本學期我繼承擔當大一班的西席，作為一名西席，我能忠誠黨的教誨奇蹟，熱愛本職事變，具有較強的責任心，體貼幼兒，敬重幼兒，對峙正面教誨，公平地對待每一位幼兒。在講授事變中，我能根據教改的新要求，根據新《綱領》的要求，認真研討講義，根據本班幼兒的年齡特點訂定出公道的、切合幼兒擔當本領的主題講授籌劃，認真上好、備好每一節課，使幼兒在輕鬆舒暢的活動中學習知識，把握技能，同時，也不放鬆對幼兒的通例及操行教誨，使幼兒從小就養成精良的頭腦操行和舉動風俗。
針對大班幼兒即將升入國小的環境，重點就幼兒良好學習風俗的養成，精良的生理素質(順應本領、抗波折本領等)，完成任務意識、本領，辦事變的對峙性，能本身辦理題目、處理懲罰牴牾等諸多方面採取多種情勢舉行作育。
現總結如下：
一、西席的見解
1、教誨頭腦的變化。
通過認真學習《綱領》、學習瑞吉歐教誨的履歷和很多幼教專家的教誨理論及教研學習，我們對瑞吉歐教誨的頭腦有了進一步的明白，在邊學習邊探索的程序中，我們的見解又有了很大的變化，意識到做一名西席最根本的條件是具有不絕學習的本領，由於西席的生長與幼兒的生長是一個連續的.團體，只有西席不絕生長，才華為幼兒的生長提供精良的條件，只有老師具有創造性，才華作育出具有創造性的幼兒。因此，我們對西席的腳色理念又有了進一步的明白，不但要做幼兒的諦聽者、相助者、搭檔、幼兒學習的支持者、引導者、鼓勵者等腳色，並且還要做一名研究者和學習者，通過不絕的學習、不絕對實踐舉行反思，從而來不絕進步和生長本身。愛惜每一次外出學習的機遇，在參加青島市素質教誨研討會的觀摩活動時，從中汲取他人先輩的教誨見解、要領，如：通過觀光改造大班早操的行列練習、放鬆活動、創設了低幼銜接心靈相約信箱、在音樂活動中改變以往的講授模式，在讓幼兒認識簡譜的底子上，學唱歌曲等。
2、西席駕御《課程方案》的頭腦變化。
本著"以先輩的教誨理念為先導，以恭敬幼兒的愛好、必要為條件，以差別內容、差別情勢的活動為媒介，以期間的必要為標準，以主動探索、主動學習、主動建構、主動生長為核心，促進幼兒身心康健、全面調和生長”的課程方案精力，我們注意了給幼兒提供創造性生長的空間，恭敬了孩子古怪的動機與獨特的舉動。在講授中，能注意從幼兒"近來的生長區”確定講授目標。留意觀察相識幼兒的愛好與必要，根據主題、愛好為幼兒創設精良的學習環境，在環境中感知、體驗、操縱、發明、來往等與環境產生互動作用。連合教誨目標及幼兒必要形成新的主題網路，鼓勵幼兒創設景象，自由選擇，大膽探索，在構造的程序中，我們留意發揮主導作用，與幼兒一起協商，提出發起，引導幼兒發明題目、提出題目、辦理題目的，通過觀察幼兒的舉動、遊戲及其質料的運用，及時調解環境思緒，因材施教。通過隱形引導鼓勵幼兒的創造與表現。能注意幼兒的個別差別，能根據差別本領的幼兒創設環境、提供差別的質料、舉行差別的引導。並認真記錄幼兒活動的程序，及時舉行反思。
二、積極參加教研活動，對峙向教研要質量。
本學期的教研子課題《拓寬質料種類，進步佈局遊戲程度》，我班採取以下有效的教誨步伐：1、調解擴大活動地區，使其與美工區有機連合，從而擴充套件幼兒對佈局質料的認識。
2、加大了同範疇的觀摩交換次數,增長同範疇觀摩學習的比例,相互學習好的履歷與做法，進步教研實效。
3、認真學習兩個《綱領》及《幼兒教誨學》等對佈局遊戲的定位，拓寬頭腦，相識佈局質料的種類。
4、期初對本班幼兒佈局質料的利用環境做出前測闡發。期末總結闡發每月統計資料並舉行結果闡發，對幼兒做出體系和全面的闡發，期末撰寫綜合陳訴。
