在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的遊戲的意義作文9篇，希望對大家有所幫助。
“哎！這字是我寫的嗎，真想把這張丟了。”
“氣死我了，急死我了，怎麼又寫不好看了。”。
一陣陣生氣，埋怨的聲音傳來。也許你聽了會說你們這是在幹什麼啊？原來我們在玩用左手寫字呢。
這天老師，神祕地對我們說今天我們來玩一個遊戲，它叫做用左手寫字，我們全班同學一聽大吃一驚了，有的同學驚呆的坐在那六神無主不知道要幹什麼，有的同學覺得這很新奇，於是躍躍欲試，恨不得馬上嘗試一下，還有的同學陷入了沉思……
我們開始玩遊戲了，我用左手拾起筆，就覺得手心在出汗，整隻手在顫抖，要是用原來的右手寫字時，那一定是下筆如有神。我用了3分鐘才寫出了10幾個字，而且像鬼畫符一樣，字要麼是東倒西歪，要麼是左大右小，歪歪扭扭比我一年級寫的字還要難看。心裡還在反覆的問自己，這真是我寫的字嗎？怎麼那麼難看不是我寫的吧，應該不是。
通過這次的體驗，我知道了，我們有一個健全的身體是多麼的幸福，可那些有身體缺陷的人呢，他們雖然生活艱苦，但意志非常堅強，最終讓生命煥發光彩。我們應該尊重他們，關愛他們。
遊戲的意義作文 篇2今天，我在作文班上做了一個有意義的遊戲——走履帶。
一上課，老師神祕地對我們說：”今天，我們做一個“走履帶”的遊戲。你們要用報紙做一個履帶，然後所有的人都站進去，走的時候不能讓報紙破和斷掉，這樣的話就算失敗，如果走到頭報紙沒破沒斷就算遊戲成功。”大家聽了，高興得七嘴八舌地議論起來。有的說：“應該用兩層報紙粘，這樣不會破。”有的說：“我們走的時候還得步調一致，有人喊口令。”還有的說：“咱們先粘，然後得讓大家站進去試試。”
大家說幹就幹了起來，劉夢如和宋子旋張羅著讓大家分頭粘報紙，不一會兒，長長的報紙粘好。我們站了進去，劉老師把報紙頭尾相連，試圈的大校我抬頭一看，還差三張報紙的長度。於是，我和李宇又加粘了三張報紙，然後連成了一個圈。
大家都站進了報紙圍成的圈。洪敬謙說：“咱們走時，大家都把腳抬起來走，這樣不至於把報紙踩碎。”張瑞平說：“找個人喊口令吧，這樣可以步調一致。”“好主意，我來喊一、二，大家先邁左腳埃”呂雪自告奮勇地擔當起來領軍人物。我們跟隨著“一、二、一、二……”的口令，一邊小心地同時邁步向前走，雙手一邊向前運送報紙。報紙做的履帶轉動了起來。在大家的齊心協力下，我們終於走到了頭。報紙一點也沒破，我們成功了！
今天玩的遊戲真有意義，它告訴我們做事情要齊心。
遊戲的意義作文 篇3星期三下午，我們學校舉行了“我們共用一條河”的遊戲。
陽光活動的鈴聲一響，我們排著隊來到操場上，啊，長方形的綠色操場被彩旗圍住了，中間還拉了兩道彩旗，上面掛著一些卡片，卡片上面寫著“瀕危物種”、“人口增長”、“乾旱”……這就是水資源少的主要原因。
三年級先開始比賽，他們以前沒玩過，所以都一副躍躍欲試的樣子，個個“摩掌擦拳”，想大顯身手。老師一喊開始，他們第一組的八個人各拉住一根繩子，把中間的橡皮筋圈拉開，套住寫著“我們共用一條河”的水盆，小心翼翼地向前走去，跨過彩旗障礙物，來到終點，輕輕放下水盆，再把橡皮筋圈從水盆中拉出，第二組的同學接上，繼續搬運。大約五分鐘後，四個班級都完成了，有的班級水盆中的水所剩無幾，有的班級的水還有很多，真是有人開心有人憂。在這種氣氛中，我們四年級上陣了。
我是我們班的第一組參賽者，老師一喊“開始”，我和七個同學馬上蹲下身子，抓起繩子，這時我發現繩子上也掛著一個牌子，上面寫著“動物用水”，而我旁邊的一個同學繩子上掛的是寫著“植物用水”的卡片，其他繩子上也掛著五顏六色的卡片，上面分別寫著“工業用水”、“農業用水”、“娛樂用水”等。原來這八條繩子代表的是需要用水的地方，而這個遊戲告訴我們，只有大家共同保護水資源，水資源才不會枯竭。我們小心地套住盆子，輕輕提起來，緩緩向前挪動了幾步，突然，“砰”的一聲，因為水盆裡的水太重，加上有同學把皮筋拉得太開，水盆掉到了地上，水灑了一地。我們正不知所措時，老師給我們加了點水，於是我們繼續前進。呀，水要灑出來了，我馬上抬高拉繩的手。小心地跨過兩個障礙物，我們終於來到了終點，下一組同學馬上接上。
活動結束了，我們班得了意料之中的三等獎。但保護水資源，人人都要獻出一份力量的意識留在了我們心間。
遊戲的意義作文 篇4說到遊戲，人們是又愛又恨，特別是我們的家長們，可謂是憎恨遊戲如同水火不相容，或許是不明白遊戲真正的意義。
遊戲歷史也是很悠久，最早可追溯到上世紀六十年代。然後直到今日，從最初的馬賽克畫質到今日的3A大作。遊戲的一步步的發展，見證了遊戲人的努力和科技的發展。
說到3A大作，最出名公司的莫過於是美國的EA，法國的育碧。這兩家公司的每一次新作都是一次次的給人們帶來真實的視覺震撼和真事的.遊戲體驗。比如EA的《極品飛車》系列，《戰地》系列，育碧的《刺客信條》系列和《使命召喚》系例。玩這些遊戲不只是圖一樂，如果細細的品，就像是在《戰地1》和《戰地5》中不知不覺的就體會到戰場如噩夢般的場景。雖然這兩家遊戲公司的遊戲總是問題百出，甚至還有"全美最差的是遊戲公司是EA，因為育碧在法國"這樣的梗，但也暗示了玩家們對他們的認可。
國內最著名的莫過於是網易和騰訊了，但這兩家的遊戲簡直是一言難盡，以我個人的看法，我感覺網易更強於騰訊，為什麼？因為網易的創新意識要好於騰訊，網易有多個自助研發的物理引擎，而騰訊沒有。儘管是這樣，兩家公司年年相互競爭，競爭什麼？不是遊戲，是看誰賺的錢多。這就導致了許多地年齡的人充錢上千，上萬。也有了許多家長看見遊戲不管三七二十一就開罵的連鎖反應。
作為遊戲公司，首先是要收攬住玩家們的心，就像是得民心者得天下是一個道理的，應該要不斷加強玩家們的遊戲體驗，不應該總想著圈錢。比如網易的3A大作《逆水寒》，創作時長三年，耗資五億多，最後還是因為圈錢而涼涼。
遊戲的真正意義不僅僅是圖一樂，還能體會到遊戲所表達的含義。當你吃雞了的時候你除了快樂還有什麼，當你團滅對方時你除了快樂還會有什麼，這僅僅圖一樂，毫無意義。
遊戲的意義作文 篇5星期二下午，呂老師給我們上了一節課，這節課的名字叫“有趣的傳話遊戲。”遊戲規則：一共分為三組，每一組傳一句話，傳到最後一位大聲說出句子，最後公佈答案。
第一組的句子是：機靈的孫悟空在蔚藍的天空上吃著又大又甜的西瓜，他們一個個細聲細語的向下一個人傳遞句子，最後一個人聽了好幾遍才聽清楚，他把答案說了出來：天上有一隻小鳥掛在天上，這也太彆扭了，老師把原句唸了出來，大家都說這也太離譜了。第二組的句子是：雷思敏撿到一百元，被警察抓走了，第一個人看了後笑的肚子都痛了，她笑著給第二個人，每傳一個人，那個人都笑個不停，到了最後一個人，他把句子大聲的說出來：雷思敏撿到一元錢，被警察抓走了。全班同學笑的前仰後翻，有的人拍拍桌子說：“好好笑，好好笑。”有的人笑紅了臉；有的人指著雷思敏哈哈大笑。
到了最後一組了，句子是：清晨，小麗在廁所裡踩到了一塊肥皂，屁股開花了。傳到我後，我立刻給下一個人傳達句子，陳可欣聽了一遍還不夠，我講了兩三遍後，她終於聽清了，向下一個人傳達，到最後一個人的時候，她大聲的說出了答案：下午小明拿了一塊肥皂，他摔了一跤，屁股開花了。與原句有一點不同，大家都鬨堂大笑，時間錯了，人物錯了，地點也沒有。
這節課真有趣啊！這個遊戲告訴我們：眼見為實，耳聽為虛。
遊戲的意義作文 篇6迎著早晨明媚的陽光，我興致勃勃地走進了揭東一小一樓的多媒體教室，我們60多名揭陽日報小記者俱樂部的小記者，一起玩起了好玩的“沙盤遊戲”。
我們在“愛納教育”老師的指導下，開始了有趣的遊戲體驗。
我最喜歡的環節是“我的沙盤我做主”，小組幾人進行分工合作。隊長指揮，其他隊員一起動手，你搭一座城樓，我建一座房子，他造一個廣場……慢慢地一座美麗的城市就在我們的手下誕生了。我們經過商量最後給作品取名為：“世外桃園”。
然後隊長讓我來當講解員，介紹我們的作品。我一開始非常緊張，拿著話筒的手直抖，聲音小得只有自己能聽見。但是經過老師的提示引導，我漸漸地開始有了信心，說話也漸漸大聲了。我開始講解：這座圍著紅漆綠漆欄杆的美麗的房子裡，住的是幸福的一家人，有勤勞的爸爸，慈善溫柔的媽媽和兩個可愛的孩子。這邊是實驗國小，帶著慈祥笑容的孔子校長在門口等待學生來讀書。還有這座是雄偉的天安門城樓。那邊還有有著數不清的寶石的沙灘，人們可以來這裡遊玩。在這裡生活的人們都非常地幸福。所以這個地方叫“世外桃園”……
講解完，我鬆了一口氣，心裡暗暗地為自己感到自豪。本來以為我的搭配能力不好，會給小組拖後腿，可是，通過大家的齊心協力，我們搭建出了一個屬於第八組的最漂亮的沙盤。從中我明白了，只有團結協作，才能有更大的成功。
通過這次有趣的沙盤活動，我不但鍛鍊了自己的膽量，還提高了語言的表達能力，也認識到自己其實也很棒，而且還交到了幾個好朋友。今天的收穫可真大呀！我要對組織這次活動的老師說一聲：謝謝！謝謝您們為我們舉辦了一個這麼有趣有意義的活動！
遊戲的意義作文 篇7今天來了一位新老師，從今天開始她負責教我們作文。上課了我們班的同學立刻活蹦亂跳起來，這是怎麼回事呢？
原來經過了我們很長時間的懇求，新老師才讓我們玩一個耳疾手快的遊戲。意思是耳朵仔細聽，並且動作要快，跟搶凳子游戲玩法一樣。
玩遊戲前，老師先說了一遍遊戲規則：我們六個同學圍成一個圈，中間放五個較矮的凳子，擺成花瓣狀，老師一放音樂，大家圍著凳子轉，音樂停了趕緊坐下，沒坐下的人要受老師懲罰。老師要求做遊戲時每人用食指和中指豎起來放到頭的兩側踩著點轉才行。馬上要開始遊戲了，老師和同學們把桌子凳子退後留出地方，再放五個較矮的凳子擺成花狀。準備好後，我心裡很緊張，因為怕沒坐到凳子。
遊戲開始了，老師放音樂，我們開始踩著點轉。音樂停了，大家趕緊搶著坐，因為小張動作太慢沒坐到凳子，所以老師罰他出局。第二次還不是我出局，我變得從緊張到信心十足了。第三次也不是我，我更有信心了。第四次就剩我和小王了。我開始得意洋洋，沾沾自喜了。可是有一句話：謙虛使人進步，驕傲使人落後。我卻忘了，結果真是我輸了，我為男同學丟了臉。
第二輪我第三次就出局了，我垂頭喪氣，愁眉苦臉走出了遊戲範圍。小張和小王堅持到了最後，結果還是小王勝利了。她為她們女同學增了光。
女同學們興奮地又蹦又跳，而男同學們卻垂頭喪氣。
這次遊戲讓我明白了：無論做什麼事都不要驕傲，否則就會失敗。
遊戲的意義作文 篇8人並不是只有兩隻眼睛，眼睛是用來感知和發現的，人身體上的各個部位，都可能成為人的神祕的第三隻眼睛，但這就通過我們通過探究來慢慢發現了。
今天上午我們班被老師叫了出來，在外面排著隊，我們都很好奇到底要幹什麼？同學們一個個嘰嘰喳喳的討論著。這時，我不經意間抬了抬頭，我發現今天天上的太陽很圓呢，散發出了紅色的光芒，照亮了周圍的天空，紅燦燦的，是那麼的美麗，絢爛迷人。
一會兒我們跟著老師來到了少年宮，進入了一個寬敞的教室，裡面有一位有著劍眉，小眼和高挺的鼻樑的英俊老師。同學們驚呼，哇，長得好帥呀。他是我們這節課的指導老師。他說：“今天我們來寫一篇作文，‘神祕的第三隻眼睛’大家一定很好奇吧，神祕的第三隻眼睛是什麼呢！接下來就讓我們通過幾個互動的小遊戲來揭曉吧！現在我要請一名同學來上來和我互動，來進行這個小遊戲。那麼誰願意上來呢？
老師說完後。有一名男生自告奮勇的舉起了手，走了出來，讓他走到講臺邊，卻又走了回來，好像是不敢上去了，用網路用語說就是“慫”了。哈哈！同學們都笑了，老師臉上也帶著微微的笑意。然後老師不知從哪兒拿出一條粉色毛巾，說了一句：“這毛巾還是新的呢！”帶著些可惜的意味。接著老師就用這條新的粉紅色毛巾蒙上了這位男生的臉呢。就像一個洞房裡的要出嫁的大閨女，戴上了一個紅蓋頭！哈哈！接著，老師又從口裡拿出了一個瓶子，放在那名男生手中說道：“這是什麼呀？”男生又用手摸了摸瓶子，堅定不移的說：“這是礦泉水瓶。”老師笑了笑，摘掉了在那位同學臉上的毛巾。然後說：“好了，這個遊戲結束了，現在請這位同學下去吧！”
然後老師把東西收起來，對大家說：“這說明了什麼呢？說明觀察事物不一定非得用眼睛，手也可以成為人的‘第三隻眼睛’，接下來我們進入第三個。”
老師又要求了一名同學上來配合他的遊戲，這次有一位短頭髮的女生迅速舉了手並走向了講臺，老師也欣慰的笑了笑，女生走向講臺後，老師又將上次那條粉紅色毛巾給這位同學蒙上臉，露出了頭髮。可是下一秒同學們鬨堂大笑，根本停不下來。為什麼呢？原來是因為這位女同學的一撮頭髮在毛巾的擠壓下形成了一個拱形，高立起來，就像平滑的頭髮，凸出了一個小丸子，特別搞笑。我想那位女同學一定在疑惑下面的同學們在笑什麼吧！之後，老師又從桌子底下拿出了一個礦泉水瓶，還是原來的瓶子，不過裡面多加了幾粒花生。老師問：“這是什麼？”女生回答說：“礦泉水瓶。”老師又問：“這裡面是什麼？”那位女同學晃晃瓶子，疑惑的搖搖頭，看來她並不知道里面是什麼呀。然後老師讓她開啟瓶子用手來感覺。於是這位女同學求寧開瓶蓋，倒出了裡面的東西，放在手中，摸了摸，說：“花生。”“那這裡面是壞花生還是好花生呢？”老師又問。這位女生有些忐忑的剝開花生嚐了嚐，像是鬆了一口氣的說：“好花生。”老師笑了笑。這個遊戲就這樣愉快的結束了！接下來還有兩個小遊戲！
這次呀，我們班一位男生勇敢的舉起了手，堅定地走上了講臺，然後老師拿出了毛巾，蒙上了同學的臉，並調侃說：“老是得用到這條毛巾。”然後老師從口袋裡拿出了一個裝有水的礦泉水瓶，問：“這是什麼？”男生又說：“礦泉水瓶。”老師又問：“這裡面裝的是什麼呢？”男生搖了搖瓶子，確定的說：“可能是髒水或乾淨的水。”老師詭異一笑，說道：“同學們，給出個主意吧！”下面同學都起鬨，快開啟嚐嚐，快開啟嚐嚐。有了前幾次的經驗，男同學快速的擰開了水瓶，毫不猶豫的喝了下去，“咕咚”“咕咚”喝了一大半，但是卻一口吐出來了。下面的人趴在桌子上，偷偷的笑著。結果這位男同學來了一句：“我去，鹽水。”下面的人頓時爆笑連連。然後老師摘掉了他頭上的毛巾，說道：“看來我們又知道了一個事情，味覺也可以成為人的‘第三隻眼睛’呀！”
接下來又進行了最後一個小遊戲，又是一名男生上去了，他自我介紹：“我姓劉名益新。”有點小幽默呢！也讓一些人笑了。然後老師給那名男同學蒙上了毛巾，把前面的臉和頭髮都遮住了，只露出了後腦勺，挺搞笑的。下面的笑也是花樣百出，有“咯咯”笑噠，有“嘿嘿”地笑的，還有“鵝鵝”地笑噠！然然然後老師又從口袋裡拿出了一個礦泉水瓶，按照之前的程式走了一遍。就在當這名男生將要喝下去瓶子裡面的液體時，卻突然停下來了，嘴角上揚，笑了笑，堅定不移的說：“這是酒水。”老師又問“你沒喝怎麼知道呢？”他回答說“我是用鼻子聞，靠嗅覺呢。”
然後老師高興的讓他下去了，對同學們說：“所以觀察物品不能只用眼睛，鼻子有靈敏的嗅覺，也可以用來看待事物和感知呢。”
這一場有趣的作文課上完了，我們也明白了一個道理：我發現不僅眼睛可以用來觀察與感知，鼻子，嘴巴，手這些東西，也可以用來感知與觀察，可以當神祕的‘第三隻眼睛’。同時也啟發我們，看待事物要用全面的眼光觀察，用心用感覺去感知體悟。
遊戲的意義作文 篇9在我的腦海裡有著無數大大小小、酸酸甜甜的珍珠，就讓我來跟你分享一顆又大又甜、充滿歡聲笑語的珍珠吧！
有一天，張老師帶我們玩了一個新奇有趣的遊戲，叫做“珍珠大比拼”！
張老師說：“遊戲規則是每一隊20個‘珍珠’，每個隊員用筷子去夾‘珍珠’，哪隊先夾完，哪隊就贏了。”
老師宣佈完規則後，我們每一隊都分到了20個像珍珠一樣圓潤光滑的小珠球。
老師把我分到了快樂隊。馬上就要開始比拼了，我的心裡就像有隻小兔子一樣，“怦怦”亂跳，全神貫注地盯著“珍珠”，心情是既激動又緊張。
這時，老師一聲令下，遊戲開始了。郭子衡是第一個隊員，只見他的大拇指和食指緊緊地捏住了筷子，然後輕輕地扎進了“珍珠堆”裡，把“珍珠”撥到牆角，再小心翼翼夾起一個“珍珠”，慢慢地跑向後面的桌子，輕手輕腳地放下了一顆“珍珠”，跑了回來。
該我了，心快提到嗓子眼裡去了，我好緊張!
我開始夾“珍珠”了，我也學著郭子衡的樣子迅速地夾起了一顆“珍珠”，一顆、兩顆……咦，有顆珍珠很頑皮，骨碌著跑來跑去，怎麼也夾不起來，我的手開始有些顫抖，但我堅持著不放棄，終於用筷子把它給“捉”住了。
就在這時，另一隊裡傳來了歡呼聲，原來是他們贏了，雖然他們贏了，但是我們玩得還是很開心。比拼結束了，歡笑聲仍然迴盪在教室裡，因為“友誼第一，比賽第二”嘛。
這次的遊戲不但給我們帶來了快樂，促進了同學間友誼，也讓我懂得了堅持就是勝利的道理，在我的成長曆程中留下了一串甜蜜的歡聲笑語。這次的遊戲，可真有意義！
