展，情緒情感的發展也處於轉折期，情感易受外界環境的影響，常隨情境的變化而變化，具有很大的易動性，衝動性。情感內容日益豐富，深刻;因而國中美術教學的目的越切合國中生的身心特徵就越容易實現。
美術教學屬於美育的範疇，但它與智育的聯絡。如何增長學生知識，何發展學生的智力，也成了美術教學的目的之一。使學生具備初步的繪畫與藝如術設計的基本技能知識，提高學生的美術鑑賞能力，增強學生的民族自豪感，通過開展豐富多彩的課外文化藝術活動，豐富學生的精神生活，培養美術人才!
教師的實習報告 篇2
通過一段時間的實習，我終於明白當好一名人民教師並非是一時半刻的事讓我感受到老師的智慧與勤懇，更讓我體會到當一個優秀的國小老師所要面臨的挑戰。接下來我介紹一下我的體會及所做工作。
一、實習體會
以前的我覺得國小老師是一個比較輕鬆的職業，應該不難的，只是教學生一些簡單的知識而已。可是，當我以一個見習老師的身份去學校工作的後，我才明白這份工作的艱辛與感動。幾天下來，我聽了一些課，不得不佩服這些國小老師，他們的授課方法與管理班級的方式很值得我們學習。國小是基礎教學，好的老師真的對以後的學習與發展很重要。聽第一節數學課時，我就不由得在心裡讚歎：老師的板書寫得真好。正如眾多的老師所說所說的那樣，授課是臺上十分鐘，臺下十年功。
結合這次xx國小見習活動，細細體會，覺得這句話說得很恰當。因為老師授課的時候，不單隻要按照自己備好的內容來傳授知識，同時亦要應對學生的突然提問以及隨時為學生提供解答技巧。之前，我覺得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但後來發覺自己許多的想法不切合實際，很難達到一名合格教師的基準。
此外，通過這次實踐活動，給我感受頗深的是：教師的角色不能一成不變，要學會變換，進行合理地調配。這幾天的實踐活動，發覺這裡的教師有一個共同點是：教師很善於把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學生，而是在教學中給學生指引一條學好知識之路。
另外，這次實習給我印象很深的是面對不同年級，教師的重點也應該隨時轉換好授課重點。作為師範專業的學生，應該知道，國小一二年級教師，教學目標應該重點放在教學生認識生字及其方法上，不要犯了急於求成的錯誤。國小三四年級處於國小的中間階段，重點是認識詞語，加強閱讀能力，而不是浪費過多的時間教學生認字、識字。國小五六年級的學生已具備好閱讀能力，教師應該將教學重點放在同學們的閱讀技巧以及寫作技巧上。
此外，我亦明白了學高為師，身正為範這個意思，這裡主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師作為管理者，要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展；作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。
並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要；教師作為學生們的朋友，良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣；教師作為學生的心理輔導者，必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。
二、此次見習我主要完成了以下幾項工作
1、準備工作
要想聽課真正學點東西，就必須做一個聽課的有心人。要有心，聽課就要做點準備工作。打算聽誰的課，應該事先了解他教什麼內容，把課本找來預習一下，看看課文寫的是什麼，是怎樣寫的，有沒有難點、疑點；同時自己設想一下，假如讓我教這樣的課文，準備怎樣去教，以便聽課時有個對比。如果聽課不做準備，匆忙走進教室，懵立懵懂地聽，不理解教學者的意圖，不熟悉教材，就不會有較大的收穫。
2、觀察和記錄
見習教師在課堂上不僅要聽，還要看，要仔細捕捉講課者的語言和表情，記下他每個教學環節和教學方法。既要看教，又要看學，二者兼顧。看教師是如何對重點的處理，難點的突破，教學法的設計，教學基本功的展示。看學生的學，要看學生的課堂表現，看學習參與的情緒，學習的習慣。但也不一定非要面面俱到地註釋課堂上的每個方面。根據授課者的特點和習慣培養做跟蹤式的動態分析，聽課應詳盡記錄課堂的教學過程，也記下自己的主觀感受和零星評析。一是積累寶貴的經驗，更有利於靈活應用到自己未來的工作中。
3、聽課後要思考和整理
在聽完其他教師的講課後，最好自己能思考一下，在分析總結他人課時要注意比較，研究，取長補短。每個教師在長期的教學活動中都可能形成自己獨特的教學風格，不同的教師會有不同的教法。聽課的老師就要善於進行比較，研究、準確地評價各種教學方法的長處和短處，並結合自己的教學實際，吸收他人有益經驗，提高自己。
此次實習我充分抓住了這一點，摸清其他老師的教學風格及學生的聽課習慣，才使得我後來的講課與學生們無障礙的交流和活躍的課堂氣氛。這次的見習讓我受益匪淺，並使我愛上了教師這一光榮的職業。這段時光不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育事業中我會做的更好，感謝這次的實習，讓我們學到了許多有價值的東西。更要感謝XX國小。
教師的實習報告 篇3
尊敬的學校領導：
xxx年初至今，進入學校工作兩年的時間裡，得到了學校各位同事的多方幫助，我非常感謝學校各位同事。
在過去的兩年裡，我在學校裡工作的很開心，感覺學校的氣氛就和一個大家庭一樣，大家相處的融洽和睦，同時在學校裡也學會了如何與同事相處，並在學校的過去兩年裡，利用學校給予良好學習時間，學習了一些新的東西來充實了自己，並增加自己的一些知識和實踐經驗。我對於學校兩年多的照顧表示真心的感謝！！
在經過20xx年下半年的時間裡，學校給予了很好的機會，讓自己學習做專業方面的運做，但由於自己缺乏實踐經驗，自己沒有能很好的為學校做貢獻，自己身感有愧學校的兩年的培養。
由於我個人感覺，我在過去的一段時間裡的表現不能讓自己感覺滿意，感覺有些愧對學校這兩年的照顧，自己也感覺自己在過去兩年沒有給學校做過點貢獻，也由於自己感覺自己的能力還差的很多，在學校的各方面需求上自己能力不夠。所以，經過自己慎重考慮，為了自己和學校考慮，自己現向學校提出辭職，望學校給予批准。
簽名：年月日
教師的實習報告 篇4
教學實習是重要的教育實踐活動，通過實習，可以將自己所學到的知識運用到教學之中，在實習中可以瞭解不同學科的差別，從而能體會自身知識的不足，尤其是現在，為了適應新課改的要求，教師必須變革教學思想，在傳統中有所創新，必須親身體驗新的教學理念，同時為了瞭解班主任教育工作的特點，參加教學實習也是十分必要的。
我於9月8日懷著激動和興奮的心情來到靖遠二中履行完必要的報道手續後進行教育教學實習報告的，為期60天，共計8周有餘。
靖遠二中創建於1954年，是白銀地區一所歷史悠久並有輝煌業績的名牌學校，至今已有51年的校齡，校園佔地面積160畝，建築面積46000㎡，綠化面積7800㎡，校園整體規劃科學，佈局合理，環境幽雅寧靜，有園林之美，校內有巍峨美觀的教學樓兩幢，實驗樓一幢，多媒體報告廳一幢，圖書館一幢，水廁一幢。400米標準環行跑道規劃科學，佈局合理的球類賽場。靖遠二中的體育專案是省傳統專案教學，在省內享有極高的聲譽，也是靖遠縣教育的一大特色。各實驗室裝置配備齊全、先進，語音室、微機室、實驗室均按一流標準裝配，圖書室藏書九萬冊，閱覽室可供500人同時閱讀，生活區內有可安置4000人的宿舍樓，美觀、衛生、舒適，生活去中的服務設施有小賣部、食堂等，學校現有教職工270人，學生7000多名，教學班75個，是一個規模巨集大的高階學校。
在教育教學工作實習中，我擔任靖遠二中高一5、6班語文教學及班主任工作，教授全日制普通高階中學教科書第一冊。教學內容是備課，上課，批改作業，課外輔導和組織管理班級。在學習中，我嚴格按照實習規程操作，為了能學到科學有效的教學方法，提高自身工作能力加強教學水平，我虛心向優秀的教師學習，積極鑽研，勤奮上進，在實習結束時，我順利的完成了教學任務，我的教學能力有了大幅度的提高，能把學到的知識，理論和理念，同實踐工作結合起來，使自己的教學水平有了上升。同時，我的班主任工作也頗有成績，我對學校的常規教育，常規管理，學風和班風建設以及養成教育的各項工作之外，還成功的組織了本班學生參加學校一年一度的秋季田徑運動會，以班為單位的校衛生大比評活動，均獲佳績，同時，在班上開展以建立遠大理想，團結奮進為主題的班會。在這些工作實踐中我認為搞好班級工作應該堅
持一個標準，即有利於學生人格和智慧的健康成長。正常提高通常班級的工作，主要抓學生成績的評比和同年級班級的成績評比。使學生淡漠了自我人格的完善和培養，學習優異者，自負、驕傲、狹隘、冷漠，落後者自卑、反叛、暴躁、敵對。在這一段時間中，我堅持一個標準，既把有利於班級和學生人格健康發展作為班級建設和管理的唯一標準，凡是符合這一標準的思維行為建設方法均應落到實處，發揚光大通過8周的努力，高一5班成為一個積極樂觀團結向上的班級，同學之間互相友愛，我的工作因此贏得了學生和同仁的讚揚和肯定。我同時發現我的第一個標準能調動學生的“三個積極性”，一是調動學生團結互助的積極性，使班集體的各項建設都能非常好的落實和發展，使班集體的辦風和學風迅速形成。二是調動了同學的參與班集體管理和班集體建設的積極性。三是調動了同學們互相學習的積極性。由此我得出一個結論：一個班級的管理和建設，必須有一個科學的理論做指導，一個正確的思想做方針。通過兩個月的教學實踐，我感慨很多，收益巨大，其中最深的感受有以下兩點：
一、要積極學習，不斷學習，把學習作為終生習慣
在當今的社會，科學發展迅速，知識增長之快，致使我們掌握的知識會很快老化，甚至衰退，只依靠已有的知識，是永遠不能勝任教學工作。必須把學習作為一個終身的工作，唯有不斷的汲取新的知識和新的理念，才能適應教學的發展，才能適應學生的需要，才能培養符合時代要求的人才。
二、要善於交流
作為一名實習教師，除了在學科基礎知識上有紮實的功底，其他教學能力欠缺甚多，比如缺少實踐，對錶達能力，對應變能力，課堂組織能力，知識的駕御能力都很弱，缺少經驗，缺少實際操作方法。因此上要在短時間內提高自己的教學能力，必須要向其他教師學習和交流。通過相互聽課、說課、評課，教案的合理設計，教材的深入挖掘，對教案科學整理，對教法的指導和切磋，使在課堂教學實際活動中，能有效的實現目標，通過交流我很快的提高了自己的教學能力。
下面就我近兩個月的班主任實習，談談我得到的一些心得和體會：
一、平等對待每一位學生，尊重學生人格，是處理好師生關係的核心要素。
高中生已近18週歲，有的已過或已到18週歲，他們的行為和思維已有成人的特徵，由於
年齡的關係，他們有強烈的手尊重和受重視的心理要求，要求與他們平等相處，平等交流，因而，班主任不能高高在上，在生活和學習中要以尊重學生人格，平等對待每一個學生，不能因學業的優劣，家境的好壞來另眼相看，班主任扮演一個公共朋友，一個平等的指導員，公正的評判員，一個和藹的交流者。
二、對違紀學生的處理要緩、和、罰並舉
一個班級中，必有違紀的學生出現，當出現違紀現象後，應緩。許多班主任老師對待此類事都犯急，往往生氣動、肝火，批評過了頭，引導不得力，應調查清楚違紀的過程，違紀的動機，違紀後的想法和態度，把違紀學生的事後以及整個過程來分析處理。然後來確定批評、引導、處罰的決定。和，就是講在調查批評、引導的過程中要和氣不要渲瀉自己的情緒(過分的批評、大動肝火、諷刺挖苦)，這並不是講不要愛憎的立場，不要情緒的流露。和，強調的是度要恰倒好處對違紀學生的處罰應按校紀、班規、定性定量，不能隨班主任的意願，更不能亂髮脾氣，要建立科學合理的班規來約束全體學生，班主任一定要堅持自己的原則，不偏不私，不過不變，如此才能樹立威信，實現班級的最佳管理效果。罰，在實習班級中我在班上大力推行這樣的一個處罰方式：對違犯紀律比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者講一個動聽的'故事，對違紀情節比較嚴重的學生罰他們用正楷字寫一份200字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，大家注意到報告書既不是保證書也不是檢討書，所以也願意寫，並且會認真去寫。經過一段時間的實踐後我發現這種處罰方式的效果比以前好多了。總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，這就需要我們在以後的工作中不斷的去學習、去總結、去實踐。
在實習期間，我還參加了校教職工的各項活動，和語文組的老師們共同作戰，取得了籃球比賽的冠軍。靖遠二中老師的工作態度和他們在體育場上、娛樂室中的精神深深的感染和薰陶了我，使我的胸懷開朗、昂揚
時間在勞動中總是如水般流去，兩個月的實習轉瞬間就過去了，但對我卻有非常重要的意義，它使我看到了自己存在的許多不足，也是我懂得了該如何更好的發揮個人的優點而不孤芳自賞，自鳴得意，更使我擁有了精神和品格上的豐收，尤其是我對自己選擇的職業產生了濃厚的興趣，併力下堅定的願望，這對我今後的工作和生活都將產生巨大而積極的影響。
教師的實習報告 篇5
看似漫長的四個月轉眼過去了，所謂頂崗實習生活也結束了，陌生的地方變得熟悉，畢竟在那裡付出過，不能說滿載而歸，但至少有所收穫，網站完成的那一刻，我是無悔的，國小教師頂崗實習報告。離開了那個崗位，現在來總結一下我的萬能機器人般的實習生活吧。
一、教學實習
教學實習是我選擇頂崗這種形式的一種很大的期待，可惜我被分配到了一所沒有資訊科技課、沒有機房的實習學校，失望度可想而知。不過面對這種艱難現狀，我很快調整自我，堅持積極表現，積極爭取，最後成功地在四1班和四2班開闢了資訊科技這一門課。但問題層出不窮，拿下課是好事，硬體裝置也成了一個問題，就學校的實際情況，我們也只能在多媒體教室上資訊科技課，而所要教的內容竟然還是操作性很強的畫圖軟體。雖然整個教室只有一臺計算機，但是學生的活躍程度還是不減絲毫，這個時候學生的紀律管理變成了主題。花費了很大力氣，耗費了很多課堂時間，終於將紀律整頓好了。得出的結論是，國小老師的威嚴很重要，紀律永遠排在教學前面，沒有紀律的課堂永遠無法進行教學的，而征服學生不僅靠凶，還是要靠知識，當學生髮現在你的教導下學到東西的時候，他們就會很聽你的話了，但這一點有一個前提，那就是，管好學生紀律和引起學生的學習興趣。
萬事開頭難，但這至少是對我的一種考驗。讓我明白了實習要虛心地去學習，要積極主動地去工作，要有耐心和毅力。雖然學校在教學方面只有兩節資訊科技課，但是我也要很認真地去準備，因為這些資訊科技課是在多媒體課室上的，不是在計算機機房上的，所以在教學設計方面要更加考究，實習報告《國小教師頂崗實習報告》。作為一名教師，最大的成就感莫過於看著自己的課堂氣氛一天天活躍起來，看著學生學習興趣越來越高，我有體驗過了，儘管前面遇到很多困難，但是結果是甜的，在這個實習過程中，我給四1四2班的學生帶去了資訊科技的教育，讓他們認識了這樣一門課，這樣的教育對他們來說是很難得的，所以我也很享受這個教學過程。
聽課是學習紀律管理最有效最直接的一種方式，在整個實習期間我聽了很多節課，各個年級、各個科目都有，最大的收穫是，上課的三分之一的時間是要用來管紀律的，還有上課的內容要考慮到學生的年齡特徵，要在他們可接受的範圍內，而且不能犯知識性的錯誤，所以教師在備課的時候一定要做足準備。
除了上資訊科技課，我還代過數學、語文、綜合實踐等課，從中我瞭解到，無論上什麼課，紀律管理還是排第一，管理學生也很不容易，尤其是對四年級這個年齡的學生，要軟硬兼施。
二、班主任工作
在教學工作開始之前，我就開始了我的班主任工作了，作為一名實習生，突然地到一個班裡自稱為副班主任，而且班裡已有了一個正式班主任了，班主任工作何其難開展。但是依然要保持積極向上的作風，一步一步往上爬，一點點地突破。從實習第一天開始，我每天堅持早午讀提前十五分鐘到教室裡管理紀律，班主任來了，我就默默站在教室後面，觀察班主任的一言一行，學習她管理學生的方法和技巧，同時瞭解班主任每天的班級管理工作。每天早上我早早到班裡，安排學生清潔衛生、整理好課桌、整頓紀律，讓學生開口讀書，堅持半個月後，我的努力終於得到了班主任的信任，慢慢地班主任的常規工作都是由我來完成了。而很多學生由開始對我的排斥到後來對我的信任，我真的感覺到我是他們的班主任了。調皮的學生在我的關心下變得溫順了，聽我話了，不跟我作對了;學習不自覺的學生在與我的單獨談話後，也變得自覺了;愛打架的學生終於聽我勸告懂得凡事跟我報告了……當我一個人處理學生打架衝突事件的時候，我感覺到作為一名教師的責任感。看著一天天多起來的問候聲“陳老師好”，我心裡有多安慰啊，我終於由一個實習生變成了他們心中的陳老師了。
教師的實習報告 篇6
實習期間，我擔任的是xx雙語學校四年級實習語文教師。通過20xx年x月x日—x月5x日的實習我總結了以下幾個方面：
1.教學工作最基礎的方面是聽課，實習教學工作的第一件事也是聽課，而實習期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內容，而是聽指導老師講課的教學方法和教學思路等等，學習指導老師的教學經驗和處理課堂的方法，與學生互動的技巧等等。
2.教學工作的第二個方面就是備課。一般在實習的第一週以聽課為主，但聽課的同時要準備好自己上課的內容，也就是備課。備課是教學的開始，備課不僅僅要聯絡書本上的內容，還要和學生的實際生活相聯絡，還要考慮學生的接受程度，學生對課堂的反應，教學實際情景等方面。
3.備好課後，首先要把教案交給指導老師修改。指導老師會告訴我們哪些地方需要更多的加重，提醒哪些地方該更多的與學生互動，哪些地方注意引導學生勾勒重點等等。在老師指導完初稿後，會再次整理，整理後交給指導老師檢查，最後老師決定是否有資格上講臺講課。
4.教師工作最重要的環節就是上講臺講課，而這個步驟是把前面所有工作拿到實際環境中去的重要一步。在這個過程中，就可以看到每位教師的真正實力，每位教師是否在前面的過程中認真對待，是否把上講臺講課當做一件重要的事，是否對實習學校對學生認真負責。
5.教學工作的最後階段是檢查複習，從中可以知道自己上課中存在的問題，是有查漏補缺的作用。
以上就是我的整個實習過程，在這個過程中我做到了認著仔細的備課，虛心聽取指導老師的意見，用心修改教案，重心放在講臺講課上，耐心回答學生的問題。課後重新修改教案，認真批改作業一系列的環節都認真對待。使得我的課堂知識點到位，講課思路清晰得到了指導老師的肯定。
在實習中我還發現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只有勤奮、勤學勤做，就會有意想不到的收穫。
回顧這66天的時間，我是用心的，但用心並不一定等於成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經驗，甚至因為讀錯了某個單詞或某字後，學生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。
在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步......但不管怎樣，我都會以人為本，把實際中學到的一切加以融會到今後的事業中去，我會以我的真心去呵護我的學生，因為我面對的是一顆顆純真的心。
總之教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！實習就想進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練的遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實習中逐漸變的勇敢。雖然開始也有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長。沒有鍛鍊的機會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創造良機。實習，陪伴我經歷了挫折，也經受了歡樂！
