當我們積累了新的體會時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記於心，如此可以一直更新迭代自己的想法。那麼寫心得體會要注意的內容有什麼呢？下面是小編幫大家整理的英語教育實習心得體會3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
時間： 20xx年2月至20xx年5月
地點： 江西省撫州市臨川十六中
實習目的：瞭解相關的英語應用和教學技能，鍛鍊自己的溝通以及學習能力。為即將走上工作崗位做準備。
實習內容：針對國中英語教育的教材以及授課方式進行隨堂聽課，親身授課和課後收集學生反應的方法，尋求最有效且學生最為接受的課堂方法。實踐主要是聽中學老師講課，做筆記，接下來為自己實踐講課和收集資訊的階段，最後十天分析資料結合實際，得出結論。
實習心得：
實習是大學教育最後一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛鍊我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業後走上工作崗位打下一定的基礎;同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗 ，併為自己能順利與社會環境接軌做準備。我懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業的神聖的嚮往，來到了實習目的地-臨川十六中。
第一天的時候，我跟著我的實習老師餘老師熟悉了一下學
校目前的情況，以及實習期間需要注意的一些事項並向我簡單介紹了一下所帶班級的基本情況。她教學經驗十分豐富，目前擔任八年級組的組長。第二天正式到班級,當時想到就要面對50多個學生,不免還是有點擔心和緊張。
實習老師,是個很特別的存在.還記得第一次被班級裡學生叫老師好的時候的那種錯愕,漸漸適應，然後自如反應,點頭示意.開始的一個禮拜,日漸習慣起學校的生活,彷彿重回國中時代一般, 只是是以一種全新的角度來看待學生,以老師的身份來要求自己了,這種感覺挺奇妙的,以往覺得 “高高在上”的老師,突然間成了身邊的“同事”,作為實習老師,又該以怎樣的態度去面對國中的學生。身份的轉變,是實習階段第一個要跨越的坎吧,正確認識自己的身份:帶教老師的學生,國中學生的老師.擔任實習的班級是八年級4班，一進教室就看到教室後的牆壁上貼滿了獎狀,看的出來這個班級在學校裡也是相當活躍的,學校裡評選的各個之星,幾乎4班也每個都有份.班上同學的性格很活潑, 幾天相處下來,就建立起了不錯的關係,談談班級同學,日常瑣事,甚至也有同學會來找我解答問題, 談談理想,也讓自己漸漸有了的確是個老師了的覺悟.
聽課.實習的必經階段,聽課不僅能夠學習帶教老師的教學方法,也能熟悉自己將要教學的班級。國中階段的英語課程與大學裡大不相同,儘管自己以前國中時也上過牛津的教材,現在的教學要求又有新的變化,也因老師的不同,教學方法上
有很大的差異.帶教的餘老師教態相當嚴謹,備課很充分, 聽
第一節課的時候就覺得整節課規劃的很好,讓學生知道這節課要完成的內容,就算有突發狀況的發生, 也能自行控制好時間等等.學校規定的聽課是10節左右,自己基本上能去聽的課都去了, 為的是想了解整個章節上課的完整過程,每個部分都有不同的上課手段和形式,都是值得學習的地方。大學裡所學的英語教學法課程,提及不少教學方法,光紙上談兵當然不行,真正坐在教室後面聽課的感覺很不一樣,教學的內容就算一樣,方式也可以有很多種,可以老師自己授課,可以讓學生回答問題, 可以結合練習加深印象,對於學生的回答鼓勵，如:do you think there is something else , I appreciate your answer, “I think you must have a lot to say.”還要注意是否自己會漏掉一些沒有專心聽講的學生, 適當地抽他們回答問題來讓他們集中注意力,板書的排布也不能天馬行空,而是要讓學生一看就明僚。這些都是書本上很難學到的東西.一週的聽課下來,我們幾個實習生進行了小小的交流,感觸都很深, 除了以上提到的這些,光是 “sit down, please.”這一句,一個老師一節課就要說上幾十遍, 教學的內容固然重要,學生與老師間基本的尊重,也是我們今後教學中需要注意的地方.
集體備課.實習前就聽說,十六中的英語教研組有項很好的.傳統,就是集體備課.參加八年級教研組的集體備課之前,八年級的老師已經開始給八年級的實習生集體備課了,說是備課,更多的是討論授課的方式, 怎樣調動學生的積極性,怎樣控制好學生的發言等等.八年級教研組的備課是每週四,第一週就佈置了我們將要教學的部分,第三單元的兩個部分,以及一張試卷的講解,可以說是各種形式的課程都體會一下;接下來的幾周集體備課,都是備帶教老師或者我們要上的內容,一位男老師負責第三單元的備課,先前要精心準備該單元的詞彙表,不僅是課文中要求的單詞和片語,一些容易混淆,或者有固定搭配的詞彙也要系統地整理進去,還要整理一些與該單詞相關的翻譯練習他帶著我們梳理了整篇文章,其中需要講解的地方,講解的方式,都一一進行解釋,其他老師提出問題和建議進行補充,可以說是收穫頗豐,本來對課時沒有什麼概念的我,通過集體備課,頓時立體了起來,當老師真不容易,備課的時候就要考慮到各個方面,學生是否能夠接受,上課時是否會枯燥等等的問題.
教案.教案也是教學前的重頭戲.餘老師先讓我參考高一唐老師的教案,一個很簡單的章節的教案就有12頁,看得我都有點傻眼,而且寫的時候我要把上課時會加的連線詞全都寫到教案裡去,就怕到時候忘詞.幾乎每個同學為了第一節課的教案都奮鬥了幾個晚上,算不上精益求精,至少要準備充足. 做任何事都要有一定的積累，擁有了幾次的聽課、集體備課和寫教案的經歷，我也是積累了一些小小的經驗。由於年齡和那些學生們也沒有差多少，我很快和他們打成了一片，於是
老師終於同意我講一節課。說到講課，我還真是有點緊張，因為長這麼大，一直都是聽別人講課給我聽，唯一的講課經歷還是在上精讀課的時候得到的任務，但是也只有短短的10分鐘而已，而且面對的還只是自己的同學和老師。然而，現在還真是一下子有點摸不著頭腦。於是我在講課的前一天和老師進行了認真的討論，老師給了我很多的指導。我還打電話給我學師範的同學，向他們諮詢了一些在課堂上應該注意的事項。做完了這些，我還在晚上的時候反覆的備了備課，把我所能想到的問題都寫在本子上，並且一一找到了解決方法。第二天上臺講課的時候，還是很緊張，我深深地吸了口氣，走上了講臺。為了放鬆我的緊張情緒，我先借用小瀋陽的經典臺詞，“大家好，我的中文名叫胡夢雲，我的英文名叫sharlene，為了給大家講課，我啪啪的就來了，能給大家講課，我啪啪的老高興了。”惹得同學們都開心的大笑，也集中了同學們的注意力，同時也放鬆了我的情緒。正式講課的時候克服了自己平時很多小毛病，可能是準備的比較充分的原因，無論從講課的節奏，內容安排，還是對學生們問題的回答，我都做得還可以。一堂課講下來，發現自己真的喜歡上了當老師的感覺。走下講臺，老師對我的表現做了充分的肯定，並指出了我在口語上，還存在一定的問題，要我多加練習，我都好好的記下了。而學生對我的課也有很好的反映。對於自己第一次當老師的經歷，真的是很高興的。
英語教育實習心得體會 篇2時間： 20xx年xx月至20xx年xx月
地點： xxxx
實習目的：
瞭解相關的英語應用和教學技能，鍛鍊自己的溝通以及學習能力。為即將走上工作崗位做準備。
實習內容：
針對高中英語教育的教材以及授課方式進行隨堂聽課，親身授課和課後收集學生反應的方法，尋求最有效且學生最為接受的課堂方法。實踐主要是聽中學老師講課，做筆記，接下來為自己實踐講課和收集資訊的階段，最後十天分析資料結合實際，得出結論。
實習心得：
實習老師，是個很特別的存在。還記得第一次被班級裡學生叫老師好的時候的那種錯愕，漸漸適應， 然後自如反應，點頭示意。開始的一個禮拜，日漸習慣起學校的生活，彷彿重回高中時代一般， 只是是以一種全新的角度來看待學生，以老師的身份來要求自己了，這種感覺挺奇妙的，以往覺得 “高高在上”的老師，突然間成了身邊的“同事”，作為實習老師，又該以怎樣的態度去面對高中的學生？
身份的轉變，是實習階段第一個要跨越的坎吧，正確認識自己的身份：帶教老師的學生，高中學生的老師。
擔任實習班主任工作的班級是高一（7）班，高一年級兩個文科班之一，與我那時的文科班大為不同，現在文科班的學生不像我們那時那麼沉悶，就像班主任唐老師所說，對於老師來說是喜憂參半吧， 畢竟調皮的學生太多，比較不容易控制。一進教室就看到教室後的牆壁上貼滿了獎狀，看的出來這個班級在學校裡也是相當活躍的，學校裡評選的各個之星，幾乎7班也每個都有份。班上同學的性格很活潑， 幾天相處下來，就建立起了不錯的關係，談談班級同學，日常瑣事，甚至也有同學會來找我解答問題， 談談理想，也讓自己漸漸有了的確是個老師了的覺悟。
聽課。實習的必經階段，聽課不僅能夠學習帶教老師的教學方法，也能熟悉自己將要教學的班級。 高中階段的英語課程與大學裡大不相同，儘管自己以前高中時也上過牛津的教材，現在的教學要求又有新的變化，也因老師的不同，教學方法上有很大的差異。帶教的王老師教態相當嚴謹，備課很充分， 聽第一節課的時候就覺得整節課規劃的很好，讓學生知道這節課要完成的內容，就算有突發狀況的發生， 也能自行控制好時間等等。學校規定的聽課是10節左右，自己基本上能去聽的課都去了， 為的是想了解整個章節上課的完整過程，每個部分都有不同的上課手段和形式，都是值得學習的地方。 大學裡所學的英語教學法課程，提及不少教學方法，光紙上談兵當然不行，真正坐在教室後面聽課的感覺很不一樣，教學的內容就算一樣，方式也可以有很多種，可以老師自己授課，可以讓學生回答問題， 可以結合練習加深印象，對於學生的回答鼓勵，如： ‘do you think there is something else？”， “i appreciate your answer”，“i think you must have a lot to say。”還要注意是否自己會漏掉一些沒有專心聽講的學生， 適當地抽他們回答問題來讓他們集中注意力，板書的排布也不能天馬行空，而是要讓學生一看就明僚… 這些都是書本上很難學到的東西。一週的聽課下來，我們幾個實習生進行了小小的交流，感觸都很深， 除了以上提到的這些，光是 “sit down， please。”這一句，一個老師一節課就要說上幾十遍， 教學的內容固然重要，學生與老師間基本的尊重，也是我們今後教學中需要注意的地方。
集體備課。實習前就聽輔導員說，一中的英語教研組有項很好的傳統，就是集體備課。參加高一教研組的集體備課之前，高二的老師已經開始給高二的實習生集體備課了，說是備課，更多的是討論授課的方式， 怎樣調動學生的積極性，怎樣控制好學生的發言等等。高一教研組的備課是每週四，第一週就佈置了我們將要教學的部分，第三單元的兩個部分，以及一張試卷的講解，可以說是各種形式的課程都體會一下；接下來的幾周集體備課，都是備帶教老師或者我們要上的內容，一位男老師負責第三單元的備課，先前要精心準備該單元的詞彙表，不僅是課文中要求的單詞和片語，一些容易混淆，或者有固定搭配的詞彙也要系統地整理進去，還要整理一些與該單詞相關的翻譯練習…他帶著我們梳理了整篇文章，其中需要講解的地方，講解的方式，都一一進行解釋，其他老師提出問題和建議進行補充，可以說是收穫頗豐，本來對課時沒有什麼概念的我，通過集體備課，頓時立體了起來，當老師真不容易，備課的時候就要考慮到各個方面，學生是否能夠接受，上課時是否會枯燥等等的問題。
教案。教案也是教學前的重頭戲。王老師先讓我們參考高一唐老師的教案，一個章節關是簡單的教案就有12頁，看得我們都有點傻眼，而且寫的時候我們要把上課時會加的連線詞全都寫到教案裡去，就怕到時候忘詞。幾乎每個同學為了第一節課的教案都奮鬥了幾個晚上，算不上精益求精，至少要準備充足。
試教。正式上課前，幾乎每個同學都進行了小組的試教，雖然不是英語師範專業，大在大學期間也曾經在一些機構講過課，試教的時候明顯自信了許多，準備充分可能也是原因之一吧，基本上都多準備了很多內容，還有同學準備用ppt教學，提高學生對該章節學習的興趣。一位同學試教的時候，其餘同學就當回同學配合教學，試教的過程中有問題及時記下，完畢後再進行討論，這樣的試教對我們正式上講臺做了很好的鋪墊作用。
我想要”熱身”一下。王老師就想到讓我講學生些的報紙讀後感，10分鐘的時間雖短，對我來說，緊張感絲毫不減。沒有一下子面對過40多個學生的我，要多大的聲音才夠，什麼樣的姿勢，板書該怎麼寫，都是要好好考慮一下的。前一天把學生評論比較多的文章通讀了一遍，自己也寫了簡單的summary，匯入的話也一字不差的寫在了紙上…正式講之前還拉同學簡單試講了一下，結果漏洞百出，很多話都接不上，準備好的稿子都忘了精光，消除緊張感是最重要的吧。好在正式講的時候發揮的不錯，可能是跟同學們熟悉了的關係吧。正式上課已經是到一中的第四周了，之前準備教案時沒睡過幾個安穩覺，第一節課用的是ppt， 講的是關於植物的養護相關的內容，為了準備ppt的內容，特地到學校的各個角落採風，拍了學校裡各種植物，目的除了上課時能生動些，也是想讓學生了解到我們美麗的校園裡還有如此多種多樣的植物。可能是ppt教學的原因，學生大部分的注意力都集中在螢幕上，這樣反而使我的心態平和了下來，非常順利的完成了第一堂課。接下來的幾堂課，算是駕輕就熟了吧，通常講過一遍的教案到第二個班再講會容易很多，上課的速度要與學生接受知識的速度相適應，也是需要“實戰”一下才能掌握的技巧。
六週不到的教育實習，說長不長，說短也不短。六週間，學到的東西卻可以說是終生受用，不僅是帶教老師的一些教學方法和教學經驗，自己上課時得到的一些教訓和啟發，擔任實習班主任時學到的管理班級的方式，更多是作為一名老師，自己應該擔負的責任和義務，以及對待教學認真嚴謹的態度，在將來的日子裡，我也會銘記這段實習的日子，將它當作人生寶貴的一次體驗。
英語教育實習心得體會 篇3一個月的實習，與幼兒園的零距離接觸，讓我體會到這份事業的崇高，也使自己一些停留在表面的認識變的具體、深刻。每個孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優秀的“園丁”，得付出多大的努力啊，我還要繼續努力。
一、實習目的
1、培養獨立從事幼兒園教育和保育工作的能力，培養熱愛本專業，忠誠教育事業，獻身於幼教事業的專業思想；
2、瞭解幼兒園一日生活常規，熟悉適應幼兒園工作；
3、通過實習能把所學的基本理論、專業知識和技能、技巧、綜合運用於教育和教學實踐中；
4、瞭解幼兒園教育和保育工作的一般特點，實習幼兒園教師及保育員工作，培養初步的幼教實際工作能力。
二、實習內容
第一週為見習期：觀察幼兒園環境，班級環境；瞭解師幼、幼幼、教師與家長之間的互動情況；熟悉幼兒一日活動安排；觀察教師組織教育活動，學習經驗；
第二三四周實施教育活動，組織幼兒遊戲與運動。整個過程不斷與帶班老師交流以學習經驗，完善效果；在活動中觀察揣摩幼兒心理、行為特徵，針對個性差異與之互動；組織的活動涉及音樂、語言、社會、自然、健康五大領域；
每週進行實習，填寫專業實習周志；
另外還協助保育員老師日常工作，初步組織幼兒的日常活動；
參與班級環境創設，參與為迎接六一的有關道具製作。
三、實習總心得與收穫
在省直保育院實習一個月，對幼兒園工作的方方面面有所認識。時間不長，但對我們實踐能力的提高，理論知識的充實，以及個人對幼教事業的認識都有很大促進作用。
通過實習，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對於我們幼教學習者來說，無論是實踐還是理論方面的學習都有很大的充實作用，更促使我們思考理論與實踐相結合的問題。通過親自帶班實施教育活動，組織遊戲與運動，讓我體會到作為一名幼教工作者該有多大的教育機智。這也是指導我今後學習的方向標。
通過實習，我感覺各方面的能力有很大提高，這也有賴於指導老師與幼兒園帶班老師的批評指導，提出很多受用的寶貴意見。例如，在組織活動方面，在與幼兒交流方面，在獨立實施教育活動方面，在處理幼兒“小矛盾”方面，等等。這些都是很具體、很細緻的進步。雖然實習讓我體會了工作的艱辛，但也有樂趣，還能鍛鍊自己的能力，提高自己，所以心理很踏實。
在實習期間，欣喜自己取得了成績。雖然每天都會碰到不同的情況，要處理一些新的小問題，但每一天，我都在提高，就像老師說的那樣：每組織一次活動都是你的成績，因為你又多了幾十分鐘的經驗。的確，時間越往後，處理有關問題就越嫻熟，不像開始時那樣盲目。
