總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此十分有必須要寫一份總結哦。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的野外實習總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
野外實習總結1
藥用植物學是中藥學、中藥資源與開發、藥學等專業的一門重要專業基礎課,①該課程的教學包括理論教學、實驗教學、野外實習三個部分,野外實習往往安排在前兩個環節完成之後。我校從上世紀70年代建立中藥學專業之初,即開始該課程野外實習,摸索出一套比較成熟的實施模式,其具體實施主要包括以下環節。
1 野外實習基地的選擇
實習基地的選擇是關係野外實習成功與否的重要前提,合適的實習基地可保障和提高野外實習質量,因此基地的選擇尤為關鍵,可綜合考慮多方面因素,選擇交通設施便利、人為干擾影響較少、基礎資料充實、自然環境優美、藥用植物資源蘊藏量大種類豐富、②便於靈活安排實習路線、具有大規模接待能力的地點。我校曾經先後在湖北神農架、咸寧九宮山、武漢植物園、江西廬山等地進行藥用植物的野外實習,依據以上原則我校最終將廬山作為實習基地。
廬山,位於江西省九江市境內,北臨長江,南靠鄱陽湖,藥用植物資源極為豐富,共有野生和栽培藥用植物242科803屬1859種,其中野生的維管植物171科756屬1027種,包括蕨類植物27科38屬64種,裸子植物7科8屬11種,被子植物137科710屬952種。③常見藥用植物有石松、江南卷柏、紫萁、貫眾、廬山石韋、何首烏、益母草、魚腥草、海金沙、千里光、金蕎麥、槓板歸、孩兒參、黃連、大血藤、箭葉淫羊藿、華中五味子、山雞椒、獨行菜、垂盆草、楓香樹、杜仲、仙鶴草、野葛、鹽膚木、紫花前胡、過路黃、夏枯草、薄荷、栝樓、羊乳、桔梗、硃砂根、野菊、劉寄奴、淡竹葉、天南星、百合、多花黃精、玉竹、粉背薯蕷等。藥用部位包括了所有中藥型別,有根及根莖類、莖木類、皮類、葉類、花類、果實及種子類、全草類、樹脂類等。藥用植物種類幾乎涵蓋了藥用植物學教材中涉及到的所有科。廬山獨特的資源優勢為野外實習的順利和高質量的完成提供了重要保障。
2 野外實習的前期準備
2.1 物質準備
預先整理準備好實習期間所需物品,主要包括教學物品,有《中國高等植物圖鑑》、《廬山植物誌》、《藥用植物學》等工具書;標本採集製作過程中所需的枝剪、鋤頭、採集袋、標本紙、標本夾、吸水紙、號牌、GPS、相機等;必要的常用藥品和常用急救醫療裝備;個人生活物品和必要證件等。
2.2 思想準備
實習前組織相關專業學生召開野外實習動員大會,讓學生明確野外實習目的意義和重要性端正實習態度;通報實習期間的基本安排和必要的相關準備;強調組織紀律性,實習過程中要服從紀律聽從安排,展現良好的當代大學生風貌,同時著重加強安全教育,包括生命安全和財產安全,提高學生的安全防範意識。
2.3 人員準備
根據實習情況和有關教學安排,協調好帶教老師,醫生、班主任等人員。根據學生專業、性別、帶隊教師的人數等綜合情況對學生進行實習分組。
2.4 交通工具安排
由於野外實習隊伍較龐大(我校每年有300人左右參與實習),路途較遙遠,挈帶物品較多,所以最好中途不要換乘而採取直接由學校到基地的一站式方式,一般宜選擇汽車作為交通工具,便於靈活安排。因此,野外實習之前要提前安排好交通工具,做好乘車安排以及各乘車小組的劃分等。
3 野外實習的教學實施
3.1 野外實習教學內容
我們根據藥用植物學理論教學內容,結合中部地區資源特點,選擇傳統大宗藥材基源植物的識別和採集為主。教學過程中主要以掌握植物識別的基本技能為重點,要求學生掌握兩百餘種常見藥用植物的識別特徵,在前期理論學習的基礎上、針對實物進一步加強對蓼科、毛茛科、木蘭科、十字花科、薔薇科、豆科、五加科、傘形科、脣形科、葫蘆科、桔梗科、菊科、天南星科、百合科等重點科特徵的掌握。同時注重學生觀察能力(對植株特徵、生境等的觀察)、種子植物臘葉標本的採集製作以及野外植物資源調查等方面的培養。
3.2 野外教學方法
對於植物的識別主要從“眼觀”(觀察植物各器官形態特徵)、“鼻嗅”(聞植物所散發的特殊氣味)、“嘴嘗”(品嚐植物的味道),以及“手揉”(觸控感受其質地、厚度、毛茸等)等方面入手,同時將某些方面特徵相似容易混淆的科或植物加以區別比較,某些方面相同的特徵進行歸類總結,並結合一些口訣、俗語、傳說、故事來激發學生的.興致以便讓學生快速準確掌握常見植物的識別特徵。
3.3 野外實習考核
野外實習教學環節結束後,為檢查學生學習效果,都會採取不同的形式進行考核,我校的野外實習考核主要是現場考試,即隨機選取30種左右常見藥用植物要求學生在規定時間內寫出種名、科名,能獨立完成臘葉標本的製作,同時根據學生實習期間學習態度、組織紀律、團隊精神、實踐動手能力等給出綜合表現成績,最後按一定比例得出野外實習綜合成績。
4 小結與討論
多年來我們通過不斷地嘗試、總結和變革,已經建立了一套比較成熟的藥用植物學野外實習的教學模式,通過這種模式的實踐教學,可使學生掌握藥用植物形態結構以及分類學的基本知識和技能,識別和鑑定常用藥用植物,並熟悉其藥用部位以及功效;掌握藥用植物標本的採集、製作和儲存方法;熟悉不同型別藥用植物的野外分佈規律等。同時,激發了學生專業學習興趣,促進了其吃苦耐勞精神和團隊合作意識。
但近年來伴隨著社會發展的不斷變革,在我們野外實習的教學實施過程中也折射出一些新的問題,主要表現在:(1)師資短缺導致實習小組學生人數過多;(2)標本採集造成資源破壞加大;(3)教學計劃中安排的野外實習時間比較集中固定,往往不能很好與大多數藥用植物的花果期吻合;(4)野外實習綜合成績按10%計入本課程總成績中,由於所佔比例低,使得部分學生對實習不夠重視;(5)90後學生自我意識強,心理承受能力差,缺乏吃苦耐勞精神等。④這些問題的出現一定程度上影響到野外實習的教學效果,如何通過改革保障藥用植物學野外實習效果,還有待不斷地摸索創新。
野外實習總結2
這一次我們要走到野外中了，我們要到山上去採集標本，進行實習了，這一次實習根本不同於以往，所以我們感受到了更多的刺激，我覺得我應該做出更多的努力，因為這樣的機會大學中只有一次，錯過了就沒機會了，我相信我會做好的！
實踐地點：江西省廬山
實踐人員：
實踐用具：數碼相機一臺，每位成員備用記錄用的筆記本和筆等
實踐方法：
1. 查閱現有資料，瞭解廬山的植物多樣性及自然生態環境狀況。
2. 實地考察，分門別類地記錄，採集標本並拍成照片
3. 成員之間互相交流討論，整理材料，分析記錄成果並總結。
指導老師：
實踐時間: 20xx年6月5日至6月15日
圖片及資料展出時間: 20xx年6月16日至23日
注意事項：
1、小組內成員要分工明確、做好配合
2、活動過程中要實事求是、端正態度
3、嚴謹考察，詳實記錄
4、成員之間多交流互動，活動後期認真作好總結
實踐目的:
本次活動的開展主要是讓廣大的同學瞭解植物種類的多樣性,植物種類的多樣性的破壞可以引發生態性“災難”的後果,結合生態旅遊關注人與自然應有的和諧.讓廣大的同學乃至整個社會認識到植物種類多樣性的重要,並且通過廬山生態環境的調查和開展校園圖片展活動讓我們能夠體會到大自然的神奇,能有更大的熱情和動力去保護我們的大自然母親. 另外，通過野外實習，使同學們增強了集體觀念，培養團結協作精神，同時開闊眼界，瞭解祖國豐富的動植物資源、美麗的大好河山，從而進一步激發同學們愛專業、愛祖國的情懷。
實踐背景:
1. 廬山是我國中亞熱帶東部地區植物種類豐富、植物型別複雜、植物被垂直帶譜較完整的一座山地。風景區面積302平方公里，山體面積282平方公里，最高峰漢陽峰海拔1474米。廬山植物資源豐富，森林覆蓋率達76.6%，高等植物近3000種森林蔭鬱，植被豐富.然而其植被破壞也很嚴重，尤其在山地海拔1200米以上的地段，由於人為的 因素，自然植被已經面目全非，許多珍稀的植物已經瀕臨滅絕，給廬山的植物多樣性帶來了嚴重的隱患。
2. 江西廬山植物園在中科院植物所的大力支援下，積極建立“長江中下游地區珍稀瀕危植物保育基地”。目前，植物園已對40科77屬94種的植物實施了遷地保護，為植物多樣性保護和發展做出了積極貢獻。該園新開闢了珍稀瀕危植物區，以珍稀瀕危植物的保護、恢復和持續發展為研究方向，在遷地保護、致瀕原因、生存力、有效種群、最小存活種群、保護生物學、遺傳育種、人工繁殖和馴化等方面深入研究；並進行珍稀瀕危植物的迴歸再引種，實現珍稀瀕危植物野生種群的恢復，使該園成為珍稀瀕危植物種質儲存基地和科研基地，為社會提供有重要經濟用途的珍稀植物的種質資源及其繁育和馴化技術。目前，該園馴化成功的國外優良樹種，有柳杉、冷杉、花柏、金鬆、歐洲雲杉及一部分珍稀瀕危植物已在我國不少地區推廣。
3. 位於廬山北麓的國家級森林公園———蓮花洞森林公園內違規建房成風，美麗的風景慘遭破壞。更令人震驚的是，大多數新建的別墅賓館都沒有取得國土資源部門頒發的土地證。
實踐方案:
(一). 結合生態旅遊的思路,要密切關注人們在開發廬山的同時,可能有的對廬山生態環境的破壞,用實證的資料資料呼籲人們保護大自然.如何人們大量在山上建別墅,沒有規劃性地浪費土地,以及旅遊資源開發不當等.
(二). 在實地的調研結束後,我們將在學校內進行大量的圖片及有關廬山植物園和蓮花洞森林公園的資料展出.
(三). 對廬山植物園,廬山蓮花洞森林公園等園區的植物種類進行調研,由王萬賢老師給我們講解植物學方面的知識,我們將對老師所講解的知識進行記錄在案和資料整理.
(四). 活動中主要進行對廬山植物園和廬山蓮花洞森林公園的植物種類進行記錄和分析,並且把植物園和公園中保護完好的植物種類及生物進行拍照,將所有的圖片及記錄的資料在學校進行展出,展出的'時間為期一週.
(五). 活動成員要對廬山各種地理環境下的植物進行綜合全面的調查,對植物的分佈和不同植物對各種氣候的適應要系統觀察和分析.
這一次實習已經歸來了，我們在實習中也遇到過困難，也有苦悶的時候，但是在我不斷的努力後，我找到了更多的實習方法，我也找到了很多的實習經驗，不過在野外有的時候怕怕的，畢竟是人煙稀少的地方，真的是有點發怵，不過我都克服了，我相信我會做的更好的，在今後的生活中！
野外實習總結3
1．前言
通過一年植物學的學習，我們學到並掌握了基本的理論知識，但為了讓理論聯絡實際，對理論知識進行驗證和鞏固，對課堂知識進行補充和深化，提高同學們的綜合素質，我們進行了為期兩週的野外實習。我們接觸大自然，瞭解到了生物的多樣性。這次實習激發我們積極探索自然界的奧祕的興趣。
1.1實習目的與意義：
實習目的：
(1) 通過學習，鞏固和提高課堂所學知識，進一步培養獨立工作能力。
(2) 學會識別植物的途徑，增強對本專業的感性認識。
(3) 初步掌握植物的採集，壓制，標本製作，種類鑑定等工作的基本操作方法，為今後的植物學教學和科研工作打下初步基礎。
(4) 學會利用工具書和檢索表鑑定植物。
(5) 搞清亞熱帶氣候的湛江植物、植被的分佈型別和特點；
實習意義：
(1) 通過實習可以複習和鞏固課堂所學的植物學理論知識。
(2) 通過實習可以培養學生吃苦耐勞和團結協作的精神。
(3) 通過實習可以接觸大自然，瞭解植物的多樣性。
(4) 利用野外實習可以很好地讓同學們感受到祖國山河的壯麗，培養熱愛自然，保護生態環境的意識。激發學生積極探索自然界的奧祕的興趣。
1.2實習時間：20xx年5月20日至20xx年5月25日；20xx年6月29日至7月3日。
1．3實習地點與實習地自然概況：
5月20日~5月25日：寸金公園，森林公園，校周邊植物,校園內；
6月29日~7月3日：南亞熱帶植物公園，南方國家級林木種苗示範基地；花卉公園；廣東湛江紅樹林國家級自然保護區；漁港公園。
本次實習的地點主要為校內和湛江的周邊地區。湛江地處北迴歸線的南側，為南亞熱帶和北熱帶的交界地區，是三面臨海的半島，氣候資源優越。年平均溫度21℃以上，全年無霜，雨量充沛，植物資源較豐富，盛產熱帶、亞熱帶作物、農林牧業產品。該地資源的保護和利用較為規範，管理比較完善，符合本次實習的要求。
2.實習日程與實習內容：
5月19日：植物學課程實習動員大會，植物標本的採集，製作方法講授。
5月20日：常見觀賞植物的形態分類特徵觀察與識別。
5月21日：常見野生植物的採集，製作與鑑定。
5月22日：山地植物的識別、採集、製作與鑑定。
5月23日：常見農田雜草的採集、製作與鑑定。
5月24日：鑑定與整理標本。
5月25日：休息。
6月30日：熱帶經濟植物種類識別
7月1日：瞭解當地種苗培養技術，參觀花卉市場。
7月2日：紅森林生態調查，參觀漁港公園。
7月3日：溫習寸金公園，校內植物的鑑別。
7月4日：植物鑑別考試，實習資料整理，實習總結，撰寫實習報告。
(1)植物標本採集與植物標本製作：
學習植物標本的採集方法。包括木本植物，草本植物識別，對採集部位的不同要求，野外採集儲存方法等。
學習乾製臘葉標本製作方法。包括：高等植物的標本選取，整形，野外資料記錄，整理和標本編號，乾製過程。
（2）農田雜草的物種調查：
學習和掌握植物樣方調查的基本方法和過程，瞭解植物的分佈規律。
（3）植物的常規分類鑑定：
學習藉助《植物檢索表》，《植物誌》和其他資料，觀察，分析標本形態結構特徵，對植物種類進行準確的識別和鑑定。
（4）後期整理：
學習乾製標本的後期製作，進行分類學實習資料的整理。
3.實習結果與分析：
（1）到寸金公園、森林公園、校內、南亞熱帶植物園、南方國家級林木種苗示範基地，花卉公園等地進行實地考察的結果分析。
20xx年5月20日至7月3日，我們進行了為期兩週的植物實習，對湛江植物的分佈、植物種類等進行了考察，選擇了寸金公園、森林公園、南亞熱帶植物公園、廣東湛江紅樹林國家級自然保護區等有代表性的地方進行了深入、系統的考察。通過這次實習，我們不論在知識面，還是在野外的生存能力，都得到了很大的提高，並對亞熱帶的湛江植物、植被的分佈型別和特點有了較系統的.瞭解，其中最大的收穫是認識了很多植物，感受到了大自然的奇妙。 寸金公園處於湛江市區內，座落在赤坎區西側，是湛江的八景之一，是湛江市最大的亞熱帶園林式公園，是市區內儲存得較有價值的“植物王國”。20xx年5月20日至20xx年5月21日兩天，我們分組對寸金公園的植物進行了全面考察。在寸金公園的兩天考察中，我們主要進行了以下工作：
首先我們進行了全面踏查，對公園裡的植物進行全面的辨認，記錄植物名稱用途，且進行了全面整理。進行了兩天的寸金公園考察後，我們認識了寸金公園內眾多的植物種類，瞭解了其植物分佈:公園裡的植物以喬木為主.道旁主要是高大樹木,譬如棕櫚科的砂糖椰子,油棕,喬木類的大葉榕,萍婆,黃葛榕,石慄等等.湖裡有睡蓮，水棉等水生植物,陰暗潮溼的斜坡上長著密集的草本植物,蕨類……在這兩天中我們也進行了標本採集和壓制標本。通過老師的指導和工具書的查閱，我們基本上認識了寸金公園的植物，並深入瞭解了一些有代表性的植物，其植物的科屬、種名、用途如下：
(1)桃金娘科：桃金娘，全株藥用，果可食用和釀酒。
（2）使君子科：欖仁樹，觀賞植物，種子供炸油食用或入藥，樹皮與幼葉可作為染料。
（3）棕櫚科：大王椰子，庭院及行道綠化觀賞樹
（4）蘇木科：洋蹄甲，木材供農具及傢俱用材，可作行道及庭院綠化樹。
（5）苦楝科：桃花心木，木材作農具及舟車等材料，作行道、庭院綠化觀賞。
考察完寸金公園後，我們去考察廣東省湛江東海島紅樹林國家級自然保護區。它位於廣東省湛江市境內，地處雷州半島，受熱帶海洋氣候的影響，沿海灘塗上分佈著較大面積的紅樹林植被，其中紅樹植物有12科、16屬、17種，是除海南島外我國紅樹植物種類最多的地區，保護區為我國現存紅樹林面積最大的一個自然保護區。我們聽取有關人員作詳細介紹和觀察室內的紅樹林的模型、看到東海島紅樹林的形成過程的錄影對紅樹林進行了解。“紅樹林”名稱的由來源於一種紅樹科植物----紅茄，這種樹的木材、樹幹、枝條、花朵都是紅色的，其中樹皮的部分可以提煉紅色染料，馬來人於是稱它的樹皮為“紅樹皮”，而中文名稱則叫做紅樹林。紅樹林是熱帶、亞熱帶地區的河口、海岸沼澤區域的耐鹽性常綠灌木或喬木，是生物多樣性最豐富的區域之一。紅樹林是陸地過度到海洋的特殊森林，因隨潮水漲落而出沒，故有“海上森林”“海底森林”和“潮汐林”之稱。而海島紅樹林是“海上森林”。由於不同紅樹林種適應灘塗土壤條件、海水漫泡程度以及演替階段不同，各個種都有特定生長區域，分佈在灘塗的不同部位，在灘塗平面上形成與海岸帶相垂直的生態序列。通過考察調查，我們得知紅樹林有紅海欖、桐花、秋茄、木欖、白骨壤等品種。
在20xx年5月22日至20xx年5月25日，我們還分別對森林公園、校周圍植物進行了考察。在這幾天的考察中，認識了印度紫檀、金銀花，虎刺梅，野生豬籠草等等。6月30號我們對南亞熱帶植物園進行了考察。導遊帶我們快速踏查了南亞熱帶植物園，真的讓我們大開眼界，我們認識了很多有很高藥用價值的植物，如：絞股藍，瘋痳樹，指甲花等。我們不僅看到了很多珍貴的人工培育品種，而且看到了許多珍貴的野生植物品種，如印度紫檀、印度第倫桃、澳洲堅果、能改變味覺的神祕果，有特殊香味的百香果（雞蛋果）、聽到音樂會跳舞的跳舞草，世界最毒的植物之一——見血封喉等等。我們學到了許多在學校和書本上學不到的知識，特別是森林公園的植物、南亞植物園的奇花異果，深深地吸引了我們的眼光，使我們都不斷稱奇，都佇立在它們面前不想離開。我們這次實習的時間比較匆忙，很多植物還沒深入瞭解，分析它們的形態結構的異同，進而瞭解它們所屬的科屬的特徵。
通過這次實習，我印象最深的是豆科，因為它十分常見，又喜歡吃豆類食物。從它的根莖葉花果種子分析它的特徵是木本或草本。常有根瘤。單葉或複葉，互生，有托葉，葉枕發達。花兩性，5基數；花萼5，結合；花瓣5，輻射對稱至兩側對稱；雄蕊多數至定數，常10個，
往往成兩體；雌蕊1心皮1室，含多數胚珠。莢果。種子無胚乳。
（2）農田雜草調查的結果與分析。
經過周密的調查、細心的調查，我發現農田作物與雜草存在激烈的競爭關係。作物葉變黃，被蟲子吃。雜草分佈過多，導致作物養分不足，生長狀況不良。我覺得，適當的除雜草、除蟲能改善作物和雜草、昆蟲之間的營養關係，緩和競爭關係。這樣才能使作物得到更高產量，更好的質量。
（3）標本的壓制。
標本採集回來之後，首要的任務就是進行標本的壓制和乾燥，目的是迅速壓幹新鮮含有較多水分的植物標本，將其製成扁平的臘葉標本，保證植物的形態和顏色不起很大變化，並防止植株部分脫落。
1）標本整理和修剪的注意事項有:
①將標本摺疊或修剪成與臺紙相應的大小（長約30釐米，寬約25釐米）。
②將枝葉展開，反折平鋪其中一小枝或部分葉片。調整植物體上過於密集的枝葉及花果（保留葉柄以表明葉片的著生方式和著生位置，花果部分不要重疊）。
③莖或小枝要斜剪，以便觀察中空或含髓的內部結構。
④大葉片可從主脈一側剪去，並摺疊起來，或可剪成幾部分。
⑤草本植物可折成V形或N形、W形。如根部泥土過多，則應整理乾淨後再壓制。
⑥野外採集的弱軟花朵花序可散放在餐巾紙或衛生紙中乾燥；若為筒狀花，花冠應縱向剖開。 ⑦若果實過大可切成片狀後乾燥。
2)標本壓制的注意事項:
注意調整由於標本的原因造成的凹凸不平，使木夾內的全部枝葉花果受到同等的壓力。壓制時應注意植物體的任何部分不要露出吸水紙外，否則標本乾燥時，伸出部分會縮皺，枯後也易折斷。在最初的幾天，特別要勤換紙，每天應換乾燥的吸水紙至少1-2次，標本基本上乾燥了，則可隔天換一次，直至標本全部乾燥為止。換下的溼紙要及時晒乾或烘乾，備以後使用。在換紙的同時，還應注意對標本進行繼續修整，鋪展枝葉，收藏脫落的花果和清除黴爛等。
由於之前有些事項我們沒有注意到,例如大葉片可以剪成幾部分,大的果實可切成片,因此我們組幾乎沒有大葉子標本,大的果實沒有切片,整個壓制,乾燥不了,發黴壞掉了。
野外實習總結4
今年學年開始，我們資源勘探工程20xx級的所有學生都進行了一個半月的實習。整個實踐過程是理論聯絡實際，培養和訓練技能的有效途徑。
具體我們實習的地區是重慶北碚區。在這裡，我們連續進行了四周的野外實踐，平均每天步行7公里，組織學生詳細觀察和記錄觀察路線上的各種典型地質現象和沉積相現象。在實習期間，我們的導師仔細檢查了學生的現場記錄，實習結束後，他們審查了學生寫的調查報告。通過這次野外實踐，學生們基本上學會了如何觀察野外地質現象和研究沉積相。如何確定野外地質觀測點，如何在一個觀測點進行標準化記錄；如何寫好日常測量總結，如何根據一個地區的野外地質調查記錄繪製地形圖和構造等值線圖。
實習徹底結束已經很久了。雖然實習報告已經寫了很久了，但我還是想總結一下這個現場實習，主要是經驗教訓。
我們很多同學從一開始就沒怎麼注意。這是第一課:不管做什麼，一旦做了，就要認真對待，一定要無條件的去做，否則就不做。當然有個問題:沒時間怎麼辦，次要任務要不要放一邊？對於這個問題，我覺得任何時候都要集中精力做一件事，選好輕重緩急，一個一個來。以前的經驗證明，同時做兩件事是達不到那個程度的。
有了第一個問題，必然會出現後者:實習前沒有做好準備工作。至少要知道地質實習需要注意什麼，實習過程中需要記錄什麼，實習需要什麼知識準備要求(包括已經學過的和忘記的)。還有就是需要去圖書館查閱相關資料，這樣才能心中有數。
如果說前一條說明了預習的重要性，那麼下一步就是提醒我們要時刻記得複習。每天實習結束後，要整理當天的內容，寫日誌，讓總結更方便。一開始一直有這種想法，但拖拖拉拉之後日子過得很快。結果到了最後對自己每天實習的內容都沒什麼印象，尤其是後期返校整理資料的時候，什麼圖都畫不出來。這也表明了今天必須做的事情的重要性。事實上，一個學生每天必須做的事情，至少包括在晚上留出一段時間來複習當天的功課，複習當天的收穫。不管是實習還是其他學習，千萬不要像上個月的一些同學一樣死記硬背。
學習不能只看課本。如果只看文字，永遠無法真正理解。只有實際的觀察，與書本上的理論相匹配，不僅能加深你的印象，還能學到書本上沒有的東西和經驗。也許你會發現新的問題。
實習最終是為了得到一份報告，這也是實習的目的之一。所以，實習報告的編寫一點也不能含糊。除了上面說的實習前的準備，還包括日常日誌整理。每天整理的時候要把重點標出來，畫出必要的數字，這樣會比較容易完成報告。
寫文章的時候，好像回到了北碚實習，一切都很生動。這種現場實踐不僅大大提高了專業知識，也讓我們掌握和理解了實際操作的重要性，學生之間的.友誼更深。面對艱難的自然環境，學生之間的相互幫助尤其重要，尤其是男生對女生的照顧。爬山的時候，男生總是走在前面。但對我來說，最深的感受，最大的收穫，在於自己的鍛鍊。這次實習是對自己的一次很好的訓練。雖然我被太陽晒黑了，我瘦了，但我的意志越來越堅強。身體素質的每一次突破都是意志力的鍛鍊，對以後的成長極其重要。
野外實習總結5
這一次我們要走到野外中了，我們要到山上去採集標本，進行實習了，這一次實習根本不同於以往，所以我們感受到了更多的刺激，我覺得我應該做出更多的努力，因為這樣的機會大學中只有一次，錯過了就沒機會了，我相信我會做好的！
實踐地點：江西省廬山實踐人員：
實踐用具：數碼相機一臺，每位成員備用記錄用的筆記本和筆等實踐方法：1. 查閱現有資料，瞭解廬山的植物多樣性及自然生態環境狀況。
2. 實地考察，分門別類地記錄，採集標本並拍成照片3. 成員之間互相交流討論，整理材料，分析記錄成果並總結。
指導老師：
實踐時間： 2009年6月5日至6月15日圖片及資料展出時間： 2009年6月16日至23日注意事項：1、小組內成員要分工明確、做好配合2、活動過程中要實事求是、端正態度3、嚴謹考察，詳實記錄4、成員之間多交流互動，活動後期認真作好總結實踐目的：
本次活動的開展主要是讓廣大的同學瞭解植物種類的多樣性，植物種類的多樣性的破壞可以引發生態性“災難”的後果，結合生態旅遊關注人與自然應有的和諧。讓廣大的同學乃至整個社會認識到植物種類多樣性的重要，並且通過廬山生態環境的調查和開展校園圖片展活動讓我們能夠體會到大自然的神奇，能有更大的熱情和動力去保護我們的大自然母親。 另外，通過野外實習，使同學們增強了集體觀念，培養團結協作精神，同時開闊眼界，瞭解祖國豐富的動植物資源、美麗的大好河山，從而進一步激發同學們愛專業、愛祖國的情懷。
實踐背景：
1. 廬山是我國中亞熱帶東部地區植物種類豐富、植物型別複雜、植物被垂直帶譜較完整的一座山地。風景區面積302平方公里，山體面積282平方公里，最高峰漢陽峰海拔1474米。廬山植物資源豐富，森林覆蓋率達76.6%，高等植物近3000種森林蔭鬱，植被豐富。然而其植被破壞也很嚴重，尤其在山地海拔1200米以上的地段，由於人為的' 因素，自然植被已經面目全非，許多珍稀的植物已經瀕臨滅絕，給廬山的植物多樣性帶來了嚴重的隱患。
2. 江西廬山植物園在中科院植物所的大力支援下，積極建立“長江中下游地區珍稀瀕危植物保育基地”。目前，植物園已對40科77屬94種的植物實施了遷地保護，為植物多樣性保護和發展做出了積極貢獻。該園新開闢了珍稀瀕危植物區，以珍稀瀕危植物的保護、恢復和持續發展為研究方向，在遷地保護、致瀕原因、生存力、有效種群、最小存活種群、保護生物學、遺傳育種、人工繁殖和馴化等方面深入研究；並進行珍稀瀕危植物的迴歸再引種，實現珍稀瀕危植物野生種群的恢復，使該園成為珍稀瀕危植物種質儲存基地和科研基地，為社會提供有重要經濟用途的珍稀植物的種質資源及其繁育和馴化技術。目前，該園馴化成功的國外優良樹種，有柳杉、冷杉、花柏、金鬆、歐洲雲杉及一部分珍稀瀕危植物已在我國不少地區推廣。
3. 位於廬山北麓的國家級森林公園———蓮花洞森林公園內違規建房成風，美麗的風景慘遭破壞。更令人震驚的是，大多數新建的別墅賓館都沒有取得國土資源部門頒發的土地證。
實踐方案：
（一）。 結合生態旅遊的思路，要密切關注人們在開發廬山的同時，可能有的對廬山生態環境的破壞，用實證的資料資料呼籲人們保護大自然。如何人們大量在山上建別墅，沒有規劃性地浪費土地，以及旅遊資源開發不當等。
（二）。 在實地的調研結束後，我們將在學校內進行大量的圖片及有關廬山植物園和蓮花洞森林公園的資料展出。
（三）。 對廬山植物園，廬山蓮花洞森林公園等園區的植物種類進行調研，由王萬賢老師給我們講解植物學方面的知識，我們將對老師所講解的知識進行記錄在案和資料整理。
（四）。 活動中主要進行對廬山植物園和廬山蓮花洞森林公園的植物種類進行記錄和分析，並且把植物園和公園中保護完好的植物種類及生物進行拍照，將所有的圖片及記錄的資料在學校進行展出，展出的時間為期一週。
（五）。 活動成員要對廬山各種地理環境下的植物進行綜合全面的調查，對植物的分佈和不同植物對各種氣候的適應要系統觀察和分析。
這一次實習已經歸來了，我們在實習中也遇到過困難，也有苦悶的時候，但是在我不斷的努力後，我找到了更多的實習方法，我也找到了很多的實習經驗，不過在野外有的時候怕怕的，畢竟是人煙稀少的地方，真的是有點發怵，不過我都克服了，我相信我會做的更好的，在今後的生活中！
野外實習總結6
12月20日早上8點，我們在匆忙的準備後，坐上了前往華南植物園的大巴。在植物園門口和老師們匯合後，開始了第一天的實習。
還在華南植物園門外的時候，我們就開始問周勁鬆老師：“這是什麼植物啊？”儘管那可能不是什麼藥用植物，但我們所有人都記下了。進園以後。老師一邊走一邊給我們講解。有的是高大的喬木，有的是匍匐的小草本。只要是老師開講，我們肯定會將老師圍個水洩不通。
這天我們在華南植物園內主要逛了藥園和溫室，見到了很多很多的奇花異草，但它們的奇異性真的讓我們很難再見他們一面。一天下來，老師講解和要求我們記住的，反而是更多的是在綠化草地上或牆角石縫裡的那些所謂的雜草，就好像：黃鵪菜、一點紅等。
回到宿舍我們只能對著電腦整理照片，一會兒就完成了。
第二天，我們在老師們的帶領下前往了廣州鳳凰山。同前一天一樣。周老師一下車就開始給我們講。不過這天有點不同的是：我們每個小組都帶了袋子、籃子、標籤紙和枝剪。老師一路講解植物，我們就一邊選擇性的採摘植物樣本，為的是方便我們複習和記憶。
在鳳凰山上，我們爬過了一個又一個山頭，在那些人跡罕至的地方，看到了很多很多我們曾經以為很熟悉的植物，如鹽膚木、肖梵天花、刺蒴麻、大頭艾納香、懸鉤子、金毛狗等。
以前，我那些植物都是以平面的形式儲存在我們的腦海裡，而經過這麼一天，我們才真正地認識這些中藥，讓它們從平面變成了立體的。老師也不遺餘力地給我們講解了近200種植物，雖然我們不能完全記住這200多種，老師講得多了，我們才有印象，而且我們的筆記和採集的樣本都是很好的複習工具。這天的學習效果，比在公園逛好多了。
到了晚上，我們從6點開始在宿舍裡對筆記和採回來的樣本進行識別、整理。同時也選出一些有價值的植物進行標本壓制。這幾項事情，就讓我們忙到了11點。而我們還沒有檢視和整理當天的照片。
我們都覺得第二天的實習才是真正的“野外實習”，雖然是辛苦了點，但是所能學到的東西是超過第一天的兩倍的。
而12月22日，我們去了廣州火爐山森林公園，說實在的'，這座大公園有太多的人為痕跡了。感覺上能找到的物種就少很多了。不過在最後一天來這裡給我們複習下還是很好的。在老師的反覆強調下，我們深刻地記住了黑麵神、豺皮樟、銀柴、桉樹等植物。
回到宿舍，看到那些都很相似的綠綠的葉子、枝條，又無法問老師，我們就只能互相請教、互相爭吵、或者瞎蒙瞎撞，浪費了不少時間。不過，同時也印象深刻。
最後的兩天，幾位藥植老師還帶我們逛了一下藥王山。回來以後才發現，無論是藥山上有的還是沒有的，我們都能隨口說出一大堆植物出來，可見實習的效果多麼明顯。
最後一天下午我們進行實習考試，對於這種新型的優習網家都不習慣，希望老師能再考慮考試的方式和容量吧。
在這三天的外出實習中，我們大組一直跟著周老師，學到了很多知識，也分享了很多歡樂，我覺得，經過這三天的實習我們更團結了。更重要的是，我們學到了我們想要的知識！
野外實習總結7
20xx年7月至今，通過將近一年時間的野外實習工作，我深刻地感受到石油人野外生活的苦與樂，同時也深刻地認識到錄井工作的重要性。
錄井作業的現場工作無疑是對理論知識的迴歸、考驗與再認識、再提升。到了現場以後，發現自己欠缺的知識太多了，看到了課本上許多沒有的知識。枯燥的純理論學習，幾乎喪失了我對學習的樂趣與信心。然而，現場的所有工作內容譬如卡層取芯等，都是對我理論知識的補充與昇華，激起了我濃厚的學習的興趣與熱情，及時地填補了理論上的空缺。實踐是見證理論是否現實存在性、可靠性及可行性的唯一標準。
準確地把握現場作業中概念性的東西與熟悉現場工作流程是現場工作的基礎，也是我一個實習生實習工作中的重點。首先認識現場作業的工具，是我們清楚現場操作的必備條件，從工程與地質等方面加以掌握。地質上，比如砂岩、泥岩、灰巖、凝灰岩以及遲到時間、取芯等專業用語。工程上，比如說三牙輪頭、PDC鑽頭、鑽桿、鑽梃、方鑽桿以及工程事故如井漏、井噴、卡鑽等都是我們熟知的名詞。嚴格要求規範化操作是對一個初學者最為根本的要求。熟練掌握撈取岩屑的規範化的操作流程；正確地辯識真假岩屑和判別巖性，熟悉鑽井液效能的測定；掌握遲到時間的理論計算和實測方法；熟悉並掌握鑽具管理、儀器管理、檔案資料管理；熟知地質工崗位的工作要求與必要的工作技能，是我在實習的初級階段掌握的基礎工作，也是我對錄井有了一定認識的.階段。做任何事情，開頭可能很難，但是保持一顆積極、樂觀的心態是尤為關鍵的。
一個充滿求知慾的人，時刻都會保持一顆謙遜的心。對於一個陌生的工作環境，自以為是的學習，閉門修煉，是緩慢的，效率會很低的，也會讓身心感到疲憊，而跟緊師傅，而不是依賴師傅，遇到什麼問題，碰到什麼不懂的、不清楚的地方，及時地、虛心地向師傅請教，同時與周圍的同事溝通、交流，達到事半功倍的效果。
對於任何一種新鮮事物的進行初步認識，再逐步瞭解，近而去接受，然後投入精力去學習、去研究，是一個漸進的過程。同樣，錄井工作對剛剛參加工作的我們來講，是新鮮的，是陌生的，更是一個重新學習的過程。尊重學習規律，能夠保證知識紮實性、牢固性、永續性。我不奢望能通過一兩口井就掌握卡層取芯等錄井工作的核心部分，而是腳踏實地地把基礎打好，沒有紮實的基礎做底，那麼不可能把核心工作做好。求上進，而不是急功近利。漸進式的學習方法，確保了知識不出現斷層，使得知識系統性更強，知識鏈一環扣一環。
自制的最高境界就是把簡單的事情做好。那麼，在做好基礎工作之餘，我也留心關注、觀察著其他相關或相近的工作，拋棄原地踏步的學習，爭取點點滴滴的進步。做好現場筆記，是知識積累的一個再好不過的方法了，及時、經常地翻看筆記，把現場操作與《石油天然氣錄井資料採集與整理操作規程》反覆地比對，查缺補漏，上下追蹤，徹底解除心中的疑問。少一個問號，就多一個進步的機會。在基礎工作做紮實之後，在問題重新整理問題之後，在一個又一個疑問有了答案之後，一步一步地嚴格要求自己，逐步提升自己的技能，進一步掌握岩屑、巖芯、鑽井液、全烴、地化、輕烴等錄井方法，加快對岩屑、巖芯的描述方法掌握以及各種報表填寫的規範化，提升巖芯準確歸位、巖芯後期整理的技能，掌握準時、準確地採集和有序整理錄井資料的技能，基本做到能夠根據現場資料和氣測資料以及鄰井的測井圖、地質設計等資料卡層取芯。
10月初， 我從野外回到研發中心，在這裡我學習了輕烴、核磁、三維定量熒光等幾項錄井新技術，熟悉了他們的工作原理，摸清他們的電路、氣路系統，熟練掌握了他們的操作及對其的維護保養，另外對儀器故障的判斷和排除也有了一定程度的掌握，同時瞭解了各錄井新技術的應用範圍、技術特點、主要優點，並初步接觸了錄井新技術的解釋評介工作。在這裡，通過對錄井新技術的學習，我深刻地認識到前線現場工作的重要性與艱鉅性，現場資料的真實、準確，很大程度上影響著新技術的推廣及應用，也影響著甲方對我們新技術的認可度，更影響著我們錄井事業的長遠發展。認識到這一點，我深深感到現場工作的重要性、嚴肅性、艱鉅性。加強對現場錄井資料的管理力度，仍然是我們今後在基層管理中的重中之重。
野外實習總結8
一、實習位置、交通、地貌概況
實習位置：實習地點位於北碚嘉陵江觀音峽左岸水北公路朝陽橋至屋基村段，渝碚公路沿峽谷右岸通過。
交通：東南距牛角沱車站約35公里，西北距北碚車站2公里。而從學校乘校車出發，經由收費站上重慶主城區外環高速，最終抵達北碚實習地點，其中乘車大約需要1個小時。因而交通還是比較便利快捷。
地貌概況：實習地區屬低山峽谷地貌，地貌初始行程時間是中生代末四川運動。地貌受巖性及構造控制，觀音峽的低山位於背斜軸部，高處海拔800~850米，頂部較為平坦，是一古老的夷平面，兩翼山坡由於巖性影響，硬質岩石凸起，軟質岩石凹下，灰巖處溶溝、石芽、溶洞、溶槽等發育。在山頂與山頂之間常形成背斜張裂帶埡口。
嘉陵江由北西320度向南東140度方向深切橫穿背斜，兩岸岩石高聳，氣勢磅礴，相對高度差達600米(海拔850~165米)。
河谷谷坡陡峻，河床寬僅100米，有一級較窄的高出枯水面約30米的基岩階地(公路所在處)。
二、地層巖性、構造特徵
(一)地層巖性
實習區出露最老地層為二疊系上統長興組，而在公路上可見到地層是三疊系下統飛仙關組、嘉陵江組，三疊系中統雷口坡組，三疊繫上統須家河組，在山坡及河谷中有第四系分佈(由老到新分述如下)：
1. 二疊系長統長興組(cP2)
灰色厚層一塊狀含燧石團塊灰巖，錘擊後有臭雞蛋味，含腕足類、瓣鰓類化石。僅在白廟子大橋公路下江邊可見。
2. 三疊系(T)
(1) 三疊系下統飛仙關組(fT1) 紫紅色——暗紫紅色泥灰岩、泥岩、頁岩，夾有青灰色、紫紅色灰巖，自下部向上頁岩厚度增加。
厚度400~500米。
(2) 三疊系下統嘉陵江組(jT
1) 以石灰岩為主。底部是灰——深灰色，薄——中厚層狀砂岩，中上部灰巖中夾有米黃色白雲質灰巖
及灰色角礫狀灰巖及泥灰色。厚度500~600米。
(3) 三疊系中統雷口坡組(lT
2) 以泥灰岩為主，夾泥岩，地表因風化作用多呈泥狀。厚度小於10米。
(4) 三疊繫上統須家河組(xjT
3)灰白——棕黃色、厚色一塊狀，中一組粒長石石英砂岩夾頁岩和煤。
3. 第四系(Q) 殘積、坡積、沖積物。
(二)構造特徵
1.褶皺
觀音峽背斜屬川東南弧型構造帶華鎣山複式帚狀褶皺帶中南延最長之長軸背斜。自三江壩南延橫穿
嘉陵江，經中梁山，終於長江貓兒峽，延長約150餘公里，實習區是在橫穿嘉陵江部分的一小段。但該
背斜由於風華侵蝕等外力作用嚴重，背斜樞紐並未形成山頂，而是變成了埡口。
實習區的背斜(觀音峽背斜一部分)軸線10~15度，西北翼陡(傾向300~305度，傾角60~80度)，東南翼緩(傾向100~105度，傾角30~35度)。通過實際測量，屋基村段的石英砂岩傾向大致為140度，傾角是40度。
2.斷層
實習區內有斷層分佈，主要分佈在背斜軸部和翼部，其中軸部由於地層產狀亂，垮塌嚴重加之修建了擋牆，所以出露不好。但在兩翼可以見到一些小斷層，如在甘硐子一帶小斷層還是比較發育的。 由於沿著斷層面可以看見上盤的下端岩石大致是傾向下的，所以上盤上升，此斷層為逆斷層。但這
個斷層的形成並不是由於大型的地質運動所引起的，原因是這個斷層面兩端並不是無限延伸，切斷山體的。
(三)地下水
區內可見到上層滯水、潛水、承壓水、孔隙水、裂隙水、岩溶水，以及地下暗河。
(四)不良地質現象
在渝碚公路三溪口——施實樑可見到滑坡，在長生橋可見到垮塌現象。
三、實習收穫和體會
通過此次工程地質野外實習，我學到了很多在課本上學不到的知識，比如岩石的巖性、產狀、結構構造，以及層理層面等等特徵，有了初步的瞭解和加深。
在以前的課本理論學習中，老師講岩層的產狀時，拿出一個地質羅盤，告訴我們怎麼測岩層的走向、傾向、傾角。雖然聽的時候知道怎麼測，但到了實際的情況，看到實習地點裡的很多岩石，拿著手裡的羅盤，就變得手忙腳亂了。最後通過老師的指導，和自己慢慢地理解，終於成功測出了岩層的產狀，並掌握了羅盤的使用。
同時，在這次實習中，我認識了石灰岩、泥岩、泥灰岩、石英砂岩、頁岩等等許多的岩石，以及造岩礦物。雖然無論是在課堂中，老師的講解，還是實驗中，我們觀察了岩石的手標本，但是畢竟現實與實驗還是有所差距，面對由各種岩石組成的山坡，突然感覺所學知識變得不適用了，分辨不出這是什麼岩石，這是什麼構造，還有出露地層的情況。但在老師的`耐心細緻的講解下，逐漸有了認識，並且得到了掌握，加深了對知識的印象，讓我受益匪淺。 在實習中，嘉陵江江面上橫跨了幾座大橋，無論是以前的，還是新修、在造的，可能對外行人來說只有看熱鬧，但對於學過工程地質的我們來說，就不能光是看熱鬧這麼簡單，還得看出裡面的門道。在老師的講解中，我們學到由於實習地區的特殊地形地質條件，河床的岩石是質地堅硬，強度和穩定性高的石英砂岩，所以這些橋的橋基幾本上是直接在上面澆築混凝土。
為了降低成本，減小自重，位於甘硐子的鋼架鐵路橋把橋墩做成了中空的形狀，在渝碚公路上就可以看見鋼架鐵路橋的橋墩中有明顯的孔洞。並且這些橋基本上都選擇在了河道順直，河谷較窄，橋樑的軸線與河流方向垂直，岸坡穩定，地基條件良好，無不良地質現象的地段。同時，公路、鐵路的隧道、涵洞選址也是選在了實習地點褶皺構造的兩翼，以及巖性均一，強度和穩定性較好的石灰岩中。
在甘硐子，我們看到了由於山洪激流的地質作用形成的巨大沖溝。還有公路山坡上的崩塌，地下暗河從山體中流出，岩溶現象在岩石上形成的孔洞，巨大的滑坡體等等不良的地質現象。因而，老師給我們講解了在修建這條公路的時候，如何預防和治理渝碚公路三溪口——施實樑處的巨大滑坡。原本這條公路是處於這個滑坡體的影響範圍之內，但修建渝碚公路的時候，從中間切斷了這個滑坡體，並把公路一下的滑坡體進行徹底的清除，而山坡以上的就修建了擋土牆，但由於滑坡體巨大，滑坡體滑動的方向不一定，就加建了圓柱形的抗滑樁。從而有效的防止了滑坡體的進一步發展和形成，避免了不良地質現象對公路沿線的影響。
最後，通過本次親身經歷過的地質實習，我對知識有了更進一步的瞭解和掌握，同時也增強了我們社會實踐及動手能力，培養了我們吃苦耐勞的精神，也深深體驗到身為地質工作者的不容易，以及職業本身所帶來的危險性、不確定性、艱苦性，以及對社會建設所作出的偉大貢獻所擁有的神聖性、責任感。因此，我要努力學習，爭取學到更多的知識，掌握更多的能力，培養自己強烈的責任心，為建設祖國貢獻自己的一份力量!
野外實習總結9
六月十八號下午3點生物系全部學生和部分老師參加了在S-1209教室舉行的20xx屆生物系野外實習動員大會，這標誌著20xx屆神農架野外實習正式開始。
經過幾天的準備我們在二十二號早上在S樓前準時集合，隨著汽車的啟動，同學們一聲歡呼，我們出發了。路途遙遠而且是山路，部分同學感到不適，但是大家在上車前都服用了暈車藥，大家的整體狀況還好。而且大家都沒有忘帶什麼東西，這說明我們的準備工作做得還是很好的，沒有發生意外。
第一天的實習是採集植物標本，大家都很興奮，所以老師安排我們的工作也是比較簡單的，路程不是很遠的，而且登的山不是很高，回來的時候需要過河，但是那吊橋已經嚴重老化，為了同學們的安全。生科一班的幾位男同學主動脫掉鞋子走進冰涼的河水幫助三個班的同學過河。儘管是正中午，但神農架的河水卻很冰涼，站在河邊依然感到河水的寒意，但我的心裡卻是暖暖的。生科有這樣的同學，讓我們所有的老師和學生都無比欣慰。到了後幾天大家的任務就加重了，動植物標本都要採集，還帶上了毒瓶，走的路比剛開始的難走，路程更加遠了。大夥雖然很累，但是大夥還是很高興的，跟著老師學了不少的東西。
整個的實習過程中大家表現的都很好，只有一次有點遺憾那是去神農架滑雪場的時候。去滑雪場的前一天我們都是休息放鬆到了去的時候，大家明顯感到疲憊吃力，加上那天是整個的實習過程中任務最重的一天，全程近四十公里，大部分是爬坡。爬到路況較為險峻的地帶，同學們相互幫助相互提醒。途中有一個女生因為身體不適實在是不能走了，後來生科班導盧老師和生科一班副班長李豔琪同學一起護送她回駐地。
實習的生活說不苦不累那不是真話，但是實習的本身就是那種性質。而且我們是學生物的，搞野外實習更是這樣。早上就是吃麵條，中午在野外的時候就是啃兩個饅頭和一個雞蛋，晚飯的時候一桌十多人，菜量不是很足而其味道不是很可口。但是我們是在野外實習，這樣的生活相對還是不錯的。這樣的情況我們都是瞭解的，那就是有一天晚飯的時候火鍋裡突然多了許多的瘦肉還有一盤瘦肉炒豇豆。大家一看今天加餐了，都很高興使勁的吃。但是一會就發現問題了，那裡面的肉都是變味的，同學們十分的不解和憤怒，老闆怎麼能這樣呢？給我們吃變質的東西，在外實習安全是第一位的，竟然出現這種情況。但是還好不一會老師就來了，經過老師和老闆的交涉，最後的結果是因為天氣變熱沒有冰箱，菜才變壞的，老闆主動給我們再上兩盤菜，承諾以後不會給我們上變質的菜，大夥也都接受了。
中間下雨了，我們晚上開了個小聚會周圍的群眾也都參加了進來。老師和同學們歡聚一堂。林場的領導也與我們在一起歡聚，讓我們感動的是學院鄭書記、代院長和郭主任還有其他老師老師冒著大雨從學校趕過來慰問我們，還給我們帶來了鮮美的食物。
晚會中間鄭書記、代院長和郭主任給我們講話，對林場領導以及員工對三峽大學化生學院生物系實習工作的`支援表示由衷的感謝，對我們的不怕苦不怕累的精神表示高興，希望我們繼續發揚刻苦奮鬥精神，認真學習專業知識。
林場的廠長給我們介紹了神農架溫水林場的基本情況，他給我們講了林場工作的乏味，但正是由於林場工人的努力才得以有神農架的神奇與秀麗。他希望我們努力學習，將來可以到神農架來工作。
晚會場面十分熱鬧，特別是鄭書記、代院長以及林場廠長的表演將晚會推向一個又一個高潮，老師和同學們玩得都很盡興。
十天的生活很短，但我們感受到了神農架人的熱情，每次我們走累的時候遇到人家在旁邊休息，他們都會過來問問有沒有需要幫助的他們的好客和淳樸讓我十分的感動。
本次實習受到學院領導和老師的大力關注，受到神農架溫水林場領導和職員的大力支援，我們的野外實習才進行得非常的順利。領導的關懷、帶隊老師的敬業、林場職員的服務周到讓我們難忘，我們用來回報的只有好好的學習。
實習中我們收穫了許多，我們更加懂得了團結、友愛。同學和老師之間、同學和同學之間，我們的距離不再遙遠，我們的感情將會更加的親密。同時我們也學了做人的道理，我們都是成人了，我們得肩負起我們身上的擔子，扛起我們的責任。
我們需要經歷過磨練，我們才會進一步的成才成人，遇到生活中的苦難，我們才會有能力坦然的面對，才會在人生旅途中生活的精彩！
經過這次的鍛鍊，我相信我們會更好的成長，實習雖然結束了，但我們的記憶在，它將會成為我們每一位學生一生中寶貴的財富，成為我們永久的回憶！
野外實習總結10
為期五天的植物學野外實習，在26號下午壓制完標本後宣告結束了。此次的野外實習，不僅僅使我們開拓了眼界，更讓我們對植物有了更深的瞭解。
透過這次的野外實習，我對植物研究產生了濃厚的興趣，對專業知識有了進一步的提高。雖然這次因為天氣惡劣的關係，我們的行程收受到很大的影響，但在老師的帶領下，我們穿著雨衣冒雨前行，穿梭在植物叢中，沒有絲毫的退宿。
此次的野外實習收穫很大，我學會了如何透過植物的外部特徵去辨認植物的種類，如先觀察是單子葉植物還是雙子葉植物、看葉子是對生還是互生、看果實的型別…在採集標本時，不同種類的植物要求也不同，對於禾本科的`要求根、莖、葉都要齊全，而對於木本植物，則需要花、果還要完整的葉子生長，能夠讓我們辨認出其葉子生長型別，而且在採集標本時，我們不呢但是選取那些比較嫩的植物，因為如果植物太嫩，在壓制標本時不好壓，很容易變形，而且植物太嫩，它的特徵也不夠明顯，因此，選取植物標本，必須要選取其特徵明顯的部位，這樣既方便我們辨認標本，而且在壓制過程中不易變形，容易壓成標本，而那些果實就能夠另外晾乾，不必放在標本夾內，等製作標本時在放回原位。
在所有的植物中，就壓制標本而言，蕨類植物是相比較較容易成功的，而木本植物就相對難一些，因為它的葉子容易脫落，容易發黴……
野外實習總結11
20xx年 *月**日，化學與生命科學學院生物科學班圓滿地完成了為期一個星期的植物學野外實習考察教學任務，雖然大家都感到植物學野外實習考察教學任務非常疲憊，但也收穫頗多。課本的知識死板，繁多，而實習的觀察整理使我們更加容易的掌握。在老師們的指導下，在野外對常見的植物野外學習，通過實物學習，掌握植物常見科的特徵，認識野外大多數常見的植物種類及其用途，瞭解當地的植物資源，培養我們的大自然情懷。並且通過這次認識實習，我們學到了很多課本上沒有的知識。雖然這幾天確實很累，但是一分耕耘一分收穫，通過辛苦的工作，我們學到了很多技能。腦子中的東西也得到了空前的補充和昇華。
本次實習得到了學校相關部門的大力支援，出發前院裡各領導對此召開動員大會，老師們給我們講解了野外的安全性，強調實習過程中的紀律及注意事項。20xx年X月X日，化生院生物科學班人在帶隊**老師帶領下踏上實習之路。
實習第一天中午我們到達*****，因為暴雨天氣，第一天老師沒有帶領我們出去認植物，但同學們學習的熱情並未下降，在沒有老師的帶領下，各自觀察了賓館周圍的植物。在金雞谷裡我們遇見了黃岡師範學院的學生，並與他們召開聯誼會，各種文藝表演拉近了彼此的距離。
實習第三天，經過近8小時的步行，同學們終於到達實習目的地九宮山。一路上老師沿途為我們介紹植物，同學們在艱辛中學習，在學習中快樂，在快樂中建立了深厚的師生情及友情。
本次實習在紀律與組織上，同學們都認真遵守，但前幾天仍然出現了遲到現象。後幾天在同學們相互督促下，遲到現象幾乎杜絕，這體現了同學們高度重視此次實習，並在實習中漸漸增強組織性與紀律性。在學習上，大多數同學都認真學習老師講的每一種植物，但仍有少數同學跟不上老師的步伐，以至後來不認識此植物或植物名弄錯。 植物的辨認是我們此行的目的，確定野外實習的重點，草本植物的種類繁多，科屬眾多，根據在課本里所學的知識，掌握了各科各種的基本特徵後，把不同的植物鑑定開來，並系統地歸納比較，達到辨認的目的。採集標本也是我們這次野外實習的重點，我們在野外實習動員大會時老師給我們講了標本採集的相關事項，採集標本時一定有采集具有代表性的標本，如有完整的葉、花、果實是再好不過了。實習中白天老師帶領我們認植物，晚上同學們一邊壓標本一邊詢問一些不認識的植物名稱及科屬。我們對採集的標本進行比較，選出最好的標本，並且對其整理。如整整葉子，把葉子擺弄呈兩面都有，花果的擺放，對一些多餘的東西都可以剪掉，留下最突出的，能夠體現此標本特徵的東西。整理完後，我們在標本夾上鋪好吸水紙把標本原本不動地放在裡面，再把吸水紙平鋪疊在一起，要在上面放另一個標本，待放的標本差不多時，在最上面多放些吸水紙，最後把另一個標本夾放在上面，用繩子捆緊。時隔一天，我們給標本換紙，標本的水明顯失了很多，標本顏色等有些改變，觀察後，我又按原來的步驟弄好。一天一換紙，明顯，標本比上次換紙時更定型了。
實習中，老師帶領我們把理論與實踐相結合，鞏固和提高課堂所學的知識。通過野外實習，進一步培養獨立工作能力。學會植物學野外工作方法。學習懂得用科學的方法觀察和研究植物的基本特徵，達到能夠系統地歸納和概括出各科各種植物的主要特徵。初步掌握植物的採集、壓制、標本製作、種類鑑定等工作的基本操作方法，為以後的學習和工作打下初步基礎。 此次實習是艱苦的，雖然沒有太陽照射的'炎熱，也沒有大雨傾盆的溼漉，但30多公里的路程，一線天上千個的臺階，危機懸浮的叢林對於90後的學生來說確是擺在面前的一大難題，但同學們迎難而上的勇氣克服了一個又一個的難關。實習過程中，能吃苦耐勞，團結互助同時與當地村民的相處也非常融洽。在實習中，保護環境、欣賞大自然的風光、感受祖國河山的偉大，加深了熱愛祖國大好河山的情感，也加深了對課本知識的理解，提高了自己的自我思考、自我動手的實踐能力。再者是帶隊領導和指導老師與同學們同吃同住、身先士卒的實際行動深深感染著我們的學生，為學生做出了好榜樣。
返校的前一天下午，書記、副院長和班主任老師到山上看望了同學們，同學們彷彿成了***的主人，熱情的接待老師們的到來。在這最後一個晚上，同學們還不忘弄好自己的標本，這說明同學們已經把學習放在了首要位置，認真的對待每一分能學習的時間。老師的諄諄教誨，同學們的勤奮學習在九宮山上形成了一道獨特而靚麗的風景。 通過對實物的觀察和老師認真的講解，我們已經能夠辨認出很多植物了，雖然不一定能準確的說出某某植物的特點，但是起碼的名稱和科屬，我們已經能夠辨認出來。此次的野外實習，不僅使我們開拓了眼界，更讓我們對植物有了更深的瞭解。通過這次的野外實習，我
對植物研究產生了濃厚的興趣，對專業知識有了進一步的提高。與此同時，在實習過程中大家互相幫助，也充分加強了同學之間的感情。在實習過程中老師的諄諄教誨，以及同大家的細心交流，更加增強了師生之間的情誼。相信這次實習一定會成為我們大家在大學生活中難以忘懷的美好記憶。
野外實習總結12
第一章 緒論
此次實習的城市為杭州市，地點西湖景區；這裡是個交通便利、環境優美的文明古城，旅遊勝地。在實習中我們還可以“苦中作樂，遊山玩水”此次實習自然是不虛此行。
我們此次野外觀察實習共5天，具體時間為6月29日至7月3日。為了方便我們的實習，我們借住在浙江工業大學之江學院學生公寓。按約定我們每天上午7：30在不同的地點集合，然後根據實習線路一起出發，完成每日的實習任務即可回到公寓。整理好每日的野外實習記錄筆記。
6月29日實習線路 南山公墓――玉皇頂；主要實習任務：認識葉家塘組、黃龍組、船山組、棲霞組巖性及其所含化石；觀察小背斜、小平臥褶皺，玉皇山向斜。這一天我們定了定了5個點,在得意亭處觀察了葉家塘組巖性,在收費亭處觀察了黃龍組巖性,在停車場處定了黃龍組和船山組的分界點,然後來到了紫來洞,進行了對溶洞形成的描述.在離休息亭東南100m處觀察了斷層，並對斷層進行了產狀測量，和正逆判斷。第一天實習就算結束了。
這一天我們主要學習了怎樣在野外辨別三大巖類，怎樣測量產狀，怎樣辨別正逆斷層等，通過這一天實習，讓我們學會了將理論知識與實踐內容相結合。
6月30日，今日路線起於石屋洞途徑水樂洞、煙霞洞再到南高峰頂。由於天氣惡劣，加大了我們實習的難度，再加上突遇暴雨，改變了原定實習計劃，於是今日定了四個點分別為石屋洞的構造觀測點，水樂洞岩溶觀測點，煙霞洞溶洞觀察點，南高峰巖性觀察點。此行我們途徑青龍山、煙霞三洞，並觀察了青龍山背斜，南高峰的向斜，瞭解了煙霞三洞的成因以及水樂洞附近灰巖中的縫合線的形成。
7月1日，今日路線起於紫雲洞終於寶石山，今日任務為：瞭解紫雲洞的成因，觀察其巖性，到寶石山學習後方交匯定點法。在紫雲洞我們觀察到崩塌的巖洞有斷層，有三組解理面，是熔結凝灰岩，斷層間有角礫，有擦痕,沒有位移的為解理，有位移的為斷層，斷層附近也有小的解理。從棲霞嶺至初陽臺的石階及其附近有大量的碧玉分佈，故寶石山就是由此而得名。到了寶石山的蛤-蟆峰我們學習了後方交匯定點法，瞭解了西湖的成因，這樣就完成了我們當天的實習任務。 7月3日，實習路線為：錢塘江至九溪，主要任務是認識志留―碳系部分地層巖性特徵及瞭解之江成因，之江及錢塘江，之所以成之字形就是由於河流的侵蝕作用形成凹岸，再由搬運堆積作用使河流形成凸岸，於是就有了之字形的河道。就這樣，我們的杭州實習就算結束了。
第2章 地層
2.1 概 述
杭州的地層簡述： 以吳山、龍塢、錢江、古蕩為東、西、南、北之界線，在此區內可見下述由 老到新的地層：
1、奧陶系（o）（僅見上統，分佈在區西南一隅）分為文昌組和長塢組；
2、志留系（s）（出露比較齊全，由西部向西南部呈弧形分佈）分為康山群、大白地 組和吉安組；
3、泥盆系（D）分為西湖組和唐家塢群；
4、石炭系（C）分為船山組、黃龍組、葉家塘組和珠藏塢組；
5、二疊系（p）分為丁家山組、茅口組和棲霞組；
6、侏羅系（J）僅見上統第一段，分佈在寶石山、葛林、白沙山和孤山等地；
7、白堊系（K） 下統朝川組，沿錢江零星分佈於六和塔、梵村、珊瑚沙
8.第四系（Q） 分佈廣泛，成因型別複雜；
2.2 地層巖性描述
由老到新描述各地層分佈位置、巖性特點（描述）、岩層產狀等。主要地層有D3x、C2h、C3c、J3h、Q。第四系合併描述。
D3x（西湖組） 巖性為白色石英砂礫岩、粗砂岩夾砂質泥岩。厚度176~300米。主要為老和山。
C2h（黃龍組） 巖性為淺灰色生物碎屑灰巖、白雲質灰巖，底部為白雲岩，產紡錘、莫斯科小紡錘，犬齒珊瑚等，厚度154米。主要分佈在棋盤山―龍井―飛來峰一帶。
C3c（船山組） 巖性為灰色~深灰色生物碎屑灰巖，藻灰結核灰
巖。產中華麥、假希瓦格等。厚度47~150米。
J3h（黃尖組）分佈在寶石山、葛嶺、白沙山、孤山等地，根據火
山噴發間斷及巖性特徵，可分為三個亞段第3章 岩漿岩
實習區岩漿岩以酸性噴出巖為主，侵入岩不發育，地表均以脈岩產出。從岩漿岩特徵化學成分，以及與圍巖、地質構造關係，結合區域對比分析，均屬燕山期岩漿活動產物。
實習區脈岩:分佈零散，種類較多，從基性到酸性都有發育，以中酸性為主，多數受構造控制。計有：輝綠岩脈，安山玢岩，英安玢岩，高嶺石化霏細斑岩等。
實習區噴出巖：晚侏羅世早期的噴出巖以流紋質火山碎屑岩為主，是實習區火山岩最發育的一類，分佈在寶石山、葛嶺、孤山等地。巖性有熔結凝灰岩、流紋質含碧玉團塊玻屑熔結凝灰岩。葛嶺、寶石山一帶角礫熔結凝灰岩的巖性特徵為：灰紫、紫灰色，呈角礫狀結構，具假流紋構造，有玻屑、晶屑（斜長石、石英、黑雲母、角閃石）、岩屑（安山玢岩）和微量磁鐵礦褐鐵礦組成，少量隱晶質物質膠結，熔結凝灰岩的巖性特徵為：紫、暗紫灰色，晶屑、玻屑結構，具假流紋構造。玻屑主 要，晶屑（斜長石、石英、黑雲母）次之，岩屑（安山玢岩、凝灰岩）零星，褐鐵礦、磁鐵礦微量，由少量隱晶質物質膠結，有些凝灰岩含碧玉團塊。碧玉由玉髓和細粒石英組成，有方解石、黃鐵礦、有機質和粘土混合物，顏色多樣，常為紅色，緻密堅硬，具貝殼狀斷口，常具隱晶質和膠狀結構，顆粒在0.01毫米左右。碧玉的成因一般認為與海底火山作用有關，即火山噴出的凝灰物質被海水分解後，其分解之SiO2大量進入海水，當它達到飽和時，在適當條件下即沉澱下來而成。早白堊世晚期的噴出巖有流紋質凝灰岩、流紋岩。安山質熔岩（輝石安山玢岩、安山岩）和基性熔岩（玄武玢岩、玄武岩）等四類，零星分佈在六和塔浙大三分部，南星橋、杭一中等地。
第4章構造
4.1 概 述
杭州市位於揚子準地臺東部錢塘臺褶帶，包括安吉――長興陷褶帶、中洲(淳安)――昌化拱褶帶、華埠(開化)――新登(富陽)陷褶帶、常山――諸暨拱褶帶、餘杭――嘉興臺陷等五個三級構造單元以及武康(德清)――湖州隆斷褶束等七個四級構造單元。
一、褶皺
杭州市區包括三個褶皺區：西湖復向斜、石龍山褶皺區和半山―皋亭山褶皺區。
二、斷裂
杭州在印支運動以前基底固結程度較低，地殼變形以褶皺方式為主，斷裂不很發育，主要是一些長期活動的同沉積斷裂或基底斷裂，但它們都控制著構造單元邊界和古生代地層的發育，如臨安――馬金斷裂、蕭山――球川斷裂、昌化――餘姚斷裂、印渚埠――開化斷裂，畢浦――雙溪口(淳安)斷裂等。
三、節理
杭州市區節理以葛嶺―寶石山構造節理引人注目，主要有北西向和北東東向兩組剪下節理形跡構成小型“棋盤格式構造”。在寶石山，北東70°～80°的節理密集，北西向節理稀疏；葛嶺附近，北西
40°～60°、北東70°～80°的兩組節理均較明顯；而葛嶺往西南去，北西向，北北西向節理卻變得密集，北東東向節理變得稀疏。
4.2 節理與斷層
棲霞嶺介於掛牌山和葛嶺山之間，這裡發育有蝙蝠洞、華嚴洞、紫雲洞、棲霞洞及泉水出露（白沙泉），這些洞泉的發育都在一條直線上，若與其北東的臥雲洞相連，則其走向為北東。沿線不僅發育有洞泉，而且還明顯地可見斷層擦痕，斷層角礫岩、斷層糜稜巖，因此這洞穴泉水的發育與斷層有直接關係。此斷層即為棲霞嶺斷層。
近棲霞嶺最高處，紫雲洞牌坊前，此處可找到侏羅系火山岩系第二亞段和第三亞段的分介面，兩亞段之間可明顯地見到一層紫紅色的沉凝灰岩，這是在火山噴發間隙時期形成的。
斷層和裂隙（節理）統稱為斷裂構造，裂隙的地方往往形成泉水，泉水是地下水的天然露頭。水出來時冒泡則是上升泉（承壓泉），水澗是微上升泉。裂隙形成的地方泉水的開次量很大。巖縫的水開採量校
接下來我們來到了紫雲洞（圖3-2.2），紫雲洞位於杭州西南棲霞山，洞穴主體長約80m，洞型平直簡單，走向NE35°―45°洞頂平整如板且向東南傾斜，傾角35°―40°，主要是循火山碎屑岩層面發育的，受沉積岩夾層控制。古老的火山作用使得棲霞嶺一帶佈滿火山碎屑，火山碎屑夾1至2層凝灰質砂、泥岩或沉凝灰岩，單層5―10m，經風化作用、流水作用迴圈對鬆軟的沉積岩夾層進行剝蝕、侵蝕和浸泡軟化，其碎屑物質被水流搬運帶走而淘空,逐漸刻鑿出傾斜狀深槽。
深槽頂板為堅硬的火山碎屑岩，併發育有NEE、NNW、NW向X節理（圖3-2.3），大大降低了頂板的穩定性，在重力作用下，巨石崩落，巖洞初具雛形，由淺入深由小到大向縱深方向發育與擴充套件。然而，巖洞並非無止境的發展下去，隨著深度的增加，X節理趨於減少或呈閉合狀，風化作用、流水侵蝕和水的迴圈交替隨之變弱，形成今天我們看到的紫雲洞。我們組選在紫雲洞進行岩石的走向、傾向、傾角三組產狀的'測量，我們組所測資料為岩層傾向：130，傾角45
4.3 褶曲
西湖復向斜，即杭州復向斜在杭州市區傾伏部分，它是杭州市褶皺區的主體，組成西湖復向斜翼部最老地層是上寒武統的超峰群，核部的最新地層是下二疊統的丁家山組，出露在西湖畔的劉莊附近)。西湖復向斜的形態，順西南方向收斂，樞紐仰起，向北東方向展開、樞紐傾伏，樞紐總的方向為北東50°，傾伏角15°。復向斜傾沒部分為下白堊統火山碎屑岩所不整合覆蓋，又為一隱伏的北北西向的大斷裂所橫切。龍井――翁家山――南高峰――三臺山――丁家山一帶為西湖復向斜核部，地形坡度與復向斜傾伏角相適應。西湖復向斜由一系列單體褶曲組成，從北西到南東計有飛來峰向斜、天馬山背斜、南高峰向斜、青龍山背斜、玉皇山向斜、將台山向斜，鳳凰山背斜、金家山向斜。遠離西湖的另一組褶曲有午潮山向斜，老焦山向斜、裡桐塢背斜，直塢向斜。半山――皋亭山向斜位於西湖復向斜的北東方向，可視為西湖復向斜的餘延部分。
第5章 地質發展史
前人對杭州地區做了大量的地質工作，積累了豐富的地質資料，因此本區的地質研究程度相對較高。在杭州地區進行地質工作的主要有下列地質工作者和單位。
1924年朱庭祜調查了西湖一帶地質情況，將石炭、二迭系灰巖稱為“飛來峰層”；
1929年舒文博等人命名“唐家塢砂岩”、“西湖石英岩”，並分別劃歸志留系和泥盆系；
1947年吳磊伯在李四光的指導下，對杭州地區進行較詳細的調查，並編制1：5萬杭州地區地質圖。
1951年盛莘夫對杭州石炭、二迭系地層進行了詳細研究，劃分出黃龍灰巖（C2h）、船山灰巖（C3c）、棲霞灰巖（P1q），並肯定了杭州有茅口組灰巖段（P1m2）存在；
1957-1959年南京大學師生多次來杭州實習，填制了1：1萬地質圖；
1970-1973年浙江省區測隊開展杭州幅1：20萬區域地質調查，對實習區地層、構造、岩漿活動和礦產都作了大量而系統的工作；
1977年浙江省第六地質大隊做了杭州市地熱普查，收集了豐富的地熱資料。
目前，仍有許多院校師生在杭州進行基地地質實習，如東華理工大學、浙江大學地質系、同濟大學、工業學校。
第6章資源環境地質
杭州地區的地質景觀極為豐富，如杭州西湖，錢塘江，九溪等均為杭州有名的旅遊勝地，奇特的地質景觀給杭州的旅遊業帶來了勢不可擋的發展趨勢，再如位於浙江西部的桐廬縣瑤琳鎮的瑤琳洞，有岩溶地下的垂雲通天河，是我國特大型水陸兼備的溶洞之一。眾多地質景觀不僅使杭州的旅遊業得到發展同時是杭州的人文景觀也得到了發展，自然環境也得到了保護，各種資源也得到了合理的利用。
第7章結束語
為期5天的杭州實習很快結束了，也許實習給我們首先的印象就是挺好玩，但就是有點累，這也許是我們最直接的感受。由於天公不作美，我們實習的4天氣候條件相當惡劣，前兩天是陰雨綿綿，中途還突遇過暴雨的侵襲，後兩天是高溫，相當容易中暑，還好各位同學都做好了防暑準備。由此，讓我聯想到的是作為地質工作者不僅要掌握豐富的地質學知識，更要有健康強壯的身體以及不怕艱難險阻的精神，作為地質工作者的接班人就必須接受各種惡劣環境的挑戰，不僅要學好知識，更要鍛鍊好身體。當然通過此次學習我們也或多或少的學到了一些東西，尤其是一些課堂上所學不到的東西。實習讓我們學會了一些簡單的地質工具的使用，嘗試了將理論與實踐結合的過程，也體會到了理論與實踐結合的難度，對於理論知識我們應該經常適當的與實踐聯絡，才能達到我們的學習目的。
野外實習總結13
6月25日，我們在楊老師的帶領下，前往西安市周至縣樓觀臺，上午我們參觀了位於此處的陝西省珍稀野生動物搶救飼養研究中心，並在有關專家的講解下學習了有關野生動物習性及野生動物保護的知識；下午我們遊覽了樓觀臺國家森林公園，在野外辨認各種植物，以及觀察植物分佈的特徵及規律。
一、實踐目的
通過參觀陝西省珍稀野生動物搶救飼養研究中心，以及對樓觀臺森林保護區的參觀考察，可以近距離觀察珍惜保護動物和野外的各種植物及自然景觀，增加對在課堂學習的動植物相關知識的感性認識，更可以通過實踐深刻理解課本上所學的生澀知識，同時能夠學以致用，在可能的情況下用自己所學解決具體的生產實踐問題。
二、所學專業知識：
陝西省珍稀野生動物搶救飼養研究中心：
在陝西省珍稀野生動物搶救飼養研究中心我們看到了四大國寶及其他各種珍稀野生動物，大大開闊了視野。四大國寶是指：大熊貓、朱䴉、金絲猴、羚牛，這裡的四大國寶的圈養規模，均為國內前列。而且還有如：黑熊、夜梟、小熊貓、孔雀等珍稀保護動物。
專家首先帶領我們參觀大熊貓舍，大熊貓憨態可掬，走起路來一扭一擺的滿是富態，不過由於是在室內圈養的，大熊貓渾身比較髒，遠沒有以前在電視上見到的那麼“黑白分明”。據專家介紹大熊貓這個物種存在的歷史非常久遠，它們主要分佈在我國中西部四川盆地及其周邊地區。據考證曾經大熊貓應該是肉食動物，不過後來由於環境改變，食物缺乏，它們改變了習性成為了雜食動物，但主要以竹子的葉及嫩莖為食。
有一種身披金色毛髮，在林間翻飛的精靈，比美猴王還美，它就是金絲猴。金絲猴渾身金毛，盡顯王者風範，它們的“宿舍”是“高層建築”，在人工搭建的猴舍中有很多樹枝，藤條，人們儘量模仿野外環境使它們在室內安家。緊接著我們還看到了朱䴉，這種以前在書上見過很多次的生靈，這種“國鳥”曾一度瀕臨滅絕，不過幸好現在已經挽救回來了，專家介紹這種鳥曾在日本有很多，像養雞一樣飼養，但後來卻由於叫聲難聽而幾乎被全部殺掉。還有四大國寶中的最後一個，羚牛，在沒見到之前，我一直用黃牛和水牛的形象去揣摩這種生物，見到真容之後覺得它像羊更多一些，由於它們野性未馴，我們也不敢接近，只能遠觀。我們還見到了孔雀，不過未能有幸看到它們開屏，很是遺憾。我們還有幸看到了梅花鹿，黑熊，禿鷹，小熊貓，金錢豹等珍稀動物。
在專家的介紹下我們對各種野生動物以及野生動物的保護有了一定的認識。目前野生動物的保護措施主要是人工救治和圈養，在這個飼養中心裡，很多的都是在野外發現的受傷動物，被救治後在這裡飼養。
野生動物保護研究相關知識：
1、保護野生動物應該瞭解動物的習性，根據它們的習性給予相應的食物及生存環境；
2、對於瀕危物種要注意對其繁殖的重視，可以通過人工給予一定幫助；
3、在不影響動物生活的情況下觀察瞭解它們的日常活動：
4、給予動物們類似野外環境的生存環境有利於它們的飼養及傳代：
5、不應以保護野生動物為名在野外捕捉動物幼崽。
對於野生動物，救治飼養，不如保護它們的棲息地，使它們能夠在野外，在自然中自由的生活，人類的活動才是對動物生存最大的威脅，我覺得在大自然中
劃分出自然保護區，隔絕人類活動會是一種有效的保護動物的方法。 樓觀臺森林公園：
森林公園中綠色是絕對的主色調，遠離城市熱島效應圈，清涼是必須的，這是植物給人們的清新享受。樓觀臺森林公園中主要以天然次生林為主，還有一小部分人工竹林，高山上有原始森林分佈，森林覆蓋率非常高。整個園區內風景林面積18652公頃，各種植物都生長繁茂，植物種類繁多，形態各異。森林公園裡植物垂直帶狀分佈明顯，四季景色各異，景觀豐富多彩。
各種植物生長在園區裡，不僅是一幅如畫的風景，其中豐富的物種多樣性更使得這裡成為一個天然的物種保藏基地。而且較高的植物覆蓋率，使得這裡具有較強水土保持能力，是一個天然的蓄水池。
三、對一線工作者的認識
簡單說說，參觀陝西省珍稀野生動物搶救飼養研究中心，我瞭解到的這裡的科技工作者們的日常工作內容及他們的工作狀態。
他們工作有：救治在野外發現的受傷或者生活“不能自理”的老弱病殘的野生動物，為它們治療傷痛，並收容；飼養中心內收容的各類野生動物，不僅僅是給它們食物，更重要的是給它們一個適合它們的生存環境，營造類似野外的環境，如熊貓園，一隻熊貓有一個洞，還附帶有一個長滿各種植物的院子，它除了可以吃投喂的食物外，還可以自己在院子中進食；接待來中心參觀的遊客，為他們講解各類野生動物的習性等相關知識；幫助瀕危物種進行繁殖，如大熊貓，朱䴉等，使它們的種群數量能夠增長，為物種的延續出力；清理動物活動產生的各種廢物，如糞便和食物殘渣等。
在我們參觀的時間裡我能夠感受到他們的工作狀態，首先他們對於這裡的工作是絕對熱愛的，不熱愛是做不到全身心投入的，他們對這些動物的感情不像飼養員與動物這般簡單，更像是家長對自己的孩子一樣，悉心照料它們的起居；從為我們講解的專家身上我看到的是專業與專注，他對園區內所有的動物的習性都瞭若指掌，甚至哪一個動物是什麼時候由於什麼原因進入這裡的他都一清二楚。
我覺得要是換成我來做他們的這份工作，我可能初時做不到他們這麼好，但是隨著時間推移我肯定會慢慢做得越來越好，因為我的熱情絕不會低於他們，我從小也飼養過各種動物，不過不是野生動物，而是家畜，我喜歡動物，從小就放牛所以對牛更是情有獨鍾。
學習應該講求學以致用，學的東西倘若是沒用的那不學也罷，成長的最快方法就是投身社會在社會中學習，未來要靠自己把握，我希望自己將來的工作能夠與我的專業掛鉤，能夠不荒廢所學，當然工作中還得繼續學習，那時候學的東西映像會更深刻，尤其是從錯誤之中學習。
四、對理論知識應用於生產實踐的理解和見解
理論知識直接或間接來源於實踐，是通過一系列實踐總結得到的規律或者 通過得到的規律推論而得的，在不同的條件下同一個理論知識可能不通用需要通過實踐來檢驗和完善，借用一句經典：實踐是檢驗真理的唯一標準。
將理論知識應用於生產實踐，既可以用理論指導實踐，同時可以通過實踐檢驗理論知識是否全面合理，進一步完善理論知識，而完善後的理論知識可以更加有效地指導生產實踐。很多理論知識由於其產生的環境存在侷限導致在變化的環境中它不再適用於實踐了，比如：在物理學發展早期廣泛適用的牛頓定律，在將研究系統著眼於高速物體時就不完全適用了，這時相對論又出來了，也許有一天當研究的範圍更加擴大，我們會發現相對論也不夠用了。理論知識應用於生產實
踐是需要與生產實踐的現實情況結合起來考慮的，否則會出問題。
對於大學生來說，理論知識掌握的不算少了，但是當他們走進社會，走進生產中就會發現以前以為是真理的東西原來也是存在一定問題的，在生產實踐中學習能夠更加完善已有的理論知識，理論知識與生產實踐互補，效果比單純理論學習更好，理論與實踐碰撞可以完善理論知識，使理論知識更好的'應用於實踐。
五、思考與建議
通過這次野外考察實踐，我們看到了陝西省珍稀野生動物搶救飼養研究中心的成果，他們通過一系列努力，救治和飼養了數量眾多的野生動物，特別是像朱䴉，大熊貓等瀕危保護動物，而且還救助了許多在野外受傷的野生動物，不愧是野生動物的120中心。
剛走進園區的時候，首先就見到了一個大熊貓舍，但是當時給我的第一感覺是，這像是個豬圈，這熊貓的生活環境有點差，毛髮非常髒，帶有不乾淨的黃色，這個樣子比電視中看到的黑白分明，乾淨可愛的熊貓差遠了。我覺得應該給它們一定的室外活動空間，弄一個院子，在院子裡面種上一些植物，比如大熊貓愛吃的竹子等，最好這個院子不要弄混凝土地面，因為混凝土地面與自然格格不入，大熊貓生活在裡面可能會不適應。
金絲猴是一種活潑靈動的生靈，但猴舍裡面空間太小了，而且裡面只橫了幾根樹幹作為它們的活動場所，感覺不夠他們施展拳腳。我覺得在猴舍的旁邊弄一個露天的活動場所給金絲猴玩耍嬉戲，可以用網一小片樹木繁茂的林子，在林子裡面弄幾個鞦韆之類的小玩意兒，給金絲猴玩耍。
還有，那些孔雀的羽毛不是怎麼幹淨，特別是雄孔雀長長的羽毛拖在地上，特別髒感覺像掃帚一樣，完全沒有孔雀高貴華麗的感覺，看著像土雞似得，我覺得可以再孔雀圈舍裡面鋪上一層一寸左右厚的稻穀殼，在圈舍上面用油布進行簡單遮蓋，這樣乾淨又幹燥，可以保證孔雀羽毛的乾淨，而且也不用每天都清掃糞便，兩週一次都可以，而且清理出的稻穀殼可以當成肥料出售，賺回一定的成本。 以上幾點就是我的一點不成熟的建議，說得不對的地方還請見諒。
六、森林公園內植物分佈、特點、多型性等的認識和總結
進入樓觀臺森林公園，我們可以觀察到植物隨海拔升高而造成的差異性分佈，在山腳下闊葉植物居多，如：竹子，側柏等，沿著山路往上走可以發現樹葉明顯由闊葉到針葉變化，在山腰有櫟樹，油松，雲杉等窄葉甚至針葉的樹木，再往上接近山頂基本上是針葉林，由於我們爬的山峰不是太高故而並沒有觀察到高山草甸，但是遠觀其他較高的山峰，可以看到一種比較淡的綠色，其中還隱約有山石的顏色，可以推斷那些應該就是高山草甸。可以說從山腳到山頂，植物隨海拔的帶狀分佈是比較明顯的。
森林公園內植物種類繁多，從油松，側柏，雲杉等高大的喬木，到各種說不上名的低矮的灌木，還有林間路旁的各種草，各色各樣的花，品種紛雜，形態各異；還有許多不引人注意的植物長在地上，有苔蘚還有一些菌類蕨類植物。這些植物所屬種屬不一，最直觀的是形態上的差異，共同構成了森林公園內植物的多樣性，它們高矮各異，所在空間層次也略有不同，構成了一幅3D立體圖景。
七、小結
首先感謝老師帶領我們參觀了陝西省珍稀野生動物搶救飼養研究中心以及樓觀臺森林公園，讓我們有機會近距離接觸到大自然，更讓我們見識了各種珍稀的野生動物及植物，使我們開闊了眼界，增長了知識，使我們所學的理論知識與
實踐結合，深化對理論知識的理解，完善我們的知識體系。
且本次實習中我們接觸到了在基層工作的一線工作者們，他們用通俗易懂的語言給我們介紹了許多的珍稀野生動物的習性，以及一些野生動物救治的方法，還有一些自己經歷的小故事和一些經驗，讓我們在輕鬆的氛圍中就學到了有用的知識。
野外實習總結14
一、實習目的
該教學實習是生物科學專業在學習了普通生物學（植物生物學和動物生物學）後在動物學方面進行的一次教學實習。目的在於結合實際情況，培養學生觀察海洋生物、瞭解生物生活習性並進行實物標本製作的訓練，培養學生的野外動手能力。主要目的是：
l．在教師的指導下，通過對不同海岸生物的觀察和描述，鞏固課堂上講的基本內容，掌握不同海岸生物的特徵及其與環境間的關係。加深學生專業所學課程理論知識的理解，培養學生的專業思維能力。
2．通過實習路線的講解、室內標本的製作及實習報告的編寫，鍛鍊學生的觀察力、動手能力和綜合分析能力，進行專業論文撰寫規範的訓練，為學生今後閱讀、撰寫生物科學方面的專業文獻、收集相關專業資料打下基礎。
3．培養學生艱苦奮鬥的生活作風，實事求是和團結協作的工作作風，開闊眼界，激發專業興趣。同時增強體質，以適應野外工作環境。
二、實習要求
實習要求學生掌握野外生物調查工作的基本方法、海洋動植物標本的基本製作過程和方法、生物種類是別和簽定、海洋生物與環境關係的調查的基本方法等。
三、實習內容
1．動員準備階段
通過實習動員、實習情況介紹，使學生了解實習的目的、內容、安排及要求達到的.目標。從思想上和物質上做好準備，時間為一天。
準備工作包括：(1)每班按4-5人編一組，指定每組的實習組長；(2)檢查野外用品（捕撈器械、標本桶、標本瓶）及其它勞保裝備（手套、鐵鍬等）；（3）購買室內標本製作的藥品、器具等;(4)瞭解野簿的記錄格式。
2．教學階段
在教師的帶領下，以小組為單位進行野外基本工作方法的基本訓練，為期一週。
基本訓練內容有：(1)海水的運動；(2)基岩海岸和沙質海岸的底質特點；(3)海洋生物標本野外採集；（4）室內標本製作；(4)標本的鑑定、描述和儲存；(5)生物丰度和分異度的統計。
要求有： (1)每天及時整理當天收集的資料、清繪圖件及上墨；(2)每天要作實習小結；(3)每天預習與第二天實習有關的內容。
3.編寫實習報告階段
編寫實習報告主要培養學生整理、歸納和綜合分析實際調查資料的能力，使理論與實際相聯絡。時間為為3-4天。
要求：(1)教師講明資料整理的目的和要求，圖件的格式、報告的提綱；(2)學生用三分之二的時間完成圖件的編繪及報告初編；(3)教師認真輔導，審閱圖件、批改報告初稿；(4)學生用三分之一時間修改，清抄。
四、實習程式及時間分配
教學程式
教學內容
1.實習動員
煙臺實習區基本情況介紹、實習要求、分組及準備工作
2.海洋環境路線
通過海水運動、海水性質、海岸底質特徵的認識，瞭解海洋生物生活的環境條件；
3.基岩海岸的生物調查
通過基岩海岸生物的採集、觀察和描述、瞭解北戴河地區基岩海岸的生物種類、數量和生活習性及分佈特徵；
4.泥潭海岸海洋生物調查
通過對泥潭海岸生物的採集、觀察和描述、瞭解養馬島泥潭海岸的生物種類、數量和生活習性及分佈特徵。
5.河口生物調查
通過對夾河河口生物的採集、觀察和描述，瞭解和口生物的特點，並比較河口與海洋生物之間的異同點和不同點，並分析原因，學會對所觀察到的現象進行合理的解釋，提高分析問題、解決問題的能力。
6.實習報告編寫
根據教學路線的內容和標本製作、環境調查的成果，編寫完成實習報告
五、部分動物分佈情況
1、沙灘環境
（1）底棲動物
環節動物：沙蠶、（多毛綱）
軟體動物：（腹足綱） 扁玉螺、脈紅螺、古式灘棲螺
（雙殼綱) 泥蚶、毛蚶、鏡蛤、文蛤、竹蟶、
棘皮動物：（海蔘綱）海棒槌
（2）海灘爬行動物
節肢動物：（甲殼綱）豆形拳蟹、寬身大眼蟹、日本大眼蟹、寄居蟹、海蟑螂、肉球近方蟹、絨螯近方蟹
（3）自由游泳的動物
節肢動物（甲殼綱）：美人蝦、泥蝦
2、礁岩環境
（1）巖岸固著生活的動物
腔腸動物（珊瑚綱）：綠疣海葵、縱條磯海葵
軟體動物：（雙殼綱）貓爪牡蠣、密鱗牡蠣，僧帽牡蠣
（2）岩石上、下或巖縫隙生活的動物
扁形動物(渦蟲綱)：平角渦蟲
軟體動物：紅條毛膚石鱉（多板綱）、短濱螺（腹足綱）、古氏灘棲螺（腹足綱）、貽貝（雙殼綱）
節肢動物：海蟑螂（甲殼綱）、麥杆蟲（甲殼綱）、近方蟹（甲殼綱）、四齒磯蟹（甲殼綱）、日本寄居蟹（甲殼綱）
棘皮動物：多棘海盤車（海星綱）、海燕（海星綱）、刺蔘（海蔘綱）
六、採集方法
海葵：用鐵鑿和鐵錘連同固著的岩石一起採下來。
平角渦蟲：反轉石塊，仔細觀察便可發現，當看到渦蟲在石塊上爬行，可用毛筆逆蟲體運動的方向誘導取下，移入盛有海水的小瓶或小直管內，單獨存放。
紐蟲：挖掘沙泥可將其採出，紐蟲極易捲曲必須使用專用容器儲存帶回。
沙蠶類：採集時白天用鐵鍬挖掘
七、（1）寄居蟹
寄居蟹又稱為“白住房”、“幹住屋”。它的鼎鼎大名是由於它常常吃掉貝殼等軟體動物，把人家的殼佔為己有。寄居蟹多產於黃海及南方海域的海岸邊，通常能在沙灘和海邊的岩石縫裡找到它，有時還在竹子節、穗椰子殼、珊瑚、海綿等等其他地方看到它。隨著它的長大，他會換不同的殼用來寄居。
中文學名：
寄居蟹
別稱：
白住房、幹住屋
門：
節肢動物門 Arthropoda
（2）玉螺：螺類的一種，海水生活。俗名，潮汕：肚臍螺、蚶虎。科屬，軟體動物、腹足綱（Gastropoda）、前鰓亞綱、中腹足目
玉螺外表呈球狀，殼口為半月形。，內脣滑層厚，有時呈肋狀，幾乎把臍孔遮蓋住。它們的足極發達，可包被貝殼，其作用如鋤，可用來挖掘泥沙，使身體埋於沙中。玉螺的觸角呈三角形而扁平，前端尖，眼已退化，吻長能伸縮。這種動物均為肉食性動物，以雙殼類軟體動物或者其它動物為食。它的吻的腹面有穿孔腺，能溶解雙殼類動物的貝殼，然後用齒舌銼食其肉。通常在潮間帶看到許多雙殼類動物的空殼，在頂部有一圓孔，菘始作俑者，十之七八是玉螺穿鑿。
（3）短濱螺拉丁文名：Littorina (L) brevicula (Philippi) [L. balteata, L. souverbiana, Litorina brevicula v. costulata, Littorina heterospiralis, L. mandshurica, Littorivaga brevicula]
綱名：腹足綱
科名：濱螺科
形態特徵：短濱螺 殼近球形。高13毫米，具粗、細不均勻的螺肋，黃褐色，雜有褐、白和黃色雲狀斑及斑點，軟體動物。
生活特點：高潮區岩石上常見。
（4）肉球近方蟹
頭胸甲方形光滑，黃棕色散生有紅色斑點，前半部稍隆，後半平坦，胃、心域間有"H"形溝相隔。螯腳兩指基部之間具一肉球，但雌性及幼蟹則不明顯。
頭胸甲長約27毫米，寬約3毫米，近方形，前半部微隆起，具顆粒和紅色斑點半部平坦。胃區和心區間具一橫溝，心區和腸區兩側凹陷。額寬，前緣平直，中間稍凹。眼窩下腎外側由小顆粒組成一條細線。螯足雄的大，雌的小。各節腎面具紅色斑點。長節內側腹緣近末端具一發音隆背。腕內側具齒狀突起，掌節膨大，兩指內緣具細齒。雄性兩指基部間具一膜質球，雌性無此球。步足各節間具紅色斑點，指節具六條縱列黑色剛毛。
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（5）
中文名稱：
海葵
外文名稱：
sea anemone
界：
動物界
門：
腔腸動物門
綱：
珊瑚蟲綱
亞綱：
六放珊瑚亞綱
目：
海葵目
分佈區域：
海洋
海葵（學名：Actiniaria），六放珊瑚亞綱的一目。雖然海葵看上去很像花朵，但其實是捕食性動物。這種
無脊椎動物沒有骨骼，錨靠在海底固定的物體上，如岩石和珊瑚。它們可以很緩慢的移動。海葵非常長壽。寄居蟹有時會把海葵背在背上作為偽裝。
（6）海星 英文名字startfish
亦譯星魚；亦作sea star
棘皮動物門(Echinodermata)海星綱(Asteroidea)，下分海燕和海盤車兩科，不過人們都俗稱其為海星或“星魚”。
海星主要分佈於世界各地的淺海底沙地或礁石上，主要以浮游生物為食物。
我們對它並不陌生。然而，我們對它的生態卻瞭解甚少。海星看上去不像是動物，而且從其外觀和緩慢的動作來看，很難想象出，海星竟是一種貪婪的食肉動物，它對海洋生態系統和生物進化還起著非同凡響的重要作用。這也就是它為何在世界上廣泛分佈的原因。
八、實習總結
通過這次海濱動物學實習不但鞏固和提高了我們的動物學專業知識，而且鍛鍊了我們各方面的能力，開闊了我們的眼界，提高了我們學習的主動性。如果有條件的話，多一些進行野外的實習，不失為一種很好的學習方法。海洋是我們的資源寶庫，它不但為我們提供了各種各樣的食物，而且還提供了各種各樣有用的資源，我們在開發海洋資源的同時，也又去保護它，而不應該為了短期的利益破壞它。在實習的過程中大家互相幫助、互相諒解，組員之間團結協作，分工明確，很好的完成了實習的任務。
雖然實習過程比較辛苦，但是大家依然微笑著面對遇到的每一個困難，大家在笑聲中掌握知識、鍛鍊耐力，它給我們帶來的歡樂和知識令我們難以忘懷，實習給我們留下了很多美好的回憶。
野外實習總結15
應動物學和植物學教學大綱的要求，為了實現課堂內與課堂外的互補，理論與實踐的統一，教與學的互動，也為了培養我們的實踐能力和綜合素質，我們分別在8月28日到29日、10月13日、10月20日到21日進行了為期五天的野外實習。
我們首先進行的是動物學野外實習。8月28日在老師的帶領下，我們來到泉州崇武，我們在海邊收集了許多的螺和各種精美的貝殼，夜幕降臨，我們帶著興奮的心情踏上歸途。回到住所，我們便清洗這一天的勞動成果，有西施舌、筍螺、骨螺、細角螺等等，進行分類與儲存，並製作標本。
隔日，老師帶領我們來到崇武中學標本館參觀。該館收藏了大量的水生動物浸製標本，不但有魚類，還有大量的貝類、螺類和藻類，我們在觀察的同時也對各種魚類進行了比較。這次的參觀讓我們獲益匪淺，更加深了我們對魚類的認識，我們也更加鞏固了魚類的分類特徵、一些專業術語等理論知識。
10月13日早上我們來到集美大學海洋生物標本館參觀。標本館是在集美大學中山紀念館的地下一層。標本館中陳列了各種各樣的標本，帶隊老師給我們詳細了介紹各種型別的動物。中午，我們來到廈門大學動物標本館，該館收藏著各類動物標本，包括哺乳類、鳥類、爬行類、兩棲類、魚類等多種脊椎動物、部分無脊椎動物以及罕見的`畸形個體和胚胎。栩栩如生的動物形態增強了我們對它外表特徵的認識，豐富的生物種類使我們能更加精確地進行識別、分類。一天的努力讓我們豐富了見識，增長了才幹。
在這次動物學實習過程中，通過對各種動物的觀察與瞭解，走進動物世界，瞭解動物的生存環境及動物與環境的關係使我們對周圍的許多事物充滿了好奇，產生了更大的興趣。同時也讓我們把課堂上所學的理論知識運用到了實踐中，進一步鞏固了書本的內容，也學習了新知識。更重要的是在這次實習中，我們學會了小組協作，培養了我們科學的態度和團結合作的團隊精神，豐富了我們的生活閱歷！
接著就是植物學野外實習。10月21日我們來到龍巖古田的梅花山，我們五人為一組，大家按出發前的分工有條不紊地在老師的指導下開始工作。辨別、採集標本是我們的主要任務。對一株植物來說，我們一般要觀察它的莖、葉、花、果實。不懂的用枝剪剪下合適大小和合適部位的植株，用標籤做好標記，放入採集袋中，向老師請教。每見一棵植物，看了它的主要特徵，都在腦袋裡不停地收索有關它的資訊，每到此時都感到書到用時方恨少，理論和實踐還是有很大的區別。但野外實習就可以讓我們把課本的理論知識和實踐聯絡起來，通過形象的記憶，加深我們的印象。
10月21日我們來到漳州和溪的樂土雨林。我們以小組為單位，動手採摘植物，由帶隊老師給我們講解。我們一邊認真聽著老師介紹一路上看到的各種植物所屬的科與種名，一邊在本子上記錄著。通過對實物的觀察和老師認真的講解，我們已經能夠辨認出很多植物了。我們每組採集了200多種植物標本，並帶回學校進行標本的壓制。我們一般是製作蠟葉標本，主要有下面的步驟：整理標本、編號、壓制、換紙。
這次植物學野外實習不僅擴大和鞏固我們所學的理論知識，培養我們的獨立工作能力和團隊協作能力，而且可以使我們更多的認識自然界中植物的多樣性，熟悉植物野外的生存環境，正確認識植物與環境之間的關係，激發對植物學的興趣。通過野外實習，我學會基本的野外工作方法。利用野外實習，我們得以將課堂上所學的分類原理與活材料相對應，使這些抽象的原理具體化，提高了我們鑑別植物的能力。
在這短短的五天的動植物野外實習中，我親身體驗了辨別動植物、採集和製作標本的全程。在這個過程中，我領會了野外實習對專業的鞏固的提高的重要性，它是檢驗理論的一塊試金石。這五天的實習過程，也培養了我們吃苦耐勞的精神，對大自然的新奇與美麗的驚歎與熱愛之情。我們學會了獨自思考、團結合作、不停探索。也提高了我們的綜合與分析能力，最重要的是使我們的專業知識上了一個新臺階！
同時，我也發現了自己的不足之處，如處理突發事件的能力不足等。這些不足，我將會努力的克服，培養各方面的能力，提高自身的綜合素質。今年大三了，我要充分利用在學校的時間好好學習，不僅把自己的專業知識學好，還要拓寬自己的知識面，努力提升自己。
這次的實習使我學會了很多，課本上的，課本外的，我們都達到了最佳的結合。同時增大了我的見聞，擴大我的視野，更給我以後的學習和工作提供了寶貴的經驗！
