作為一名教學工作者，常常需要準備教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的水果店大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
設計思路： 秋天是一個豐收的季節，是一個多彩的季節，幼兒們都非常喜歡這個季節，而且秋天豐收的水果幼兒更加熟悉，又有一定的生活經驗，孩子們也非常感興趣。於是我就利用秋天的水果來進行一些數活動，試著將幼兒數學活動生活化，讓幼兒通過遊戲的情境來感知數量，以及不同的對應匹配的方法。於是我就就設計了這個教學活動《水果店》。
教學目標：
1、在開水果店的過程中感知“8”以內數的實際意義。
2、瞭解吃水果對身體有益。
教學準備：
1、水果拼圖（數點對應）
2、各類水果樹、水果等
3、貨架：（分別貼上隨意排列的各種圖形）
4、燈籠若干（紅、黃、綠、藍）
教學過程：
一、匯入活動：
1、媽媽要開店了，猜猜要開一傢什麼店？
2、拼圖遊戲，知道要開水果店。（要求幼兒數點對應）
3、說說為什麼要開水果店？
師小結：因為秋天是一個豐收的季節，水果的品種非常多，而且營養又好，人人都愛吃，有利於身體的成長，所以要開水果店。
二、摘水果：請幼兒摘水果，說說、講講、數數自己摘了些什麼水果，它是怎樣的？
三、送貨
1、幼兒把自己摘的水果送到貨架上。（引導幼兒物物對應，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數量相同就送對了，瞭解不同方法的對應。）
2、每組檢查，幫助糾正。
師小結：讓幼兒知道盡管標記與標記排列的順序不同，但是數量相同也能夠交朋友。
四、掛燈籠
1、請幼兒說說新店開張怎麼慶祝？（幼兒自由討論）
2、幼兒掛燈籠（要求幼兒必須看清楚標記上的顏色、數量、數字進行對應）
3、參觀燈籠，引導幼兒發現燈籠有規律地排列。
五、延伸活動：媽媽的'水果店開張了，我們一起去品嚐水果。
水果店大班教案2活動目標：
1、引導幼兒結合生活經驗商量確定水果的價格，並黏貼價格標籤。
2、引導幼兒學習運用5以內數的組成進行買水果的遊戲。
活動準備：
一張大的表格；水果圖片8張（蘋果、香蕉、橘子、梨、葡萄、桃子、楊桃和芒果）；價格標籤8張（1元、2元、3元、4元各兩張）；一張大的5元的價格標籤；若干價格標籤，許多水果小圖片。
活動過程：
一、談話匯入。
師：你們有沒有和爸爸媽媽去過水果店、水果超市買東西？（有）
師：那在水果店裡你們買過些什麼水果呢？（請小部分幼兒來說說）
幼：我買過蘋果、梨、西瓜、香蕉……
師：水果店裡的水果真多啊，我也想和你們一起去水果店裡逛逛。
師：這樣今天我們就在這裡來開個水果店的遊戲吧。
二、遊戲：水果店。
1、師：秋天到了，陽光水果店新進了不少的水果，你們看貨架上都擺了些什麼水果呢？（幼兒邊回答，教師邊出示水果圖片）
幼：我看到有紅紅的蘋果、大大的香蕉、還有紫色的葡萄、黃蹬蹬的梨……
若出現：哈密瓜（引導：哈密瓜是什麼樣的？大大的、橢圓形的。貨架上有沒有我們一起來找找看）
2、師：哇，這裡的水果可真新鮮，我好想去買一些。可我不知道多少錢一
個。
師：這樣吧老闆那麼忙，我們來幫幫忙吧，先幫水果定一下價格吧。
師：我這裡有一些價格標籤。（教師逐一出示價格標籤——有1元的、2元
的、3元、4元、1元……幼兒跟著一起念）
3、討論水果價錢。
師：請你想一想根據現在這個季節，你覺得哪些水果會比較便宜？
幼：我覺得橘子、梨、蘋果、香蕉。
師：這些便宜的水果可以定為幾元一個？（1元）
幼：可是我只有2張1元的價格標籤，所以只能有2種水果可以定為1元的，那橘子1元一個你們同不同意啊？（同意）我也同意的，橘子現在正是上市的時候，所以他又多又便宜。還有一個1元的給誰呢？給它、給它還是給它呢，你來說吧。
幼：給……
師：好不好啊？（好）
（出現爭議現象引導：同意香蕉1元錢一個的舉手，同意梨1元錢一個的舉手）
師：那這兩種便宜的水果我們就定得比他們稍微貴一點，看看可以定幾元一個？（2元一個）
師：剩下的這些水果都比較貴，那哪些可以定為4元一個？哪些可以定為3元一個呢？
幼：芒果、楊桃、葡萄……（不同意見）
師：楊桃、芒果是哪裡生產的？（熱帶的水果）。
師：楊桃、芒果都是南方熱帶地區的水果，它運費就很貴的，所以可以定得貴一點，幾元錢一個？
幼：4元錢一個。
師：那這兩種水果就稍微便宜點吧，幾元一個啊？（3元）
4、幫水果貼上價格標籤。
（1）師：我們已經把每種水果的價格商量好了，接下來請你們按照我們剛
才商量好的價格把這些水果的價格標籤做好貼上去。
（2）檢查貨架。
請兩個小朋友檢查貨架。
5、買水果。
（1）師：水果店的價格商量好了，價格標籤也做好了，水果店就可以開張
啦。你們想不想去買水果，那去買水果之前要準備什麼？
幼：籃子。（引導師：象籃子、塑料袋水果店裡有沒有有啊？去買水果什麼
東西不能忘啊？）
幼：錢。
（2）師：今天，我給你們每個小朋友準備了5元錢。請你們用這5元錢買兩個水果，記住這兩個水果的價錢合起來一定要正好是5元，一分錢也不能剩奧。
（3）幼兒操作。
（先回來的孩子）師：你是不是買了兩個水果？你用掉的錢是不是正好5元。
（4）師：你用5元錢買了什麼水果？
幼：我用5元錢買了一個××和一個××。
師：那一個××是幾元錢，一個××是幾元錢？
師：那你能不能用一句話把你買的水果說清楚？
幼：我用5元錢買了一個2元的××和一個3元的××。
師：恩，我來把他記下來。他用5元錢買了一個2的××和一個3元的××。合起來是不是正好5元。
師：誰也想用清楚的話來向大家介紹你用5元錢買了什麼水果？
師：有誰買的是不一樣價錢的水果。
（5）互相交流檢查。
師：接下來請你和旁邊的小朋友互相檢查一下，看看你買的兩個水果是不是
正好用掉5元錢。
師：都買對了嗎？
6、再次買水果
師：剛才我們小朋友用5元錢都買了兩個水果，接下來我要請你們還要用5
元錢去買水果，那你能不能用這5元錢買到3個或者更多的水果呢？記住只有5元錢，而且要全部用完。
引導（師：有的小朋友很聰明，知道要把剛才買的水果還掉再買。）
（1）幼兒介紹。
師：誰能用清楚的話來向大家介紹，你用5元錢買了什麼水果。
幼：我用5元錢買了一個橘子和一個香蕉和一個蘋果。
師：4元怎麼辦（把香蕉換桃子）
活動延伸：
師：如果只買1個你最喜歡吃的水果，5元錢用得完嗎？（用不完）
這裡最貴的水果是幾元？（4元）
師：那營業員要怎麼樣啊？（要找錢）
師：那我們呆會兒在遊戲中來玩這個找錢的遊戲。
水果店大班教案3活動目標
1.複習以往學過的規律，並根據規律猜測小動物要買的水果。
2.能夠根據記錄表統計水果，並正確統計出每一種水果的數量。
3.在故事情境中體驗數學活動的樂趣。
活動準備
1.課件準備：長頸鹿水果店插圖，水果圖片，動物圖片，一週買水果的記錄卡，一週水果銷售彙總表，一週水果數量統計表，一週水果數量彙總表。
2.紙面教具：列印一週水果銷售彙總表，一週水果數量統計表，一週水果數量彙總表，人手一份。
活動過程
一、出示圖片，引導幼兒交流討論，引出主題。
——大家喜歡吃什麼水果呢？
——長頸鹿阿姨在森林裡開了家水果店，我們一起去看看都有賣什麼水果？
二、出示圖片，引導幼兒根據規律猜測小動物會買的水果。
1.出示猴子、松鼠、小熊、小象的買水果記錄卡，引導幼兒認識週一、週二......週日。
2.請幼兒觀察他們買水果的規律。
三、出示圖片，引導幼兒學習記錄一週賣掉的水果。
1.出示一週水果銷售彙總表，引導幼兒認識彙總表：橫排是週一、週二......週日，豎排是小猴、小松鼠、小熊、大象。
2.根據各個小動物各自的記錄卡，幫長頸鹿阿姨彙總一週的水果銷售情況。
四、出示圖片，統計各個小動物買的各種水果的數量
1.請幼兒根據“一週水果銷售彙總表”幫長頸鹿阿姨統計各個小動物買的各種水果的數量，並記錄到水果數量統計表。
2.請小朋友拿一張統計表，統計出各個小動物們買的各種水果的數量。
3.幼兒操作，教師巡迴指導。
五、出示圖片，請幼兒統計長頸鹿阿姨的各種水果賣出數量。
——我們來合計一下：香蕉4個、3個、3個一共賣掉了幾個呢？（10個）在這裡寫上10。那麼蘋果一共賣出了幾個？梨和橙子呢？
