實習學校班主任指導教師交付的工作及要求：
由於英語是分模組進行的，所以經過本人和指導老師的協商，指導老師決定交給我的
任務如下：
1.認識本班的學生，瞭解每個學生的基本情況，熟悉本班整體的基本情況；
2.教學內容：Module6Entertainment的整個模組任務；
3.指導學生完成學習任務，明確學習的目的，端正學習態度，掌握學習的方法，提高學習的積極性；
4.班會工作：設計一次班會活動，針對班級當前出現的問題進行，旨在啟發學生的思考，反省自身存在的問題，端正態度，明白做人做事的道理；
5.做好班級的日常管理工作，主要包括：
①每天早上檢查學生的到班情況，督促學生搞好教室衛生，收集前一天的作業，檢查完成情況；
②做好英語默寫，單詞記憶；
③組織監督學生做好課間的“兩操”——眼保健操、廣播體操；
④課間與學生溝通交流，瞭解學生的狀況，積極融合學生當中；
⑤注意觀察學生的日常表現，做好學生的心理及行為的疏導。班主任工作計劃：
一．班級的基本情況：
1.本班為高二年級（1）班，為美術班，共八名學生，其中男生4人女生4人，年齡在18-21歲，殘疾程度如下：一級聾（dB≥90）：3人；二級聾（90—71dB）：2人；重聽：（70—41dB）：3人。
2.根據學習情況將學生分為：
A類：基礎較好，學習能力強，包括胡鑫、王旭、祝貞誠；
B類：基礎一般，有一定的學習能力，學習動機一般，包括於蓓、於蕾、王尊豪；
C類：基礎不紮實，有一定的學習能力，學習動機較差，包括房夢露、郭喆。其中，發現班級學習情況可以分為這幾類，但是學習情況與學習動機有很大部分不能和學習動機成正比，如
A類學生，雖然學習情況較好，但是學習動機較弱，積極性不強；
B、C兩類的學習情況不是很好，但是多數學生的學習動機較好，有較好的學習積極性。這正是需要注意的地方，如果能夠使學習成績較差學生的學習積極性保持下來，並能夠正確引導基礎較好學生的學習動機，那麼整個班級的學習情況會有很大的提高。
二、本階段的打算：
1.班主任工作目標：
首先，知識與能力方面：能夠激發和培養學生學習興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的.能力和合作精神；使學生紮實基礎知識和技能，運用能力培的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神，加強學生的體育鍛鍊，實現學生的身心健康；其次，過程與方法：採取多種措施，注意培養學生的學習興趣；培養良好的學習習慣和自主探索能力。充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上採取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。還要注意培養良好的師生關係，尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步；
最後，態度、情感、價值觀方面:拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的自身學習和發展打下良好的基矗
2.教學內容方面：
我所負責的科目為高二年級的英語，他們使用的是外研社版八年級（下）英語教材，根據指導老師的教學進度及本學科的學科特點，我負責的教學內容為整個模組6的教學。
首先，是聽課計劃。我進入班級時，指導老師的進度為模組四的結束部分，正在講解練習部分，接下來剛好是我能夠聽第5模組的完整部分，指導老師給我的任務即為聽課，將老師所講的整個模組5的內容，從匯入、對話理解、語法知識、閱讀理解到練習、複習、總結各個部分的整體連貫性，做好相關記錄，並著手準備自己上課的內容設計。
其次，做好聽課筆記，結合自己的想法設計自己的教學任務，並請指導老師修改教案給予意見和建議，再進行修改。接著，開始試講，請指導老師觀看自己的試講內容，及同學配合試講和拍攝任務，試講結束，請老師針對試講情況給予指導意見，最後，根據老師給出的意見建議再修改再試講。
最後，開始正式的講課階段，指導老師給我近兩週的時間來完成整個模組六的內容，前期的準備工作決定自己講課的效果，還要做好相應的課後反思總結。
3.日常工作方面：
①每天早上檢查學生的到班情況，督促學生搞好教室衛生，收集前一天的作業，檢查完成情況；
②做好英語默寫，單詞記憶；
③組織監督學生做好課間的“兩操”——眼保健操、廣播體操；
④課間與學生溝通交流，瞭解學生的狀況，積極融合學生當中；
⑤注意觀察學生的日常表現，組織班會活動，幫助學生解決出現的問題，及時做好學生的心理及行為的疏導
