我們可以通過頂崗實習給自己一個明確的定位。在實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強了專業技能，鍛鍊我們綜合運用所學的基礎理論去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來提高綜合能力，為以後走上社會打下了一定基礎。通過實習我們可以把實習中遇到的問題、困難和自身的不足在以後的學習中有針對性地解決。我想這就是學校安排我們大三實習的目的。教學是作為一個老師的首要任務，能否教好課，直接關係到學生對老師的評價和認可，甚至影響到學生對課程的興趣。在這一個月的實習過程中，有很多感受，主要有以下幾點：
一、自信心增強了，膽量變大了。
第一節課非常緊張，但漸漸地，對學生熟悉了，對教學內容熟悉了，對教學過程熟悉了，所以，這一個月自信心增強了，上課不會很緊張了。
二、熟悉了備課和上課的各個環節，把握了一些教學技巧。
通過上網查詢資料、寫教學設計、請教指導老師等環節，我熟悉了教學的基本步驟。而從課後和指導老師、同學的交流以及自我反思，我懂得了備課不僅要備自己的課，還要備學生的課。就是說，備課要站在學生的角度想想“這樣上能否使學生感受好”“這樣他們是否接受得了”。關於教學，有以下幾個方面的感受：
上課前，必須吃透課本內容，熟悉教學設計。然後通過反覆備課使自己對要上的課思路清楚，只有思路清楚才能確保教學過程流暢。
上課時候，要表現的精神飽滿，這種積極的精神面貌能夠感染學生，也會使學生因為老師上課有激情而積極投入。課件也要做得圖文並茂，吸引學生的目光。一些實驗可以準備一些小視訊，雖然不能做實驗，但也要通過視訊激發學生興趣。另外，設計課件時候最好把設計的問題也打上去，以便學生邊看問題邊思考。
三、收穫了學生真誠的友誼
我們和學生的年齡差不多大，所以交流的問題比較相像，這就使我們之間建立了真誠的友誼，學生有一些話會和我們說，讓我們之間的距離變小。
雖然總的說來上課上多了有些進步，真的要走上教學崗位，成為一名優秀的人民教師，還需自己以後不斷的努力實踐。我在上課教學中暴露了許多不足之處。在我上第一堂課的時候，我就出現了這樣一個問題。一堂課我都只是看著前面的學生，而完全忽略了後面學生的存在。而且，每次起來讓學生回答完問題後，都沒有及時地讓他們坐下。剛開始學生好像也不大習慣這樣，後面上課的次數多了，他們也就習慣了。我還沒叫他們坐下，他們就自己坐下了。第一堂課吸取教訓後，以後每節課我都會主動叫坐在後排的學生回答問題，也經常看看後面學生臉上的表情。後來也慢慢發現，在課堂上看著每個學生臉上的表情，他們的眼睛，能夠看出他們這節課有沒有在聽，有沒有聽懂。終於發現，經驗是要一點一點地慢慢積累，尤其是要抓住在課堂上這一個機會。
總之，備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實，教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心學習，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。
回顧這一段時間，我是用心的，但用心不一定等於成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經驗，所以，在接下來的幾個月中，我要繼續努力，在教學方面有更大的提高。
