篇一：教育實習總結優秀範文
再過幾天，這個三個月的教育實習，即將要結束了，三個月實習雖然是短暫的，但是在我心中的印記，是不可抹去的。通過實習讓我們在工作中學到很多書本上不能學習到的東西，通過上課實踐，也發現了自己的不足之處。和在校實習的學生，相處的非常融錢，所以也收穫了快樂。實習時，我和我的學生一起成長著，和他們相處得也很快樂。下面是我為自己整理的實習心得體會及收穫。
這次實習，是聽從學校安排，在校實習，被分到了渝水一中，指導老師任課高一語文，於是，實習第一天，就跟著老師踏入高一11班和12班的教師，除了激動、興奮之外，還有的就是忐忑。以後，我能帶好他們嗎？我能勝任這個崗位嗎？他們會不會提刁鑽的問題。。。。。。作為一名一直生活在單純的大學校園的我，這次的實習無疑成為了我踏入社會前的一個平臺，為我今後踏入社會奠定了基礎。只能帶著邊實習，邊學習的心態，來接受這接下來會讓我銘記終身有趣的經歷。
進入到工作的正軌，先是跟隨這指導老師聽課，要說的是，指導老師，循循善誘，在他的課堂上，學生是快樂的學習著的，我坐在最後面也被其課堂氣氛所帶入。學生在快樂的氛圍中，完成了學習目標，老師也在快樂輕鬆的氛圍中，完成了自己的教學任務，個人感慨，其實，實習、教書，並不是想像中的那麼無聊乏味和勞累。忐忑的心，稍微放輕鬆了。
我覺得在學校很大一個不同就是進入社會以後必須要有很強的責任心。在工作崗位上，我們必須要有強烈的責任感，要對自己的崗位負責，要對自己崗位負責。如果沒有完成當天應該完成的工作，那在上課的時候，就會吞吞吐吐，出現卡頓現象。
實習，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，是自己所學到的理論知識有用武之地，只學不實踐，那麼所學的就等於零。理論應該與時間相結合。另一方面，實踐卡可以為以後找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校裡學不到的東西。因為環境不同，接觸的人與事不同，從中學到的東西自然就不一樣。
聽課的時候，沒次都覺得老師非常的有技巧，不知不覺中，課就上完了，課文的教學目標和教學難點，都一一見得很透徹，而且，上課的時候，時不時結合了我們自身的生活；這樣，學生理解的也更透徹，不會把語文課程，上的省生澀難懂。學生能快樂的學習，課堂上，自然而然的就會認真聽講。教師—課堂—學生，三者，都是相輔相成，相互作用著。
在聽了幾周的課後，指導老師試著慢慢放開手腳，讓我去班級上課，上課時，他就坐在教師的後排，既充當著指導老師，也充當學生，來聽我授課，第一次上講臺，難免緊張，導致上課的時候，把多個翹舌音的字詞，讀成了平舌音，原來，上課，並沒有想像中的那麼簡單。
更重要的是，個人感覺，要上好語文課，必須要博古通今，還要對其他學科知識有一定的瞭解，歷史、地理、政治、數序、音樂、繪畫等其他方面都要有所一定了解，瞭解這些，對自己的課堂，非常的有幫助。
同時，在課間，我認識到，想要融入班集體，需要真誠：你可以偽裝自己的面孔，但絕不可以忽略真誠的力量。他們對於我，是陌生的，我對於他們，也是陌生的，有時，下了課，在路上與學生相遇，都是檫肩而過，沒有打招呼，後來，為了打破這個尷尬局面，於是我養成了一個習慣，每天早上見到我的學生們都要微笑的說聲好。這樣，拉進了老師與學生的距離，讓學生感受到了自己的親切感！
第二得到的經驗就是，要有激情與耐心：激情與耐心，就像冰與火，看是兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。對於學生不知道的知識，需要循循誘導，耐心細緻的教導他們。就如在大學所學的教育學裡一句話所說的“沒有壞學生，只有壞老師”。學生只要認知正常，耐心教導，一定能感受你的用心良苦。
第三是主動出擊：當你可以選擇的時候，把主動權握在自己手中，在實習期間，我會主動的協同同事工作，主動的做些力所能及的事，並會幾級的尋找合適的時間跟他們交流。談生活學習以及之後的教學工作，在同一個辦公室中，有七個一起來的實習生。同時也有三個一起漢語言文學專業的。通過這些我就同事們走的很近，在實習中，他們會教我怎麼做事，使我覺得花的了很多收穫而且和他們相處的很愉快。
第四是感受到學校和社會的距離：在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。在這裡是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎麼做人，，移提高自己的能力。記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園裡總少不了那份純真，那份真誠，儘管是學學搞笑，學生還終歸保持著學生的身份。
最後，實習結束，即將來臨，一種懷念和不捨之情，油然而生，學生知道作為實習老師的我要離開他們時候，也感到不捨，總之。在校園，我既是學生，也是老師，我和我的同學們一起學習、成長，快樂收穫。
和他們合影時候，他們總是羞澀的把頭低下去，顯得那麼可愛和充滿活力，青春的美好時光在他們身邊做伴，時光似乎回到了我自己的高中，高二的時候，來了一位女生物實習老師，他給我們拍照時候，我們也是羞澀的把頭低下，當老師拉著我們和他合影時，更是緊張的不得了。時光荏苒，轉眼間，自己也即將出到社會，為教師的崗位而奮鬥。教書育人，十年樹木，百年樹人。責任重大，作為一個師範生，任重而道遠，最後，希望天下所有學生，能夠好好學習，天天向上，快樂的成長，快樂的去收貨知識，也給天下的教師道一聲：辛苦了，老師！
篇二：教育實習工作總結優秀範文
光陰似箭，歲月如梭，轉眼兩個多月的實習生活就要畫上句號了。在感嘆時間飛逝之餘，我想更多的是收穫：收穫的不僅是作為教師所必須具備基本技能與作為班主任管理班級的方式方法，更是收穫了一份濃濃地師生情誼。現在教育實習期的工作作出如下總結：
一、教學工作
我從事的是城東中學校七年級（上）數學教學工作。面對剛入中學的他們，我深知基礎知識的重要性，所以對待教學工作我絲毫不敢馬虎，亦不敢怠慢，總是反覆檢查，做到深入細緻。具體工作如下：
1、聽課
聽課是實習教學工作的第一件事。與學生聽課不同的是，實習老師更偏重於指導教師的教學方法與授課方式，學習指導教師的教學經驗與學習與學生互動的技巧，而學生聽課是專注於老師講課的內容。實習期間，我總共聽課50節左右，每節課時長40分鐘，並作詳細聽課記錄，且聽過不同優秀數學教師的課，並認真聽取他們給我的建議，都使我受益匪淺。
2、備課
備好課是上好課的前提，所以我致力於寫教案。寫教案不僅包括知識點的全面，還包括設計意圖、師生互動等環節。另外，寫教案還要注意：不僅要聯絡書本上的知識，還要和學生的實際生活相聯絡，還要考慮學生原有的知識體系，然後再動筆寫教案。寫完教案後，要拿與實習指導教師檢查並參照實習指導教師的修改意見做出修改，整理完畢再上講臺講課。這一環節我以認真負責的態度，取得了指導教師的好評。
3、上課
教學工作最重要的環節。聽課與備課都是在為其準備。作為教師，是傳道授業解惑，更是要班級的每位同學理解知識、接受知識、掌握知識並懂得運用知識。我認為教學質量的好與壞不在於教學方式的新穎，而在於教學方法運用的恰到好處，怎樣的教學方式適合哪一課時的學習，這是值得我們教師所要深思的。剛開始上課時總是漏洞百出，後來才漸入佳境。不但要注意知識的銜接，還要注意知識的“串聯”與延伸，更要注重學生的接受能力與課堂的活躍程度，自身也要注意語言的組織與表達，語調語氣的加重與輕緩，時間的把握等等。在指導教師的悉心教導下，我的'教學水平得到了很大的提高。
4、批改作業
教學工作中心環節之一。我認真批改七年級。九班和七年級。十班兩個班的107份作業，並勾畫出錯位置，必要之處我會指出出錯原因。對於不交作業同學，我採取的方式是找其談話的方式，並督促課代表清理作業本數，確保與班級實際人數吻合，如若不吻合用紙張寫好未交作業名單，經過一段時間的重點懲治，不交作業現象基本遏制了。
二、實習班主任工作
班主任工作非常繁瑣，同時也是一份重要的工作。對於實習班主任的我，更是一件具有挑戰的事情。班主任要善於觀察，深入細緻到班級每名同學方方面面的事情，大致包括學習、紀律、清潔、人身安全、良好行為習慣等方面的教育。現對實習班主任工作作出如下總結：
1、學習方面
學習始終是作為學生的首要任務。嚴格學生要求做到：第一，上課認真聽講；第二，課後認真完成作業，做到保質保量；第三，按時上交作業。對於學習出現的問題，班主任時常要通過生活指導進行糾正，並作出相應措施。除此之外，我還鼓勵我的學生讀萬卷書，行萬里路，見多識廣。
2、紀律方面
無以規矩，不成方圓。何況國有國法，家有家規，校當然也有校紀班規，必須嚴格遵守。具體體現在：（1）午睡、晚睡紀律 （2）自習課紀律 （3）課堂紀律 （4）集合、集會紀律。在班主任恩威並用、軟硬兼施的管理方法和班委幹部管理到位的情況下，班級紀律表現良好，建立了良好的班風。
3、清潔衛生方面
選取兩名清潔委員，負責監督清潔衛生工作，其餘人員分為五組，各組選取一名同學為組長，組長負責管理本組人員進行清潔工作的具體事宜，各小組輪流執勤。清潔工作主要包括教室、公共區的清潔工作，寢室內務清潔工作由寢室長安排室員負責打掃，班主任進行不定時檢查，如有問題直接找寢室長或者清潔委員。最後，清潔委員要記錄每天的清潔工作，並隨時要注意保潔。從後期來看，清潔衛生工作基本還算順利，只是有些細節還需要做得更好。
4、人身安全方面
安全是做所有事情的先決條件。學生要時刻注意自己的人身安全，把人身安全放在首要位置。具體體現在：（1）校園內安全問題 （2）校園外安全問題。班主任要每天向學生灌輸安全意識以及要時刻注意學生身邊存在的安全隱患，並及時作出處理。與此同時，要時刻關注班級每一位同學的動向，要收集同學反饋的資訊，堅決杜絕暴力事件的發生。
5、良好行為習慣養成方面
良好的習慣可以改變一個人的命運，影響人的一生。可見，養成良好行為習慣的重要性。國中階段正是養成良好行為習慣的關鍵，作為班主任，更是應該有耐心和決心改正班級每位同學的不良習慣，要動之以情，曉之以理，嚴慈相濟。就目前來看，學生不良行為習慣司空見慣，比如隨口說髒話、隨處亂扔垃圾、隨地吐痰等等，所以說糾正學生不良好習慣是一個長期的過程，非一朝一夕，就使得班主任要多善於觀察學生的每一個細節，因為我一直堅信細節決定成敗。
三、教育調查
本次實習期間，共做過兩次教育調查研究，主要採取調查問卷方式，並作出整理、分析答卷，做出資料統計，然後根據資料，做出調查結論及相關建議。先對兩次調查分別作出以下總結：
1、以“國中生心理承受能力研究”為題調查報告顯示：國中生普遍都有壓力，約46。3%來自於學校，約48。8%來自於家庭，約4。9%來自於其他。而學校因素主要是由於學生學業繁重、作業量大、不適應老師的上課方式或者上課節奏、周圍人際關係影響等，家庭因素主要是由於父母關係壓力、家庭環境壓力等。
2、以“國中生的逆反心理及對應措施”為題調查報告顯示：國中階段約76。7%都有逆反心理，關於造成學生逆反心理因素主要與學校因素、家庭因素有關，兩者佔的比例約為72。3%，其中因為自己沒有得到尊重而產生的逆反心理約佔了70。6%，大眾傳播及社會文化對學生心理髮展影響達到約82。1%，關於逆反心理對孩子的生活和成長影響約佔40%，學生關於逆反心理多采用和同齡人交流的方式來緩解的約佔82。4%。
時間過得真快，兩個多月的實習生活就要告一段落了，回頭看走過的路，才發現或深或淺都留下了屬於我的腳印。實習生活就這樣在匆匆地走近尾聲，而我還沉醉在裡面不想出來，但我知道天下沒有不散的宴席，你不走，時間也會拉著你向前走。最後，我一直堅信一份耕耘，一份收穫，我正是在這樣詮釋著這句話。同時，我也在繼續努力，為自己的人生創造出更多精彩！
篇三：教育實習心得體會範文
不得不承認時間過得真的很快，一轉眼教育實習已經接近尾聲了，回過頭來仔細想想實習的這段時間，收穫頗豐。
作為一名免費師範生，三年來持之不斷地學習學科教育知識和一般性的教育學、心理學知識，除了瞭解教育是什麼、學生怎麼學習這些根本問題外，還在有限的時間內盡力提高自身的師範技能。然而，這些來自文字閱讀、個人思辨和微格培訓的教育信條、意識取向和行為習慣，在面對真實的教學場景中能夠適用嗎？我們難道真的明白什麼是教育嗎？以往或許只是憑藉對教育的一時熱情而努力拼搏，然而在這個特別的時期，我們開始真正的為自己日後的教育事業路途做好籌謀，我們開始上路了。。。
首先要談的是實習學校，對於孝高的理解僅限於同學之間的口頭傳述，當我踏入這所學校的時候，我的直覺告訴我，我作出了正確的選擇，我愛這裡。孝高名副其實，是一所綜合實力很強的學校，校園文化氛圍很濃。正式實習是在我來孝高的第二天，一大早，我見到了我的指導老師——張克修老師。張老師是一位非常和藹、親切的老師，是高一年級5班的班主任，同時也是一名特級教師，這讓我感到十分的幸運，正因此，我一直在同學面前稱自己為實習幸運兒。
在一個多月的實習生活裡，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生，本著對學生負責的態度盡力做好實習工作；同時，作為實習生中的一員，一直緊記實習守則，遵守實習學校的規章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，主動完成實習學校佈置的任務。在這短暫的實習期間，我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。
教學工作方面
1、聽課
如何轉換角色，從一名聽課的學生轉換成為一名聽課的老師是每一位實習生都應該思考的問題。如何聽好一節課，從這節課中我們要學到什麼、思考什麼、總結什麼。、如果是我來上這堂課，我該如何講。這就要求我們在課前閱讀教材中的相關內容，若是習題課，則應提前做完題目並思考如何講。聽課時，認真做好筆記是關鍵，同時注意老師的上課方式，包括提問方式、板書方式、語速、各板塊內容之間的銜接方式等，上課思路與自己的構思不同的部分要特別標註，同時注意學生的反應，吸收老師的精華。聽課期間若有任何疑惑，一定要記下來並想老師為什麼這樣講。聽不同老師的課也是很有必要的，學習不同老師的教學方式，找到屬於並且適合自己的教學方法。
2、備課與上課
講課是實習生的實習任務之一，同時也是每一位實習生最主要的學習內容。如何上好一節課是我們實習的主要目的。這就要求我們首先要認真備課。所謂的備課，不僅僅是簡單地看教材，而是認真懂得梳理教材的內容，並用自己的語言精確的表述出來。單是這個重新複述的過程就已經很考驗我們的能力。要用嚴謹但通俗易懂的語言來描述枯燥的數學知識，頗讓我覺得頭痛，但同時也讓我更有動力去挑戰這項看起來不那麼容易完成的事情。於是我在備課的時候，爭取把所要講解的內容背熟，預設好每一版塊內容，包括板書、所要說的每一句話等，所以我在備課的時候爭取把每一個細節都寫在備課本上，一遍遍的溫習教案。在整理好教案之後我做的第一件事是去徵求指導老師的意見，在獲得了老師的意見之後，改善並背熟教案。在備課期間小組成員之間我們也互相探討，徵求彼此之間的意見。由於缺乏經驗，在學校的時候也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理、對教授內容的把握做得並不到位。對於指導老師的提示，我像是如獲至寶，儘量根據張老師的安排備課。於此同時，我也經常與其他幾位實習老師相互提問，大家都期待真正上課那一刻的到來。
帶給我最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、很快的回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們臉上的表情告訴我，他們是否能夠明白相應版塊的內容。
最讓我感動的是，每次課堂上我提問，學生都很積極，也很配合。這讓我信心倍增。同時也告訴我必須要注意學生的反應。我認為，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法並確立教學內容。
經過幾次的實戰的磨鍊，現在我已經基本能夠駕馭課堂，完成了學生與教師的角色轉換。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但此次實習真的讓我深深的體會到了教師工作的辛苦，也深刻理解了教學相長的內涵，使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變成真正的面對面教學。要想成為一名優秀的教師，不僅要學士淵博，其他各方面如語言、表達方式、心裡狀態以及動作神態等等都是十分重要的，站在教育的最前線，要想真正做到傳道、授業、解惑，是一件任重道遠的事情，我將更加努力去提高自身的綜合素質和教學水平，感謝孝感高中為我提供了一個成長自我的平臺，更感謝張老師對我的悉心教導，為我前進的道路點亮明燈。
