臨近寒假，各科老師爭相“烹飪”寒假作業大餐。許多語文老師也不會忘記給學生們佈置一些作業,可是每回都是生怕學生“吃不飽”。於是“題海式”的作業讓這個原本屬於孩子們快樂的寒假，此時又蒙上了一層陰影。不做嘛，家長老師那兒難以交代；做嘛，夠累的，再也沒有玩的時間了。於是孩子們被逼無奈只好匆匆地完成老師的任務——糊塗帳單。繁重的、單一的、重複的作業剝奪了孩子們的快樂，只會讓孩子們厭煩作業，覺得學習沒有快樂。由此，寒假漸漸地就成了學生的“包袱”了。如何讓學生過一個快樂有意義的.寒假。既要讓學生玩的快樂，又要有學習上的收穫，那就得給寒假作業加點“野味”。
一、享受戶外鍛鍊
放寒假了，學生易養成睡懶覺的習慣，這樣對學生的身體不好。於是，一道特殊作業產生了：每天堅持晨跑。要求家長共同參與完成這項作業。每次晨跑結束後，都要求填寫《我的鍛鍊計劃》，晨跑計劃規定了這樣一些內容：日期、天氣、參與物件，跑了多長時間，一路看到些什麼，跑完有什麼想法等等，為此督促學生在家長的陪同下堅持晨跑並寫好鍛鍊日記，享受戶外鍛鍊的樂趣！
編輯短評：健康永遠是第一位的，適當的晨跑，對孩子們來說絕對是有益的，支援。不過，記錄上能不能再簡單一些呢？比如“一路上看到些什麼，跑完有什麼想法”，這個似乎要求高了些，還是讓鍛鍊純粹一點的好。
二、蒐集、書寫對聯
過年了，要寫對聯。一幅對聯往往寄託著家人對新年的祝福，更營造了一種濃厚的熱鬧的春節文化，家家戶戶的對聯五花八門。於是，在春節，學生們參與了這樣一道作業：給自家門上編寫一幅對聯，會書法的還要自己寫自己貼。同時學校結合我們的活動組織了“徵集最佳對聯百幅”比賽活動，準備最後彙編成集，並作為獎品獎給參與的學生。這項作業，學生非常興奮，也非常樂意去完成。而且，在蒐集、編寫的過程中，既感受到新年給人們帶來的快樂幸福，又提高了學生學習的樂趣。
編輯短評：這個作業既有年味，又有語文味，好！
三、設計遊戲活動
玩是孩子們的天性，更是孩子們的專利，許多遊戲都是孩子們自己創造出來的。寒假裡是孩子們盡情玩耍的黃金時間。玩不僅能開發學生的智力，培養孩子們的動作技能，更能陶冶孩子們的心情，甚至是培養孩子們交流合作能力的最佳方式。倘若能借此機會讓孩子們既玩又能提高學習興趣，那就更美了。於是在寒假作業中我們要求孩子盡情地玩耍，而且要動腦筋，創造出一些更新鮮的玩法，玩過之後，再把遊戲取個好聽的名字，並將如何玩這個遊戲的規則記下來告訴別人。開學後，再把最佳遊戲推薦列體育課中去。學生聽說自己發明的遊戲能作為教材，真是欣喜萬分。
編輯短評：玩真的是可以玩出名堂的，所以千萬不要忽視了它。不僅在假期，在平時的生活中，更要組織孩子們聰明的“玩”，還孩子們一些玩的天地，你會收穫無限驚喜的。
