在生活中，報告十分的重要，其在寫作上有一定的技巧。你所見過的報告是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的設計類的實習報告5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
記得在9月中旬時候，在實習老師李老師的領導下，我和我們同學開始了這個大四的實習過程。接著是度過了一個完美的10月1日假期，在假期前實習工作的地方找得不是很順利，然後通過8號開班會後，由於李老師的推薦，我有幸去了北京吳勇工作室去實習。
就這樣，我開始了自己的實習過程。我在20xx年時曾上過吳勇老師的課，那時已經給我留下了深刻的印象，他的品位以及他的思想都是我所敬佩的。所以我很高興也很榮幸的去了那裡實習。吳勇工作室主要涉及的是書籍裝幀設計領域；我自己從心裡很想接觸一下書籍裝幀工作的環境，以至於很高興學習和實踐這個專業性的工作內容。於是，在20xx年10月9日至11月10日，我開始了實習工作。
在那裡，工作室的成員除了吳老師，還有4個工作者，他們的任務都不太一樣，都有各自的工作內容。有個我上屆的師姐在那裡工作，她帶我先熟悉了工作室的環境，還給我講了一些關於應該注意的地方，我很感謝她。然後有個小李做我的輔導工作，他是那裡的圖文設計者，有很豐富的經驗，很值得我學習；我在他的帶領下，開始了圖文設計工作。那裡還有閱覽室，我有很多時候都在閱覽室裡看書學習，以增強我的審美能力，閱覽室書架上的書很豐富，都是關於書籍裝幀專業的各類圖書，真的很多，讓我眼花繚亂，愛不釋手，真的是發自內心地想把這些書都要翻閱一下。
在這個實習期間，讓我對關書籍裝幀有了相關的瞭解。
書籍裝幀設計是指書籍的整體設計。它包括的內容很多，其中封面，扉頁和插圖設計是其中的三大主體設計要素。
封面設計是書籍裝幀設計藝術的門面，它是通過藝術形象設計的形式來反映書籍的內容。在當今琳琅滿目的書海中，書籍的封面起了一個無聲的推銷員作用，它的好壞在一定程度上將會直接影響人們的購買慾。
圖形、色彩和文字是封面設計的三要素。設計者就是根據書的不同性質、用途和讀者物件，把這三者有機的結合起來，從而表現出書籍的豐富內涵，並以一種傳遞資訊為目的和一種美感的形式呈現給讀者。
當然有的封面設計則側重於某一點。如以文字為主體的封面設計，此時，設計者就不能隨意地丟一些字型堆砌於畫面上，否則只僅僅按部就班地傳達了資訊，卻不能給人一種藝術享受。豈不說這是失敗的設計，至少對讀者是一種不負責任的行為。殊不知，沒有讀者就沒有書籍，因而設計者必須精心地考究一番才行。設計者在字型的形式、大小、疏密和編排設計等方面都比較講究，在傳播資訊的同時給人一種韻律美的享受。另外封面標題字型的設計形式必須與內容以及讀者物件相統一。成功的設計應具有感情，如政治性讀物設計應該是嚴肅的；科技性讀物設計應該是嚴謹的；少兒性讀物設計應該是活潑的等等。
好的封面設計應該在內容的安排上要做到繁而不亂，就是要有主有次，層次分明，簡而不空，意味著簡單的圖形中要有內容，增加一些細節來豐富它。例如在色彩上、印刷上、圖形的有機裝飾設計上多做些文章，使人看後有一種氣氛、意境或者格調。
書籍不是一般商品，而是一種文化。因而在封面設計中，哪怕是一根線、一行字、一個抽象符號，一二塊色彩，都要具有一定的設計思想。既要有內容，同時又要具有美感，達到雅俗共賞。
談到在這裡，讓我想到了當時正在做個封面設計，是為一個清華藝術中心的老師呂建強老師設計封面，書籍的名稱是《音樂與觀念》，說設計時候要賦予它的內涵，要通俗、有力度、柔中有剛。我設計了幾個封面，他都不是很滿意，雖然最後沒有采用我設計的封面，但是我從中也懂得不少道理，我很清楚自己雖然已經23歲了，即將畢業的本科生，文化底蘊是很缺乏的，所以設計出來的東西也很表面，缺乏內涵及修養。這是我在當時所認識到的自己一些缺點。
所以在將來，我有心要把自己的內涵豐富起來，增加自己的文化底蘊，不斷的學習新的知識，想要成為一名優秀的設計者，那麼思想必修要走在大家的前面，以及消費者的前面，思想要不斷的更新，這樣才有資格在這個行業裡發展。
扉頁是現代書籍裝幀設計不斷髮展的需要。一本內容很好的書如果缺少扉頁，就猶如白玉之瑕，減弱了其收藏價值。愛書之人，對一本好書將會倍加珍惜，往往喜歡在書中寫些感受或者緘言之類的警句，若此時書中缺少扉頁，該是多少的遺憾。
書中扉頁猶如門面裡的屏風，隨著人們審美觀的提高，扉頁的質量也越來越好，有的採用高質量的色紙；有的還有肌理，散發出清香；有的還附有一些裝飾性的圖案或與書籍內容相關並且有代表性的插圖設計等。這些對於愛書的人無疑是一份難以言辭的喜悅，從而也提高了書籍的附加價值，吸引更多的購買者。隨著人類文化的不斷進步，扉頁設計越來越受人們的重視，真正優秀的書籍應該仔細設計書前書後的扉頁，以滿足讀者的要求。插圖設計是活躍書籍內容的一個重要因素。有了它，更能發揮讀者的想象力和對內容的理解力，並獲得一種藝術的享受。尤其是少兒讀物更是如此，因為少兒的大腦發育不夠健全，對事物缺少理性認識，只有較多的插圖設計才能幫助他們理解，才會激起他們閱讀的興趣。
目前書籍裡的插圖設計主要是美術設計師的創作稿、攝影和電腦設計等幾種。攝影插圖很逼真，無疑是很受歡迎，但印刷成本高，而且有的插圖受條件限制而通過攝影難以達到，如科幻作品，這時必須靠美術設計師創作或電腦設計。在某些方面手繪作品更具有藝術性，或者是攝影力所不及的。總之，各有所長。
總之，一本好的書籍不僅要從形式的吸引上打動讀者，同時還要經得“耐人尋味”，這就是要求設計者具有良好的立意和構思，從而使書籍的裝幀設計從形式到內容形成一個完美的藝術整體。
我知道書籍設計中人與書有兩層關係，第一是基本關係，包括人們在閱讀和購買時候的基本姿態和人們在閱讀和購買環境過程中的基本時空經驗與視覺、觸覺、嗅覺、味覺、聽覺等主要心理感受。這些往往是一個書籍設計家要深入研究的課題，要真正掌握書籍設計是需要了解各個領域的知識，全面瞭解書籍設計的基本理論是為了在實際操作的時候知道怎樣才能真正把握設計的尺度和精度，這並非易事。第二層關係則是文化關係，包括不同人群的文化修養、宗教信仰、生活方式、生活習慣與習俗等等這些對人在閱讀和購買過程中的影響，這些都構成我們書籍設計的內容或功能。
雖然在20xx年的11月份，我的實習工作圓滿的結束了，在這一個月中真的是讓我成長了不少，學到很多東西，還有做人的道理。學會了豐富自己並瞭解到自己哪方面的不足，加以改正和不斷學習。這個期間的生活也是我今後的一個美好回憶，一段美好而難忘的時期。
設計類的實習報告 篇2本人於xx年來到集團建築設計院工作，有幸成為了集團的一名員工。通過這段時間的工作學習，自己在專業技能上和思想上都有了很大的進步。回顧這幾個月來的工作，在公司領導及各位同事的支援與幫忙下，我時刻嚴格要求自己，並較好地完成了自己的本職工作；在此對公司各位領導及各位同事表示衷心的感謝，感謝公司給我一個展示自己的機會。
一、實習階段的認識與學習。
對於剛剛畢業的大學生來說，從事設計工作是機遇也是挑戰。我有幸成為*集團建築設計院的一員，在剛剛開始工作的這幾個月，儘快適應了工作的環境，融入到設計院這個群眾中。在領導及各位同事的關懷、支援與幫忙下，認真學習鋼結構設計知識，不斷提高自己的專業水平，積累經驗。這期間主要學習了《門式剛架輕型房屋鋼結構技術規程》、《鋼結構設計手冊》、《建築設計規範》、《結構設計規範》等等，個性是對於鋼結構設計的理念，由初步的認識上升到更高層次的水平，工作總結《工程設計個人工作總結》這幾個月學了提工程量，工程量報價，門式剛架的設計，通過做這些工作，對鋼結構輕型房屋設計的認識逐步提高，各構件的連線與設計更加全面、經濟合理。在此期間，通過辦理資質升級檔案，整理簡單的資料，鍛鍊了耐性，認識到做任何工作都要認真、負責、細心，處理好同事間的關係，與集團各部門之間聯絡的重要性。通過不斷學習與實踐，將所學的理論知識加以應用，逐步提高完善自己的專業技能，領會設計工作的核心，本著*集團“崇尚完美，追求卓越，精益求精，不遺餘力”的企業口號，用心響應、倡導“一家人，一條心，一股勁”的企業信譽精神，為設計院的發展多做貢獻。
二、加強自身學習，提高專業知識水平。
通過近幾個月的實習，使我認識到自己的學識、潛力和閱歷還很欠缺，所以在工作和學習中不能掉以輕心，要更加投入，不斷學習，向書本學習、向周圍的領導學習，向同事學習，這樣下來感覺自己還是有了必須的進步。經過不斷學習、不斷積累，已具備了必須的設計工作經驗，能夠以正確的態度對待各項工作任務，熱愛本職工作，認真努力貫徹到實際工作中去。用心提高自身各項專業素質，爭取工作的用心主動性，具備較強的專業心，職責心，努力提高工作效率和工作質量。
三、存在的問題和今後努力方向。
這幾個月以來，本人能敬業愛崗、不怕吃苦、用心主動、全身心的投入工作中，取得了一些成績，但也存在一些問題和不足，主要表此刻：
第一、剛剛步入社會開始工作，經驗不足，個性是設計工作是相比較較艱苦的工作，在工作中邊學習邊實踐，要多動腦筋，認真看圖紙、看懂看透，熟悉設計規範。
第二、自己的理論水平、專業知識、工作經驗還是很欠缺的，應當更加努力的學習與實踐。
第三、有些時候工作中比較懶散，不夠認真用心，工作效率有待提高；在以後的工作與學習中，自己決心認真提高專業知識水平，加強職責心，為設計院的快速發展，為公司經濟跨越式發展，貢獻自己就應貢獻的力量。我想我應努力做到：
1、加強學習，拓寬知識面。
努力學習專業知識與相關的經驗，多向領導及同事等有經驗的人請教。加強對鋼結構設計的發展脈絡、走向的瞭解，加強周圍環境、同行業發展的瞭解、學習，對自己的優缺點做到心中有數。
2、本著實事求是的原則，用心做好自己的本職工作，不拖拉。
3、遵守公司內部規章制度，維護公司利益，用心為公司創造更多的價值。
這幾個月來，我在工作中出現了不少錯誤，再次感謝公司領導和同事對我的悉心指導，在今後的工作中，我會繼續努力，加把勁服務公司！
設計類的實習報告 篇3題目：路燈控制器設計
專業班級：
姓 名： 時 間
指導教師：
完成日期：20xx年06月 17 日
路燈控制器設計任務書
1．設計目的與要求
設計一個路燈控制電路，準確地理解有關要求，獨立完成系統設計，要求所設計的電路具有以下功能：
（1）具有光控功能，白天光線較亮、即使有聲音時路燈也不亮，光線較暗、有聲音時路燈點亮；
（2）具有聲控功能，晚上光線較暗、有聲音時路燈點亮，聲音消失後延時照明一段時間後自動熄滅；
（3）採用高亮度LED作為照明光源。 2．設計內容
（1）畫出電路原理圖； （2）元器件及引數選擇； （3）電路模擬；
（4）SCH檔案生成與列印輸出； （5）PCB檔案生成與列印輸出。 3．編寫設計報告
寫出設計的全過程，附上有關資料和圖紙，有總結體會。 4．答辯
在規定時間內，完成敘述並回答問題。
設計類的實習報告 篇4生產實習是理論聯絡實際，全面貫徹黨的教育方針，培養德智體全面發展的人才的一項重要措施，是教學計劃中重要的教學環節。
(1)通過實習，對—般工業與民用建築施工前的準備工作和整個施工過程有較深刻的瞭解；
(2)理論聯絡實際，鞏固和深入理解已學的理論知識(如測量、建築材料、建築學、建築結構、建築施工等)，併為後續課程的學習積累感性知識；
(3)通過親身參加施工實踐，培養分析問題和解決問題的獨立工作能力，為將來參加工作打下基礎；
(4)通過工作和勞動，瞭解施工的基本生產工藝過程(土石方、磚石、鋼筋混凝土、結構安裝、裝飾等)中的生產技術技能；
(5)瞭解目前我國施工技術與施工組織管理的實際水平，聯絡專業培養目標，樹立獻身社會主義現代化建設、提高我國建築施工水平的遠大志向；
(6)與工人和基層生產人員密切接觸，學習他們的優秀品質和先進事蹟。
參加實習的學生，應在工地實習指導人員的幫助和老師帶領下，具體參加有關的技術工作和生產工作，在工作中參照本指導書的.要求，全面地完成生產實習工作。
實習期間要求做到：
1.認真按時完成實習指導人員和指導教師佈置的實習和調研工作；
2.每天寫好實習日記，記錄施工情況、心得體會、改進建議等；
3.對組織的專業參觀、專業報告都要詳細記錄並加以整理；
4.實習結束前寫好實習報告，對政治思想和業務收穫進行全面總結；
5.對實習指導人員和指導教師佈置的“專題作業”要及時完成並寫出報告；
工程概況
焦作市城區橋樑拆除重建及加固維修工程一標段為學生路群英河橋拆除重建。
焦作市學生路群英河橋位於學生路國小附近，老橋橋型為三孔10m+12m+10m鋼筋混凝土雙曲拱橋，中跨失跨比為0.208，邊跨矢跨比為0.2，該橋建於1972年，設計荷載：汽-10，拖-30，該橋為重力式橋臺擴大淺基礎，排柱式橋墩條形基礎，該橋橫向共計6條拱勒，橋樑全寬七米。鑑於該橋的結構現狀及檢測實驗結果，由於橋面設計荷載等級過低，病害較多，維修投資較大，且橋面較窄，與現行車輛通行要求不適應，需拆除重建。新建學生路群英河橋橋面寬度：26m=0.5m護欄+4.0m人行道+17.0m車行道+4.0m人行道+0.5m護欄；橋臺採用重力式U型臺，鑽孔灌注樁基礎；行車道板採用厚0.42m，長7.96m，寬0.99m的空心板，為增加整體性，板側設鉸縫；橋樑兩側均設0.5m漢白玉欄杆。 設計依據與技術標準：
設計規範：
1《公路工程基本建設專案設計檔案編制辦法》（交公路發（20xx）358號）
2．《公路工程技術標準》（JTGB01-20xx）
3.《公路橋涵設計通用規範》（JTGD60-20xx）
4.《公路鋼筋混凝土及預應力混凝土橋涵設計規範》（JTGD62-20xx）
5.《公路垢工橋涵設計規範》（JTGD61-20xx）
6.《公路橋涵地基與基礎設計規範》（JTGD63-20xx）
7.《公路橋樑抗震設計細則》（JTG/T B02-01-20xx）
8.《公路橋涵施工技術規範》（JTG/T F50-20xx）
9.《公路橋樑板式橡膠支座》（JT/T4-20xx）
10.《公路交通安全設施設計規範》（JTG D81-20xx）
11．《公路工程混凝土結構防腐蝕技術規範》（JTG/T B07-1-20xx）
12.《公路環境保護設計規範》（JTJ/T006-098）
13.《公路工程質量檢驗評定標準》(JTJ F80/1-20xx)
14.《城市橋樑設計規範》(CJJ 11-20xx)
15《城市橋樑抗震設計規範》（CJJ 166-20xx）
16.其它相關的國家標準，設計規範,規程
（二）技術標準
1.橋面全寬：26m=0.5m護欄+4.0m人行道+17m車行道+4.0m人行道+0.5m護欄
2．荷載等級：城-A
3.地震動峰值加速度係數：0.1g（按丁類設防）
4橋樑抗震設計方法：B類
5.通航要求：無
6.設計安全等級：I類
7.環境類別：I類
8.50年一遇洪水位：116.780m
9.設計車速：40Km/h
10.設計使用年限：50年
11.人群荷載：3.5KN/m2
（三）設計依據
1．《焦作市九座城市橋樑拆除重建及加固維修建設工程設計合同》
2．《焦作市學生路群英河橋拆除重建工程岩土工程勘察報告》
3．河南省建築工程質量檢驗測試中心站有限公司《焦作市學生路群英河橋檢驗報告》S03類20xx年012號
4．業主提供的其他相關圖文資料
工程地質條件
（一）地形地貌：場地地貌為山前衝洪積平原中部，場地最大高差0.22m，場地
內各勘探孔地面標高系相對標高，相對標高引測點為甲方提供的學生路國小東南角圍牆角角點標高122.03m，勘探孔座標系統系甲方提供的焦作城建座標系。
（二）地質構造：場地的區域構造位置為太行山復背斜隆起南段與華北斷陷平原
的交接部位，屬鳳凰嶺斷裂，新鄉-柏山斷裂等區域主幹斷裂所控制的次一級構造分佈區。據調查，該場地及附近無全新活動斷裂通過。
（三）地基土分層描述：本次勘探在鑽探深度範圍所揭露的地層主要為粘性土，
多屬第四紀沉積物根據野外鑽孔描述，室內土工試驗河原位測試結果，依據土的工程性質將場地內地基土劃分為6個主層3個亞層，從上至下描述如下：
①雜填土（Q4ml）:雜色，可塑，成分以粉質粘土為主，含較多植物根系，含少量生活垃圾，碎磚屑及煤渣。
設計類的實習報告 篇5經過幾天的努力，終於完成了三個flash的三個實習專案，分別是：賀卡製作，手機廣告，flash全網站，看著這幾件作品，心裡感覺很開心！下面是這幾件作品的詳細步驟：
一、步驟：
生日蛋糕賀卡製作：
1、啟動flash單擊新建文件、調整好文件屬性、設定黑色的舞臺顏色。
2、匯入有關生日的一些圖片:生日蛋糕、蠟燭、花、生日快樂等圖片。
3、將他們調整好位置，放到相應的圖層裡。
4、然後利用插入新建原件製作的星星，
5、將星星拖到舞臺，然後利用幀頻製作閃爍的星星，一個星星一個圖層，第一幀做成原圖效果，在第二針插入關鍵幀，然後再將其透明度改一下，做成透明的效果，照這樣的方法多插幾幀，閃爍的星星就做出來了。
6、製作一個音符，也是在元件裡面做，然後將其做成飄動的效果。
7、再製作一個生日快樂的字樣，將其做成五顏六色的效果。
8、最後，插入背景音樂生日快樂歌，做成的效果如下：
手機廣告的製作：
1、啟動flash單擊新建文件、調整好文件屬性、設定淺綠色的舞臺顏色。
2、然後匯入手機、人物、風景圖和文字圖片等相關圖片。
3、每張圖片一個圖層，首先將每張圖片調整好幀頻，因為做出的每張圖片出現的順序不一樣，所以要設定好相應的幀頻。首先是手機的動作，在第40幀插入關鍵幀，匯入手機元件到舞臺，再到第43幀插入關鍵幀，將其拖到下層。其他元件類似這樣做.
4、將星星拖到舞臺，然後利用幀頻製作閃爍的星星，一個星星一個圖層，第一幀做成原圖效果，在第二針插入關鍵幀，然後再將其透明度改一下，做成透明的效果，照這樣的方法多插幾幀，閃爍的星星就做出來了。
5、插入文字，將文字做成飄動的效果，再第57幀插入關鍵幀，匯入元件到舞臺，在第58幀按F6，將其透明度改成透明，然後拖動文字，變形，後面的步驟是一樣的。然後插入背景音樂。轉載請註明
6、最後的效果如圖所示：
個人網站製作
1、啟動flash單擊新建文件、調整好文件屬性、設定黑色的舞臺顏色。
2、然後匯入自己要利用的相關圖片圖片，插入背景圖片。
3、插入—新建元件—將屬性改為按鈕，製作“我的主頁”、“我的相簿”、“我的日誌”、“動態”、“個人檔”五個按鈕，然後將按鈕分散到圖層，每個圖層都是在第一幀插入關鍵幀，在第11幀按F6。
4、插入—新建元件—將屬性改為影片剪輯，做五個影片剪輯，在影片剪輯裡邊分別製作完所有上面五個按鈕的動作。
5、新建圖層，將其命名為影片，然後在第5幀插入空白關鍵幀，將我的主頁的影片剪輯匯入到第5幀，然後右擊—動作—全域性函式—時間軸控制—stop（），然後在圖層我的主頁上第一幀上設定如上的動作，然後再到按鈕原件上設定on(press){gotoAndPlay(7)};其中7是影片剪輯所在的幀。其他影片剪輯匯入方法如上。
6、最後插入背景音樂。效果圖如下：
二、總結：
製作flash最主要的是多練，光看書是沒有很大作用的，不然到了真正用的時候，還是笨手笨腳的。只有經過實踐，才能有好的技術。我的這三個作品，技術不夠熟練，做的挺粗糙的，很多細節都沒有做好。以後還得多做多練，才能操作熟練。最後我覺得創意和構思創意是製作一個flash的第一步，也可以說是最重要的一步。一個好的作品是要有好的創意，要求新或者是在平淡中找到吸引人的地方。這是最難也可以說是最簡單的一步，因為有時苦苦地思索，卻很難找到一個好的創意；有時候，無意之中，卻有一些好的創意一閃而過，得來全不費工夫。創意之後就應該是構思，也就是在大腦中想象怎樣組織畫面，每個畫面該有些什麼內容，這些畫面又該如何銜接起來，形成一個整體。
