今天早上我聽了六年級陳老師的《百分數的意義和讀法寫法》的一節數學課，簡單談談自己對這一課的一些感受。
一、從整節課的教學方法來看，他充分利用情景教學以及理論聯絡實際的教學方法。他利用學生身邊的事例讓學生在生活中感受百分數的存在，發現數學問題，體現了數學來源於生活，生活離不開數學。
二、教學設計及構思體現了以學生的自主學習為主，教師引導為輔。他把問題交給學生，讓學生認真思考自主去探索百分數意義的.概念，把更多時間留給學生。這節課的教學構思非常好，但是陳老師在這一點上沒有很好的駕馭它。如果在匯入新課時，出示兩杯糖水，讓學生猜猜哪杯水最甜，讓學生自己分析。這樣學生通過前面學習的分數知識遷移到今天的百分數中來，同時把一些內容出示在表冊中，使學生初步感知百分數的意義之後讓學生說說什麼是百分數，如“把整杯水的個數看成100份，糖的含量分別是克、克、和克……”，然後老師出示衣服面料的成分展示在黑板上，羊毛85℅滌綸9.5℅粘纖3.5℅腈綸2℅，有可能學生對百分數的意義更加好理解一些。百分數的概念用語言表述是學生學習的難點所在，教師應注重學生對概念的理解過程，而不是簡單地將概念傳遞給學生。是誘發學生自覺地反思、體會百分數的概念。
總之，這節課是很好的一節數學教學探討課。它對於我們今後的教學很有幫助。
