在發展不斷提速的社會中，大家逐漸認識到制度的重要性，制度就是在人類社會當中人們行為的準則。那麼制度怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的國小師德師風考核制度（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、責任制度
各單位要將師德師風建設情況納入單位目標管理考核之中，將師德師風建設作為提升人才培養、社會服務、事業發展水平的重要指標和載體。各學校校長是師德師風建設的第一責任人，負領導責任;分管師德師風建設的的副校長(或書記)為主管領導，負主要責任。對因教育管理不力造成重大師德問題的，對單位、有關領導和責任人在評先評優等方面實行一票否決。對師德師風建設重大問題隱瞞不報，不如實報告、不按時報告、干擾和阻撓如實報告的，追究有關責任人的責任。
二、會議制度
學校班子每學期至少要召開2次師德師風建設專題會議，分析、研究、安排、總結師德師風工作;學校每年要召開一次全校教職員工參加的師德師風建設大會，要將師德師風建設貫穿到各項工作之中。
三、學習培訓制度
各校每月至少要組織1次教師全員參加的師德師風培訓。教師要自覺參加繼續教育培訓，並完成規定學時，按時取得培訓合格證。今後，凡教師培訓都必須講師德、必須講教師禮儀。要把師德師風學習作為教師繼續教育的重要內容，做到學習培訓經常化、制度化，不斷提高學習的針對性和實效性，切實提高廣大教師的師德師風水平。
四、談心制度
學校領導要經常找教職員工談心，瞭解他們的工作和思想狀況，幫助解決實際困難，構建和諧和校園文化。
五、檔案制度
學校要為每一位教職工建立師德師風檔案，專門記載教師師德師風表現情況。其內容為：教師的個人簡歷、師德師風考核情況、師德師風承諾書或責任狀、師德師風學習體會和演講材料、個人總結、獎懲情況等。師德師風檔案不僅要如實記載教師在師德師風方面取得的成績，而且要如實記載教師違反職業道德方面的情況，既不誇大事實，也不少記漏記，確保記載內容的真實、全面。
六、民主評議制度
要面向社會公開師德師風舉報電話、設立師德師風舉報箱或建立其他舉報和反饋渠道，聘請“師德師風監督員”，構建完善的評議網路，自覺接受學生、家長和社會對師德師風建設進行監督和評議，並採取問卷等方式徵求意見，預防和減少違反教師職業道德的行為。每年九月為全市中國小師德師風活動月。要結合教師節慶祝表彰活動，開門納諫、進行反思、總結提高。
七、情況報告制度
要對照師德規範要求，教師每學年寫出師德師風自查報告，由學校組織鑑定評價，並記入個人師德師風檔案。同時，對本地區、本單位有嚴重違反師德規範行為及重大問題的，應及時向上級主管部門報告。
八、考核制度
學校要成立師德師風考核小組，採取領導考核與群眾考核相結合、定量考核與定性考核相結合、階段考核和年度考核相結合的方法，對領導幹部和教職員工進行師德師風考核。每學期期末，要以年級組或教研組(含行政組)為單位組織教職工進行師德師風自查互查，每位教師在自查中都應如實報告本人該學期遵守師德規範、職業道德的情況，接受群眾評議。考核結果要公示、備案、存檔，並把考核結果記入個人檔案，作為年度考核、評先評優、職稱評定、職務晉升的依據之一。
九、誡勉談話制度
發現教職工在政治思想、履行職責、工作作風、道德品質、師德師風等方面有不好的苗頭和傾向性問題時，單位負責人應及時對其進行誡勉談話，並實施跟蹤觀察，以觀後效。校級幹部的誡勉談話由具有任免許可權的上級主管部門負責。
十、獎懲制度
各校要結合實際，完善獎懲機制。對師德高尚、事蹟突出的教師，要大力表彰和宣傳他們的先進事蹟;對有失德失範言行的教師，要及時誡勉、警示和處分;對有嚴重失德行為、造成嚴重後果、影響惡劣者，依據《教師法》、《教師資格條例》有關規定，撤銷教師資格並予以解聘;在教師資格認定、職務聘任和晉升、表彰獎勵等工作中實行師德“一票否決”。
國小師德師風考核制度2為了貫徹落實上級黨委、政府及教育行政部門關於加強教師職業道德建設的檔案精神，進一步促進教師以身立教，為人師表，全面提高教師職業道德水平，樹立教師的良好形象，建設一支師德高尚、愛崗敬業的教師隊伍，特制訂本考核制度。
一、組織機構
成立教師師德師風考核小組，組長由陳智校長擔任，學校全體行政人員及各教研組長構成小組成員。
二、考核細則
1、勞動紀律
①按時參加學校組織的各種政治學習及各種教師會議等學校具體要求到會的場合。每無故缺席一次扣1分，遲到或早退一次扣0.5分，事假或不守會議制度每次扣0.2分。
②每曠課一節扣1分，每曠工一天扣3分。
③未經許可，擅自調課，每調課一節次扣主動調課者1分，扣被動調課者0.5分。
④每年事假不超過5天，病假不越過30天(法定假日除外)，事假、病假每越過一天扣0.5分。
⑤自覺參加每週一的升旗儀式(以到達大操坪為準)，每無故缺席一次扣0.5分。
⑥上班時間在教室內抽菸或在辦公室進行文娛活動的，每次扣1分。
2、政治理論學習
①凡學校組織的政治理論培訓或學習，每次都必須有筆記，每缺少一扣1分。
②凡學校要求上交的政治理論學習心得或論文，每缺交一次扣1分。
3、思想道德素質
①凡體罰學生(動手動腳打學生)，驅趕學生出教室，拒絕學生進教室等現象的每次扣5分。
②歧視排擠後進生，從而造成其逃學退學等不良現象的每次扣5分。
③道德敗壞，男女作風、猥褻玩弄異性學生的每次扣10分。
④利用打牌打麻將，參與賭博和變相賭博等活動的每次扣5分。
⑤未經學校許可，以營利為目的的，擅自在校外辦班或兼職的，每次扣5分。
⑥教職工個人亂收費，亂替學生訂學習和生活用品的，每次扣5分。
三、補充規定
①本考訂製度總分為100分，各小項扣分均不封頂。
②凡考核結果在60分以下者，該教師的年度考核則視為不合格。
③凡考核結果得出在90分以下者，年度考核不能評為優崗，也不能參與其他評優評先。
④本制度解釋權為學校行政。
國小師德師風考核制度3為了正確評價教職工在師德師風建設工作中的成績和作用，激勵督促教職工重視和加強師德師風建設，推動和確保行風建設的順利進行，併為其年終考核獎懲、職稱晉級、聘任等提供依據，特制定本制度。
第一條、考核的物件：全體教職工。考核的結果分為“優秀”“良好”“合格”“不合格”四個等次。
第二條、考核內容： 依法執教、 政治立場、愛崗敬業、嚴謹治學、熱愛學生、為人師表、團結協作、廉潔從教等內容。
第三條、此項工作歸於校長和師德考評領導小組綜合平衡和審定。
第四條、考核實行領導與群眾相結合，平時與定期相結合，自評與互評相結合。
第五條、教職工有下列情況者，考核為不合格：
1、有違反《教育法》、《義務教育法》、《中國小教師職業道德規範》行為的。
2、工作懶散，不負責任，拒絕接受學校安排的教育工作任務，對學生出現的`問題不聞不問，一推了之。
3、歧視、辱罵、體罰和變相體罰學生，造成不良影響。
4、舉止粗俗，出言不遜，搬弄是非，鬧不團結，在師生中造成不良影響。
5、行為失檢，教育教學活動中存在有損師德要求的行為，如：
（1）讓學生或通過學生家長為自己謀私利。
（2）以撈取錢財為目的，私自或相互介紹迫使學生接受家教。
（3）侮辱猥褻學生。
（4）違反規定，私定複習資料。
（5）參與賭博和搞封建迷信活動。
5、在工作中玩忽職守，造成嚴重失誤。
第六條、教師基本要求
1、教師結合課內外教學活動，對學生進行規範教育、道德品質教育和心理素質教育培養。
2、所教班級的學生能遵守紀律，培養學生良好的學習態度、方法和學習習慣，嚴謹而親切的教風受到學生的稱讚。 3、經常與班主任、學生家長聯絡，主動對學生進行鍼對性的教育，班主任、家長的評價好。
4、關心愛護後進生，重點幫教的學生進步明顯，效果好，並有記載。
5、隨時隨地制止和糾正學生的不良行為，並能及時向學校、班主任放映情況，協助處理。
第七條、考核結果處理
1、學校在教師評比先進、職務評聘、年度考核、晉級提薪、培訓學習時，要充分利用師德考核結果。
2、師德考核不合格者實行一票否決，該年度取消各類評先評優資格，兩年內不得申報高一級教師職務；教師師德師風考核為優秀，在評優、晉升時優先。
3、對師德優秀者，在同等條件下優先，並提名“師德標兵”候選人；對師德考核不合格的教師除實行一票否決外，學校要對其進行及時勸誡，經勸誡不改正的，解除聘用合同。
4、如嚴重違犯師德師風者，按上級有關檔案嚴肅處理，直至待崗、解聘。
國小師德師風考核制度4教育是一項巨集偉的育人系統工程。要教育出具有高道德素質的學生，就必須有一支道德素質高的教育隊伍。因此，教師對教育事業的改革與發展起著關鍵的作用。為進一步規範教師的教育教學行為，促進我校教師良好的師德師風的形成，特制定師德師風檢查制度如下：
一、檢查內容：
1、教師必須按時參加師德學習，不遲到，不早退，不曠職。學校將按此要求檢查師德的學習情況。
2、教師通過學習後，應聯絡自己的學習、思想和工作實際寫體會、寫心得。學校將檢查心得體會的質量並評出等級。
3、教師的行為是否符合師德規範的要求，學校將採取聽、看、查等方法進行量化評分。
二、檢查方法：
1、“聽”。聽取學生、家長、社會和教師對該教師的評價。
2、“看”。看學習記載，學習心得的質量，教學方面的情況。
3、“查”。調查教師職業道德的實施情況，採取自查、互查相結合，對照“八要”、“十不”的具體內容，組織教師向社會、向家長公開承諾，接受社會和家長的監督。
4、每學期末集中檢查一次，並公佈檢查結果，記入教師個人檔案。
國小師德師風考核制度5為了進一步加強教師師德師風建設，樹立良好的師德形象，切實把“學高為師，身正為範”落實到教育教學中去，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，特制訂此項工作的檢查、考核及獎勵制度。
一、全體教師應當自覺履行教師義務，遵守教師職業道德規範，依法治教。
二、自覺形成良好的師德風範，加強師德修養，樹立“德高為師，身正為範”的形象，以規範的言行參與社會活動，在社會上發揮帶頭、示範和輻射作用。
三、育人先育已，教育行為要注重為人師表，愛崗敬業，嚴格遵守辦公制度、會議制度、考勤制度和教學“六認真”等管理制度，教師應嚴於律已，以身作則，不擅離職守，上課不使用手機、不吸菸，嚴謹治學，不弄虛作假等。
四、全體教師應積極參加學校組織的各項活動，在教學教研中發揮模範帶頭作用，按時完成教育教學任務。
五、全體教師應服從組織安排，樂意接受學校分工，對學校的各項工作應保質保量及時完成。
六、全體教師應嚴格服從學校管理，改正自由散漫的作風，值日要及時到位，值班應履行職責。
七、全體教師應樹立良好的職業風尚，不以教謀私，不以教謀財，不向學生吃拿卡要，不搞有償家教，不向學生亂推銷資料，不得重利輕教。
八、教師應當關心、愛護學生，尊重學生人格，教育學生應善於引導，注意方式，不體罰和變相體罰學生，不歧視、侮辱後進生，正確培養學生的道德情感，勤於育人，不致使學生流失。
九、嚴格遵守國家教育法規，執行教育收費制度，不搞個人收費，不搭車、不加碼、不巧立名目收費，禁止一切亂收費行為。
十、強化安全意識，嚴守安全底線。教師不僅要做遵守安全規則楷模，更重要的是要對學生時時講安全，事事想安全，處處保安全，確保人人安全，安全人人。
十一、此項工作落到實處、見成效，行政值日領導每天負責督促落實，月月檢查，每期評選優秀工作者五名。
十二、上述師德師風及行風建設有關規定，一律與評優晉職、認資競聘掛購，實行階段考核與年終考核相結合。若違反上述有關規定，損害學校聲譽或影響學校正常工作，根據情節輕重給予通報批評、誡勉談話，師德考核為不合格，並予以相應的經濟處罰，若情節嚴重造成重大責任事故，除依法處理外，報上級主管部門予以解聘。
