實習過了一個月了，這一個月以來，我收穫頗多，期間去聽過一次生物組的公開課，終於今天迎來了我的教學路上的第一次公開課，聽課的有特聘名師謝老師，我的師傅王老師，駐縣老師徐老師以及進修學校的老師，緊張是肯定的，因為一直以來就是自己在上課，或者是去聽別的老師或實習夥伴的課，而今天卻是我站在講臺上。
我講的是八年級下學期第七單元第一張第四節《鳥的生殖和發育》，以吃沒吃過雞蛋作為匯入，然後是一個實驗的講解，以雞卵為例講述了鳥卵的基本結構，並且小組討論了各個部分結構的功能，然後利用幾幅圖片和一段視訊讓學生總結鳥的生殖和發育的過程，之後說明了有些特例，例如杜鵑，然後說出必須經過的幾個階段，最後告誡學生要保護鳥類，並總結這節課的最後重點內容。
上完課，與聽課的指導老師進行了交流，我認識到了我的不足之處，還有許多需要改進的地方。首先，生物不作為會考的科目，那我們更應該上的有意思，去吸引學生的注意，讓學生了解更多的知識，不能只是生硬的把知識傳授給他們，對於他們來說不考試就無所謂學不學，所以我們的目的並不是讓他們知道多少的知識，而是讓他們瞭解一些的課外的，利用一些有趣的東西，讓學生們知道生物學的重要性。其次，就是現在的多媒體講課也已經很普遍了，但是我們一定要記得板書一定要有。PPT講完之後只剩下了最後一頁，而學生們可能過了一遍也就過去了，並不能記住什麼，所以我們要用板書呈現出來本節課的重點內容。另外，我們在備課的時候要注意提出的問題的程度，要符合學生的認知，不能太過於專業，要貼近生活一些，否則可能會打擊學生的積極性和自信心。在小組討論的時候，要及時的對學生進行引導，幫助他們，在討論之後的回答中，要對學生的回答做出肯定，鼓勵學生，然後在進行點評和總結，讓討論的過程具有完整性，不能是為了討論而去讓學生討論，那樣便失去了討論的意義。
很感謝這次老師對我的指導，指出了我需要改正的地方，讓我在前進的道路上不在迷茫，有了奮鬥的方向，我會朝著那個目標前進，為了自己的夢想，盡力去做到最好。
中學教師實習心得2以便更好地開展工作，指導老師給我們制定了非常詳細和全面的實習計劃，學校紀律和貧困學校的學生，我更加註重對學生的學習興趣調動起來，使他們主動地去學習的從而得到快樂，學生的學習態度，形成良好的學習習慣和方法，穿插著學生在課堂教學中的互動環節，基本上能夠更好地調動全班同學的課堂氣氛，以學生為本，教師為主導的教學。音樂系的在此期間的工作基本上以我們所有的實習生為主，教師指導，由導師讓我們放手大膽探索為輔，研究，給我們空間為我們提供了充分的自由發揮。在此期間，實習學生的我們所有人的精神高度認真負責的態度，堅持以教學為中心，加強管理，進一步規範教學行為，併力求常規和創新的形式學生認真，勤奮，求實，很好的問題結合起來良好的學風。認真準備每一堂課，盡最大的努力，以更好地每節課。讓學生學習興趣學習它的50分鐘是有效的；紮實做好日常工作，做好每一件事的教學。一份耕耘，一份收穫。反正今年我的教學工作，伴隨著喜悅。我會在未來，“好學，善於思考，努力工作”的準則，一如既往，做的更好，做一個更好的工作。
這個時候我們將進入一個全面改善階段。我們開始從瞭解學生的認知水平，查詢資料，精心備課準備我們的“質量等級”，努力創造一個愉快的學習氣氛輕鬆，激發興趣，教給學生知識，培養學生的學習態度，形成良好的學習習慣和應試教育在轉型過程中素質教育的方法，我是完全著眼於提高學生的素質。在此期間，導師的指導更詳細，更嚴肅的，在所有方面，包括教案的編寫，課堂教學，課後小結更加關注學生所掌握，得到這些進步，與什麼樣的能力指導。另一個教練，我們觀看了該市還舉辦教師優質課大賽，所以我們受益。總之，通過這段時間的工作和學習，使我們得到了全面的提升能力。在老師的指導下，我們積極有目的的準備教案，試圖使他們的教案較為系統和全面。還把評價作為學生的學習狀況進行全面調查，鼓勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也可作為一個功能強大的工具，教師反思和改進教學。總之，我們的學校領導和教師工作的認可。
中學教師實習心得3“十年磨一劍，霜刃未曾試”，十幾年的努力學習，現在終於到了我一展身手的時候。大學三年，已經學習了不少關於教育學、心理學的知識，但是真正到了要實習的時候，心理又不免有些發怵，畢竟在學校學習的知識一些文字形式的知識和理論，當我們在面對真實的教學情景時，面對真正的中學生時，這些理論還能適用嗎？不論當初我們是有著怎樣的心情選擇了教師這個職業，現在，我們也應該為我們未來的教育路途做好謀劃了。
第一次守晚自習，面對這些真正的中學生時，我最大的感受就是，我原來真的是一名教師了，講臺下坐著的人不再是我們，不再是微格教室裡的我們的同學們，他們不會像在微格教室訓練的時候那樣流暢的進行教學環節，而是會在聽不懂或看不懂題的時候隨時提問，當第一次被學生問住的時候，尷尬、慚愧之感瞬間向我襲來，雖然以前也聽老師說過：“要想給學生一碗水，你首先要有一碗水"，但是我現在才真真切切的理解了這句話。
一次給一個班講完課，我在班裡走動的時候，一個女生送給我一個禮物——一顆她自己親手疊的五角星，這是我第一次收到學生的禮物，當時我想，這個學生或許已經接受我了吧！在這段不算太長的實習時間裡，雖然不能保證讓每位學生都喜歡我，但是隻要有一名學生能記住我，那麼我的第一次實習生活也算沒有遺憾了吧。
希望自己以後可以做得越來越好。
中學教師實習心得4一週的時間轉瞬即逝，一眨眼我在實習學校已經度過了六天的時間，確切的說是六天五夜。六天很短，但我卻感覺很漫長。這種漫長不是因為感覺煎熬，而是因為充實。在這裡你不會虛度光陰，因為你時刻都在學習，從所有可以接觸到的途徑去進行學習，學習如何教書，學習如何育己育人，學習如何處理從未碰到的意外和難題。
第一天剛到時，我們就進行了一個小的培訓會。就學校的一些基本狀況和對實習生的要求學校的領導進行了清晰明確的闡述。那時我還是信心滿滿的，對第二天的課程進行了認真的準備。但直到上了講臺，我才明白，做一個好的傳授者比起做一個接受者需要準備的太多。但失敗是成功之母，經過這幾天的鍛鍊和努力，我不斷的從自己的課堂上，從別人的課堂上吸取經驗，學著將別人的東西內化為自己的，學著自己摸索出適合自己的方式，慢慢的我相信我的課堂會更好。現在我最怕的不是進步小，而是不進步。
在這六天的實習中，我們小分隊的人還進行了積極的討論，每個人積極發言，各抒己見，分享自己遇到的問題和解決辦法。大家相互學習，為自己的進步，為團體的進步而努力。
中學教師實習心得5今天是來到xx礦區中學實習第二個月的開頭，上週調研就接到通知，下週要安排我們實習生進行公開課展示。聽到訊息的第一時間，我除了激動就是激動。當然，激動過後就是緊張的準備時間。私下裡跟老師討論，請教，應該怎樣去準備一趟比較優秀的課程。當然不管它是否公開與否，都需要我們用心去準備，這不僅是對自己負責，也是對學生，對教育的負責。
經過幾天緊張而又精心的準備，終於在今天上午的第三節課，向大家展示了我的課堂風采。在上課之前，我便早早地來到我要授課的班級——高一年級理科重點班285班。可是讓我沒想到的是，竟然有一位老師比我來的還早，看到她除了驚訝，更多的給我的鼓勵。在課堂鈴聲想起的那一刻，我就不緊張了。靜靜地對自己說，深呼吸，加油！之後很快就投入到了這節課堂上來，上課後的兩分鐘內，老師們也陸續的走進教室，來給我做詳細的指導和建議。
在課程的開始，我以我們現在的所在地xx礦區為例，向同學介紹礦區在石家莊的位置，引導同學們礦區的形成和發展的因素，然後又給同學們展示了石家莊的在河北省的行政區劃位置，並引導同學們將石家莊和河北省的.其他作對比，因此匯出本節課我要給同學們所講授的內容。對於整個匯入的過程，我個人認為效果還是不錯的。
隨著課堂的深入，我也在繼續著本節課的內容。突然，在課堂進行到一半的時候，我之前準備的PPT 出現了問題，所有的圖片播放不了。可能這不是我第一次遇到這種情況，但是在當時，我還是慌了。這不僅導致了之後的課件不能播放，還影響了我整個課堂的思路和程序，所以在課堂的最後講得比較潦草與混亂。
一節課就這樣潦草的結束了，個人覺得課堂效果一般，進步的空間也很大。課後，老師們對我的課做出了詳細的評價，總結出來有以下幾點：
知識點要詳略得當，突出重點。
不打沒有把握的帳，上課之前做好充足的準備。
上課要多與學生互動，給學生時間去思考，去總結。
注意把握上課的節奏，適當放慢和加快速度，善於觀察學生的眼神與接受程度，同時也要注意上課的語速，不宜過快。
上課要用專業的術語，不能太隨意。
多以生活中的例項做分析，學生更容易理解，分析。
注重對學生情感的昇華，在學習知識的同時，也有情感道德的提升。
有了這次的經驗和教訓，希望在以後的課程中，能夠更進一步，使自己的專業素養和教學技能有更大的突破。
中學教師實習心得6我就讀於xx師範大學，畢業實習時在xx市第二中學任職實習。如今半年的實習期已過，我也可以轉正了，正式成為xx中學的一名老師，回首這半年來的辛勤工作，感慨良多。有喜，也有憂。我很高興能夠成為這些學生們的老師，也很高興能夠繼續與他們相處下去。看著他們每天在學識的海洋裡暢遊，聽從著我和其他老師們的教導，成績在一點點的提高，學習到的知識也越來越多，我感到很欣慰。
剛開始實習的時候，我只是每天跟隨者xx老師學習，xx老師是八年級xx班的班主任，教授著語文課。在她的管理下，xx班學生們的成績每次考試平均分都是全年級第一，xx班也因此成為了其他班老師和學生們眼中不折不扣的“尖子班”。我很榮幸能夠跟隨xx老師，體驗上課時候的感受。第一次和班上同學們見面的時候，我拿把小椅子坐在教室後面，隨著上課鈴響，同學們熙熙攘攘的回到了座位上。這些孩子們個個都朝氣蓬勃，像個小大人。舉手投足間都有著青春的青澀與一絲成熟。其實想了想，我也沒比他們大幾歲，對他們來說，我更像是一個大姐姐一樣的人吧。
很快，有學生注意到了我，他悄咪咪的和同桌講話，時不時的偷偷往我這看。其實我都看在眼裡，只不過我沒有聲張。然後在他看向我這時，對他笑了笑。也許他是把我當做了別的班來聽課的老師，認真的聽起課來了。連他同桌和他說話，他也裝作沒聽見，別提多有趣了。
xx老師所教授的是語文，語文課裡最讓人覺得煩悶的就是文言文了。即便是我這樣的大學生來看這些文章，有時候都是半懂不懂，而想讓這些國中生來了解文言文，就更難了。我聽別的同學說，許多學生在上文言文的時候幾乎都在做一些別的事情，甚至是上課睡覺，因為聽不懂，而且枯燥無味。但在xx老師的課堂上，我完全沒看到這樣的情況，每個學生都在很認真的聽講，做著筆記，每個人臉上都神采奕奕的。因為xx老師講課的時候，是將文言文整個都翻譯了過來，先用翻譯出來的話講一遍，再用自己的話描述一遍。這樣學生們就有了三個版本的文章——原文、譯文、大白話。我發現學生們更喜歡xx老師用大白話講的故事，因為更加的生動有趣。完全沒有了原文裡透露出的那麼嚴肅的樣子。如何去引起學生們的上課興趣，對於老師來說是非常的重要啊。
中學教師實習心得7這周孩子們進行了第一次月考測試，成績已經出來了。有幾個孩子一直圍著我問我重新選課代表的事情。他們對學習的熱情真的很高，剛一考完就開始圍著老師問這問那悄悄估分。
和當時的我們一樣。
雖然有幾個孩子的成績並不是十分理想，但是和上次考試的成績比起來已經是進步很多了。有一個班的成績並不是很好，可是他們的眼裡在發光，在訴說著他們的努力和對收穫老師對自己肯定的渴望。猶豫了許久最後決定評價他們提升的空間很高，畢竟他們也努力了，和之前比起來已經是有很大的進步了，不應該打壓他們的積極性，他們聽了這個評價之後也是很高興的就離開了。
不是我所在的實習班主任的班但是是我教的班裡的孩子，他之前考試的時候打架回家了，被人打得頭都破了。還是很心疼的，雖然不是我管的孩子但是是一個我很看好的覺著潛力很大的小孩，他只是需要一些的肯定和鼓勵還有支援。這次的考試他是沒有參加了。下次考試就是期會考試了，不知道他能不能有進步，我還是很想讓他當課代表的。他在知道我會按照這次的成績選一次課代表之後眼神暗了一下，不過在我說了自己對選拔課代表完整的流程之後又重新亮了起來。
小孩子真的是很單純了。
但是不能騙他們，最單純的心靈也是最容易被汙染的，就好比一張白紙，塗了什麼樣的顏色和筆畫就會完整的表現出來。
有進步總歸是好事的。
中學教師實習心得8兩個半月只是時間長河中的一瞬間，但對於我們來說卻是千金難買的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實習機會。我的實習地點是xx縣滏陽中學，兩個多月的實習，帶給我們許多寶貴的回憶，而這些經歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長的一部分，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅定的一步。此時此刻，我深深地感受到，我成長了。
在這兩個多月的時間裡，我們經歷了從學生到教師的主角轉換。在這兩個多月的時間裡，我初嚐了身為一名教師的酸甜苦辣。在這兩個多月的時間裡，我漸漸領悟了教書育人的真正含義，確切的來說應是先育人再教書。兩個月的時間不長，但感受卻填滿我的心房。
俗話說“種瓜得瓜種豆得豆”，作為一名教師，若你播下的是禮貌的種子，開的也必將是禮貌之花，收穫的也必定是禮貌之果。教師是學生學習的楷模。平日裡的點點滴滴都被學生看在眼裡記在心頭。在不經意間，我們從小帶來的不好習慣就如同種子般，悄無聲息的種在學生的心田，隨之發芽。一想到我們的陋習將被無數的學生放大千百倍，然後再去影響他們周邊的人，這該是多麼恐怖的一件事情。所以，教師因以身作則，不僅僅在教學上要這樣，在平時的生活中亦是如此。
當了班主任後發現，班級管理過程這實質上是一個與學生進行心理溝通的過程，只有真正的解了學生的內心世界，才能做到有的放矢，收到好的教育效果。在這一方面上，就要求班主任充分展現自我的風采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的，因為我們每一次應對的主體是不一樣的。我想這就是為何要倡導因材施教的教學方法的原因吧。
不僅僅班級管理工作要以學生為出發點，教學工作更應如此。每一位家長都滿懷期望的把孩子送到學校來，作為人民教師，我們有義務也有必要要針對每個學生的特點來進行教學，儘量發揮其長處，發展他們的才能。為了全面提高每個人的科學素養這個總目標而不懈努力。
中學教師實習心得9很多學生說他們喜歡某個教師，“盼”著上他的課，也有很多學生不喜歡某個教師“怕”或“煩”上這個教師的課，聽他的課就昏昏欲睡，打不起精神。同樣的學生，對不同的教師表現出不同的態度，這值得我們深思。教師怎樣做才能讓學生喜歡自己的課呢？
第一、積極備課——尋找激發興趣的切入點。備課是一個再創造過程，此間，教師不但要備知識，還要從學生的實際出發，瞭解他們已有的知識儲備，努力尋找能夠激發他們學習興趣的切入點；在對教材的把握上，首先對本學科的有關概念要正確理解，並能隨時瞭解本學科理論前沿的動態和發展，始終把最新最科學的知識傳授給學生，並善於將學科知識與現實社會、學生生活實際相結合進行教學。其次，教師還要具備基本的社會知識和生活常識，有相關學科領域的知識儲備，並能靈活地把各知識點聯絡起來。
第二、認真授課——營造寬鬆的學習環境。在課堂教學過程中，教師要能針對學習內容，學生的經歷、興趣、知識水平、理解力等，設計出富有彈性的靈活多樣的教學活動，營造寬鬆的課堂學習環境，創設自主學習、積極互動參與、探究的課堂教學模式，激發學生的學習自覺性和主動性，師生一起去發現問題、研究問題、解決問題。
第三、語言和板書——課堂的通行證。馬卡連柯說過這樣一句話：“同樣的教學方法，因為語言不同，效果就可能相差20倍。”教師應做到語音標準，用詞恰當，表達連貫，清楚準確，精練簡潔，形象生動。好的板書簡潔、形象，字跡工整清秀，帶有很強的啟發性和欣賞價值，也有助於學生對知識的理解和記憶，並能給學生以美的享受。
第四、充滿熱愛之情——注入人生不竭的動力。一位優秀的教師要有角色意識，演員演戲需要進入角色，教師站到講臺上講課同樣需要進入角色。賦予角色意識的教師，能夠深入學生的內心，體驗學生當時所產生的感情，能在教學內容與學習主體之間建造一座溝通的橋樑，能使師生雙邊活動配合默契，情感相通。正如贊可夫所說的：“如果教師本身‘燃燒著對知識的渴望’，學生就會‘迷戀’於獲取知識。”教師教學中自然流露的激情、廣博的知識和精湛的授課技巧都能潛移默化地感染學生，形成師生之間情感的交融。這種情感的互動能激發學生的潛能和創造力，使學生學習興趣得以鞏固和持久促進其學業的發展。
中學教師實習心得10告別了實習四周的學校，告別了和藹的老師、可愛的孩子，告別了已熟悉的一切，我落淚了，悄無聲息的淚。
回想4月1日的下午，走進七年級四班的教室，掌聲四起，我第一次感到為人師長的驕傲。第二天，實習工作正式開始。第一次站在講臺上，第一次直視56雙眼睛，我的心砰砰直跳。但同學們信任的眼光，完美的配合，使我緊張的心放鬆下來，輕鬆的完成了第一次講評課；而指導老師給予我的肯定，更增加了我的信心。三週後，我第一次講新授課。課前我做了充分的功課：瞭解學生對於預備知識的掌握，講課方法的不同，和指導老師探討教案的可行性，在鏡子前模仿現場。一切似乎都那麼完美。課結束了，儘管老師給予肯定，但我還是能聽出那一份牽強。回到辦公室，老師指出了我的不足：有效數字的定義是重點，必須反覆的講解和強調，並且要給出具體的例子；課後的作業要讓同學們自己做，然後再訂正，這樣我們才能清楚的知道他們的掌握程度。當然，也指出了我的優點，課堂氣氛活躍，講解條理分明。於是，我再一次備課，帶著老師的指點，帶著自己的經驗。因為兩個小時後，我將在另一個班上這節課。終於45分鐘的課圓滿結束，就連平常總是上課搗亂的男生也告訴我，他聽懂了。就在這一剎那，我真正愛上了教師這個職業。 字串5
短短的四周時間，讓我清楚的知道：教師的職責不僅僅是教書，更重要的是育人。班主任的一言一行，使我想到了傳統醫學中"望、聞、問、切"四診法。於是，我總結出四點：細心"望"其表；耐心"聞"其聲；真心"問"其想；準確"切"其脈。所謂“望”，就是要具有一雙善於發現的眼睛，望學生在學習生活中的表現和情緒變化，做到“見月暈而知風”，從而及時有效地開展教育工作；“聞”就是聽，聽學生的心聲，聽學生的內心世界。隨時隨地的同學生“心理換位”，想其所想，再曉之以理、導之以行，成為學生的“益友良師”。千萬不要用老師習慣性的眼光遮住了隱藏在孩子們身上的“光環”；學生需要"愛心"。一次次真心實意的促膝長談，一句句親切入微的話語，一份份暖意融融的愛護，學生會產生對老師的親近感與仰慕心理，將他所信任與愛戴的老師作為模仿的榜樣；"切"準其脈對於後進生尤為重要。每個孩子都有自尊心，老師客觀公正的評價，有助於後進生的轉化。在消極因素中尋找積極成分，在失敗中點燃希望之火。正如蘇霍姆林斯基所說：“要讓每一個學生都抬起頭來走路。” 字串1
實習結束了，我的教學實踐技能得到明顯提高。我第一次發現自己真的長大了，不是一名學生，而是一名老師；第一次發現自己的言行舉止在學生中引起那樣大的影響。
實習結束了，同學們爭搶著要我的地址、電話、QQ號、照片，甚至相約“五一”。也許，隨著歲月的流逝，我會淡忘他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時光中，我付出了很多，但得到學到的更多。不管將來我是否成為一名教師，這些都使我終身受用。
指導老師評價我的課上得較好，對自己嚴格要求，教學基本功好，教學態度好，上課了較受學生歡迎。
中學教師實習心得11在大多數情況下，都是我們這些徒弟聽師傅的，學習師傅講的方式，然後再以這種方式講給自己的學生。長此以往，我們應該就是師傅的影子。這樣應該達不到青出於藍的效果吧。相反，如果師傅經常去聽一下徒弟的，情況會不會有所改觀呢？我鼓起勇氣，對我的指導老師張老師說：“您可以去聽一下我的嗎？”老師答應了。這次的反轉，讓我刻骨銘心。
上鈴聲響了，比學生還緊張的我跟指導老師一起走進教室。站在講臺上的我，一看到坐在後面的指導老師，腦袋就會短路一下，後背還陣陣發熱，和平時的感覺一點都不一樣。我不停地暗示自己，我是這堂的領導者，努力地讓堂進行下去。電腦很不給我面子，放視訊的時候很卡，一波三折，折騰的我不輕。班裡的學生也不知道怎麼了，失去了平日的活力與積極，一群睜不開眼睛的大瞌睡蟲們。平時的得力干將今天也很安靜，我孤立無援，要是在戰場上，我肯定早就戰亡了。
下鈴聲像天使一樣拯救了我，我長舒一口氣，等待指導老師的評價。本還曾幻想著老師可能會誇誇我，可自己的表現，我已經猜到了結局。
不過，有了第一次反轉，我相信下次我會表現的更好。
中學教師實習心得12時間過得真快，實習已經過半，在這段時間裡，我學到了很多在學校了學不到的東西，也認識到了自己很多的不足，感覺收益非淺，我簡要的做些總結。
首先，我想談一下實習的好處。實習是一種對用人單位和實習生都有益的制度，它不僅能夠緩解用人單位的用人緊張，更重要的是能夠鍛鍊實習生的能力，實習在這期間能夠嘗試不同的體驗，逐步完成職業化主角的轉化，發現自己真實的潛力和興趣，以奠定良好的事業基礎，也為自我成長豐富了閱歷，促進整個社會人才資源的優化配置。作為一名學生，我想學習的目的不在於透過結業考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學校學習是為了能夠適應社會的需要，透過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。
再次，我要總結一下自己在實習期間的體會。一是自主學習――工作後不再象在學校裡學習那樣，有課堂，有作業，有考試，而是一切要自己主動去學去做。只要你想學習，學習的機會還是很多的，就需要平時多學習，比如注意其他人的做法或向專家請教。一是為人處事――作為老師應學會和同學和同事相處。要應對更為複雜的關係。無論是和領導、同事，都要做到妥善處理，要多溝通，並要設身處地從對方角度換位思考，而不是隻是思考自己的事。
我想，通過這次實習讓我認清了自己的很多不足和缺點。第一個就是缺乏工作經驗。因為自己缺乏經驗，很多問題不能分清主次，還有些培訓或是學習不能找到重點，隨著實習工作的進行，我想我會逐漸積累經驗的。第二是工作態度仍不夠用心。在工作中僅僅能夠完成佈置的工作，在沒有工作任務時不能主動要求佈置工作，若沒有工作做時就會鬆懈，不能做到主動學習，這主要還是因為懶惰在作怪，在今後我要努力克服惰性，沒有工作任務時主動要求佈置工作，沒有佈置工作時作到自主學習。第三是工作時仍需追求完美，在工作中，不允許絲毫的馬虎，嚴謹認真是時刻要牢記的。
紮實的專業知識是提高工作水平的堅實基礎.在學校學習專業知識時，可能感覺枯燥無味，但當工作以後，才會發現專業知識是多麼的重要。必須做好自己的專業知識儲備，這樣你才有發展的的可能，別人才會認可你，承認你。還要團結協作，善於溝通。你務必要在集體中完成備課上課任務，那樣才能事半功倍!雖然我們這次的實習沒有思考這些，但我想這些都是在今後的工作學習中都十分必要的。用知識武裝起自己來，學會做人，學會做事。你才能成功!
我堅信透過這一段時間的實習，從中獲得的實踐經驗使我終身受益，並會在我畢業後的實際工作中不斷地得到印證，我會持續地理解和體會實習中所學到的知識，期望在未來的工作中把學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作中來，充分展示我的個人價值和人生價值，為實現自我的理想和光明的前程而努力。
中學教師實習心得13關於班級管理方面的問題最近很是讓我頭疼
我教的班有兩個，一班和二班，一班孩子很乖，很懂事，班主任王鵬老師也很嚴厲，所以在一班上課很輕鬆，很多老師也有這樣的感覺。但是二班就比較活躍，雖然整體很聰明，但是在課堂紀律上表現很不好，對語文的學習態度也很不端正，每次上課都需要花費一些時間講一些大道理，甚至是批評。二班同學中有幾組同學的紀律情況尤為惡劣，也因此而找過班主任交流了很多次，現在情況終於有所緩解。
在班級管理方面，令我印象最深的兩件事發生在二班。第一件事發生在剛開學沒多久，二班的一個男同學在課堂上拿粉筆扔另一個女同學，我把他叫到講臺上進行教育，該同學很無所謂並且對老師不屑一顧，教育無果後將其送至班主任那裡。回到辦公室後，我左思右想覺得這樣解決並不是好的解決方式。於是我找到了該同學，和他認真的談了一節課，最後該同學誠懇地向我道歉並且保證以後不會再犯。對於班級管理方面我是領教到了二班的難管，也體會到了班主任老師的不容易，自己在班級管理方面也是學習到了不少有用的東西，對於自己以後從事教師行業有一定的幫助。第二件事也是發生在該同學身上，該同學陪同另一位同學來找我拿卷子，在辦公室用手機隨意拍照，按理說手機是不能在學校使用的，何況是在辦公室。和我對桌的翟老師很溫和的說了他，但是該同學態度惡劣的頂撞，而且口吐髒字出言不遜，我要求該同學向翟老師道歉，但是態度依舊惡劣。由於是放學時間，翟老師便先讓他回了家，但是這件事涉及到侮辱老師，情節非常嚴重。轉過天來，我向年級主任王鵬老師說明了這個情況，王鵬主任對該同學進行了思想教育。在第一節課下課後，該同學找到了我，向我和翟老師道歉，並且保證以後不會出現這類情況。我也讓他坐下來長談了一番，究其根本：衝動是魔鬼，一定要保持冷靜。另外，事不過夜，今天的事情必須要今天解決完。
通過這些班級管理的事件，我學到了很多在上學期間學不到的東西。對於以後的教師工作也是非常的有幫助，頂崗實習是我人生的一筆財富，這段時間的生活和這些一起實習的朋友們一定會刻骨銘心，還有兩個月就要離開xx實驗中學了，我會好好珍惜剩下的“老師”生活。
中學教師實習心得14隨著跟校實習的同學的返校，我們的實習正式結束了。其實實習結束後，一直想寫一篇關於實習的日誌，但遲遲沒有動筆，今晚正在整理一些實習的材料，終於按耐不住動筆了。
教師一直是我夢想的職業，在這個秋天我終於不再以一名學生的身份踏進校園，雖然我只是實習的。記得8月的最後一天，我被教導主任帶到了七年級（5）班的門口，我第一次見到了我的指導老師——姜老師。其實在我見到她的第一眼我就喜歡上了這個笑容滿面的老師，她一下子讓我在這個嶄新優美但卻陌生的校園找到了歸屬感。由於是學生報道的日子了，教室裡一片繁忙，匆忙跟著老師走上講臺，望著那一張張稚嫩的小臉，我第一次覺得我似乎真的不再是孩子了。發書，收錢，一系列的工作開始了。在忙碌中，還發生了一件小插曲，就是在姜老師忙得手忙腳亂時，匆匆遞給我一張薄薄的紙（數學家作）讓我抄在黑板上，我面上很淡定的應下了，但心裡卻激起了千層浪。雖然在學校也曾在宿舍的小黑板上塗抹幾筆，但那字仍是稚氣的很，真怕因為自己的幾筆破字，使原本長成中學生樣的我（雖然我極力想讓自己看起來不像中學生）在這些稚氣的孩子和第一次見面的指導老師面前，顏面掃地，我仔細的拿著紙，一字一字寫的很認真。之後在姜老師和班裡的學生都去操場認廣播操位置時，我特意走到教室後面，看了看自己在黑板上寫的字，依舊稚嫩，但勉強能見人。上午的時間一晃就過去了，原本熱鬧的校園變得空曠曠的。實習第一天的下午，令我印象最為深刻的就是數錢。沒錯，就是數錢，50個學生7萬多元的各項費用，真是數錢數到手發軟，雖然我數了好幾遍，但仍疏漏了一張100的，羞愧啊！
七年級（5）班一個優秀的集體，其實我從未對5班的孩子說過，曾經的我也是5班的學生，七年級（5）班、高一（5）班。在5班，我記住的第一個孩子是周杰，那個精瘦矮小，活潑調皮的話嘮子；第一個讓我體會到能力出眾的是班長楚天舒；第一個讓我覺得毅力非凡、勤奮踏實的趙璁；第一個讓我覺得不論什麼時候都有無限精力黃宇振；第一個讓我覺得自行慚愧的那個在上課時說我最近在讀陳壽的《三國志》，並且能寫一手好字的曹駿（我都不怎麼敢在他的作文字上寫評語，因為他的字比我的好看，淚奔中。七年級（5）班這個團結、優秀的集體給我留下了太多太深刻的印象。遺憾的是我沒能和你們告別，來的時候靜悄悄，走的時候也沒有帶走一片雲彩。
第一次做聽課記錄，第一次面對50張稚嫩的臉上課，第一次批作文、寫評語，第一次參與班級管理，第一有學生喊我老師，第一在學生面前犯“按從低到矮的順序排隊”的低階錯誤，第一次看學生午睡，第一次參與大型考試的閱卷，太多太多的第一次在這短暫卻令我終身難忘的實習中發生，回味無窮。
其實，想寫的話實在太多，不知道該怎樣煞尾。因為無論寫多少，似乎都不能夠將我想要說的表達完全。感謝可愛的七年級（5）班；感謝辦公室裡的趙老師、毛老師、高老師、陳老師；感謝待我親善友愛，又不遺餘力指導我的姜老師。感謝那一個月的寶貴時光，使我獲益良多！
中學教師實習心得15週五上午，xx市國中第13屆“名師流動課堂”暨蘇樹江工作坊活動在行唐一中舉行，主題是《陋室銘》的同課異構，我在現場聆聽了兩位老師的課堂，受益匪淺，深感自己有許多不足，也受到了不少啟發。
兩位老師都是頗有功力的資深語文教師，馬老師的課重在以讀會文，通過讀來體會作者的思想和感情，而申老師重在梳理文意，通過清晰的行文脈絡來體會作者的高尚品德。
馬老師的教學突出了“讀的教學”，正所謂讀書百遍，其義自見，讀是古詩文教學的一個重要方面，新課標突出的就是學生語文素養的培養和提高，聽說讀寫作為語文的基本功是在課上必須訓練和強化的。馬老師的課堂給予了學生充足的時間來體會課文的韻味，正如教研員所點評的“馬老師的課有一種濃厚的語文味道”，馬老師的朗讀活動設計很出色，將各種形式的朗讀綜合在一起，有聽朗讀音訊、齊讀、自由讀、範讀，在讀之前提醒學生注意讀時的語速、節奏、輕重音、情感，三位同學的朗讀各有特色，點評時學生也能中肯地評價同學的朗讀。
對比於馬老師，申老師的課也是可圈可點，申老師先點出文眼，而後的環節中多次提醒學生結合主旨句來分析課文，這一穿針引線的方式讓我很有觸動；在講解“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”時申老師留下了懸念，懸而未決的問題讓學生有一種期待感，從而也就調動了學生思考的積極性。這些都是細節中的亮點，申老師的課堂有兩處最大的閃光點，一處是體現自主合作探究學習方式的小組合作，申老師課前簡單分了小組，而後翻譯課文和回答探究都以小組來進行，並且規定小組以順時針或逆時針的順序有序交流，這也就提高了學生合作的效率；另一處是小結時以結構帶背誦，申老師將行文脈絡梳理完畢後，讓學生看著結構圖背誦課文，達到學生當堂成誦的效果。
通過總結兩位老師的課堂教學，我有以下幾點思考：
首先是匯入問題，語文課的匯入可謂至關重要，是清粥小菜，含蓄有味，還是小酌美酒，漸入佳境，兩位老師都不約而同地選擇了以劉禹錫的創作背景故事來匯入，馬老師選擇了講故事的方式，而申老師則是直接呈現在幻燈片中。馬老師的故事吸引學生卻費時，申老師的方式節省時間但稍顯平淡，那是開門見山還是設定懸念，用音視訊來吸引學生好還是語文老師的繪聲繪色好，這些都需要我們根據自身的性格特點來設計，而且學生的知識水平、學習習慣、性格特點都需要考慮到。反思我的課堂，總是粗糙的引入課文，如何設計最適合我與學生的匯入是我需要解決的一個問題。
其次是教學內容的設計與三維目標的問題。古詩文教學重點突出的是基礎文言知識，不同的課文重難點不同，也許是表現手法，也許是理解作者的感情，比如《陋室銘》這篇課文，雖說簡單但也有文言知識點，但如果時間掌控不均，那文中的手法和作者的品德理解就難以充分分析，可是如果重點分析課文的技巧和情感，文言知識時間緊張，所以三維目標的確立及實現是一個極難的問題。馬老師的課重點是情感態度價值觀，引用古今品德高尚的人來啟發學生，培養學生正確的思想觀念，文言知識簡單帶過；而申老師的課詳細分析了字詞，結構，更突出基礎知識，因此，語文教學的任務怎樣設計、怎樣完成是一個實踐中的難題。
再次，我特別佩服馬老師的語言表現能力，親切自然，尤其是在每一環節的過渡中自然地引導學生來進行下一項活動，我特別欠缺這一方面的訓練，過渡轉換有時很生硬，也就使得學生難以沉浸於語文的意境之中。值得一提的是馬老師的語文知識儲備很紮實，新舊知識聯絡緊密，能幫助學生及時補充更新知識結構，這一點我還要再多多積累。
最後，觀摩了兩位老師的課堂，深感自己經驗尚淺，知識儲備只是皮毛，學生在進步，教師更應迅速成長。冰凍三尺，非一日之寒，要落實終身學習的要求，厚積薄發，在教學中不斷進步。
