總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，讓我們來為自己寫一份總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？以下是小編收集整理的教師實習教育總結，希望能夠幫助到大家。
教師實習教育總結1
不知不覺中，為期近六週的實習宣告結束了。很不想去回憶，因為回憶意味著離棄，而我不捨得離開！但是天下沒有不散的宴席，還是得收拾心情回到我的大學校園。回來了，就好好的為這段珍貴的時間留下點什麼吧。
教育實習，期待很久的事了，因為總感覺理論的東西沒有一定的實踐相結合，是不可能學會的，至少不能變得優秀。近六週的實習，經歷了很多沒有經歷過的事情。班主任工作、課堂教學工作以及課後交流活動，每天的事情雖然不是特別多，但對於新手來說每一樣都很新鮮，也很有意義，希望大家看完我的這篇大學生教育實習總結。
考上師範大學並不是我的本意，我的初衷並不是當老師，我當年只是想做機械自動化方面的技術工作。但是經過這幾年的學習，漸漸地認識到教育的價值，漸漸的喜歡上教育行業，教育也成了我的人生髮展方向。而經過這次的實習，更加堅定了我的教育價值觀和使命感，更加激發了我的激情和心態的轉化，為以後正式投入教育事業打下了堅實的內在基礎。
我所在的實習學校是一所中等學校，學生成績不是很好。第一次以教師的身份投入學校工作，視覺完全不一樣，總的來說，所有工作都貫穿於怎樣上好課和如何進行德育教育兩方面工作。現就具體工作分成四大板塊總結如下：
板塊一、如何激發學生學習動機
俗話說：名師出高徒。因此要教出優秀的學生，得要有一名優秀的教師。從上課、批改作業以及平時交談中，發現很多學生不知道為何而學為誰而學，即沒有對學習形成一種目的性。個人認為要解決這種情況，就得激發學生的學習動機，優秀教師至少要做到懂得用以下三種方法激發學生學習動機。
第一種，增加學習任務的趣味性
增強學習任務的趣味性是激發內部動機的有效策略之一。
增強趣味性可以從兩個方面入手：
（一）通過教師的努力使任務本身發生變化。同樣的學習任務，採取不同的呈現方式，所引起學生的興趣是不同的。通過變化可以引起學生的好奇心和注意力。這一方面體現在教師的備課上，教師要備好課就必須有豐富的課外閱歷和學科前沿知識，在備課中把相關的內容進行靈活變化融合到課堂中去。
（二）注意選擇能夠吸引學生興趣的材料。學習任務越有趣越能激發學生的內在動機。在內容安排上，應包含學生容易識別的特徵，例如在性別、年齡、宗教、種族和職業方面與讀者相似的特徵，從學生的認知需求出發，安排他們認為重要的生活事件，以及一些令人感興趣的軼事和例子。
例如，在學習自由落體運動時，請四位同學上臺演示不同空氣阻力對下落快慢的影響，這一舉動不僅能夠匯出自由落體運動的概念，完成本節課的教學內容，更加重要的是狠狠的抓住了學生的好奇心和注意力，從而使課堂在輕鬆活躍的氛圍中度過，師生雙雙為贏。
第二種，合理運用獎勵與懲罰
眾多研究和生活經驗均表明，獎勵和懲罰對於學生動機的激發具有不同的作用。一般而言，表揚與獎勵比批評與指責能更有效的激發學生的學習動機，因為前者可以滿足學生的心理需要，能使學生獲得成就感，增強自信心，進而增加學生出現某種行為的可能性；而後者恰恰起到相反的作用。
雖然表揚和獎勵對學習具有促進作用，但使用過多或者使用不恰當，也會產生消極作用。因此有效的讚揚應具備下列關鍵特徵：
1、表揚應針對學生的良性行為；
2、教師應明確學生的何種行為值得表揚，應強調導致表揚的那種行為；
3、表揚應真誠，體現教師對學生成就的關心；
4、表揚應具有這樣的意義，即如果學生投入適當的努力，則將來還有可能成功；
5、表揚應傳遞這樣的信心，即學生努力並受到表揚，是因為他們喜歡這項任務，並想形成有關的能力。
例如，我們班學生打掃的公共衛生區域是校門前面那塊空地，這是一塊關乎學校門面的空地，乾淨整潔是十分重要的，因此我在上下班經過的時候往往會跟他們套近乎，表揚他們能夠這麼下功夫的為學校的門面付出自己的勞動。這樣一來，他們就表現得很高興，集體榮譽感也不聲不息的得到了加強，還有也會喜歡上我這個老師，進而喜歡上我的課，達到一連串的連鎖成效。
教師實習教育總結2
時間過得很快，還記得踏進大學的第一天，轉眼間現在也快畢業了；還記得出發去實習的第一天，轉眼間現在已經實習結束了。
一個多月的實習，現在已經成了一種回憶，一筆財富……回憶起實習的點點滴滴，梳理著實習的收穫與成長。
還記得那天，20xx年9月17日，帶著對大學校園的眷戀，帶著對新生活的期盼，我們一整天顛簸於路上。雖然很累，可是依舊滿懷期待地想象著接下來未知的實習生活。終於，一個多月的教育實習就這樣拉開美麗的帷幕。
在這次實習中，我付出了，所以收穫了；我行動著，所以成長著。因為在這段時間我經歷了很多第一次：第一次真正站在講臺上，第一次有人甜甜的叫我老師，第一次語重心長地對學生說，第一次批改學生的作業……這些第一次將是我人生中最美好的一種回憶，將是我今後工作中最精彩的一筆財富。下面，我將從幾個方面對這段實習生活進行總結。
一、教學工作篇——付出努力，收穫快樂
教學工作是我們教育實習的重點之一。實踐教學又是教學工作的重要環節，是教學工作水平評估的重要指標。所以在實習過程中，我們每個實習生要將所學的專業知識和師範技能應用到實際教學當中。在實踐中不斷提高自己的教學水平。
我的教學指導老師袁老師是一中高一生物組的備課組長，也是我院的一個研究生師兄。他經驗豐富，為人隨和可親，在教學工作方面給了我很多指導。還有科組裡的師兄師姐們和老師們。從他們身上我學到很多，也感受到學習之餘的一些快樂。非常感激這些老師們。
（一）聽課篇——虛心取經
實習的前段時間我一直在聽課，一節新課即使聽了五六遍也不覺得厭煩，因為每個老師上課的方式都不同，即使是同樣的內容，一節課下來也有一些值得學習的地方。期間還有幸遇到教研員去聽課評課，更是受益匪淺。
在聽課前，首先我自己已經明確：這種聽課和之前作為學生的聽課完全不同，這一點之前在學校進行教育見習就有意識到了。我告訴自己：我們現在是以老師的身份去聽課，不是為了學習老師所講的知識，而是要學習老師怎麼講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等等。在聽課時，我會認真做好聽課筆記，注意老師講解過程中的教學思路，如何引入，如何設定問題，如何調動學生的學習積極性等等。還會特別注意老師的課堂語言組織能力。
每個教師的教學風格都不同，新教師跟老教師在對課堂教學的處理上也不同，都各具特色，都有值得學習、汲取的地方。
對於聽課這方面，除了自己的一些意識和感悟之外，還有師兄師姐們的一些建議。還記得師兄師姐常跟我說：“聽課是很重要的學習過程。與其上很多課，還不如好好聽課之後經過認真充分的準備再上課，即使上得不多。”所以我聽取他們的意見，積極地去聽課。不是有句話說：“博採百家之長，熔鑄自身之能”。相信，站在前人的肩膀上看問題、做事情，會減少我們的所走的道路。最後，在訪談師兄的時候，他也教我一些聽課的技巧。這些對我的教師成長之路都很有幫助。
（二）備課篇——臺下十年功
在實習前期，我就主動找師兄確定要上的課，為了可以做好充分的備課工作。所以先確定了兩節要上的課：《細胞中的糖類和脂質》和《細胞中的無機物》。這兩節課都是我從來沒備過的課。因為總覺得比較簡單，越是簡單就越不知要怎麼講好。可是不管怎樣，我從頭開始，一直在邊聽課邊備課。先是細讀教材和教學大綱，確定各節的教學重難點和需要講清的幾個知識點。再上網找資料，參考一些課件和教案之後，整理好自己的教學思路。最後再自己動手製作課件和撰寫教案。由於我的指導老師剛好到了要上這兩節課比較慢，所以後來在聽了其他老師講授這兩節課以及聽取指導老師的一些意見之後又做了適當的修改。修改完成之後，然後再組織語言，進行試講。這整一過程真的很不簡單，花了很多心思。雖然其他節課由於時間的關係沒有做到這麼充分，可是我覺得這些都是一個實習生應該做到的。
備課一定要充分。其實，就像師兄說的，備課再多再充分，也會有突發狀況。
有時候就需要一些課堂生成，例如有時對於一個知識點，我打算這麼講解，可是發現講解之後學生不懂，就需要老師去拓展，要在不斷總結中擴充套件。而且，在備課過程中，資料的整合這方面是比較困難的。特別是生物，如果是純粹課本的內容的話，是難以吸引學生的興趣的。要多列舉生活中一些生動活潑的例子，要融入自己的思路，運用得恰到好處。這些在備課的時候都要考慮到。總之，備課是教學環節中至關重要的一步。要做好，就要不斷地努力、積累和總結。
（三）上課篇——臺上十分鐘
教師實習教育總結3
自實習以來，我對教師這個行業有了更深的瞭解。特別是當自己走上講臺的時候，心裡感受頗多。
目前感受最深的就是感覺當好一名老師不容易，當好一名語文老師更不容易！回想起以前對語文老師的評價真是慚愧，以前總覺得語文老師一節課下來沒寫幾個字，不像數學老師一節課下來寫得滿黑板都是字。由此斷定語文老師只要動動嘴皮子就夠了，當語文老師很輕鬆！當自己當老師時，才知道備課、製作課件、上課等等事項都是需要老師付出相當大的精力的，要想上好一堂語文課絕對需要老師課前付出極大的心血去準備，否則很難上好。回顧自己上過的語文課，覺得自己已經夠細緻了，可是事實效果不是很好。當然沒上好原因是多方面的，課前準備工作還是有些欠缺，這是無法忽視的事實。今後在講課過程中還是儘量多準備一些，準備地更加充分一些！
其次，感覺自己最大的一個問題就是在講課過程中不能很好地引導學生。例如在講課過程中，本來設計好的問題，如何讓學生按照自己設定的思路思考？當學生沒有按照自己計劃好的方案思考時，自己該如何引導他？這些問題對我來說確實是個難題，聽指導老師說這些需要教師掌握一定的教學技巧，否則很難應對課堂中學生偏離課堂主題的問題，甚至方法不對，引導不好很有可能會造成越引導，學生越偏離你設定的主題，結果浪費了時間也沒能及時完成教學任務。對於這一點，我覺得若是能掌握善於引導學生思考的方法必將極大地提高自己的教學能力。
再次，在講課的過程中，自己不能真正融入到課文中去，自己像是一個局外人一樣在那裡似乎是有條不紊地講課。可是語文課不僅僅是向學生傳授知識，在這個過程中更重要的是老師要注意引導學生，培養學生的情感、態度及價值觀。而情感、態度及價值觀的培養則需要語文老師在課堂中真正融入其中，例如，當課文中體現主人公內心欣喜若狂的段落時，老師也應該全身心地投入其中，去體會主人公內心的情感，這樣更能調動學生的積極性和注意力，學生也會很容易受到感染。國小生是十分容易受到老師的感染及啟發的。另外，當講到比較悲傷的段落時，教師的語氣、音調、表情等應該符合這種悲傷情境下的氛圍。總之，語文教師應該在課堂中時時注意調整、改變自己的語氣、音調、表情、姿勢等從而來影響學生內心的情感體驗。如果一個語氣講下來，老師自己遊離於課文之外，那麼學生恐怕也難以體驗其中的情感。
另外，還有課堂調控的技巧或方法問題，這對於一名老師來說也是極為重要的。國小生年齡還比較小，自制力還比較差，在課堂中難免會出現一些違反課堂紀律或影響教師正常講課的現象。尤其是對於我們這些實習老師來說，他們感到很新鮮，很好奇，有時候不注意聽講或者有意干擾老師講課。如何在課堂中有效地處理、應對這些問題，這是一個體現老師教學手段高明的地方，既要在課堂中
順利的完成既定的教學任務，又能巧妙的應對學生的問題，這對我來說是一個極大的挑戰，但我會努力去做好的！
當然，自己在教學過程中還存在一些細節問題，比如講話不夠簡潔等，都需要自己在接下來的時間裡好好反思，多聽取指導老師的意見和建議，針對自己的不足盡力予以改正，從而較好的完成實習任務，也為將來的教學打下一個堅實的基礎！
教師實習教育總結4
時光匆匆如流水，轉眼之間三個月的教育實習就要宣告結束了。回首在xx國小的這段日子，真是收穫良多。在學校各級領導的關懷下，在這裡我完成了從一名在校大學生到站在講臺上能基本熟練應對學生的教師的轉變;在這裡我從一個不知世事的“孩子”到一名思想上、政治上、技能上更加成熟的新世紀的青年人。而在這三個月也帶給了我更多的思考。
一、工作態度
在三個月的實習過程裡，我貫徹優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量的工作方針，把育人為本作為教育教學工作的根本要求，把改革創新作為教育教學工作的強大動力，把提高質量作為教育教學工作的核心任務。一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生，本著對學生負責的態度盡力做好實習工作;同時，作為一名實習生，一直緊記實習守則，遵守實習學校的規章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，主動完成實習學校佈置的任務。想方設法努力提高自己的政治及業務水平。
二、成績與收穫
在這短暫的實習期間，我主要進行了三年級的數學和科學的教學工作。
1、教學實習工作方面的基本情況
作為一個新老師怎樣使自已的工作得以順利開展呢?實習期間，我有這樣一個認識，教學很大程度上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正瞭解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的學習和成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支援的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試及本人在實習班級工作中的一點體會。
(1)、利用一切機會積極與學生溝通，從不同渠道瞭解學生的基本情況，深入瞭解學生的心理活動狀況
兒童入學以後，社會關係發生了重要變化，與教師和同學在一起的時間越來越長，在與教師和同學的相處中，兒童學習與人相處、與人合作及競爭的一些基本技能技巧。師生關係及同伴關係對兒童的學校適應有重要影響。這種關係的質量既影響到兒童對學習的興趣，對班級、學校的歸屬感，也影響到學生情緒、情感的發展。國小階段也是個體自我概念逐漸形成的一個重要時期，兒童學業成敗、社會技能、來自教師及同伴的社會支援對其形成自信或自卑的個性品質有很大的影響。國小生的道德認識能力也逐漸發展起來，從只注意行為的後果，逐步過渡到比較全面地考慮動機和結果。由於認知能力的發展特別是觀點採擇能力的發展，兒童越來越能從他人角度看問題，道德情感體驗日益深刻。
針對國小生的這一社會性發展特點，使我明白他們的心理髮展處於起步階段。一方面，是否能很好的把握他們的心理髮展導向將是能否引導他們樹立正確的人生觀和價值觀的關鍵所在;另一方面，能夠很好的掌握學生的心理動態，對於開展教學工作也是很有利的。
如何才能快速、充分、準確的學生的心理動態呢?這確實不是一件簡單的事情。起初我嘗試採用對學生進行詢問的方法，但是見效甚微。二年級的學生語言表達以及思維方式不是很成熟，所以往往會答非所問。後經過思考，我決定採用從側面瞭解的方式來解決這個問題。首先，我通過在下課時間對學生的一些言行舉止進行細緻的觀察，從行為心理學上做一些分析;其次，經常和一些高年級的同學交談，從他們的口中瞭解一些本班學生在校外的一些情況;然後，定期抽時間和學生家長聯絡，瞭解學生們在家長面前的表現情況;最後，綜合以上途徑的到的資訊進行全面系統的分析，最終掌握了學生的一些基本心理動態，為後面教學工作的開展打下了良好的基礎。
(2)、獎勵與批評應該把握好適宜的尺度
我知道一個優秀的老師，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課餘誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是一個班級，沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風?在我們的教育工作中，批評也是教育的一種手段。當然，批評特別要慎重，我認為當我們批評學生時，應該注意以下幾個方面：
首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定;
批評的目的是警示學生什麼不可以做，做了會有什麼後果，不是為批評而批評學生，而是為教育學生而批評學生，換句話說，批評是手段，教育才是目的。
適時的開展主題班會可以激發學生的學習熱情，可以修正學生前行的軌跡，能夠更好的引導學生進步。在實習期間，我一共開了兩次主題班會，第一次主題班會討論的主題是“安全意識與學習態度”，第二次是“自己的理想”。以第一次為例，我經過一天的準備，我主持了我實習的第一次班會，這也是我第一次主持的班會。在班會上，同學們積極發言，讓我深深的體會現在的國小生已經有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、颱風來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習。這也培養了學生的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上臺發言的同學都深有感受。
2、數學學科教學方面的.基本情況
《九年義務教育全日制國小數學教學大綱(試用)》明確指出，“數學是學習現代科學技術必不可少的基礎和工具”。國小是義務教育的初級階段，把數學作為一門重要學科，目的是給學生從小打好數學的初步基礎，發展思維能力，進行思想品德教育和培養良好的學習習慣，而這些對於貫徹德、智、體全面發展的教育方針，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，提高全民族的素質，具有十分重要的意義。在教學工作中我主要是以這樣的方式來做的。
(1)激發學生的學習興趣
興趣，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。三年級國小生年齡還比較小，穩定性較差，注意力容易分散。要改變這種現象，必須使國小生對數學課產生濃厚的興趣，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中。那麼，怎樣才能使使他們產生學習的興趣呢?
首先，“學生是數學學習的主人”。新授課，練習課更加講究方法。新授課中，我們可以和學生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學內容，走進小朋友的心裡，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學”轉變成為“我要學”。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習。可以請小朋友當小老師來判斷其他同學的答案是否正確，這樣促進學生的興趣和自信心。
其次，創設問題情境，激發學生興趣。創設問題情景是在教學中不斷提出與新內容有關的情景問題以引起學生的好奇心和思考，是激發學生學習的興趣和求知慾的有效方法，也可以培養學生解決問題的能力和信心。
我在教學“周長”的認識時，如果為了背出周長是什麼，畫一畫圖形周長，那不是難事。但周長的教學，更重要是結合情境，感受周長，理解它的意義，使學生看得著、摸得到、用得上，培養學生得空間觀念、觀察想像力和探索問題得能力。所以，從一開始用書本，樹葉引入，整個課自始至終，與生活實際、情境問題密切地結合，使學生一次次、一層層地認識周長以及能計算圖形周長。
因材施教，減少坡度，保持興趣。減少坡度，這一點對差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負重，如何使這部爛殘車平穩地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學習的信心，這一點作為教師是值得注意的。
(2)設計符合國小生年齡特點的實踐活動
三年級學生掌握的數學知識不算多，接觸社會的範圍也比較窄。因此，根據學生的實際情況設計出“有多高”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動的時候，同學自己互相量身高，互相看，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。
(3)結合基礎知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養
在重視學生掌握數學基礎知識的同時，也發展他們的智力，培養他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：教學多位數乘一位數時，先引導學生對比加減法的列豎式計算過程，讓學生建立對位的觀念。
(4)巧妙滲透環保教育，關心環保
在教育過程中，出現一些應用題，如“有30張彩色紙，每朵紙花用去4張，能做幾朵，還剩多少張?”在完成書本知識的教育外，還應該教育學生做完紙花後的紙千萬不能亂丟，應養成講衛生，保護環境的良好習慣，知道良好的行為習慣應從小培養。
三、缺點教訓以及努力方向
1、狠抓基礎知識和技能，此次教學實習我在這方面做得還不夠。只有學生的基礎知識和基本技能學紮實，在充分了解學生的優缺點的基礎上對症下藥，因材施教，才能不斷提高學生的知識水平。
2、靈活處理教學方法。教無定法、貴在得法，根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。在教學方法方面我做得還不夠，特別是演算法多樣性方面。因此我在今後的教學中要根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。例如：上課時經常讓學生自主想問題，自己解答，並且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。
3、指導學生學習方法。俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對於學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什麼有的同學老是玩，可成績卻不錯呢?我們常常強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說，聰明與否，在於是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。
4、做好扶優轉差工作。學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕鬆的，而學困生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對於這類問題我常常用的方法就是在作業中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，並且利用課餘時間進行當面教學。
四、總結
三個月的實習生活就要結束了讓我獲益匪淺。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。現在，實習結束了。通過這次實習，我認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。作為一名即將畢業的師範生，我將會在未來的日子努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力。
以上只是我實習生活中的幾點小小的體會。可以說，實習給我們的大學生涯留下了難忘的一頁，其中的點點滴滴，其中的酸甜苦辣，令我們回味，催我們成熟。在這短短的國小教育、教學實踐中，我深切地認識到人民教師的崇高職責，更深刻地體會到當一名好教師的不易。我一定更加珍惜剩下這不多的大學生活，好好把握，不斷地學習，爭取克服自身的缺點，不斷完善自身，為真正走上工作崗位作好準備。
教師實習教育總結5
時間過得好快，轉眼間一個學期的實習已接近尾聲了！回想起剛到這個陌生的地方，面對新的人和新的事，我既興奮又害怕，但是夥伴們的幫助，老師和領導們的關心，讓我很快就適應了這裡的生活。
再次回到高中的生活，扮演著與以往不同的角色——老師，也有著不一樣的心情和體驗。親身體會到老師是一份良心的職業，是最無私的職業，希望傾其所學為學生服務。每次聽到學生們對你說：“老師好！”感覺做再多也是值得的！
在這個過程中，我經歷了很多也參與了很多。
學校的化學學科參加了“五縣賽”，元氏一中、鹿泉一中、正定一中、藁城九中和欒城中學相聚正定一中，各個學校的高一年級的化學教師就《化學反應的速率》這一節進行切磋和交流，在這個過程中，我受益匪淺，不同的老師，不同的教學思維，不同授方式，不同的精彩，給我們在今後的教學中提供了很多的思路。
欒城中學本學期的期會考試，我也因為是一名老師參與了監考工作。提前到達考場，數好答題卡，分好試卷，在黑板上寫好考試時間，接著就逐個檢查學生的答題卡和答題紙……這一系列瑣碎的事情都做完後我就坐在講臺上看著每一個正在奮筆疾書的孩子們，看著他們就想起了我的高中時光。那時的我也是在考場上爭分奪秒，有時也會期望我如果是監考老師該多好，那麼輕鬆！現在的我確實成為那個輕鬆的角色，但是餘下的時間裡每一分都是那麼漫長，那時的我又多麼渴望自己是臺下做題的學生。人生就是這樣，有時我們羨慕別人的人生為什麼那麼如我們所願，渴望自己也能擁有別人的人生。但是當我們在某一個真的擁有時，或許會有一段時間的新鮮感，但是感覺過後，會發現我們一直所憧憬的未必是我們最終想要的！如果你一開始的選擇就是適合自己的，那麼你是幸運的；但如果我們做出的選擇最終並不是我們想要的，也要為自己的決定負責。人不能總是做著自己想做的事，不喜歡的事也要用心去完成，堅持去做好，在這個過程中，我們收穫的知識和經驗也會遠遠多於前者。
作為實習生的我，第一次經歷這樣的“家長會”——不是學生，而是以一個老師的身份參加。但是在辦公室等待時的我卻比學生時的我還要緊張。儘管知道不需要我上臺發言，也不會和家長進行交流（因為我帶的是科班的化學），但是心情仍舊不由自主地緊張。這時，一個同學出對我說：“老師，班主任請你幫忙拍幾張照片”。我從後門進班，教室後面站滿了學生，看到我他們都特別興奮，第一次和學生們這麼近距離的接觸，他們是那麼的有活力，我站在他們之中，被他們所感染，我和他們一起認真地聆聽學生代表和教師代表的發言，對於兩者我都能產生共鳴，因為我處於這個兩種角色的交接階段。幾年前，我也是他們中的一員，當時的我也向他們一樣，有著自己的目標，我也曾付出過，努力過，拼搏過。對於剛剛作為人師的我也有著一顆盼望學生成人成才的心，希望他們的前途一片光明。
在上時，我總會尋找機會讓學生上講臺寫一些方程式，一些簡單的問題也把主動權交給他們，讓學生講。還會以遊戲的形式複習所學內容，比如“問答接龍”：我最先提出一個問題，請一位同學回答，並對她的答案做出評價，由這位同學出題，她點下一個同學回答，以此類推。學生也樂在其中。
我也擁有了自己教師生涯的第一節公開！其實我早前就被告知要上一節公開，當時知道高一化學組的老師都要聽，我既興奮又緊張，但是絕大部分是緊張。
緊張過後，便是毫無頭緒的備中……
一節公開，我就這樣準備了三四天的時間。我頓時體會到備好一節是多麼不容易，需要做好各方面的準備工作。一節好需要反覆的去琢磨和研究，反覆完善。好的事物就應該也值得我們不斷地去思考和完善！
老師的教學經驗這一很大的財富，讓自己歎服，平日裡，我們三個實習生也總會去聽很多老教師的，和她們學到了很多的東西，不僅僅是教學方面，還有生活方面，甚至是人生。
感謝實習中所遇到的一切，我改變了，我成長了！
教師實習教育總結6
20xx年5月9日星期三，xx二中的校長王xx為在xx縣頂崗實習的學生進行了生本教育講座。王校長介紹了關於生本教育的內容，並且在關於臨城鎮中學的家庭管理模式上對我們進行了細緻、具體的分析，在分享給我們經驗的同時結合了真實鮮活的案例，深刻剖析了王校長修養與管理智慧的核心問題、方法、策略和意義。這對我們日後教學工作的開展有很重要的意義。
此次講座，使青年教師瞭解瞭如何通過“四步式目標教學法”和“班級家庭管理模式”去更好地組織教學和管理學生，為學校構建高效課堂提供了理論支撐和實踐模式。
講座現場，王校長介紹了他多年來潛心課改的經驗與思想，這主要體現在以下幾個方面。
生本教育在平時教學中的啟發與應用：
關於生本教育，它所倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的用心參與為前提，沒有學生的用心參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的用心性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。我們平時在教學中，提問學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個學生的發言是否會引起其他學生的思考；要看參與是不是主動、用心，是不是學生的自我需要；要看學生交往的狀態，思維的狀態，不能滿足於學生都在發言，而要看學生有沒有獨立的思考。以往簡單的問答式，一問一答，學生好像忙得不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重複，師生、生生沒有真正地互動起來。
在平時的教學中，我們要嘗試放權給學生，給他們讀、想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師給了學生時間和權利，讓他們充分進行思考，充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，並且讓儘可能多的學生說。使學生興奮起來，參與的用心性高起來，參與度也大大提高。在這樣的用心、主動、興奮地參與學習過程中，個體能得到了發展。
班級家庭管理模式的理解與應用:
關於家庭式教學活動這個模式是比較新穎的，家庭確實是一個溫暖的詞語，它能夠帶給同學們如家庭般的溫暖。以家庭為單位進行教學，這樣比較好管理學生，而且可以分擔老師的任務，比如說背書的時候，可以先背給學生聽，然後沒有背過的再交予老師，這樣不僅提高了效率。以家庭為單位進行教學可以促進學生之間的友情以及團結的力量。偶爾學生之間會有爭執，但是在勸說之後，他們冷靜之後就會在家庭的溫暖裡融化隔閡。以家庭為單位進行比拼，在課上進行加分的制度，可以促進學生學習的動力，學生們就會比較接受老師的管理而且為了加分同學們能夠在課上更為積極。同時，扣分制度可以讓學生少說廢話，專心學習，這樣可以促進班級的紀律。所以利用好家庭式管理方法有利於學生的各個方面的發展。
四步式目標教學的學習與應用:
四步式目標教學法也是王貴書校長提出來的重點的教學方法。其精髓是教師為主導，學生為主體，教學目標為主線。在上課前給學生本節課上課所要學習的重點內容，在課前給予學生重點有助於學生在上課把握重點，並且重點注意重要知識點的用法，這樣學生可以學習有目標。在課上在強調一下重點知識，並且反覆的應用，學生應該會有一個較深的印象。在上課之後加強訓練使學生能夠熟練的掌握目標語言知識。在家庭為單位進行教學以及四步式教學法的相結合有利於知識的學習，以及提高學生的認知水平。
作為一名基層教育工作者，本次講座正是王校長在長期從事學校管理和研究中積累的經驗以及作為校長的困惑與渴望。聽了王校長的講座，如沐春風，醍醐灌頂，教育管理方式的創新一定離不開對教育的不懈研究，教育管理方式的創新一定離不開對學生的責任，教育管理方式的創新一定離不開實踐的證明，家庭管理制對提高學生的責任感，學生的主人翁意識有很大的幫助，對學校教師的管理有很大益處，教師引導，學生主導，這是有助於學生成長的。在今後教學生涯裡，我們會時刻注意關於教育還可改善之處，教育還可創新之處，學生還可啟蒙之處，管理還可發展之處，讓教育迴歸教育，讓學生迴歸成長。
對於今天臨城二中王校長的講座，大家都受益匪淺，王校長從課改的方面以及教學和學生管理的方面進行了深刻和具體的分析和講解。從王校長的講話中，我們可以看起其資深的教學經驗和端正的教學態度。王校長參與了課改的過程，對於學生的學習情況和水平有著非常清楚的瞭解。他深知學生的學習的興趣點在哪裡，學生的不足又是什麼。雖然這次講座只有短短的3個小時，但啟發我們在以後的教學之中要合理的利用這兩種方法。發揮這種優秀模式的最大作用，使它不僅僅成為一種模式，而是一種力量，爭取在本次實習中借鑑，掌握好該類教學方法，提高自身的教學能力，並且為實習學校的教育發展貢獻力量。
科教才可興國，教育可以化人。對教育管理方式的研究與創新是每一位教育工作者需要做的，這也是每一位教育工作者應該做的。教育的可持續推動社會的可持續，教育我們永遠在路上。
教師實習教育總結7
在20xx年四月至五月期間，我與昆明市第三十中學進行了為期六週的教育實習工作，這一個半月的實習只是時間長河中的一瞬間，但對於我來說，卻是一段千金難買的寶貝光陰，它已經在我記憶的腦海中添上了一條重要的弧線。我十分珍惜這一難得的實習機會，這一個半月的實習帶給我許多寶貴的回憶，讓我受益匪淺，學到的東西也讓我變得更加勇敢、更加自信，也讓我越發堅定了成為一名教師的決心。
本次實習分為班主任工作實習和教學工作實習兩部分。在班主任實習的過程中，我成為了高二（4）班的實習班主任。第一天，班主任向我們簡要的介紹了班級的基本情況，並把學生的名單和一次考試成績給了我們，還向我們交代了日常的管理工作。第一次進入班級是進行自我介紹，剛進入教室的時候，我隱約聽見了學生們在輕聲的議論，我開始有點緊張，。當我站在臺上看著下面的學生們，將準備好的自我介紹一句句說出口的時候，我漸漸的平靜下來，順利的完成了首次進班的任務。後來班主任鼓勵我說：“成為教師的首要條件就是擁有一個良好的語言表達能力，自信、敢說敢講，才能真正的融入到這個崗位中。”我嘗試著像他說的那樣去要求自己，漸漸地與班上的幾位學生熟絡起來，也對班主任的日常管理工作熟悉起來。第三週的星期三，整個年級將參加學校一年一度的藝術節活動。那天早上，我們幫著班主任完成了督促學生上早自習、打掃衛生等日常工作後，班主任就下午的藝術節活動給我們說了相關的事宜。當天中午，我們吃完飯後進入教室，看見各個學生都在相互幫著化妝。他們看見我進去，就衝我喊：“老師，來幫我們化妝！”本身作為女生的我在這方面也有一定的能力，於是我放下包就加入到他們的隊伍之中。我一邊幫著他們化妝，一邊與他們嬉笑交談，整個過程進行的非常愉快，我與學生們的友誼也加深了很多。下午的藝術節活動上，我們班的學生們各展才藝，獲得了多項獎勵。我看著那一個個青春活潑的身影，瞬間一種溫暖而感動的感覺湧遍全身。此後的日子裡，我真正的成為了班級中的一員，學生們經常與我嬉笑玩鬧，也會對我訴說他們心裡的疑問。而我則會根據學生們的不同情況儘量的去幫助他們，對於個別具有心裡負擔的學生，我會在日常的學習生活中慢慢的去了解他們，並針對他們的問題對他們進行心理輔導和談話，糾正他們思想上的缺點與不足，並鼓勵他們樹立積極的信念，他們也都欣然接受了。在這段時間裡，我也學會了應當如何與學生們交流、溝通，也掌握了與他們相處的方式。同時，我自身的溝通交往能力也得到了提升，這對於我以後走上工作崗位來說，是一個極其重要的轉變。
在教學工作的實習中，我所實習的是八年級年級的化學，我所經歷的主要階段有：見習、備課、講課。開始的時候，我們聽了李老師一個星期的化學課，並在聽課的過程中對老師的講課程式作了簡要的記錄。我觀察到李老師在講課的時候主要使用的是講授法和啟發法相結合的教學方法，這樣的教學方法擺脫了傳統講授方法的乏味與無趣，給整個課堂營造了一種妙趣橫生的氛圍。在見習階段，我也開始為我自己日後要上的內容進行備課。備課室講好一堂課所需的關鍵環節，一份好的教案以及一個充分的備課過程將使整個教學過程可控而有序。我所備的第一堂課是“走進化學實驗室”，本堂課面對的是八年級的學生，這個階段的學生有著極強的好奇心和求知慾，而這是學生們進入化學實驗室的第一堂課，所以在備課的時候我主要注重對課堂秩序的控制及對課堂氛圍的營造。根據學生的特點以及本課題的要求，我在備課的時候決定啟用探究式、啟發式的教學方法，這樣的教學方法可以充分調動學生的積極性，並在啟發學生思考的時候，培養學生自主學習、獨立思考的能力。正式上課是在4月17日的下午第一節課，學生們到達實驗室之後，我開始上課，我按照備課時的內容一步步推進，引導學生子啊獨立思考的過程中完成了對“藥品的取用”、“給物質加熱”、以及“儀器的洗滌”這幾部分內容的學習。在整堂課中，我以提問的方式激發學生的興趣，並在這個過程中以幽默會寫的語言講解了使用各種儀器的注意事項，一堂課下來，大多數學生都是跟隨我的思路進行學習的，課堂氛圍營造的很不錯。但是，在控制學生秩序這方面我顯示了不足，有個別坐在後排的同學脫離在課堂之外，沒有跟隨我進行學習，日後我應當多加強關於這方面的訓練。在課後，李老師對我所講的這堂課進行了一個點評和指導，讓我看清了自己的優勢與不足。在之後的一堂課上，我對學生的一套章節測試卷進行了批改與講評，我發現講解試卷要比上一堂新課容易一些，而在做這些事的時候，我也體會到了作為一名教師的辛苦，並學到了如何對學生的學習情況進行一個客觀的評價。在教學工作的實習過程中，我認識到了自己在教學方面存在的不足之處，也找到了改進的方法，並在整個過程中提升了自己的課堂教學能了和自身專業素質。
總的來說，這次實習使我得到了一定的鍛鍊，收穫頗豐、受益匪淺。各位教師也對我的實習工作進行了點評和指導，並給我提了不少中肯的建議，讓我意識到課堂教學始終要以學生為主體，而作為教師的我們僅僅是扮演一個引導者的角色。作為一名教師，在工作的過程中，語言表達能力和知識的儲備都是極其重要的，用一句話來說：“想給學生一杯水，首先自己應先具備一桶水”，而且在當今這個資訊化的時代裡，我們的知識還應當做到常換常新。我們應當用心去接觸學生、瞭解學生，才能更好的引導學生。真誠的力量是偉大的，我相信只要我肯努力、肯用心，一定可以成為一名優秀的教師。
教師實習教育總結8
時間過得很快，很快。一轉眼，兩個月的實習工作就要結束了。非常感謝我的學校，非常感謝我所在的實習單位。這樣一次很寶貴的機會。讓我在實踐中得到了鍛鍊，懂得怎樣做人、學會成長……
還記得，剛來實習學校的那一天，在校大門外就有兩排整整齊齊的學生熱情地歡迎我們實習教師的到來。一進入校園，我就被優雅的學習環境和良好的學習風氣深深的吸引住了。每一個學生雖然都那麼大了，但是依然那麼純真、可愛。到了自己的實習班級，聽到的還是來自學生熱情歡迎的掌聲，還有在自己的面前邊敬禮邊說老師好的張張笑臉，我真的有一種說不出的幸福感。在指導老師的課上，每一幕，每一個瞬間，哪怕是一個小小的細節，對我來說都是那樣的深刻，都一一銘記於心。我的指導老師非常關心我，細心指導，告訴我，每次課講課之前都要認真備課，上課前都要把上課的重點、難點等值得注意的地方牢記。對學生說話應該用怎樣的語言，怎樣與學生溝通等等，面面俱到，真的讓我受益匪淺!
兩週的聽課實習完成了，指導老師讓我跟全班的學生上課。我雖然在學校已經鍛鍊過，但我一直都很緊張。直到走上講臺，我才發現一切並不是我想像之中的那麼可怕。從結結巴巴，到很自信、自如的跟學生講課。這可是從一個學生到一個老師的質的飛躍啊!我面對著張張笑臉，看著他們認真聽講，認真唱歌，積極的回答問題。作為一個實習老師來說，我覺得真的有很大的成就感啊!就像一朵花，從含苞欲放到正直花期一樣，是一個美好的過程。更是一個難忘的過程啊!
但是，在教學的過程之中，難免會遇到一些或調皮的孩子。但身為教職人員，是不可以用暴力或什麼尖端的語言來達到教育的目的。或許會起到反作用，後果可能會不堪設想。是的，在一個國家，人人有權利，人人有利益，學生也不例外。如果不尊重學生的利益，別看他們小小年紀，他們會用自己的權利保護自己的利益，這樣就會反作用與教師。更不用說我們現在是實習教師。所以，不尊重學生，不善待學生是不對的。
我認為，這是教育上的一種失敗。所以，不同的學生就應該利用不同的教育方式，對症下藥。更不能輕易的放棄他們。我上的是七年級、八年級年級的課，還是覺得他們那麼小，那麼的可愛，簡直還是對著父母撒嬌的寶貝。上課時都是滿懷興奮的情緒，喜歡說話，喜歡打鬧。但在課上，我喜歡用一些自己覺得比較人性化的教育方式來壓制他們的興奮情緒，控制他們的不良行為，這樣下來，取得了很好的教學效果。從那時起，我就非常注重對學生的教育方式和課堂的教學效果。我認為，這不單是我們老師，就連每一位同學的家長也值得注意啊!
我們上課的內容，有教唱課和欣賞課兩種。在講課方面，如果是欣賞課型別，就要引導學生在很短的時間內通過聆的方式來吸收他們應該掌握、瞭解的知識。但也可以抓住孩子的年齡特點，從他們喜歡的方面入手。比如以動畫片為話題匯入新課等，因為動畫片一直以來都深受孩子的喜愛。都一直是孩子的熱播節目。但是如果是教唱課型別，就用另一種匯入的方式，激起學生的學習興趣，使學生有一種強烈的想學想唱的慾望，再進入下一步的教學內容。這樣層層深入，教學效果會更好些。如果是相關樂器的演奏、欣賞等，要讓他們有一種想聽、想看、想學的衝動，這樣就更好開展下一步的教學。總之，不論是什麼型別的音樂，都要讓學生覺得通俗易懂，容易接受。這樣才算是上了一堂成功的音樂課。
教師實習教育總結9
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”——如果有人要我用一句話總結出自己一個多月來的實習體會，陸游的這句古詩那是再恰當也不過了。
在發城國中的日子裡，自己感覺學到了許多，學會了許多，也思考了許多。
上個學期，學校裡組織了微格教學的試講，自己按照自己所喜歡的思路去準備、去練習，貌似講得還不錯。但到了發城，我發現自己原本的授課思路在這裡並不怎麼適用。這裡的學生或許是因為過於靦腆，很少有學生願意主動回答老師所提的問題，那麼完全自主探究性的學習方式對於他們來說就不太合適。於是我便折中了一下，採用教師引導下自主學習的方式進行授課，起到了很好的效果。因地制宜，因材施教。作為一名教育工作者，要在實踐中不斷地使自己融入到學生當中，這樣才能夠更為有效地開展教育教學活動。
另外，在發成國中，自己的各個方面都得到了全面的鍛鍊。辦黑板報、陪學生們跑操、幫老師種樹、做運動會裁判長、輔導學生演講、教計算機以及輔導孩子英語等等，感覺自己的實習生活充實而有意義，有趣而又有成就感。
有人曾經說過：“夢想是美好的，現實是殘酷的”，但我卻不以為然。我認為，夢想固然美好，但如果僅僅停留於想象，它就如同海市蜃樓一般，可望而不可即。只有通過自己的實踐、自己的努力，自己才能夠真正獲得提高，獲得收穫。
絕知此事要躬行，我們一起準備、出發!
教師實習教育總結10
時光荏苒，為期兩個月的教學實習轉瞬即逝。時間雖短，卻給我留下豐富的教學實踐經驗和不可磨滅的記憶。回想起9月13日當天，年輕的我們捧著一顆顆熱情、興奮而充滿期盼的心來到廣水實驗高中，激動不安之情油然而升。一個個沉甸甸的問號，在我腦中盤旋。我不斷自問：作為一個實習生，我能做好嗎，我能給學生帶來一點進步嗎?如今，8個星期的實習工作已結束，我們8位實習生的收穫，見證了我們的成長，為我們的實習畫上一個完美的感嘆號!在兩個月的實習期間，我們向老師們請教學習，與學生們也逐步深入接觸，從開始上課的羞澀拘謹到課堂上的談吐自如，感覺自己在一天天的長大，一步步實現從學生到老師的角色轉化。廣水實驗高中給予我太多的第一次：第一次真正站在講臺上面對著那些天真的面孔、第一次與學生面對面的探討問題、談心、第一次以老師的角色進行監考、第一次與多位資深老師討論交流，共同探討教學中所遇到的問題現在，現將這八週來的收穫與感受和大家分享如下：
一、生活篇
時間如涓涓流水緩緩地流過，在這一個多月的時間裡留下了許多美好的回憶。在實驗高中的實習生涯中過得很充實，很快樂，也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。儘管我們八個人來自不同的院系，在實習前我們完全是陌生的一群人，但在8個星期的實習期間，我們幾乎每天早晨一起備課，一起探討，一起吃飯，一起進步。實驗高中裡，記錄了我們的歡笑，我們的忙碌，我們的進步與成熟。我們實習隊員從一開始的不熟悉到逐漸的瞭解，再到現在建立起深厚的友誼，這一切永遠都會塵封在我記憶的深處!
我在實高的指導老師是王光銀老師，班主任是劉華濤老師。王老師對人很熱心，對於我的教學總是給予很認真的指導，並將他的一些教學經驗傳授給我們;劉老師將班主任工作的方法、管理班級的方法、經驗都很詳細傳授給我們，老師們都很熱情負責，對我們的工作也很配合，生活上給予關心，工作上給予指導，我們的成長與進步離不開老師們和學校領導的幫助。
二、教學實習篇
在實習期間，我負責的是高二8班的生物教學。
高二不同於其它年級，它的教學工作複雜而又繁瑣，而且還有面臨升到高三的壓力。實習的第一週，我主要任務是聽課，每位生物老師的課我都去取經。四位高二生物老師中，王光銀老師是資歷最老的教師，他教學和生活經驗都更豐富，他上課氣氛輕鬆，語言幽默，邏輯性非常強，學生反應都很熱烈，美中不足就是普通話帶了部分的地方口音。劉華濤老師是高二生物組的組長，他為人一絲不苟，認真負責，上課的時候也相對嚴肅，但偶爾也會引人輕鬆一笑。其他兩位生物老師分別為李老師和向老師，李老師由於身體不好，所以課程較少，但是他也是資歷很老的教師，上課有條不紊，而向老師作為年輕的老師，上課非常有活力，而且他搜尋資訊能力很強，經常在課上為學生帶來大量的課外知識，拓展了學生的視界。
在聽課中，我個人體會很深。因為每個老師都同時帶3-4個班的生物課，所以在聽課的同時，我注意到各個班裡學生的不同反應，作好記錄，思考以後我該以怎樣的形式在不同班級上課才能達到良好的效果。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，它並不僅僅為了學習老師所講的知識，還要去學習老師怎麼樣講課，學習如何傳授知識，如何控制課堂氣氛，如何把握授課時間，好好駕馭整個班級教學等。聽課的時候，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優點。每個老師各有特點，都有值得我學習的地方。
難以忘記第一節課，剛好是週一下午的第二節課，由於第一次上講臺，雖然課前準備得比較充分，但是還是很緊張，所以感覺時間還是很緊，但是同學們非常配合，讓我最後順利的講下來這節課。課後王老師給我認真指導和指出不足，認為我課堂氣氛很活躍，但是有多餘的語言，比如經常會不經意的問“聽得懂嗎”“都理解了嗎”之類的話，在此後的課中，我就注意了自己的措辭，積極改進。
雖然第一節課講下來了，但我總擔心自己做得不好。接下來的時間，我準備好後，講課給老師聽。指導老師聽過以後，很認真的為我指出講課中的缺陷，還有一些要注意的問題及建議，對我的講課給以了很高的評價並鼓勵我，這讓我很欣慰。從那之後，我就開始以平常的心態去備課、上課，不再緊張了。
教學工作中，我個人覺得要注意如下幾點：
1、認真備課：在備課中，認真研究教材，力求準確把握重難點，並注重參閱各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法。教案編寫詳細具體，從複習提問、新課引入到講授都精心設計，並不斷歸納借鑑優秀老師的經驗。在教學中，做到重點突出。
2、試講：在每次正式上課之前，我都會先進行試講，讓指導老師聽課並評課，糾正不足之處。然後修改教案再進行試講，主要把握時間的安排，提高教學質量。
3、注重學生能力的培養：上課時注重與學生為主，重視發揮學生的積極性以及綜合能力的培養，有意識地培養學生思維的嚴謹性、邏輯性和相互協作的能力。
4、認真及時批改作業：佈置作業力求做到精練，有針對性，有層次性。同時對學生的作業及時而認真地批改，給以及時的反饋
5、做好課後輔導工作：課餘時間與學生交流並幫助答疑，有助於他們對當天所學知識的掌握和鞏固，彌補課堂時間倉促等不足。
三，班主任工作篇
做一名好的班主任的確很難。不但教學工作複雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生。這就要求教師不能只為了完成教學任務，而且還要多關心留意學生，經常與學生交流，給予學生幫助，讓他們感覺老師是在關心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學習氛圍和團結的集體關係，對於實習的新班主任來說是具有很大的挑戰的。
我做實習班主任的班級是高二7班。
剛到實驗高中時，原任班主任劉老師就給我們大概的講了一下班上學生的整體情況。真正開始是在實習生活開始的一個月後。在劉老師的介紹和自我介紹之後，我與7班的學生們認識了。學生們都很熱情，對我的工作也很配合，經過將近一週的跟班與相處，我逐漸和班上的學生熟絡起來，迅速熟悉了全班學生和班級內的各種情況和特點，對班主任工作也逐漸得心應手。
日常工作方面：在這短短的幾個星期裡，我主要的是監督學生的學習、紀律以及衛生，具體安排為：
1、每天堅持6：00之前到教室監督學生進行晨讀，並做好紀律的記錄。6：45時，安排並監督學生做好清潔工作。
2、在課間操和做眼保健操時，到班上監督學生做操。
3、每天中午到教室與學生聊天解答疑難問題，瞭解學生的情況，並指對學生的問題進行輔導，鼓勵學生。
4、大掃除期間，安排，監督學生做好大掃除工作。
5、班會期間去看班主任組織班會，學習班主任如何組織班會，並組織一次主題班會
6、每天，除休息時間之外的其他時間，都在辦公室坐班，以便學生有事第一時間能找到我。比如中午，所有學生是不允許外出的，半個小時的午餐時間之後都必須回教室自習。我監督和指導他們學習之後，就會在辦公室坐班，方便處理學生有事臨時請假等各種事宜。
班級活動方面：在班主任劉老師的支援和幫助下，再針對7班學生的現況，我策劃了一個名為“理性接觸網路”的主題班會，收到了良好的效果。
當實習班主任的期間，我意識到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，提供一個良好的學習環境，而且要時刻關注學生的思想動態、內心情感世界，這些並不容易做到。對學生要貫注了班主任濃濃的愛心。“愛”是做好班主任工作的唯一祕訣，只要用心去做，沒有做不好的。在這裡也要感謝劉老師，他讓我明白了很多做人的道理，教書育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。
四、調研工作篇
在實驗高中實習期間，我們小組根據實高的教學現狀，做了一個教學調查報告，題為“互動式電子白板對普通高中教師教學方式變革的作用研究”，對這種形式的教學手段的優劣基於教學實踐中教師的教和學生的學進行全方面的分析，得出一些可用的成果指導新課標教學中教師的教和學生的學，以期使教師們教得舒服，學生們學得開心，真正從這一新式的教學手段中受益。
在這次調查活動中，我們得到了實高很多老師和學生的熱情幫助。
五、結語
實習是我大學期間最後階段最重要的一次學習，是我工作最初階段最重要的一次實踐，兩個月中，我收穫頗多，感慨也良多。
1.在實習中，提高了我們的教學能力和綜合素質，是全方位的實戰訓練，有利於提高從教技能，在我們身份轉換中健全心裡素質;在艱苦的環境中鍛鍊身體素質;在教育教學中提高專業素質;在文明教育中完美人格素質。
2.理論聯絡實際，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛鍊我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實踐問題的能力，為畢業後走向工作崗位成為一名優秀的教師打下一定的基礎。
3.同時，可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量、培養合格人才積累經驗，併為自己能順利與社會環境接軌做準備。
8周的實習時間過去了，我順利結束了自己的工作。想到就要回到華師，心裡卻空落落的，很懷念實習的生活。因為，那裡有我忙碌的身影，有我的歡笑以及一張張稚嫩可愛的臉龐。在那裡的生活是快樂的、充實的。並且使我深刻的體會到，教育的藝術不在於傳播，而在於激勵、喚醒和鼓舞。
實習有苦有樂，有歡笑有淚水，有數不盡的酸甜苦辣;實習讓我豐富了知識，增長了經驗;實習讓我堅定了學習的信心，給予了我勇氣;實習帶來的是無價的人生閱歷，是寶貴的一課。待到明年秋來時，能圓我教師之夢。
我於20xx年10月11日到北城國小進行教育實習，本次實習主要包括：聽課，國小語文、數學教學，班主任工作三個部分的內容。具體情況如下：
1、聽課階段。學會聽課也是教師教育水平提高的一項重要途徑，學會聽才能從別人的教學中看到自己教學的不足，從而不斷改進，為學生呈現最好的課堂。對於我們這些未畢業的大學生來說，聽課更是關鍵，這是我們學習並提高自己教學能力最有效的方法之一。通過聽課我們瞭解到當今國小教育的發展情況，不同年級國小生心理髮展的特點。也學習到了老師處理課堂問題以及管理學生的方法，更重要的是對語文與數學的教學有了更深地理解。
2、語文、數學教學階段。一個星期聽課結束後，我們開始以一個國小教師的身份登上人生的第一個講臺。上課之前我們必須仔細研讀教材、大量查閱相關資料、通過聽取原任課教師的寶貴意見後才開始認真備課，備好課後必須通過試講，再根據老師所提出的建議對自己的教案進行修改。上課之前必須一遍一遍的熟悉自己的教案，課上完以後教師的點評是至關重要的，它將促進我們教學能力的提高。課後及時對自己的教學進行反思，不斷完善自己的教學方法，提高對教育的認識。
在實習期間我上課節數為12節，其中一節為主題隊會。批改作業數量過千，輔導學生多人，對某些學生及時進行了個別教育，督促學生改正不良習慣。主動與學生溝通，瞭解並幫助學生，在學習反面及時糾正學生錯誤，耐心講解直至學生理解。
3、班主任工作。首先，瞭解整個班級的基本情況、學生的特點及學習情況，關注問題學生。其次，瞭解班主任日常管理工作，學習並實踐管理班級的方法。在班主任工作方面我組織了一次主題為“珍愛生命、關心自己、關心他人”的主題隊會，通過活動讓學生學會珍愛生命，關心自己生命安全的同時也不忘關心他人，幫助他人。在此期間，我更多的是監督學生的學習、紀律以及衛生。在監督的同時，不忘結合他們的生活實際、年齡特點對他們進行思想道德教育並對問題學生進行個別教育。此外還參加其他活動。如：出黑板報、裝飾教室及年級櫥窗等。
教育實習中取得的成績與收穫一個月的實習讓我感受頗深，有了很多收穫，我主要想從知識方面，教師素質、全面教育能力三個方面來談談我的感受。
1、知識方面。在這方面我深感知識學問浩如煙海，“活到老學到老”說的一點沒錯。教師要有精神的專業知識，廣博的科學文化，豐富的教育和教育心理知識。我們應該與學生一起學習，共同進步。通過師生的良好合作教師可以不斷提高教學水平，學生可以提高學習能力。
2、教師素質方面。首先教師一定要熱愛教育事業。教書育人要求教師要有強烈的事業心、責任感、教學的熱情、一絲不苟的工作態度，細緻敏銳的觀察力等。教育事業需要的是教師對她的忠誠和無私奉獻，必須竭盡全力充分發揮自己的智慧來投入工作。如果你想靠教師的職業當做就業別無選擇時的一條路，在工作中得過且過，如果真是這樣那麼我為這位教師的學生感到惋惜。教師的工作很累但是我感覺很充實、很滿足。因此只有熱愛教育事業才能對教育抱有執著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅持自己的選擇，保持一顆平常心用心的對待每天的教學工作。
其次，教師要熱愛學生。教師只有首先付出對學生的愛才能收穫學生的愛與尊敬。教育是知識的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通與交流。因此要最重學生，把罵變為提醒，讓學生在快樂的班集體成長。
再次，教師要以身作則，為人師表。在教育過程中教師的一言一行、一舉一動都深深印在孩子的腦海裡。學生也是從教師這裡學會如何待人接物，如何做人等。因此教師必須在各方面做好學生的表率。
3、全面的教育能力。
(1)、課堂教學能力。教師要勝任教學工作必須具有處理分析教材，掌握各個教學環節，運用各種教學方法、技術手段及教學組織的能力;具有了解學生個性特點，有效指導學生學習，培養學生學習興趣，激發學生求知慾、想象力、創造了的能力。
(2)、語言表達、溝通能力。口頭語言表達要準確規範，簡潔生動，富有邏輯性、感染力和說服力;書面表達觀點正確、內容充實，行文流暢，書寫工整準確。
(3)資訊科技與學科教學整合的能力。教師資訊科技能力必須達到國家對教師提出的標準，並把計算機與學科教學很好的整合起來以滿足教學的需要。
(4)組織管理能力。教師面對的是一個集體，因此教師要善於制定教育教學計劃，組織教學和課外文體活動;善於把不同個性的同學組成一個良好的班集體;善於把任課教師、團隊組織以及學生家長、社會力量調動起來，協調一致的教育學生。
(5)教育科研能力。教師要想不斷提高自己的教育水平，促進自己教育事業的發展，擁有教育科研能力是一個關鍵點，也是高質量的教育和提高教育職業專業化水平的要求。
(6)學科總會運用的能力。在學校我們學習了很多的技能，如：美術、書法、手工、音樂、舞蹈等，還參加了許許多多的活動，我們應該把這些融入到教學中，加強各學科之間的聯絡，利用多種技能豐富課堂增加教學的趣味性。
教育實習中的缺點與教訓
1、對本專業基礎知識以及相應的技能掌握不夠紮實。在實習中我發現自己專業知識還很欠缺，而實踐方面更需要大力加強。實習回來同學們有一個共同的感慨：“書到用時方恨少”，如果我們自身沒有很好的基礎無論你今後從事什麼職業都會很艱難，教師的工作容不得一點馬虎，你的一點疏忽可能會毀了孩子的一生。
2、教師語言的感染力不夠。在課堂上教師的語言魅力是一道亮麗的風景線，教師語言的魅力可以調動所有學生的積極性，帶動學生情緒，提高課堂效率。如果語言沒有感染力，就算你的教案設計的再好課堂也是乾巴巴的，就像風乾了的蔬菜，沒有生機，沒有活力，更沒有效率。因此，在今後的學習中這將是我重點突破的教學技能之一。
3、班級管理的能力欠缺。班級管理是每個教師的重點工作之一，在實習期間雖然認真學習，主動與班主任交流方法。但我仍然感覺在這方面我還有更長的路要走。每天學生都會有不同的表現、不同的問題。學生再不斷成長，各個方面都在發生變化，教師及時發現問題並採取正確的處理措施對於現在的我而言是一個挑戰。
下一步努力目標與整改措施
1、針對專業知識方面。首先，我決定不僅要增強自己的動手能力，提高專業技能，還要堅持不懈的加強理論知識的學習並深化已有的知識。只有完整系統的掌握知識才能在教學過程中準確地處理好教材，很好的把握住教材的重難點，才能對教材進行深入淺出的講解，從而保證教學流暢的進行，使學生既學到知識又掌握學習方法，讓他們有一個很好的發展。其次，關注教育問題，加強英語教學能力。
2、英語教學方面。我雖然學的是國小教育(英語方向)，但是在學校英語教學方面的訓練卻很少，試講時只講語文、數學。經過在實習期間的觀察我發現在國小英語也同樣不被重視，所以我下一步的奮鬥目標是加強英語知識的學習，提高聽、說、讀、寫的能力，學習國中英語的教學法，雖然我的專業是國小教育，但我相信我可以成為合格的中國小英語教師。
教師實習教育總結11
實習學校：海南省海口市第十中學
實習時間：20xx.10.9—20xx.12.08
指導教師：黃沈
指導班主任：樑老師
實習導師：韓剛
實習生：張世佳
實習班級：七年級(8)班
實習內容：
一轉眼，兩個月的實習工作已經結束了。回首這兩個月來，真的是酸甜苦辣什麼滋味都有。而正是這些滋味見證了自己一點點的進步。
從剛到這個班時學生們熱烈的掌聲來我的時刻開始，心裡的甜的，他們都是一群很活潑的孩子，雖然還不太懂事，但是如果老師細心知道他們也會認真聽。少數學生還會成天跟在我後面問題，回想起這樣的情景，心裡真的是很開心的。當然也有不愉快的時候，有的學生對於上課講話這個問題屢教不改，明明答應得好好的上課不講話了，卻總是拿不出實際行動來。當然，這只是個別學生，還有自習課學生完全沒有自習概念，好像學校安排了仔細課就是讓他們玩，讓他們輕鬆的，只不過是把玩的地方放在了教室而已。也許他們剛從國小升上來還體會不到，我覺得在這一點上我也做得不夠好，沒有能改變他們的這種習慣。
在擔任班主任的這一個多月星期裡，我做得最多最強調的就是課堂紀律這一問題。因為我覺得紀律是做好一切的根本，沒有良好的紀律，不要說學到知識，坐在教室裡也會讓人心情不愉快。雖然有了一定的效果，但是班裡的紀律還是不盡如人意。因為以前他們實在是太散漫了，我記得去聽第一堂課的時候，教室裡簡直跟市場一樣吵，上課和下課根本沒什麼區別，依然會有同學擅自離開坐位到別的同學那裡去講話，打鬧，做什麼的都有，那時又沒有麥，我坐在後面根本就聽不到老師在講什麼，可以想像那是怎麼樣的一種學習環境。不要說自覺性不強的同學，即使是自覺性稍微強一點的也絕對沒有那麼強的定力來好好聽一堂課。老師有時候也不想管，只是顧著把自己的課上完就好了。坐在前面的同學還能學到一些東西，可是做在後面的就完全學不到老師所講授的知識。我想，這也是導致兩極分化嚴重的一個最主要的因素。所以我真的是很有壓力，怕我去上課的時候也是這種我無法接受的情景。不過還好後來有了麥，我也特別強調紀律這個問題，所以課堂紀律有了一點點改善，不過還是很不讓人滿意的。而現在，班主任又做了一個令我想不到的決定，她把所有調皮，愛講課打鬧的學生全都放到後面去了，把比較聽話的一部分放在前面。也許這是希望好的同學更好，但也絕對會導致本來有點差的同學會變得更差，幾乎就是要放棄他們了，所以我覺得很痛心。畢竟在後面還是有些想好好學的學生。而現在這樣的環境，我想，對於七年級的小孩來說是絕對沒有那種“出淤泥而不染”的定力的。
在擔任班主任工作期間，我儘量多找個別學生談話，瞭解他們的個性特點和思想情況。在這期間，我也協力協助原班主任的工作，多和她溝通，協助班裡的各項課外活動如週會，體操比賽以及校運會。在這個期間，全部瞭解了學生的姓名以及他們的成績情況。同時，也和他們建立了比較和諧的關係，這也為後來的教學工作打下了基礎。
在教學工作上，這一個月下來，我覺得自己學到了很多課本上學不到的東西，體驗到了很多。從第一堂課到最後一堂課，我覺得自己一步一步都是在進步的，都是有收穫的。在這期間，我儘量去調動學生學習英語的積極性，這也是我在這期間最重視的一點。我認為興趣是最好的老師這句話絕對是正確的，只要能培養他們的興趣，他們自然就會想學。所以平時有空會教教他們英文課。課堂上找出他們感興趣的圖片。很慶幸的是一個月下來以後真的有同學告訴我她現在很喜歡學英語了，覺得上我的課很有意思。
在這期間，我也嚴格要求自己，尤其是在備課一項。每次備課都是很反覆的推敲出最好的教學設計，盡力去找最適合我們班學生的教學方式，雖然有時自己的設計或方式也會出現問題，但自己都是盡力去思考了的，所以也覺得對得起自己了，而且上課之前會花很多時間來熟悉教案，所以在課堂上才沒有出現“忘了該講什麼”的情景。課後我也認真的批改作業，並對有進步的學生提出表揚。課後主動去找指導老師希望她幫我分析這堂課的不足。
但不管在班主任還是在教學工作上，我覺得我做的最不好就是對學生還不夠嚴格，不夠嚴厲，以至於他們對我沒有一點“怕”的感覺，他們對我的感情是朋友多於老師。
不管怎樣，經過這一個多月的工作進行總結後，我想以後我會吸取教訓，也會發揚做的好的地方。
教師實習教育總結12
就讀於師範類院校， 初入大學時，自己也曾經幻想過如果未來做老師，那我要做什麼樣的老師呢，怎樣才能夠和學生交朋友，怎樣才能做到讓同學都喜歡的老師？但這些都只是些想法，並沒有真正去實踐去體會過。
這學期開始，在學校的組織下，有幸能在天津電子資訊職業學院進行為期一個月的教育實習，這一次的實習讓我學到了很多東西。不僅僅是從老師，在學生的身上也學到了很多東西。這些對我來說都是獨一無二的。在實習學校有關領導和指導老師的悉心指導下，充分發揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，在實踐中學，在學中實踐，認真開展教學工作和班主任實習工作，認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，也收穫了很多。在整個實習階段，我體會到了“紙上談教”與真正能在課堂上講課的不同；在實際教學過程中遇到很多問題，但是在解決問題的過程中，也使我得到了很多寶貴經驗。這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收穫。關於這次的實習，我有幾點心得。
首先，關於講課方面的心得。
第一，課堂的準備工作要做好，這是作為老師最基礎也是必須要做好的，只有做好充分的準備，才能在課堂上胸有成竹，不急不躁，掌握好課堂的速度和進度，將知識講述的更容易被理解，也更好的應對學生的發問。第二，課堂上，學生的聽課效率是最關鍵的，所以盡一切可能調動學生的積極性。要以最飽滿的狀態講課，這樣老師的情緒也會帶動學生，吐字清晰音量適當，語調也要勻速並且可以適當的充滿激情，這些對調動學生的積極性都是非常重要的。同時講課的內容也要豐富，並且結合多媒體，以更生動的方式去講解。課堂上學生的互動也是不可或缺的，進行適當的提問和討論，活躍課堂氣氛。這都是一些常用並且有效的方式。可以想象，一個講課語速緩慢且講課平淡的老師，照本宣科一般，也不與學生交流，那麼他的課堂上一定有很多學生都昏昏欲睡。第三，課堂後的複習和作業安排，有助於學生對知識的鞏固，作業量要適中並且緊繞講課的重點。作業的修改過程中，也可以讓老師更好的瞭解學生對知識的掌握程度，為下節課的複習和引入做更合適的準備。當然，這一切的教學活動，都要做到靈活運用。都要與課程緊密聯絡，不脫離知識，根據每一學科的不同，每節課的不同做適當的調整。
其次，向指導教師虛心學習求教，
隊友之間相互學習，相互指正。實習的第一、二週為見習階段，在這個星期裡，認真聽陳老師的每一堂課，做好聽課紀錄，課後與老師探討，虛心求教，深入瞭解課堂教學的要求和過程。學習老師是如何備課，如何更好地展開教學，運用了哪些教學方法，將素質教育的理論與落實考綱考點的要求相結合。
在實習期間，我們班級的同學都進行了分組，我們組是有陳老師帶領16個實習學生，隊友之間相互幫助，團結合作地完成該完成的任務；隊友之間相互聽課，互相借鑑經驗，虛心聽取別人的意見和批評，討論教學方法和教案的準備。認真思考體會我們教學過程中遇到的各種問題，並一起想辦法克服和解決，我從不同的隊友身上學到了很多，如不同的教學風格，教學工作技巧等等。
再次，有一個踏實勤懇的態度，認真對待每一件工作中的小事。
在聽了陳老師講課後，感觸很深。陳老師帶的班級學生上課時注意力不夠集中，基礎知識也很薄弱，但是她會在課堂上積極引導耐心講解，有的同學課堂上沒有遵守紀律，她會在課堂上給予一個小小的警示並且在課下與那名同學進行談話溝通，語重心長，學生也是很服氣。這一切行為都體現了老師對學生每節課堂表現的關注以及對待同學態度上的認真，讓我很感動，心裡對陳老師非常敬佩。
最後，通過班主任報告會，加深了關於班主任工作的瞭解，感受到了班主任的辛苦。
給我們做報告的老師講了她從教兩年的經歷和體會。作為班主任，要具有責任心，要去和同學做朋友，要去關心他們的生活和學習，引導他們有一個更正確的人生觀和價值觀，並著手幫助他們解決各種問題。
在這次實習中，也意識到自己存在不少不足。 講授知識點時，沒有突出重點、難點，過於追求學生的自主探索。 課堂的調控和應變能力還有欠缺，有待加強。在遇到突發事件時，自己 往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認為一個教師最主要的基本功還是體現在課堂的控制上，我應該朝著這個目標不斷努力。
教師是一個神聖而偉大的職業，無論以後做不做老師，這一次的實習對我的影響都是深遠的，讓我的職業觀和責任感得到提高，也瞭解了工作不只是養家餬口的事情，更是一個實現自我價值的事情。我要以更積極的態度和高度負責任的態度對待未來的每一件事和每一份工作。
教師實習教育總結13
俗話說：萬事開頭難。剛進入到幼兒園實習，總覺得困難很大，自己工作毫無經驗，面對性格各異的孩子，面對新工作，的確工作很難開展。毫無頭緒可言，到底該從哪裡下手呢，看著師姐們輕輕鬆鬆的帶著寶寶開展各種活動，做著一個又一個的遊戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子，經過幾次之後，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個小集體當中。
實習第一天的畫面還歷歷在目，那是多麼讓人印象深刻。清晨，早早的起床，帶著那一點興奮，那一點緊張，那一點好奇準備開始實習的第一天。剛進班級，我要面對的就是如何讓這些可愛的孩子接納我，並且喜歡我。大班的幼兒在面對陌生人時，都是那麼心懷好奇，他們會主動上來和你打招呼，並且問這問那，很快我就和他們熟悉起來，打成了一片。我的指導老師可是一名經驗老道的閘北名師，比起“指導老師”這個身份，我覺得她更像我的媽媽，不只是因為她的年齡和我媽媽相仿，更因為她就像是一位慈愛的母親，用盡心血哺育我這個剛“出生”的孩子。我會積極觀察陳老師如何引導幼兒自主學習，當我有疑問時，會及時請教老師，並能很快地將老師傳授的經驗付諸於行動，成為自己的經驗。在陳老師的指導和幫助下，我很快得就熟悉了工作，並且他都會和我說說班級裡每個幼兒的情況，我知道作為一名合格的幼兒園老師，需要通過接觸幼兒、瞭解幼兒，逐步形成尊重幼兒、熱愛幼兒、關心幼兒、理解幼兒的教育觀念。
在實習整個過程中，我悟出了要因人施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的內心小世界，而作為他們老師，要想真正走進孩子們的內心小世界，不用心去了解去發現捕捉他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也非常的重要，在實習期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現，實習讓我獲得了很寶貴的東西。
六個多月的實習生活，使我更深刻地瞭解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地瞭解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區別;同時也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。 小朋友們都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依賴。但這樣卻並不代表小朋友會聽我的命令做事。一個原因就是我還沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他們做事。相反地，我把自己當作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時候我把他們的話當兒戲，哄他們。
我很慶幸能夠跟大班的小朋友及幾位優秀的老師共同度過了六個多月的時間，小朋友們給我帶來的是無盡的歡樂，而幾位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。特別是陳老師，她的課讓我開啟眼界，受益匪淺。在實習期間，她很認真的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，並提出自己的意見。我們上完課後，她會主動地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改進。 要成為一名合共的幼兒教師，除了要有良好的教學經驗外，最重要的是隨機應變幼兒各種怪異的提問，我吸取周圍教師的先進經驗，提高自己的水平。不能對此疏忽!知識和經驗都不是天上掉下來的。只有不斷的吸取、提高!家長才會放心把孩子完全交給你。完全信賴於你。充分信任你。並且做到不怕苦，不怕髒，像母親一樣關心和愛護他們，經過這次實習，六個月裡：讓我真正的瞭解幼兒老師是那麼的不容易。真是：哎，做什麼都不容易啊。 曾經以為帶幼兒是什麼人都能上任的。 可做起來是如此之難!
這幾月經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀，價值觀。也希望我和陳老師的工作能配合的更默契。
教師是一個崇高而神聖的職業，但幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細心、愛心、責任心並重，缺一不可，總之，要當一名好幼教不容易啊。在此次實習中，我也看到了我自己不足之處，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來越高。我願意用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心以及家長的誠心，實習間：讓我增長了見識，做老師難，做個幼兒老師難上加難，我要在今後的工作中，不斷的充實自己，全身心投入到未來的幼兒教育事業。
教師實習教育總結14
告別了實習四周的學校，告別了和藹的老師、可愛的孩子，告別了已熟悉的一切，我落淚了，悄無聲息的淚。
回想4月1日的下午，走進七年級四班的教室，掌聲四起，我第一次感到為人師長的驕傲。第二天，實習工作正式開始。第一次站在講臺上，第一次直視56雙眼睛，我的心砰砰直跳。但同學們信任的眼光，完美的配合，使我緊張的心放鬆下來，輕鬆的完成了第一次講評課；而指導老師給予我的肯定，更增加了我的信心。三週後，我第一次講新授課。課前我做了充分的功課：瞭解學生對於預備知識的掌握，講課方法的不同，和指導老師探討教案的可行性，在鏡子前模仿現場。。。一切似乎都那麼完美。課結束了，儘管老師給予肯定，但我還是能聽出那一份牽強。回到辦公室，老師指出了我的不足：有效數字的定義是重點，必須反覆的講解和強調，並且要給出具體的例子；課後的作業要讓同學們自己做，然後再訂正，這樣我們才能清楚的知道他們的掌握程度。。。當然，也指出了我的優點，課堂氣氛活躍，講解條理分明。於是，我再一次備課，帶著老師的指點，帶著自己的經驗。因為兩個小時後，我將在另一個班上這節課。終於45分鐘的課圓滿結束，就連平常總是上課搗亂的男生也告訴我，他聽懂了。就在這一剎那，我真正愛上了教師這個職業。
短短的四周時間，讓我清楚的知道：教師的職責不僅僅是教書，更重要的是育人。班主任的一言一行，使我想到了傳統醫學中"望、聞、問、切"四診法。於是，我總結出四點：細心"望"其表；耐心"聞"其聲；真心"問"其想；準確"切"其脈。所謂“望”，就是要具有一雙善於發現的眼睛，望學生在學習生活中的表現和情緒變化，做到“見月暈而知風”，從而及時有效地開展教育工作；“聞”就是聽，聽學生的心聲，聽學生的內心世界。隨時隨地的同學生“心理換位”，想其所想，再曉之以理、導之以行，成為學生的“益友良師”。千萬不要用老師習慣性的眼光遮住了隱藏在孩子們身上的“光環”；學生需要"愛心"。一次次真心實意的促膝長談，一句句親切入微的話語，一份份暖意融融的愛護，學生會產生對老師的親近感與仰慕心理，將他所信任與愛戴的老師作為模仿的榜樣；"切"準其脈對於後進生尤為重要。每個孩子都有自尊心，老師客觀公正的評價，有助於後進生的轉化。在消極因素中尋找積極成分，在失敗中點燃希望之火。正如蘇霍姆林斯基所說：“要讓每一個學生都抬起頭來走路。”
實習結束了，我的教學實踐技能得到明顯提高。我第一次發現自己真的長大了，不是一名學生，而是一名老師；第一次發現自己的言行舉止在學生中引起那樣大的影響。
實習結束了，同學們爭搶著要我的地址、電話、QQ號、照片，甚至相約“五一”。也許，隨著歲月的流逝，我會淡忘他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時光中，我付出了很多，但得到學到的更多。不管將來我是否成為一名教師，這些都使我終身受用。
指導老師評價我的課上得較好，對自己嚴格要求，教學基本功好，教學態度好，上課了較受學生歡迎。
教師實習教育總結15
我在xx幼兒園實習已經有兩個月了，在這裡做一名實習幼師，針對自己所學的幼教專業，從實踐中對專業的理論知識轉化為個人的一個能力。實習最主要的還是因為在課堂上所學的東西只有一個很淺的認識，並不能很好的去理解其中真正的含義。就目前我在這裡學到的、領悟到的就比課堂上授的知識要多得多，以前不理解的在實際應用中也得到了很深的理解。
我第一個月實習，還是隻做一個助教，只是在旁邊做輔助作用，沒有實際的教學能力，不能上手的。我在這一個月裡慢慢的熟悉xx幼兒園的環境和幼兒園整體的狀況。在這階段去學習前輩的經驗，等到熟悉教學的一個過程在做下一步。第二月的時候我經過前一月的考察和對園裡的小朋友們都熟悉了，知道了他們的狀況，我才開始做一個幼兒教師去教他們。
沒有教他們的時候，感覺自己挺能行的，一站到那個小講臺上，整個人都是緊張的，一節課都是身體繃緊上完的，這時才發現只有真正上崗才知道其中的艱辛。小孩子都還小，很多東西都還在初識中，做為一個老師，就要做到特別好的耐心，慢慢的教，不能急躁，不然就有可能嚇到他們。真的只有到了那種環境中，才能切實的體會到做老師和作為旁邊助教的區別，主次特別分明，上課自己就是主人，得去引導他們去上課。做一個老師需要帶動他們上課的一個積極性，要讓他們喜歡你的課堂，不然整個課就是一團糟。
在做實習幼師的這兩月裡，我從中有很深的實習體會。實習不是那麼簡單，不僅要把所學的專業知識對上，還要不斷去學習新的，只有這樣才可以真正的把小朋友們教好。真實的實習情況也沒有想的那麼好，原先會覺得很輕鬆。但是一旦去體會了，就知道也沒有那麼簡單了。我在做老師教他們的時候，每天晚上都要備好課，要想好幾個方案，以便當天上課遇到問題，做到隨機應變，才不會把課堂搞亂了。但是當我的課小朋友們上得很開心的時候，那種成就感是很棒的。每天跟他們打交道，我也變得更加有愛心了，對待小孩會更加溫柔，處理問題也會從對方的感受點出發。這是在這實習的最大的收穫，性格方面更加的好了，專業也得到了實際上的操作，挺豐富的實習。
現在我越來越喜歡這份實習職業，讓我得到更多的同時我在以後也想去回報給它。希望以後的幼教事業會有很多人越來越喜歡和重視。
