語言類實習報告彙編8篇

在不斷進步的時代，報告與我們愈發關係密切，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？下面是小編整理的語言類實習報告8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語言類實習報告 篇1

20xx年暑假，我有幸到柳州市三江縣同樂鄉政府進行為期一個多月的實習生活。在實習期間我做了相應的工作，並從中學到了很多東西，現做以下報告。

實習單位概況

三江縣同樂苗族鄉人民政府坐落在苗江河畔，所管轄的同樂鄉地處桂北山區，位於三江縣西部，距縣城古宜鎮45公里，東與良口鄉接壤，西與貴州省雷洞鄉、龍額鄉毗鄰，北連獨峒鄉。全鄉土地面積182平方公里，人口39065人，8103戶，轄19個行政村95個自然屯（街），居住有苗、侗、瑤、漢、壯等5個民族；交通網路較為方便，目前全鄉有8個村通水泥路，其他村村通公路，屯級路也達到90%。鄉政府全體職員致力於全鄉各項工作的發展，尋到清晰的經濟發展思路，形成了"沼氣－茶葉－養殖"三位一體的生態農業經濟模式。積極引進外資進行小城鎮建設，目前小城鎮建設已初具規模，市場交易日漸活躍，成為拉動本鄉新的經濟增長點。充分利用苗鄉民情風俗多姿多彩，有多耶、對歌、坐妹、蘆笙踩堂等習俗以及當地山青水秀這些巨大的旅遊資源開發旅遊，前景喜人。在政府全體職員的共同努力下，同樂鄉面貌發生很大的變化，農民生活水平不斷提高，社會穩定，人民安居樂業，社會經濟持續、快速、健康發展。

同樂鄉人民政府是一個非常優秀的政府，政府裡的每一位工作人員都是一心一意為人民做事的。實習期間我被安排到鄉政府民政辦學習，在民政辦實習的時間裡，我學到了很多在課堂上不到的東西，使我受益菲淺。

鄉民政辦公室裡只有兩位職員，一位是辦公室主任李主任，一位是民政助理老吳，他們都像長者一樣耐心的教會我各種工作以及做人的道理等，還有政府張鄉長及分管民政辦公室的覃副鄉長也不時抽空來指導我，使我很快熟悉工作，最後滿載收穫而歸。

在鄉民政辦實習期間我的主要工作有以下幾個方面：做好辦公室各種日常事務外，整理各種材料，並把民政低保戶檔案材料輸入到柳州市民政網上，及下鄉調查災情。

一、 把民政低保戶材料輸入到網上存檔

到政府報道，老吳就向鄉長申請要求先讓我到民政辦幫忙，因為民政辦的工作比較忙。於是我就到了民政辦，老吳開玩笑的口氣說，這有一大箱材料，你就幫我們把它全部輸入到電腦上再回學校。我看著地上的那個大紙箱，心想沒問題，相信依自己的電腦水平，不需要用那麼多時間的。

在老吳的耐心指導下，我學會了如何開啟民政網，並學會了如何操作。剛開始做還不熟練，做起來比較慢，還有每一戶的資訊都要細心輸入，以免出錯，一天輸不了多少戶。當時覺得，凡事有個開頭嘛，以後熟練了速度就會快了。可是每一戶低保人家裡德每一位成員的資訊都要輸入，特別是在我們少數民族地區，還有很多事四世同堂的，有一個村的基本上是一戶人家有十口人，工程量還是很大的。雖然後面速度得到很大的提高，這個村還是花了整整一週時間來輸入。看著做了半個月，這一大箱材料還沒完成一半呢。跟老吳聊天，他說我的速度算很快了，這些材料一輸入就不能改，所以不能急於求成，主要是細心，慢慢輸。現在剛開始實行材料規範化管理，材料都要輸入網上，他們平時太忙，基本沒空做，只有早起或是晚上加班來做，我的到來算是幫了他們的大忙了。如果那天沒有特別的事情，我一坐到電腦前就到下班才離開。瞭解到週末他們也有人加班的，我就申請週末加班，希望能在實習結束之前多完成一些。我覺得自己是個很坐得住又細心的人，對付這類工作也不會覺得煩，每天只要一有空就坐到電腦前認真輸入。儘管我很努力了，可是在實習結束時還是沒能完成這項“任務”。

從這項繁瑣的工作中，我學會了靜心，也培養了細心工作的好習慣。

二、 整理各種材料，及做好各種日常日常事務

日常事務不管在哪個單位工作都是要必須學會做的，剛到民政辦的第一天，上班時間還沒到，我就找來工具把辦公室打掃了一番，之後每天我都比他們早一點到辦公室，把衛生做好了，他們也剛好上班，這樣就不會影響他們的工作，還能每天都以一個乾淨的環境來迎接他們。

我平時的工作時在電腦上輸入材料，但是鄉民政辦的工作比較多，每天都有人來領取各種物資，或是來詢問各種事情。鄉里是每六天趕一次集，碰到趕集的日子，民政辦公室裡就會擠得水洩不通，這時老吳跟李主任都會忙得不可開交。經過一週的實習，我也初步接觸並瞭解了民政的各項工作。當人多他們忙不過來時我也能幫上一些，或是逢他們出差、下鄉、開會時，我也能單獨做一些簡單的工作。

在實習期間，我覺得自己做的有意義的事情是當有人來諮詢時，我給他們詳細的講解，或是告訴他們該如何去做。接觸最多的問題還是低保問題。在這偏遠的少數民族貧困鄉，其實很多居民的生活都是處在低保線以下的，只是國家給的資助有限，有部分人還是沒能領到低保救助的。特別是家裡有子女在校讀高中以上的，僅靠家裡的一點經濟收入，維持基本生活都很困難，但是因為各種原因沒能得到低保。對於這些居民，我就會跟他們解釋評選低保的條件與流程，讓他們知道該如何去做，還給他們講有關讀大學的事宜，鼓勵他們積極配合子女完成學業。他們離開時都會對我報以真誠的微笑，並不斷說感謝的話。這時是我覺得特別快樂的時候，雖然只是力所能及的寥寥數語，卻給他們帶來了滿意的答案。

三、 下鄉調查災情

在政府工作少不了要下鄉的，實習期間，我也有幸跟他們一起下鄉，直接到人民中去了解民情，親眼看到了他們的困難。

我們這次下鄉的主要任務是到西邊山的苗、瑤兩族村寨去視察房屋倒塌現場，收集材料上報災情。西邊山的苗、瑤族寨子所在海拔都很高，而且山坡比較陡。他們的吊腳樓部分是建在陡坡上，這次下大雨就使幾棟吊腳樓出現地基塌方，或是樓邊大樹斷枝砸壞樓房的。

我們坐車在彎曲的山路上繞了很久才到達一個地點，看完收集好材料又換路往另一個地點。看到倒塌的地基上歪斜的吊腳樓，看到被大樹打爛的房屋，感覺到其實他們一直都是住在危險中，本來已經艱難的生活還遭受到這些災害，我們都覺得心情很沉重。看到這些，我們唯一能做的就是認真做好材料，為他們爭取一些救助。那裡的人們都很熱情，看到我們去關心他們的生活都很感動，都極力邀請我們到家裡面去喝油茶。盛情我們心領了，我們還要跑幾個村，得匆忙趕路。在路上我知道了他們一般是不會麻煩他們招待的，每次都是找各種藉口推辭，我也學到了，要廉政為民，真心真意為民辦事，少給人民帶去麻煩，多給他們帶去幫助才是真正的為人民服務。雖然一路都是坐車，但是在崎嶇的山路上顛簸了一天，還是感覺到累了，但是心裡感覺很充實。

一個多月的實習生活轉眼即逝，但是哦從中學到了很多東西。跟政府裡面的人接觸了一個多月，我看到了裡面的每一位成員都是很用心的為人民做事，一心一意為百姓著想的，雖然是在這偏遠山區收入微薄，生活單調，但是他們的生活卻是充實而又快樂的。特別是民政辦的老吳，他工作認真，任勞任怨，每天都早早到辦公室上班，有時網路不好時會早起加班，週末也經常自己加班。從他身上我學到了寶貴的為人做事之道。在一個多月的實習工作中，我知道了工作會做了還不夠，還要細心認真，更要有耐心。對待來訪者的諮詢，以真誠與熱心對待永遠沒有錯。在與人交往中，要學會傾聽，學會交流等。實習中，我在學校所學到的知識也得到了實踐的檢驗，實踐動手能力得到很大提高，為以後工作積累了寶貴的經驗。

語言類實習報告 篇2

課題名稱： 通訊錄管理系統

專 業：計算機資訊管理

班 級：09信管（1）班

學 號：

姓 名：

指導教師：

20xx 年 7 月 1 日

目 錄

1 課程設計目的??????????????????? 1

2 課程設計題目??????????????????? 1

3 課程設計報告內容????????????????? 1

4 結論??????????????????????? 10

5 結束語?????????????????????? 10

6 參考書目????????????????????? 10

7 程式執行????????????????????? 10

8 附錄：(源程式清單)???????????????? 12

一、課程設計題目

《通訊錄管理系統》

二、實訓目的

（1）掌握結構化程式設計的基本方法，基本掌握面向物件程式設計的基本思路和方法。

（2）掌握C的基本概念和基礎知識。

（3）通過訓練能夠讀懂較為複雜的C語言源程式並具備基本C語言程式設計的能力。

（4）熟練掌握各種常用類的定義，繼承，檔案的應用，為更好的理解面向物件打下更好的基礎。

（5）通過實訓，培養自己編寫、除錯、分析大型應用程式的能力。

（6）掌握面向物件的基本原理，提高學生綜合程式設計的能力。

（7）培養自己獨立解決問題，查詢資料的能力。同學之間相互幫助，相互交流，相互合作的團隊精神。

（8） 培養自己良好的學習興趣，獨立的程式設計風格。

（9） 通過實訓檢查自己學習上的不足，達到熟練掌握C語言的基本知識和技能。

三、課程設計報告內容

3.1功能要求

該系統執行在DOS環境下，人機介面為命令列文字介面。完成的任務是對若干人的通訊錄資訊進行管理，且資料儲存到檔案中。

實現的主要功能是：

? 新增：增加一個或幾個人的通訊錄資訊。

? 刪除：刪除已輸入的通訊錄資訊。

? 查詢：根據輸入的姓名查詢通訊錄資訊。

? 修改：根據輸入的姓名修改通訊錄資訊。

? 顯示：輸出所有通訊錄資訊。

3.2 設計環境

所使用的語言採用標準C，開發工具選用在Windows環境下的C-free、Win-TC或者Visual C++ 6.0。

3.3 資料結構

本系統是對通訊錄的資訊進行管理，通訊錄記錄的資訊採用C的結構體資料型別描述，定義如下：

struct ren /*定義個人資料結構體型別*/

{

char name[10];/*姓名*/

int age; /*年齡*/

char tel[12]; /*電話號碼*/

char city[20];/*城市 */

char units[30] ; /*所在單位*/

char note[20]; /*備註*/

};

3.4實現方法及主要演算法分析

（1）主介面的設計：主介面採用文字選單的形式，各功能呼叫通過選單進行選擇。採用迴圈處理，以便執行完某項處理後，仍可選擇其他項處理。在迴圈內先顯示提示資訊，然後讀取使用者輸入，使用switch語句對使用者的輸入進行判斷，分別呼叫相應的模組，當某模組結束後再次回到文字選單，直到使用者選擇結束程式選單，才退出迴圈，從而退出系統。

（2） 外部檔案的型別：檔案採用的二進位制的檔案，對檔案的讀寫採用順序檔案的方式，並使用fread和fwrite等函式對檔案進行操作。

（3）清屏函式：一般由上一級選單螢幕進入下一級選單螢幕或由下一級選單螢幕返回上一級選單螢幕都需要清除螢幕原來顯示的內容。同時在呼叫程式的過程中，記錄需要清屏的位置，然後修改程式碼，加入clrscr()函式清屏。

（4）提示資訊：一般的輸入與輸出需有相應的提示資訊，以增加使用者的互動性，增加輸出的可讀性，以幫助使用者使用程式。

（5）設定顏色：textbackground（）、textcolor（）函式設定背景和前景顏色

（6）游標定位：gotoxy(列，行); 游標定位

3.5模組設計

根據功能要求，本系統為五大主要模組，具體模組如表所示。

表 通訊錄管理管理系統的模組

3.6處理流程

語言類實習報告 篇3

我於年月日至月日，在江西教育學院附屬中學實習了天。本次實習目的是通過教育實踐，充分發揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，初步掌握中學語文的教學方法和技能，以及班主任工作的相關能力，瞭解現今中學生和教育的現狀，為以後的教育工作奠定基礎。實習內容是語文課堂教學和班主任實習，包括備課、上課、修改作業、批閱試題，以及處理班主任的日常工作，包括熟悉班級、學生基本情況，搞好班集體建設，加強與班主任指導老師以及任課老師的交流和協作。做語文教師和班主任所要做的事情。在整個實習期間，我本著對學生負責的態度盡全力做好每一件事情。由於教學經驗尚淺。因此，我對實習工作不敢怠慢，認真學習，深入研究，虛心向指導老師學習，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在實習期間的實習情況總結。

一、聽課，認真學習，虛心求教

實習開始的兩個星期，在指導教師的帶領下，我們開始聽課，做好聽課記錄，認真學習前輩的教學經驗，我的體會是在教學前必須營造好的教學環境，教學過程中要把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動地學習，教學之後佈置相應的練習進行鞏固。我的指導老師是一位剛進入教育行業不久的女老師。雖然老師還很年輕，但在學生中的威望很高，可以在上課前就整理好班級的課堂秩序。在教學方面，老師根據課文的不同採用不一樣的教學方法，如對於文言文采用傳統式的教學，而說明文則採用新式的教學方法，通過多媒體教學手段的輔助，通過圖片、音訊、視訊檔案的展示，加深學生對課文的理解。而在教學任務完成，則佈置相應的作業，如對於文言文課文的作業佈置一般是完成練習，而對於說明文的作業一般是仿寫一篇說明文，關於小說的學習，如《臺階》一文，佈置了寫一段“XXX，我想對你說”的小短文，200字左右，這樣，就能加深學生對於《臺階》課文中表達的人文精神的理解。

二、備課，備教材、備學生、備教法

教學就是教與學，兩者是相互聯絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

備教材。要保證好的教學效果，不能單單營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內容中找到學生的興奮點。因此，課前準備一定要充分。為了上好每一堂課，我都認真研究課文，找出重點，難點，有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此查資料，參考教參以及網上優秀教案和視訊，整理教案，準備相關教具，授課時就胸有成竹了。在教學過程中，語速、教學程序應根據教學內容的性質、重要性和大多數學生的適應程度靈活掌握，該快則快，應慢則慢。

備學生。我班上學生的語文水平層次不一，中等生、差生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，課文講得太深，很難照顧到整體，最初我備課時沒有考慮到這點，因此，教學效果不很理想。從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。在教學反思中，我深深地理解了這一理論。

備教法。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，辦公室裡的一位老前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”因此，每次上課之前，我都花費大量的時

間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，參考網路上的優秀視訊和教案，有的課用講讀方法比較好，有的課學生自讀，老師進行引導比較好，有的用多媒體教學手段比較直觀形象等等，每節課都有比較適宜的方法。在備課時，我都認真地研究課文，或向老師虛心請教，從而選擇教學方法。

備課的體會。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動學生的學習積極性，增強教學效果。但同時老師又要具有駕馭課堂的能力，因為學生的行為也會直接影響課堂教學。在中國母語為漢語的這種大環境之下，學生對語文既熟悉又陌生，所以要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。為此，我在網上“取經”，就是儘量多講一些與課文相關的文化故事，讓他們產生學習興趣，更主動學習語文。因為只有語文水平提高，才能提高學生們的語文寫作能力。

三、授課，啟發興趣，創新方法

課堂教學

在啟發學生課堂興趣時，我採用如下方法：以課文相應的情感進行教學，這包括教師在教學過程中所使用的語調、表情、動作等；這一學齡的學生對美感已經有一定的追求，所以在教學中，可以用優美感人的語言激發興趣，“辭不可不修，說不可不善”，閃耀著智慧光輝的語言具有豐富的表現力；以生動形象的比喻激發興趣。

課後輔導

班上學生對於語文這門課程的理解不一樣，因此，導致他們對語文的重視程度也相應不同，這樣的話，語文水平自然層次不一，出現好差分化現象，嚴重影響全班語文素質的提高。為此，我制定了具體的計劃和目標。對語文不理想的學生進行有計劃的輔導。我把這批學生分為兩類。第一類是學習積極性不高的學生，對這些學生，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二類有學習積極性，但能力不強的學生。我對這部分學生進行適當引導，耐心教導，一定要注意言辭，避免傷害學生，慢慢提高他們的語文水平。

作業批改

批改作業，我糾正每個錯誤，在批語中強調訂正的重要性，並根據各個學生的情況勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之後依然不訂正的學生，我在課後找學生談話，做好他的思想工作。改作文，我花的精力更多，因為我發現可以通過作文了解學生的性格、生活、愛好等各方面情況，對於每一篇作文都寫上相應的評語，鼓勵他們寫得更好。認真批改每一篇作文，對語言表達的通順與否、有無錯字進行指導。對於好句子，段落，或者作文，在相應的位置寫上評語鼓勵，將優秀的作文當成範文在全班朗讀。而對於錯誤的地方，則批上錯誤原因。這樣的做法，可以提高學生寫作業的積極性，從而提高語文水平。

授課的體會

上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。

實習的內容除了專業課的教學實習，還有班主任工作的實習。在這段時間，通過對指

導老師劉老師以及辦公室其他班主任的學習，以及在八年級（1）班的實踐，我有以下幾點心得。

1、深入學生之中，消除學生與老師之間的隔閡感，讓他們開啟心扉。在休息時間，我會主動找學生進行交流，在交流的過程中去發現他們的心理問題。比如，甘德福同學總是在上課的時候講閒話，不遵守課堂秩序。我課下找他聊天，發現他講閒話的原因是自制力不足，且學習積極性不足。針對這樣的問題，我同他分析上學與不上學的利與弊，並告訴他學生時代的老師也是自制力不足，與他分享我克服這一問題的方法。經過半個多小時的談話之後，甘德福的表現向著好的方向轉變，上課也不再走神，也會認真聽講。

2、定期的開展形式多樣的主題班會，達到教育的目的。針對同學之間應當互幫互助，我開展了《舉手之勞》的主題班會，以印度甘地坐火車把剩下的鞋扔下火車的故事匯入班會，再進行深入且貼近生活的分析，告訴學生為什麼要互幫互助，怎麼互幫互助，幫助他們培養樂於助人的良好品格。通過這次班會，班上同學之間的關係更加融洽。

3、獎懲適當。為了鼓勵進步的學生，要給以獎勵，而對於犯錯的學生，則要適當懲罰。這也就是說，獎懲也是班主任所應具備的能力。首先一定要尊重學生的獨立人格,保護好學生的自信心、自尊心。其次，懲罰的目的不是為懲罰而懲罰學生,而是為教育學生而懲罰學生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的;再者，要給犯錯的學生接受教訓，改正錯誤的機會。

4、通過週記，瞭解學生情況，實現師生心與心交流。由於我的專業課實習是語文教學，而語文的指導老師給學生布置了週記的任務。因此，我可以學生每週的週記瞭解他們的心理狀況，大部分學生會在週記中寫自己現實生活中的快樂與煩惱，如與朋友相處不愉快，同家人發生了小矛盾，期會考試沒有考好等，有的問題我直接在週記上給予答覆。有的問題我則會通過其他的途徑給予答覆。通過週記這個小平臺，學生一些小的心理問題也就能夠得到很好的解決，我和學生之間能夠實現心與心的交流。

以上就是我在實習期間學習到的知識與經驗。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在各位老師，前輩的指導下，不斷學習，努力進取，取得更好成績。

語言類實習報告 篇4

C課程設計

一、課程設計目的

《C語言課程設計》是資訊類專業的重要實踐性課程。目的在於學習完《C語言程式設計》課程後進行的一次全面的綜合練習。通過課程設計，一方面可以結合課程的教學內容循序漸進地進行設計方面的實踐訓練，另一方面，在參與一系列子專案的實踐過程中，還能提高如何綜合運用所學知識解決實際問題的能力，以及獲得相關專案管理和團隊合作等眾多方面的具體經驗。為後續課程：面向物件程式設計、Visual C++，資料結構，軟體工程，軟體技術基礎等奠定必要的實踐基礎。

設計目的如下：

1、進一步培養學生結構化程式設計的思想，加深對高階語言基本語言要素和控制結構的理解。

2、針對C語言中的重點和難點內容進行訓練，獨立完成有一定工作量的程式設計任務，同時強調好的程式設計風格。

3、掌握C語言的程式設計技巧和上機除錯程式的方法。

4、掌握程式設計中的常用演算法。

二、課程設計題目及要求

1、基礎訓練題目

1.1基礎

1.1.1寫出下面程式的輸出結果。

1）#include

main( )

{

int x;

x=-3+4*5-6;printf(“%d ”,x);

x=3+4%5-6; printf(“%d ”,x);

x=-3*4%4-6/5; printf(“%d ”,x);

x=(7+6)%5/2; printf(“%d ”,x);

}

2)# include

main()

{

int x=5;

int y=6;

int z=7;

printf(" %d %d %d %d %d %d %d ",x>y,y>x,x!=y,x==z-2,x=x-2,x>=z,x<=z);

}

3 ) #include

main()

{

int x=0,y=-1,z=1;

printf("%d,%d,%d,%d,%d,%d",x&&y,x||y,y&&z,y||z,x&y,x|y);

}

1.2順序結構

1）已知三角形的底和高，求三角形的面積

法一、 #include

main()

{

float a,b;

scanf("a=%f,b=%f",&a,&b);

printf("MJ=%.2f",(a*b)/2.0);

}

法二、 #include

main()

{

float a,b,s;

scanf("a=%f,b=%f",&a,&b);

s=a*b/2;

printf("s=%.1f",s);

}

2）若已知某銀行一年定期的存款年利率，輸入存款額，計算三年後本利之和並輸出。 年利率rate，存款期n，存款本金capital，本利之和deposit。

#include

#include

main()

{

int n=3;

double rate=0.02;

double capital;

double deposit;

printf("Please ente capital:");

scanf("%lf",&capital);

deposit=capital*pow(1+rate,n);

printf("deposit=%.2f ",deposit);

}

#define N 3 改4

#define RATE 0.02 改0..01

#include

#include

main()

{

double capital;

double deposit;

printf("Please ente capital:");

scanf("%lf",&capital);

deposit=capital*pow(1+RATE,N);

printf("deposit=%.2f ",deposit);

}

改

1.3選擇結構

1）輸入四個整數，要求按大小順序輸出

# include

main()

{

int a,b,c,d,t;

printf("please input 四個整數 ");

scanf("%d%d%d%d ",&a,&b,&c,&d);

if(a

{t=a;a=b;b=t;}

if(a

{t=a;a=c;c=t;}

if(a

{t=a;a=d;d=t;}

if(b

{t=b;b=c;c=t;}

if(b

{t=b;b=d;d=t;}

if(c

{t=c;c=d;d=t;}

printf("%d %d %d%d ",a,b,c,d);

}

# include

main()

{

int a,b,c,d,t;

printf("please input 四個整數 ");

scanf("%d%d%d%d ",&a,&b,&c,&d);

if(a

{t=a;a=b;b=t;}

if(a

{t=a;a=c;c=t;}

if(a

{t=a;a=d;d=t;}

if(b

{t=b;b=c;c=t;}

if(b

{t=b;b=d;d=t;}

if(c

{t=c;c=d;d=t;}

printf("%d %d %d%d ",a,b,c,d);

getch();

}

2）編寫程式實現：輸入一個百分制成績。要求書出成績的等級‘A? ?B? ?C? ?D? ?E?,90分以上為 ?A?,81~89分為 ?B?,70~79為 ?C?,60~69為 ?D?,60分一下為 ?E?。

#include

main()

{

int x;

printf("Please chengji: ");

scanf("%d",&x);

if(x>=90)

{

printf("A ");

語言類實習報告 篇5

xxx中學是一所處於城鄉結合部的農村寄宿式學校。校園位於地蘇鄉，校園面積50多畝。學校一切教學裝置齊全。現有26個教學班，學生總數為1896人。共有在編教師98人。但教師隊伍結構不合理。除語文外其他科目的教師都還是極缺的。特別是英語、歷史、生物、地理教師嚴重不足。

實習內容、過程及體會

頂崗支教的主要內容是全面接手被頂崗老師的教學、教研和教育工作。概括的說就是教學實習和班主任工作實習。

1、教學實習方面

第一步：在十月十七日至十一月七日這二十天時間主要是聽指導老師和其他老師的課，並且完成對學生的認識和了解。其是“備好學生”“備好課堂”的基礎。通過聽二十多節的課。這讓我受益良多。其中最大的收穫是讓我瞭解了學生的基本情況。比如：學生的性格;學生上課是的專注度;與及學生在課堂上參與課堂的態度;學生的基礎情況等。而這些東西將為我下一步教學環節“備好學生”作準備。除此之外我還聽了唐春萱、易程、唐彬等多位老師的課。從中我明白了教學方式的多樣化。最主要的是如何實現語文教學的生活化。是語文教學的生活化就必須要進入學生的現實生活。即學生感興趣並引起學生注意的話題。這樣才真正的有實現語文生活化的問題。

總之，在這個直接面對學生的準備階段有很大的感觸。自己也由原先的無目的、無意識狀態逐漸進入角色。

第二步：十一月七日至十二月二十日四十天時間是我全面接手教學工作。著期間自己全面接手172班的無問教學工作。期間完成了三個單元(一個小說單元、一個童話單元和一個古文單元)的教學活動。在整個教學過程中我以“新三維”即知識與技能、過程與方法和情感態度與價值觀來指導自己的教學實習。這讓我在教學實習中取得了很好的效果。在各單元的測驗中得到了較大的提高。最讓我自己感到欣慰的是學生轉變了他們原先的學習態度。他們由原來的不喜歡語文到喜歡再到主動的提出要成立學習興趣小組。課堂上也由原先的被動的接受知識到主動的去參加各種教學討論和探究活動。並且加強了和同學、老師的交流。與此同時我把教學形式向課外延伸。讓他們自己感受生活化的語文。這樣是他們對語文不再陌生。感覺到的是現實中的語文。

以上說的都是在學生方面的資訊。以下是我整個實習教學中的感受和體會。

首先，要上好語文課必須要讓學生喜歡授課老師。這也就是我們經常說的教師要有獨特的人格魅力。並在教學過程中逐漸形成自己的風格。這是屬於“備好學生”的環節。要在“準備好學生”方面做得好是至關重要的。除此之外，“備好學生”方面我要快速的認識他們。而我在這個環節用了3天的時間就把他們記住了。並且隨見隨叫出他們的名字。這讓我的學生有了一種被關注被尊重的感覺。通過這種簡單而實際的方式我進入到學生的圈子裡面去了。如果說只這樣做就認為做到“備好學生”那是遠遠不夠的'。因此在這期間我還認真的批改了他們的週記。並叫每個學生進行教學的訪談。從中我瞭解到了學生的學習興趣：他們喜歡的是一種快樂而有趣的語文。他們接受的是一種簡明的教學方法。針對這些我在教學設計的時候就引用了故事和探討式的教學模式。並讓他們自己組織學習興趣小組。通過交流式的學習教他們從中取長補短。讓他們感受到學習的快樂和輕鬆。在這種環境中得到知識和各綜合技能的提高。“備好學生”，我現在看來就是：“備好學生的性格、備好學生的興趣和愛好、備好學生接人納物的方式、備好了學生的人格尊嚴”.

總而言之，學生必須是一個成長著具有獨特個性的平等的人。要讓他們感受到被尊重、被愛。

其次，一個老師想上好一節課，那麼他必須身兼數職。在他的身上要有多種知識的綜合。“備好文字”就是這樣要求我的。“備好文字”的第一步是要我有設計者的才幹。文字的知識是零星的部件。只有發現其中的結構聯絡才能把他們捏成為一個知識的體系。而這個知識體系的創造者、設計者就是老師。“備好文字”的第二步要求我融入當地生活和環境的能力。通過觀察和了解才能使學生更加容易的接受文字。語文生活化的問題我覺得在現階段做得不是很到位。“備好文字”的第三步我認為在教學過程中要有很好的表達能力。如果我們說話時東一句西一句就會讓學生不知所云。相反，如果我們開口就能旁徵博引就會吸引住學生進入情境進入文字的興趣。“備好文字”的第四步我認為是做好引導學生進入文字。在我的75天的教學實習的時間裡我覺得故事的引入最能吸引學生。比如我在12月10日上的公開課一樣。“四川小毛孩”的故事就能很好很生動的引用到文字中來。其中在說故事的細節上要儘量做到生動感人。

最後，上好語文課必須要有很好的課堂機智。也就是要“備好課堂”。在我教學的過程中我有這樣一個發現：如果我用講授的方式上課的話會有很多同學睡覺。並且課堂也非常的混亂。而當我運用討論探究式教學時學生就很活躍，課堂效果也很明顯。並且我發現如果能抓住學生的話題進行教育。

語言類實習報告 篇6

院 系： 專 業：級漢語言文學專業

姓 名： 實習單位：《xx資訊報》

　　一、實習動機

由於對新聞寫作、報刊編輯有較深的興趣，通過自學對新聞的定義、基本要求、寫作及出版流程有了一定的理論基礎，想通過實習將這些理論與實際的應用相結合，在報紙出版的實踐中感受和提高自己的能力，特別是新聞寫作方面總體把握的能力。

　　二、實習目的

學習新聞寫作的採編流程、實地瞭解報紙出版的過程，對其進行分析，並結合所掌握的理論達到提高自己對新聞認識的目的。

　　三、實習任務

學習報紙上已發表的新聞作品、實地採訪並撰寫新聞稿件。

　　四、報社概況

1、基本情況：位於昆明市東風西路119號

2、報社簡介：《雲南資訊報》創刊於19xx年，既算一份老報紙，也算是一份年輕的報紙。因為從去年下半年與南方報業集團整合之後，全新改版到現在還不到一年時間，報社採用南方報業集團的管理模式進行改革。在版面佈局、版式設計、新聞採編、思想內容上都有了很大提高。“昆明往事

語言類實習報告 篇7

一、實習動機

由於對新聞寫作、報刊編輯有較深的興趣，通過自學對新聞的定義、基本要求、寫作及出版流程有了一定的理論基礎，想通過實習將這些理論與實際的應用相結合，在報紙出版的實踐中感受和提高自己的能力，特別是新聞寫作方面總體把握的能力。

二、實習目的

學習新聞寫作的採編流程、實地瞭解報紙出版的過程，對其進行分析，並結合所掌握的理論達到提高自己對新聞認識的目的。

三、實習任務

學習報紙上已發表的新聞作品、實地採訪並撰寫新聞稿件。

四、報社概況

1、基本情況：位於昆明市東風西路119號

2、報社簡介：《雲南資訊報》創刊於1985年，既算一份老報紙，也算是一份年輕的報紙。因為從去年下半年與南方報業集團整合之後，全新改版到現在還不到一年時間，報社採用南方報業集團的管理模式進行改革。在版面佈局、版式設計、新聞採編、思想內容上都有了很大提高。“昆明往事#8226；舊聞”、“老房子”等系列的推出，引起了較大反響。作為一份綜合性都市類報紙，“站得更高，看得更遠”使《雲南資訊報》成為一份品味較高的都市類白領讀物。

五、實習情況

本人於20xx年4月至6月在雲南資訊報社時政部參加了為期三個月的實習工作。

本人為時政部實習生，主要跟隨本部門記者對昆明市發生的時事新聞進行採寫工作。在實習之初，對於新聞採訪能力和新聞稿的寫作能力均感不足。報社老師讓我比較同一天出版的《春城晚報》、《都市時報》、《生活新報》和《雲南資訊報》。哪些有價值的新聞他們做了，我們遺漏；哪些新聞他們沒有做，我們做了；哪些新聞，大家都做了，但又是哪家報紙做得好，好在什麼地方。通過這樣的比較，感性認識新聞報道，直觀地學習新聞寫作。

在報社學習觀摩了一段時間之後，4月26日，我接到第一個採訪任務，跟隨報社一位見習記者李德南開大學20xx級畢業生一同前往昆明海貝中英文國小採訪“昆明首屆兒童讀書節”。由於活動分兩個地點進行，我們也是分頭行動，最終圓滿完成採訪工作。並在28日發表《引導孩子閱讀高雅經典作品》新聞稿。在練習撰寫新聞稿的過程中，得到了報社張曉青老師、吳珊老師、凌劍伊老師的點撥與指導。由於本人是漢語言文學專業，雖然學習過一般新聞稿、應用文的撰寫，但由於缺乏實踐鍛鍊，因此在寫作過程中，常常會採用抒情、議論等手法，此與新聞強調真實客觀的原則向左，受到了老師批評、指導。導語的設定、標題的擬定以及結構上也有不規範的地方，這些在向報社老師的學習過程中不斷的糾正，新聞寫作能力也得到一定的提高。在此及基礎上獨立發表了《雲大創業計劃大賽決出金獎》、《“為勞動者歌唱”》等新聞稿。下面簡單介紹一下幾次記憶猶新的採訪經歷。

5月27日下午7時許，我在學校接到報社吳珊老師的電話，得知當晚8點昆明市官渡區一場以“為勞動者歌唱”為題的文藝匯演在前衛鎮福德社群大禮堂舉行，吳老師要我前往採訪。接到採訪任務之後，我與06新聞一位同學帶上採訪本和相機立即趕赴現場。由於不熟悉路線，加上中途轉車，到達福德社群的時候已經是8點過半了。在與現場組織者接上頭之後，我們馬上分頭行動，她負責照相，我負責採訪記錄。據活動組織者——昆明攜手互助社工作者張紹東介紹，本次活動由世界宣明會昆明攜手互助社和北京打工青年藝術團共同舉辦。北京打工青年藝術團是一支由打工者自行發起創辦，以文藝的形式為打工群體提供社會公益性演出的民間藝術團體。他們利用工作之餘開展各種文藝演出和權益宣傳活動，受到廣大工友和社會各界人士的關注。此次來昆巡演是他們第二張專輯《為勞動者歌唱》全國巡演的最後一站。整個禮堂之中座無虛席，臺上臺下氣氛熱烈。“我們進城來打工，誰也不比誰高貴……”打工藝術團青年歌手許多吼響了《打工號子》，強勁的打擊樂至今會令我浮現出當時的情景。大約9點半之後，終於結束了採訪工作。當時報社是這樣規定的：下午5點報題，包括標題、篇幅，是否配圖；晚上8點就要上傳編輯。另外我也擔心趕不上末班公交，於是先聯絡了報社編輯，編輯說明天來不及發稿，只有後天發。這就不必急著趕稿，於是我們馬上去趕公交，希望能在宿舍關門之前趕回學校。

六、實習體會

從我第一次跟隨記者進行採訪到後來能夠獨立擔當採訪任務，令我體會頗深。

1、提高思想政治覺悟。做新聞宣傳工作是一項對政治思想素質要求極高的職業。特別是採編人員，需要隨時瞭解和掌握黨的路線方針政策的變化，以及當前首要的政治任務等問題，把這些東西消化，變化自己的新聞內容登在報紙上。

2、要多接觸不同的人，和不同的人打交道。我們在學校接觸的主要是同學，關係比較單純，交往起來也很簡單。參加社會實習的最終目的就是在社會適應能力上有所提高。在實習中就要接觸各種各樣的人員，接觸各種各樣的事件，從而增加自己的閱歷。

3、實習不是被動的學習，在實習崗位鍛鍊自己的實踐能力，同時也要注意創造性的發揮，和實習單位多多交流，成功轉換角色的方法。報社裡很多人並非新聞專業出身，例如張曉青老師畢業於雲南大學生化專業，很多理工科的畢業生做新聞、做記者也同樣優秀，記者與編輯需要比較專業的知識，但是社會知識與經驗顯得尤為重要。

4、要給自己定好位。在態度上要把自己當成學生，虛心請教；在做新聞採訪時，把自己當成一個工作人員，愛崗敬業，嚴於律己，爭取多寫新聞，多發新聞，維護新聞的客觀、公正。

5、要多動手寫。做記者必須腿勤，嘴勤，筆勤，一個新聞要跑上大半天，和不同的人打交道，然後組織稿件。同時自己要主動動鍵盤寫稿。加班撰寫稿件，不僅鍛鍊了我的寫作能力，還讓我學會了如何才能提高工作效率，如何準確地抓住新聞點；做實習編輯，學習瞭如何編輯稿件，如何取標題，記得有一次為了一篇稿子的標題，我修改了不下四五遍，還是沒有令報社的老師滿意。

七、總結陳詞

“鐵肩擔道義，妙手著文章”。記者生活並非像有些人想象的那麼浪漫，記者不僅是無冕之王，更是一個肩負重大使命的職業群體。

通過這樣的實習經歷來拓展自己的知識面，使自己的知識系統化。新聞需要接觸社會的方方面面，光有書本知識是遠遠不夠的。要求自己在以後的學習中多想，多讀，多學。要求自己的寫作水平一定要過硬。

在實踐中不斷對自己所學的知識進行更新，進行補充。通過實習幫助我們修改自己的職業規劃，通過實習來明確自己的興趣愛好以及合適的崗位工種，從而制定出更為實際可行的職業規劃。

語言類實習報告 篇8

一、實習目的

經過這幾年來的學習，我們終於到了實習的階段，實習是直接檢驗我們理論聯

系實際的一個重要環節，也是提高自己專業知道與實際解決問題的能力，讓我們更具備實際的專業能力，把知識應用到實踐中，也把知識轉化為了一定的社會效果。特安排本次實習。

二、實習時間：

20xx年2月6日至20xx年3月9日(5周)

三、實習地點：

四、實習內容：

在該學校實習期間，本人主要從以下兩個方面的內容來開展實習：課程教學與班主任工作，以及學校後勤一些工作。

在教學工作方面，首先開始的是聽課，因為是新到工作者，對課堂從未接觸過，更談不上要上好課了，所以我先從聽學科帶頭人的課，在此基礎上，我在上課的初步實戰上，積累了一定的經驗，特別是在我的初次上課上，對我以後的課堂把握有很大的幫助。其次是如何的備課，備課是一門學問很深的內容，對教材的認識與分析，對班級的分析，對學生的分析都要綜合起來，所以我對教案進行了三次的修改，在教學中採用“引導式與啟發式教學”把課堂與實際生活相聯絡。在備課當中，我特別注意學生的因素，全方位考慮學生的成績與基礎的差異，對備課內容進行了很大的調整。再次是上課：第一次登上國中的講臺，心裡有些緊張，但還是慢慢的冷靜下來，按照自己的備齊內容，及時注意學生的反應，把握好課堂中的教與學，充分體現出老師的引導與啟發作用。課後，，指導老師針對我的上課情況評價說，整體上來說很好，只是與學生的配合還有點不足。在接下來的講課中，我改正了缺點，上課也沒有那麼緊張了，也和學生達到了很好的配合，成功的完成了本節課的教學工作。最後是班主任工作。對於我一個新來的年輕老師而言，班主任是個很具挑戰性的工作，特別是在現在的社會時期，小孩子的思想與認識都帶有很大的社會因素在裡面。在工作中，我主要採用的是談話式與制度式雙重管理，對學生特別是對後進生與特殊生進行誠懇，真誠的談話，記憶最深的是一位基礎很差的同學，叫王海周，之前出現過逃學，不愛做作業等現象，對他，我特制定了一個提升計劃，與他一同學習，一同討論與解決不懂的問題，經過兩週的努力，他對學習有一很大的興趣，考試也從之前的20多分提高到了50多分。通過他的提高，讓我在班主任工作中有了很大的喜悅與成就感。

五、、實習反饋

對於我的本次實習，該校領導以及指導教師對我的評價還是比較高的。認為我全面完成了各項畢業實習任務，實習時非常認真，並能嚴格遵守該校的勞動紀律，畢業實習效果很好，業務能力也非常強。

六、實習體會

通過本次實習，讓我深深的認識到教書育人是一個漫長而細心的工作，在教學中

我們要比學生更多的多的知識，還不僅要具備漢語言專業的知識，還要有歷史、生物、地理、物理、化學等相關的一定知識。學生是還不懂如何去學或不知該怎樣學的人，所以我們要做好多培養學生的良好的學習與生活習慣，還要培養學生的衛生習慣，因為我發現，當學生有了一個良好的習慣後，一切工作實行起來就會輕鬆的多。不僅如此，在實習過程中我體會很深的還有是與家長的溝通與，做為班主任，不可避免的要與家長溝通，所以我特別注重家訪與召開家長會的工作，這是我們老師與家長最直接最有效的工作方試了。

總之，通過這五個星期的實習，讓我學到了很多，學到了書中所沒有寶貴的經驗與知識，在指導老師與校領導的幫助下，我從一個初出茅廬的學生變為了一位老師，我想，通過這次實習，我在以後的工作中，將會努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力！多反思自身工作中的不足與成功之處，多總結，像竹一樣一節為一結，這樣才能讓自己的教學水平得到提高，更能讓我成為一名真正合格的老師。