篇一：
進一步加強學校與企業的聯絡，提高學生的就業機會，鼓勵教師深入企業、瞭解企業，以企業為師，建設“雙師”型教師隊伍，提升學校的教學內涵建設水平，按照學校的工作安排。依照學校實訓處本學期工作安排，我有幸於本學期到企業實習。在該公司採用跟班的方式進行四個星期的實習。
在這個過程中得到巨東公司模具師傅們的指導，特別是得到了陳部長和韋組長的大力幫助。剛到巨東的時候，主管對我們教師需要學習哪一方面的知識主動進行了解，並指定師傅跟蹤指導。每位到企業實訓的教師都按照企業的規定，按時上下班。過程中主動向技術人員學習；這一次到巨東公司實習不但開闊了眼界，熟悉了塑料模具的整個加工流程充實了知識，提高了動手能力。以前到工廠實習是以學生的角度去思考企業所需，往往著眼於知識的學習。這一次，作為教師，目的是要了解企業生產一線的需求以便指導以後的教學工作，現將這次到企業學習的情況簡要總結如下：
巨東模具廠以“團結、協作、高效、嚴謹”作為企業精神；強調專業化、規範化和奉獻精神；具有健全、系統的管理體系；科學、嚴格的操作規範；同時巨東模具公司實行嚴格的管理制度，對員工出勤有相應的處罰機制而且往往與待遇掛鉤，同時管理上分工明顯，上下傳遞層次分明。企業每週一會集中召開總結會，由經理總結不足，鼓舞員工。但是企業老闆很少到企業中來，巨東涉足的領域還包括塑料行業。模具製造是一個經驗積累和專業知識日新月異的行業，巨東企業員工的年齡結構主要以80後和90後為主，一線工人一般是90後（包括我校學生），老師傅不多，年輕人之間經常交流，企業顯得很有朝氣。但企業一線員工的流動性很大，對企業沒有什麼歸屬感，為企業創造最大利益的集中在掌握最核心技術的人才身上，很大一方面，待遇的高低和自身能力的高低是員工對企業歸屬感強弱與否的決定因素，這也是中小企業的特點。
1、通過這次學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位機械專業課教師，必須具有淵博的專業知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，掌握現代教育教學技術和方法,科學運用現代教學手段進行教學。在專業課的探究過程中，教師不再僅僅把知識的傳授作為自己教學的唯一目的。作為教師，在巨東，除了學習本領之外，學生剛畢業在企業的生存狀況都是我們需要了解的。我們學生有因為工作而受傷的，瞭解他們得知他們對工作的體會是累、髒、待遇低。這一點有助於以後在教學中對學生進行專業思想方面的教育。
2、這一次實訓，過程中一邊學習一邊實踐，進入車間，在“做中學”，再在“做中教”。在各位工程師的細心講解下我初步懂得了塑料模具生產的工藝流程，瞭解到模具設計和製造方面的知識，對數控加工、測量技術在企業中的實際運用等都有了新的認識，並可以對照自己的課堂教學進行有針對性的改進，獲益良多，能更好的適應職業學校技能培訓和實習指導工作。同時感受到，不到企業去，中職教師就成不了“雙師”型教師；學校沒有“雙師型”教師，學生就不能真正學習到過硬的技術。
3、工作的髒和累，往往成為影響我們學生最初決定是否在模具行業繼續發展的一個很大原因，在巨東實訓企業，學生辭職的情緒嚴重。學生畢業後的對口就業率往往作為我們辦學的一個評價指標，子女就業也是廣大家長比較看重的。畢業找工作形式多樣：雙向選擇、自主擇業。“專業對口就業率”也是各高校一直提倡的一個衡量人才培養質量的指標。我認為中職教育中也可以加以嘗試，例如對學生建立一個檔案，從畢業時就業的方向、工種、質量等跟蹤。再觀察學生畢業幾年後所從事的職業，作為評價一個學校的標準。職業學校除了培養學生專業技能以外，我覺得對他們灌輸一種熱愛，投身本專業工作的思想也是很重要的。國家、政府對整個人才需求環境只有一個巨集觀的瞭解，實際待考研。同時中職學校應針對本地的產業結構，適當進行調整，明確專業技能培訓的方向，更好的服務於社會。
4、自身反思：
本次實訓，巨東公司員工對我的熱情指導給我留下很深刻的印象，結束時候還主動邀請我們有空去巨東學習。感謝學校領導特別是培訓處的努力，相信在加強校企合作方面，我校已經踏出堅實的一步。這次的經歷對我今後課堂教學中對學生滲透職業工作方面的教育帶來很大的幫助。帶著問題到企業，圍繞解決實際問題的需要確定重點內容，但這次實訓時間短，形式主要以觀摩學習為主，學習不夠深入，由於各方面的原因，這次實訓對技能提高方面的效果不明顯。得益於這一次的實訓，讓我看到自身的不足和需要提高的地方，相信我會在日後的教學中儘快提高。
篇二：
近年來，我校為提高專業教師實踐操作能力，加快“雙師型”師資隊伍建設，提高教學質量、提升職教發展內涵，制訂相關檔案要求專業教師下廠實習，從事實際生產工作，讓教師先在“做中學”，再在“做中教”;下廠實習實訓，多以現場操作、跟班作業、專項課題研究的方式，切實夯實專業教師的理論基礎知識，提高實際操作能力，以及理論與實踐相結合的能力，從而使教師瞭解企業單位對人才需求的要求，明確專業技能培訓的方向，更好的適應職業學校技能培訓和實習指導工作，更好的服務於社會。要求教師通過實踐鍛鍊，切實加深對工廠的認知，豐富教學例項，培養愛崗敬業、艱苦奮鬥的優良品質，使得教師對今後的教學內容和方式更加貼近企業需要，從而打造一支“一專多能”的“雙師型”教師隊伍。
這次為期一個月的生產見習對我意義深遠，在領導和教師的帶領下，我們冒著大雨來到了二十二冶學習。可以說我們在這一個月的實習中學到了很多以前沒有的知識，讓我對原先很多不明白的東西在實踐觀察中有了新的領悟和認識。 眾所周知生產實習是我們專業知識結構中不可缺少的組成部分，並作為一個獨立的專案列入專業教學計劃中的。其目的在於通過實習使學員獲得基本生產的感性知識，理論聯絡實際，擴大知識面；同時專業實習又是鍛鍊和培養學員業務能力及素質的重要渠道，培養學員具有吃苦耐勞的精神，也是學員接觸社會、瞭解產業狀況、瞭解國情的一個重要途徑。它有利於逐步培養我們工作的能力、瞭解企業管理的基本方法和技能；體驗企業工作的內容和方法。在生產實踐中體會到了嚴格地遵守紀律、統一組織及協調一致是現代化大生產的需要。
在這個科技時代中，高技術產品品種類繁多，但不管何種產品，從原料加工到製成產品都是遵循一定的生產原理，通過一些主要裝置及工藝流程來完成的。因此，在專業實習過程中，首先要了解其生產原理；其次，通過實習過程見習初步培養我們得知識運用能力。這段實習期間我們主要做了以下幾方面：
1.瞭解了當代機械工業的發展概況，生產目的、生產程式及產品供求情況。
2.瞭解了機械產品生產方法和技術路線的選擇，工藝條件的`確定以及流程的編制原則。
3.瞭解了機械產品的質量標準、技術規格、包裝和使用要求。
4.在企業員工的指導下，見習生產流程及技術設計環節，鍛鍊自己觀察能力及知識運用能力。
5.社會工作能力得到了相應的提高,在實習過程中，我們不僅從企業職工身上學到了知識和技能，更使我們學會了企業中科學的管理方式和他們的敬業精神。感到了生活的充實和學習的快樂，以及獲得知識的滿足。同時，也使我們體驗到了工作的艱辛，瞭解了當前社會所面臨的嚴峻問題，促使自己努力學習更多的知識，為今後的工作奠定良好的基礎。
本次實習使我第一次親身感受了所學知識與實際的應用，理論與實際的相結合，讓我們大開眼界，也算是對以前所學知識的一個驗審吧！這次生產實習對於我們以後工作真是受益匪淺，讓我們重新認識了社會需求。
篇三：
現在的心情是暢快的、喜悅的、也是感傷不捨得。彈指一揮間幾個月的實習生活已然過去，在這段實習教學經歷中，雖然為孩子們生氣過、煩心過，但更值得我慢慢品味的是那許許多多的快樂、感動。這些真切的經歷彷彿變成了一個充滿魔力的水晶球，會讓我在以後的工作中更專業、更優秀；期間不成功的溝通或是實施辦法也會成為自己努力改變自己不完美的參照，讓自己在以後的日子裡做好。這樣一種充實的過程將成為我生命中最寶貴的財富。在實習期間深受校領導的照顧和關懷，並在指導老師的帶領下，認真負責做好各項教學工作，主動積極完成任務要求，發自內心的感謝他們。
剛開始是見習階段，其主要任務是聽有經驗的老師講課。我不僅能去聽自己知道老師的課程，還可以去學習其他知道老師的授課方法，這種共享模式讓我學到了更多的經驗、總結到更多的教學方法，這一切得益於校方向實習教師提供的公開課資訊及許可權。我的重點放在了教師的形象樹立方式，教師學生的有效溝通流程及方法，學生獲取知識效率的最大化，教學時間的合理分配控制。
總結如下：首先課前一定要認識到進行紮實的備課和精心準備的重要性，這時候真的體現了開卷有益的真諦(個人修養很重要)。只有準備充分，上課才能得心應手，有條不紊。其次課堂上的教學秩序一定要維護好，不能放任孩子們的‘天真爛漫’，如果課堂秩序沒了，直接會影響到教師的說課、同學的學習效率，畢竟沒有人能做到‘心如止水’，何況還是孩子。上課狀態要調整到從容、大方或鎮靜，端正自己的姿態，合適的語態進行說課教學，讓自己的熱情、自己的修養在潛移默化中影響到課堂中的學生。當然不能太過壓抑、古板，調整課堂氛圍到輕鬆、讓學生感到主動，我的指導老師上課總是面帶微笑(很真切)，談吐大方、普通話很優秀。再次調動學生的主動性，運用啟發式教學，引導學生積極的探究、思考，堅決避免“注入式”和“填鴨式”教學方式。鼓勵學生思維發散、在合適的時候予以調整，在這樣的自由氛圍中孩子們的創造力才能最大化。課後適當的課後作業能幫助學生鞏固所學知識，不宜頻繁、工作量大。題型更針對發展學生的智力及創造能力而設定，對作業要按時檢查，認真批註、分析學生完成作業的特點；從自己學生時代的感受再加上我知道老師的方式總結看教師對作業的評語很重要，教師的態度往往能直接影響到學生的積極性，更多采用積極評語，切忌前篇一律的評論，不然會讓學生覺得教師不認真，自己的學習態度也就變質了。 在見習之前我自己設計的一套教學方案和指導教師進行對比分析還有很多地方需要優化、具體設計；這樣對我的幫助意義是不言而喻的。人不完人金無足赤，只有不斷的吸收、補充才能讓自己更加適合教師職業，才能對得起孩子們的信任、社會的信任！
下一階段是說課。我所講的課都是指導老師給安排的，語文講解一些比較簡單的古詩、詞及說理、寫景的文章，數學講算術基礎和一些課後、課外練習。由於是進入了一所較好的國小，老師都有著豐富的教學經驗表現出的氣場很強大，自己的壓力好大，備課充分但上課還是帶著心理壓力這樣直接導致首次說課不是很完美。課後主動和指導教師溝通、認真聽取他的意見及建議，就這樣通過近兩週緊張而充實的適應，我逐漸學習和適應了學校工作的節奏，通過大量的與學生接觸，逐漸地認識了他們，瞭解了他們的學習情況、個人特點以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質量也提高了，也使自己在指導老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導老師的肯定與認可。孩子們也很喜歡我，自己非常開心。這一切讓我深深體會到做任何事情都必須儘自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力，才能將工作做好，做紮實，才會收穫成功的喜悅。
在整個實習過程中，讓我走到了教學的第一線，深刻體會到教學工作的不易。實習生活使自己領悟到了如何講解一堂好課，什麼樣的課算是一堂好課。在班主任學習管理過程中認真聽取班主任介紹班主任工作在學校工作中的地位、作用和重要意義，儘快熟悉班主任的具體職責，掌握班主任工作的具體內容和特點，學習運用教育理論職業道德，和獨立從事班主任工作能力，認真學習班主任的工作方法和經驗。個人覺得小紅旗、班級標兵能讓學生非常積極快樂的為班集體付出，或是學習或是勞動。班主任有時候充當的角色更像父母，家長不在身邊的長託生，對他們進行正確的教育及感情思想交流，找明不寫作業的原因，引導其向正確的方面發展顯然成為了班主任更重要的工作。現代社會要求我們每個人學會相互交流和深入溝通，交流、溝通是一種智慧，養成一種良好處事的生活方式，積極的生活態度，從改變自己開始去改變學生，讓自己擁有交流的智慧，這一切不但是個人發展的需要，也是時代和社會發展的趨勢。
這段時間的實習讓我體會到做一名老師的快樂與辛苦，同時，他使我在課堂上學習的理論變為實踐，使虛擬教學變為真正的面對教學。“紙上學來終覺淺，絕知此事要躬行”，實習就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨鍊得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，在實習中逐漸變得有能力、有信心。這次實習給予了我很多，今後我將保持認真負責的態度，高尚的思想道德情操，進一步完善和充實自己，爭取在今後的學習中更好的完善自己，在以後的實習中、工作中更好的運用自己，做一名對社會有用的人。
篇四：
轉眼間兩個月的實訓培訓就要結束， xx汽修2班全體學生的努力與付出下，在教務科精心策劃和周密安排下，以及在自己的辛勤工作和不懈努力下，經過兩個月緊張的實訓學習，我圓滿完成了此次的實習教學任務任務。在各方面取得了很多的收穫、很大的進步。現總結如下：
一、在兩個月的實訓培訓過程中，我的政治思想覺悟和職業道德水準都有了明顯提高。在實訓授課過程中工作努力敬業，對學生每天的學習內容進行了認真、細緻的準備，使學生學起來輕鬆易懂，學生們遵章守紀及刻苦學習的精神值得我學習。
二、為了上好實習實訓課，在授課前我堅持學習和借鑑其他教師好的、先進的教學理念及教學方法。全新建構的教育教學觀念，基本掌握現代教學手段；瞭解了中職教育和本專業教學理論與實踐的最新成果；有較強的專業教學和教育實踐能力，使自己的教育教學能力和科研能力等方面的綜合素質有顯著的提高，對自己的終身學習能力和教育創造能力有很深的影響，對今後走上在教學實踐中能發揮示範作用奠定了良好基礎。
三、在本次實訓中我注重了“教”、 “學” 與“考”的關係。我認為教師和學生是課堂教學中兩個重要的因素，兩方面須同步配合，課堂教學改革才能生效。 “考什麼”是“教什麼”、“學什麼”的導向，“怎樣考”也是“怎樣教”、“怎樣學”的前提，是考知識還是考能力？是理論性考試還是操作性考核？對技工教育尤其重要。僻如說，某一課的教學嚴格按照既定的教學計劃進行，學生的學習效果良好，依據傳統看法，這堂課是“保質保量”的，也應該說是“有效”的。但如果這堂課傳授的知識早已是“過去時”，或者這堂課所傳授的知識和能力對學生的未來（就業或創業）毫無用處，這堂課能說是“有效”的嗎？——我們教改的終極目標是培養出能為社會創造財富的、能適應新型企業需要的真正的技術人才，所以對技工教育課堂教學的有效性必須有新的認識。
四、通過師生互動和同學之間的討論交流，集收了學多資訊，吸取了許多經驗、技巧，受到多方面的啟發和感悟，自己的專業實訓教學水平有了明顯提高，另外通過自己業餘時間的學習，使我瞭解本學科的發展動向和最新成果、先進技術，具有較紮實的專業知識和較高的專業學術水平，教學中也融合了當今汽車技術發展的很多新技術、新理論。雖然這兩個月的學習時間很短，但在這有限的時間裡學生們學到了很多的專業技能知識，也見到了很多的實際故障和行之有效的排除方法，使我們對汽車行業有了更進一步的瞭解，使我們將所學的理論和實踐很好的結合起來，在實習期間學生們認真學習汽車方面的知識，積極動手，培養了吃苦耐勞的精神，認真瞭解了當今維修行業的發展，開闊了知識面，完成了本次實習的目的，基本達到了我們預期的實習的目標。
綜上所述，實訓課堂教學改革也是一個系統工程，是中職教學改革的最關鍵、最艱難的部分和終極環節。實訓課堂教學改革要真正有所突破，仍必須從實訓教學管理環節到實訓課堂要素環節抓起，從教師的怎樣教到學生的怎樣學這方面全面、系統地整體推進。
篇五：
在為期十二天的培訓裡，學校為我們這些學員安排了新老師必備技能課程，也為我們安排了都是縣裡優秀的老師。通過主講教師的生動講解和對問題的探討，我學到了很多新的理念和研究問題的方法，不論是在教學方面還是在班主任工作方面都受益非淺。首先，在教學方面：即將為人師，既欣喜又不安，因為自己在校時學的是化學，畢業距今已八年多，因為形勢所迫，在社會上從事很多行業，卻沒有從事教育行業，在學校所學的知識和技能沒有得到實踐，對於專業知識和教課技能已經很生疏了。通過這次的培訓，讓我領悟到，如果想要成為一名優秀的人民教師，必須增強使命感，樹立好榜樣。提高自己的業務水平，擁有紮實系統精神的專業知識，廣泛深厚的文化科學基礎知識、全面深刻的心理知識。就要在以後的工作中一定要加倍學習，多向有成功經驗的資深教師學習，不斷充實自己，本著對每一位學生負責的態度和嚴謹的工作作風，認認真真備好每一節課、上好每一節課，保質保量地完成教學工作任務。
對於一個剛步入基礎教育的教師來說，認清形勢、正確定位自己的位置是非常重要，有了這個大致的概念，我們就很清楚：自己從事的基礎教育的責任重大。通過深刻的理論闡述和經典的例子結合，使的講座的效果達到比較高的境界，特別是在這樣一個教育環境下，教師成長途徑很多，的確需要我們好好去反思和借鑑。 常言道，師傅領進門，修行在個人。我想，這次培訓活動已經把我領進了教育教學的神聖殿堂，對教師來說，成長最重要的是以終身學習為途徑的自我培訓，我的自我培訓之路還很長，我的專業成長道路也還很長，我要像朝聖那樣虔誠而持久地搞好自我修行，爭取做個無愧於“老師”這個神聖稱謂的好老師，做個不斷進步，永不停步的陽光教師，用自己紮紮實實的教學教學探索和實踐踐行好省教育廳大力推行的素質教育!從培訓中我也學到了有關新教師的新知識技能，對於我們新教師在工作中遇到的問題作了一些反思和探討，也為我們提供了很好的參照，要培養好學生，首先教師必須要有良好的素質和心態，這樣才能為學生提供榜樣。所以教師的心態和素質是非常重要的。
這樣的培訓，對於我的以後教育來說，很有意義。從整個教育大背景、教師的如何成長、教師的心理、教師的教科研、班主任工作實踐和經驗、學生的評價等多方面進行了闡述。對於這一期間的培訓，我有自己的理解和體會：必須要將理論轉化為自己的實際行動，紮實地做好每一項工作，為自己正確的定位。“捧著一顆心來，不帶一跟草去”這句話，深深地留在了我的腦海裡，它將成為我的行動指南，並時刻提醒我未來的人生道路該如何邁步。
