無論是在學校還是在社會中，大家對事蹟都再熟悉不過了吧，事蹟具有概括標明先進事蹟的主要內容或材料的用途。事蹟到底怎麼擬定才正確呢？下面是小編幫大家整理的高中優秀班主任事蹟600字（通用13篇），歡迎大家分享。
高中優秀班主任事蹟1
袁月老師，高中英語老師。2001年畢業於吉林大學，北京師範大學英語專業教育碩士學位，海淀區骨幹教師，班主任齡15年。袁老師始終認為：班主任是學生德、智、體、美、勞全面發展的培育者，是對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者，是青少年成長過程中的引路人。2020北京大學聯考，所帶班學生有600分以上23人，650分以上5人，白恩綺同學以674分的好成績，被人民大學財經系錄取。
英語教師劉曉彤這樣評價袁月老師：我和袁老師在同一個辦公室，有機會近距離地“聽其言而觀其行”，這種觀察和學習的條件無疑是得天獨厚的。相比較其他職業，教師這個角色肩負了更多的責任與使命，而如何扮演好這個角色是一個值得一生探索的命題。就我所觀，袁老師將這個角色詮釋得很好。在家校溝通過程中，袁老師總能用最恰當的語言說著最貼心的話，與家長肩並肩，一同為孩子成長護航。袁老師在幫助學生從所犯錯誤中獲得成長方面做得十分巧妙。她能夠把握住學生犯錯的教育時機，通過實施切實具體且有針對性的處理措施，將其轉化成自己寶貴的育人經驗，讓學生能夠在認識到自身錯誤的同時，提高參與的熱情，在實實在在的行動中實現自我的管理和提升。”
在2023屆高一學生王雯婷心中：袁月老師是一位極具親和力的老師，在班裡跟同學們相處融洽。她對待學生就像對待自己的孩子一樣：在日常生活方面時刻關注同學們的健康發展、身心健康；在學習方面緊抓同學們的課堂參與程度和作業完成情況，並及時做出評價，鼓勵良好的學習行為，糾正錯誤的學習習慣。袁老師對班集體的建設十分重視，她用心營造和諧的班級氛圍，並制定了具有班級特色的學習小組制度，目的是讓同學們在小組的競爭中自強不息，勇往直前。袁老師對10班的發展願景是建設一個溫馨和諧，且內部有張力的集體。她讓我們相信國科大班的同學們具有無限的潛能和創造力。每個同學就像是微觀上一個不斷震動的、具有動能的原子，在班級內緊密聯結起來，在不斷優化的班級制度下激發出個人的活力，最終有機結合形成一個優秀的班集體，迸發出更大的力量。”
高中優秀班主任事蹟2
張欣老師，高中生物老師，有14年的班主任工作經驗。在帶班過程中，張老師深愛著她的學生，努力做到一個“勤”字。積極走進學生的生活，全面瞭解學生的思想面貌、健康狀況、生活經歷、個性特徵、興趣愛好等，在與學生日常的實際接觸中，做到事事留心、時時注意、處處發現。平時勤於觀察，能從學生的一舉一動、一言一行上感知學生的思想和心理狀態。
張欣老師認為：對學生的教育過程是一個從曉理、動情到導行的過程。理的闡述、情的表達、行的引導往往要藉助於語言“媒介”來實現。她會及時向學生傳遞國內外的最新資訊，引導學生進行討論；會提出適時的人生問題供學生思考，給學生以有益的忠告；會對學生所表現出的積極態度和才能予以肯定和讚賞；對偶發事件進行藝術處理和巧妙的引導。這些在學生思想、品德、學習、生活等方面無處不在、無所不包的教導無疑是學生成長的催化劑。在和學生的日常交流活動中，她勤於記錄，在看似平凡瑣碎的班主任工作中，做到勤於事事，才能把工作創造出新意，才能把班級帶向更遠的方向！
在高二年級主任賈豔君老師看來：張欣老師是一位充滿愛心、責任心的班主任，也是一位時尚而有智慧的班主任。所帶班級在她的引導下條分縷析、井井有條。在傳授知識的同時，更關注學生心靈的成長，一次次促膝談心背後隱藏著一顆溫存而善良的心，她努力呵護生命成長，有著立德樹人的崇高責任感和使命感。
高中優秀班主任事蹟3
孫淑紅老師，高中政治教師，海淀區班主任帶頭人。孫老師的帶班理念先進，站位高遠，所帶班級風清氣正，凝聚力強；孫老師的大局意識強，勇挑重擔，兩次在高三階段接任班主任工作，最後學生以優異的成績考入北京大學、清華大學、中國人民大學、對外經濟貿易大學、中山大學、中央財經大學、國防科技大學、中國傳媒大學、四川大學、中南財經政法大學、澳門大學等重點院校。
在2018屆高中畢業生，北京大學法學院學生吳陳的印象中：回想起我的高中生活，點點滴滴都好像浮現在眼前。其中最讓我印象深刻的是高三一年班主任孫淑紅老師對我的幫助。在準備自主招生的過程中，孫老師給予我極大的幫助，她多次鼓勵我，也和我一起討論了很多未來的專業選擇的問題，孫老師的話好像為當時的我打開了一扇新世界的大門，讓我受益匪淺。在政治學科的教學上，孫老師認真負責，她會抓緊課間和中午的休息時間幫助我們背誦基礎知識。晚上的晚自習她也常常陪伴在我們身側，幫助我們解決各種學習上或是生活上的問題。在高三衝刺時，每當我感覺壓力很大時，我都會到她辦公室和她聊聊天，她從未給我施加任何壓力，即使面對幾次考試失利，她也始終相信我、支援我，這種支援成為了我在高三持續努力的巨大動力。孫老師就像我們的好朋友，在指導我們學習的同時，也用她自己的能量感染、影響著我們的生活，我很感激高三遇到孫老師作為我的班主任，至今我仍十分懷念那段在她的陪伴下學習生活的日子。
2021屆高三學生譚哲這樣評價他的班主任：孫老師是一位和藹可親的班主任。她善於巧妙地協調班裡同學的關係，這使得班級氛圍非常好，有家的感覺，給我們創造了良好的學習環境。孫老師對於學生情緒變化體察非常靈敏，而且能夠在同學被壞情緒困擾時及時提供幫助。高三學習壓力巨大，孫老師對學生狀況靈敏的洞察，以及接下來有針對性的幫助，很大程度上緩解了高三學生的心理壓力問題，為同學們排憂解難，十分負責。對於班級工作，孫老師用發展和聯絡的眼光看問題，團結各位同學，最大程度地發揮每一位同學的個性特長以助力班級建設，最終使得我們獲得周恩來班榮譽稱號，足以見得孫老師之智慧。我認為能夠遇到孫老師是我學生時代的一大榮幸。
高中優秀班主任事蹟4
甘雪珍，中共黨員，地理教師，獲“校優秀班主任”、“校先進工作者”和南寧市學科比賽一等獎等。育人理念：教育就是培養習慣，陪伴、守望、靜待花開。
事蹟介紹：甘老師，與其說她是一位出色的班主任，不如說她是一位平易近人的鄰家小姐姐。在生活中的小甘老師活潑，親切，溫暖，能夠像一位知心姐姐般與學生聊天，談心，幫助學生化解心中疑惑與煩惱。有一次，有學生考試不是很理想，本想找甘老師說說，但卻望而卻步。但甘老師很快看出了學生的心思，主動找學生談話，幫學生化解了煩惱，調整好了情緒，使學生勇敢面對下一次的考試。在高中三年的時光裡，有甘老師的陪伴真的很幸福和快樂。
高中優秀班主任事蹟5
盧立丹，中共黨員，生物教師，團委書記，校優秀共產黨員，校優秀青年教師。育人理念：教育，不僅傳授知識，更能提高個人修為，增加我們對生活的感受力，從而認知自己，並不斷提高自己，這是教育賦予我們的重要價值和意義，也是指引我們前行的希望的明燈。
事蹟介紹：盧立丹老師是一個熱情開朗、樂於幫助同學們解難答疑的生物老師。她平時工作認真，愛崗敬業，對待每一位同學都猶如朋友般親切，與同學們融成一片，大家相處十分愉快。她講課幽默卻不失嚴謹，喜歡用生動的例子幫助學生理解課堂內容，讓學生牢記生物知識。在盧老師的課堂中，同學們充滿學習的激情，這離不開她的時時激勵。盧老師對待工作對待學生無比熱情，值得學習。
高中優秀班主任事蹟6
司徒楊子，中共黨員，政治教師，辦公室副主任，學校“優秀班主任”、“優秀青年教師”。育人理念：真的教育是心心相印的活動，唯獨從心裡發出來的，才能觸碰到心靈深處，當教育以心交心，我們就能引領學生追逐青春的夢想。
事蹟介紹：司徒楊子是一位敬業奉獻、令人尊敬的老師。課堂上他是傳授知識的政治老師，私下他也是教學生懂得為何要有追求、為何要有理想、為何要超越自己的人生朋友。敬愛的老師從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對老師最高的評價。面對學生每一次的提問，他都會耐心、細緻地一一回答；輔導同學們的功課，幫助同學們攻克困難的學科。老師的工作在今朝，卻建設著祖國的未來；老師的教育在課堂，成就將會在祖國的四面八方，老師對工作的熱愛，鞭撻著學生們前進的步伐，激勵著學生們對未來的美好向往。
高中優秀班主任事蹟7
許健琳，工作勤奮認真，勇於上進。被評為“2016年度學校先進工作者”，並考核優秀，所帶的班級獲得2016年度校級“先進班集體”。育人理念：習於智長，優與心成。
事蹟介紹：在工作中她一絲不苟，對學生提出的問題一一進行解答，是工作中的好模範。在生活中，她幽默風趣，耐心聽取學生建議，是學生們的大姐姐。在管理班級上盡職盡責，關注每個學生的心理狀態，公正平等的`對待每個學生。愛生如子，以身作則，在其學生中的評價極高。上課形式多樣，幫助每位學生充分理解知識點，鼓勵學生勤奮思考，勇於鑽研難題，任教班級的成績常年位於年級第一。熱愛崗位，充滿激情用正能量引領學生走向光明的未來！
高中優秀班主任事蹟8
辛相藝，中共黨員，數學高階教師，廣西特級教師，廣西優秀教師並立個人二等功，廣西三八紅旗手。育人理念：教書育人，表面是富有規律和週期性，實質充滿了變化。我們不僅要有愛心和耐心，更要有豐富的內涵，沉澱出智慧，以應對千變萬化的環境，才能彰顯教育的本質，凸顯個性化的教育。
事蹟介紹：任何事情都追求十全十美是她對工作的認真，課前標準的九十度鞠躬是她對學生的尊重，運動時熱情，閱讀時心靜是她對生活的熱愛。辛相藝，一個令人十分親切的名字。她是能力者與擔當者，更是吾師吾友。猶記得她說過自己想要和孩子們更相近，堅守著自己教學的初衷，她把與學生談話二字稱為聊天。她不僅只是教學，還誨人，飽讀詩書的她有悲天憫人的情懷，誨學生“外不動為禪、內不動心為定”的外在態度，三年輪轉，兩番行路，一顆赤心，若問其心深幾許，恰似香徑漫之途。
高中優秀班主任事蹟9
周妮豔，地理教師，教研組長，全國地理科技大賽優秀輔導員、南寧市教學骨幹。育人理念：踏踏實實做人，認認真真教學，耐心陪伴，靜待花開。
事蹟介紹：周老師可以徒手畫地圖，每一道溝壑、每一條經緯線，蘊含了無數知識，她就像北大西洋暖流，溫暖至極，而她對待學生、對待工作敬業忠誠的心猶如赤道，灼熱萬分。周老師的課輕鬆易懂，妙趣橫生，從來不發脾氣的她卻讓我們百般尊重。本著“授人以魚，不如授人以漁”的宗旨，不僅教授學生知識，而且注重培養學生的學習能力，引導學生學會學習，學會做人。作為班主任，周老師以她的溫柔教會了學生做人的道理，她用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，構建了良好的師生關係。
高中優秀班主任事蹟10
莫婷婷，中共黨員，畢業於陝西師範大學中國語言文學基地班，高中語文教師、班主任、政教處副主任，韓國交流研修班中文指導老師，禮儀社指導老師，教工團支部副書記。教研工作上，在2016年南寧市中國小論文、案例評比中榮獲一等獎；指導學生參加中電新力量計劃2016活動，取得亞軍並赴香港交流展示；2015-2016年度優秀青年教師。
事蹟介紹：莫婷婷老師寓教於樂，輕鬆幽默的氛圍在語文課堂上展現得淋漓盡致，使同學們愛上了語文課。每天清晨，總能聽到小莫姐姐親切的聲音，她的噓寒問暖讓同學們心裡倍感溫暖。在同學們的心目中，她就是一個溫婉可人、幹練負責、肯吃苦的小莫姐姐，也是學生們心中的優秀文學導師。新竹高於久竹枝，循循善誘、傾囊相授、極有魄力的她，如大姐姐般與學生打成一片，和學生相互監督，踐行著傳道授業解惑的為師之道。
高中優秀班主任事蹟11
黃婉麗，中共黨員，歷史教師，現任辦公室助理，曾榮獲我校2015年青年教師彙報課比賽“一等獎”，我校2016年科研大會青年教師錄影課比賽“二等獎”，教師的職責就是平等地關愛每個孩子，為他們插上夢想的翅膀。
事蹟介紹：勤勞善良，和藹可親，時刻為學生著想的好老師。在工作中一絲不苟，辛勤勞碌，任勞任怨，細心開導每一位學生，把每個學生當作自己的孩子一樣對待，愛生如子。每天起早貪黑的陪伴著所帶的學生，默默無聞的幫助學生，就像一支蠟燭，燃燒自己照亮他人。在課堂上，講課有趣，引經據典，贏得學生們的讚歎；在課外的學習生活中，與學生有說有笑，是學生的良師益友，深得學生的喜愛。
高中優秀班主任事蹟12
蔣東玲，英語高階教師，區園丁工程A類學員，市優秀青年專業技術人才和學科帶頭人。教學成績優異，班主任工作優異。育人理念：做一個永不止步的學習者，讓學生精神明亮的教師。
事蹟介紹：蔣東玲老師是一名優秀的班主任和英語老師。她對學生有耐心，有包容心，能深入瞭解學生的學習和生活狀況，得到了家長的信任和學生的肯定。她治學嚴謹，循循善誘，注意啟發和調動學生的積極性，有時還會輕鬆開玩笑，課堂氣氛較為活躍，她帶領班級的英語獲得優異的成績。課下以及假期，也不忘和學生互動。她不僅教學能力強，而且帶領班級努力奮鬥，積極向上。同學們不僅學習方面得以發展和進步，更在做人方面有所收穫，她為學生的將來打下堅實的基礎。總之，她是一位不可多得的好老師。
高中優秀班主任事蹟13
潘映潔，語文高階教師，南寧市學科帶頭人，廣西大學聯考語文評卷先進題組長。育人理念：教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂。
事蹟介紹：潘映潔老師治學嚴謹，知識豐富，常用“讓超越成為一種習慣”來引導學生不斷完善自身，她“腳踏實地、精益求精”的教學理念深刻地影響同學們的學習習慣和生活習慣。課堂上，潘老師授課注重細節，循循善誘，啟發同學們的思維，最大限度地調動著學生的積極性。生活中，潘老師更像學生親密的好友，她有許多金句為同學們所傳頌，“學得紮實”，“今天你過腦了嗎？”，“越努力越幸運”，“以努力造就改變”等等。作為她的學生，同學們始終堅信，這位靈魂導師用自己半生的智慧幫助同學們成就人生的夢想。
