在學校先進事蹟

無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到事蹟吧，從先進物件的形成和內涵上來分，事蹟可分為在一個較長時間內形成的先進事蹟的材料和在一時因突發事件而產生的先進事蹟的材料。那麼事蹟怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的在學校先進事蹟，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

在學校先進事蹟 篇1

在浦東各小區的核酸取樣點，為你做核酸的，有可能是一群特殊的“大白”——學校的衛生保健老師。在過去兩週裡，這支來自教育系統的核酸取樣志願者團隊，已完成219個點位、23萬多人次的核酸取樣工作。

4月12日晚，浦東新區教育局徵集“核酸取樣志願者”，385名中小幼學校的在職衛生保健老師報名。在經過專業培訓後，她們用最短的時間掌握了操作要領，即時上崗，成為戰疫一線的“大白”。短短兩週，這支由浦東學校衛生保健老師組成的核酸檢測突擊隊，先後奔赴北蔡鎮、陸家嘴街道、濰坊新村街道、周家渡街道、花木街道、東明路街道、塘橋街道等街鎮，完成了219個點位、23萬多人次的核酸取樣工作。每當有任務，她們都準時到達取樣點，規範穿戴防護服，嚴格做好自我防護。汗水浸溼了衣服，雙手腫脹蛻皮，臉上留下了深深的口罩壓痕，老師們起早貪黑卻無怨無悔，希望用自己的行動，為早日戰勝疫情貢獻一份力量。

“沒有大家，何來小家。”華東師範大學第二附屬中學的衛生保健老師劉丁萍是這支核酸取樣突擊隊的隊長。工作中，她義無反顧，衝在最前；生活中，她事無鉅細，關愛隊友。第一天完成取樣已是晚上，她回到駐地後放棄休息連續作戰，終於在第二天凌晨兩點完成了工作總結。她迅速調整和完善操作流程，為團隊後續核酸取樣工作打下紮實基礎。

在核酸檢測崗位上連續奮戰三個小時，上海市僑光中學的衛生保健老師陳璐的腳已經麻了、腰也開始痠痛，手有點抬不起來了。正當她以為當日的.任務已經完成，居委會主任又帶來了新的任務：還有170多位居民需要核酸取樣。夜幕下，她抬起沉重的雙腿，冒著大雨來到第二個取樣點，又堅持工作了近一個半小時。任務完成後，陳璐已渾身溼透，分不清是汗水還是雨水。臨近午夜，她成了最後一個返回駐地的志願者，保安師傅心疼地問：“你怎麼回來得這麼晚？”

這支特殊的核酸取樣隊伍完成每天的取樣任務後，就會回到溫暖的“家”：上海市川沙中學和浦東新區進才實驗國小西校駐地。兩所學校全力做好衛生保健老師們的生活保障工作，落實好防疫消殺工作，確保每一名教師的安全。夜深了，校門一次次為“大白”們開啟，迎接她們的是冒著熱氣的飯菜，和進才實驗國小西校校務辦主任兼總務主任徐巍老師溫暖的笑容。為了做好駐地服務工作，徐巍主動和這支隊伍一起駐紮在學校。這位曾經的援疆教師，如今的最新角色是“女戰士背後的男衛士”。他說：“核酸取樣非常辛苦，要全力保障老師們吃好休息好。”

在學校先進事蹟 篇2

一年來，本人以科學發展觀為指導，認真貫徹落實國家和省、市、縣學校衛生工作一系列會議和有關檔案精神，不斷加強學校衛生工作管理，使我校的衛生工作取得了明顯成效，多次受到上級領導的好評，特別是今年我校省學生體質健康監測先進單位的獲得和市合格衛生室的建立成功，使我校的衛生工作又邁上了一個新的臺階。

作為一名基層學校的校長，多年來，我能積極參與學校的衛生制度建設和管理工作，包括衛生管理組織機構、各項制度、飲用水情況、校內公共場所情況、各種衛生檢查記錄、學生個人健康情況等，所有關於學校師生的衛生工作，我都事備躬親。在學校衛生常規管理工作中，我能積極協調疾病預防控制部門做好學生免疫接種、體檢等工作。在今年的省體質健康監測工作中，我校作為全市唯一一所農村國小的代表，各項檢測流程我都親自過問，認真組織學生分批進行檢查，對於體質較弱的學生，鼓勵其加強鍛鍊，樹立增強體質，報效國家的思想。工作中，我特別注重建立突發公共衛生事件處理預案，作為學校突發事件應急小組的組長，我經常到學校各個辦公室、教室中巡查，收集師生遞交的各種報告書，並親自宣傳各種疾病的預防和處理，讓廣大師生有一個好的身體進行教學和學習。

在平時衛生管理工作中，我嚴格要求班主任搞好學校的環境衛生情況。檢查時做到親自檢查，低年級同學不會幹活，我就親自動手教會他們怎樣幹活。課間時，有同學不小心意外受傷，及時地做好處理。一次，一位同學的頭撞傷了，需要縫針，我領著孩子去醫院，並墊付了藥費，家長得知後深受感動。

在衛生宣傳工作中，我多次為師生開設衛生知識講座，同時注重衛生宣傳欄、健康教育活動、心理諮詢活動等教育資源的宣傳利用。平時能要求全鎮各校大力通過黑板報、校園網路、學校廣播、宣傳櫥窗、校報等宣傳工具，加強對防範疾病醫藥知識的宣傳，教育和督促學生做好個人衛生工作，進一步促進學生的'健康發展。號召全校師生共建“無煙學校”運用各種形式向教師，學生進行吸菸有害的宣傳活動，還犧牲了大量的休息時間，到外校向有經驗的教師請教，最終獲得了很好的成效。一些心理諮詢活動，我還發動辦公室老師一起查詢資料，自己上網查詢資料來解決一些學生的心理問題。到現在，我們學校的心理諮詢開放活動搞得有聲有色。

在學校的健康教育課上，我要求教師要讓學生掌握一些心理健康教育方面的知識與技能，幫助學生克服長期形成的厭學的心理，有效地促進了學校積極向上及坦誠合作的人際關係和學習氛圍。

上學期，我發現全校學生的眼睛保健操做得很不規範，就在全鎮範圍內搞了一次評比活動。首先從各班主任入手，接著各班衛生委員，到全體同學，層層入手，手把手教，最後全校評比。從活動記錄到總結，有條不紊。現在我校學生的眼睛保健操正確率已達到了100%，每名同學都能瞭解相應的用眼衛生。

我個人喜愛讀書、探索，對於學校衛生工作，更是多方面蒐集有關書籍，不斷在實踐中運用所學知識，最終形成經驗。多次在各種報刊雜誌上發表衛生論文，對學校課室衛生、飲水衛生、校內公共場所衛生、傳染病防治和學生常見病的預防等工作進行了有益的探索。

我只是一名普通的學校基層管理者，所做的這些工作也只是一名普通管理者的分內工作，在工作中還有很多不足。我想，只要我深愛學校衛生管理這份工作，就一定會樂於並做好學校衛生管理工作中的每一件事。

在學校先進事蹟 篇3

有人說，我們所在的這個現實社會，天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往。“老師”這兩個字，也沾染上了世俗的濁氣。有的時候我會想，這個世界上還會不會有一種不一樣的人，他以他生命的質量重新撐起老師這兩個字的隆重分量；他以他自己的生命光亮重新點亮老師這兩個字的光華。如果有，他是誰？他是何等模樣？

我想我看到了她的模樣。這個名字，我想在座的各位無人不知無人不曉。

張桂梅，中共黨員，1957年出生，黑龍江牡丹江市人。17歲的她還是一副嬌俏的少女模樣，嘴角有笑意，眼中有光芒，心中有大愛。20xx年，張桂梅有了這樣一個信念，她想建一所免費的女子高中，讓山裡的女孩們讀書，讓她們能走出大山。這樣的信念起源於家訪途中的一幅畫面：一座高高的山下坐著一個小女孩，身旁放著一把鐮刀和籮筐，望著遠方發呆。張桂梅說，我們經常說要讓所有孩子都擁有公平的起跑線，可這些女孩卻連站在起跑線上的機會都沒有。她這樣想，然後她就這樣做了。歷時六年，她四處奔走，像乞丐一樣籌集資金。20xx年9月，雲南麗江華坪女子高階中學正式開學。

為了讓貧困家庭的女孩走進學校，她一次次翻山越嶺，挨家挨戶做工作。13年間，張桂梅走過11萬公里的家訪路，在這崎嶇的山路上，她摔斷過肋骨，發過高燒，也曾昏倒在路上。看看她那日漸佝僂的脊背，那愈發蹣跚的步履，看看她那蜷縮在辦公室裡疲憊的身軀，再看看她那一雙不貼滿膠布就無法動彈的雙手，我們就知道，張桂梅是在拿命來拼，拼著讓山裡的姑娘走出大山，走進大學校園的機會。

13年來，華坪女高已經幫助1804名女孩從這裡考入大學。張桂梅見過小小年紀就被父母用來換取彩禮的女孩，見過因為難產不吉利就未能見丈夫最後一面的妻子，見過太多因愚昧而悲劇的人生。所以她嚴厲，她苛刻，她甚至不近人情，只因她明白，對山裡的女孩而言，“上清華攬月，上北大摘星”才能不用在溝壑裡，凝視無邊的黑暗。

從17歲到如今的64歲，張桂梅的青春，把自己的生命和光亮注入了其他女孩的生命力，她像一顆火種，照亮了山區女孩的人生，她像一位勇士，手握利刃，斬斷了貧困的代際傳遞。事業是她的`追求，學生是她的期盼，黨和人民是她的動力。如今，張桂梅依然戴著黨徽在路上，每天清晨五點起床，拿著她的小喇叭喊著：“起床咯，姑娘們…”

我今天在這裡演說張桂梅，是因為我也是一名普通的共產黨員，是一名歷經十年時光洗練的人民教師。我想從她的身上借來那大愛無疆，那浩然正氣，讓它如火，讓它如光，讓它照亮每一個為師者的心中。青春我輩，當以張桂梅為榜樣，成為他那樣一種人，用自己的生命質量讓老師和共產黨人這兩個詞有不一樣的分量。用她自己的光亮，照亮無數人的光華，我輩當以青春向黨初心不改，師心如磐向未來！

謝謝大家！

在學校先進事蹟 篇4

xxxx，女，漢族，xxxx年8月生。xxxx年7月高中畢業，1985年9月參加教育教學工作至今。其間，本人堅持全面貫徹執行黨和國家的教育方針與教育政策，遵紀守法，自覺踐行學校規章制度。以努力把學生培養成為德智體美勞全面發展的具有創造能力的人才。

1997年9月，本人調入xx鄉中心校工作，由於工作需要，從事於學校後勤工作。在此期間，本人始終本著以學生全面而健康的發展為本，想方設法營造一個和諧優美的育人環境，以期以環境啟發學生崇尚真善美、杜絕假惡醜。在教育新理念的指導下，深入分析學校實際情況，從審美方面著手工作。在我眼中，一株花就是一個靈動的兒童，不但要有外在的形象美，還要富於它豐滿的生命力，以其內涵美啟迪師生心智。比如，在給一株花除草、施肥、澆水、滅蟲之餘，我不忘如飢似渴的鑽研綠化、美化和亮化校園的專業知識，以便工作是切合實際的進行，是有理論審美價值指導下的進行。源於對教育工作的熱愛，也緣於對教育事業的不捨追求，本人於1998年5月獲得行政類初級工資格證，於20xx年11月被思茅評申辦認定為花卉園藝工資格，又於20xx年11月被思茅評申辦認定為花卉園藝師資格。

作為園藝師，本人倍加珍惜榮譽的得來，更加敬業奉獻，時時處處以園藝師的標準嚴格要求自己。清晨比小鳥還起得早，早早的到學校，第一個和每一株花草樹木打招呼，生怕風兒颳倒、蟲子啃食了學校的美。有時，看到草坪被踩上腳印，很是傷心。於是一邊建議學校加強學生思想道德建設教育，一邊一筆一劃地寫出一些富有情趣的提示語啟迪學生珍惜環境，如在草坪旁設立“別踩我，我怕疼！”的提示語；在小樹上掛起“請別讓我流淚”的溫馨字樣。如此辛勤的工作，換來了校園人文環境的`改善，雖然不是那麼起眼，但卻是我最大的心願。

近來一段時間，學校搞建設，我一邊履行園藝師的本職工作，一邊爭分奪秒的為師生員工的身心健康發展著想。天晴時，每天給地面灑水，以讓師生呼吸到新鮮的空氣，也是保護學校機器裝置的點滴舉措。下雨時，隨時清掃路面上的泥濘，以最大可能性的呵護兒童的安全。

目前，我正在醞釀著如何在學校的園藝工作中，滲透一些有經濟創收的專案。如，本地花卉中玫瑰花的栽培，可以在勤工儉學中，帶領將其加工成原生態的中藥，以充分發揮學校教書育人的功能。

幾十年如一日的辛勤奉獻，贏得了學校、家長和社會的一致好評。20xx年4月，我被xxx鄉中心完小評為先進教育工作者，這是領導的信任支援，這是同事的肯定鼓勵，這是自己兢兢業業服務於教育教學的回報，更是責任與鞭策的結晶。今後，我會沐浴著教育事業的洗禮，加強園藝師專業的學習，用科學知識武裝自己，盡心盡力地澆灌校園的每一朵小花，讓校園環境的每一個角落都綻放出美麗笑容。

在學校先進事蹟 篇5

在孩子們的眼裡，小芝總是在默默地奉獻：為救助患白血病的`學生範玉祥同學組織發起造血幹細胞移植；用自己一萬多的稿費支援家庭經濟困難學生學習；為貧困的學生們購買愛心傘；把自己的伙食費悄悄放進家庭經濟困難學生的書裡；用她的生活費為失去父母的孤兒買衣物、火車票……這樣的小芝深受學生愛戴，很多學生都親切地叫她“索媽”。

作為資助工作者，小芝在資助工作中有方法、有創新，她帶領教師對北京、河北、青海家庭經濟困難學生家庭進行實地走訪，深入瞭解家庭經濟困難學生家庭情況和個性需求，得到了眾多貧困家庭的讚許。倡導成立了“愛國主義教育大講堂”和“共和國衛士班”“大學生文明使者團”；創辦“國學經典誦讀班”“好女子學堂”“雛鷹成長”計劃班和“小鷹起飛班”“愛心公社”互助站、“心向陽光”工作室；開展創新、創業實踐體驗，指導學生參加“網際網路+大賽”。此外，她還帶領教師共同進行資助工作科研。

在學校先進事蹟 篇6

務實擔當，將職工冷暖放在心上

吳彤同志作為工會主席，生育、結婚等大大小小的事，都及時做好慰問工作，讓職工體會到了“衛校大家庭”的溫暖。按照檔案規定，逢年過節認真挑選購買米麵油等職工生活必需品，增添了節日氣氛。經過工會委員共同的研究部署，組織了精彩的插花文化講座和趣味運動會，舉辦了新年聯歡會，提高職工工作的積極性，增進團結、凝聚力量。20xx年，在區總工會和衛健委工會的大力支援和悉心指導下成立了職工書屋，該同志緊緊圍繞衛生健康行業發展大局，根據基層單位的閱讀需要，選書3000餘冊，為系統內醫護人員提供了豐富的閱讀資源和良好的閱讀環境，成為了職工工作之餘的“充電驛站”，努力使職工書屋建設成為衛健系統普及科學知識、傳播先進文化、豐富精神生活的重要載體，將職工書屋和兩個培訓基地共同建設成為完善的河西區基層醫護人員繼續教育體系。衛生學校職工書屋被中華全國總工會命名為“國家級職工書屋示範點”。

熱心服務，用換位思考取得信任和好評

在醫療鑑定工作上，吳彤同志始終牢固樹立全心全意為人民服務的意識，致力於提高糾紛調解的質量和服務水平，嚴格依法辦事，對醫療糾紛來訪確保有訪必接，為構建和諧醫療環境提供保障。作為支委會紀檢委員，她還將廉政思想運用到醫療鑑定工作中，牢固樹立清正廉潔的意識，進一步推動醫療糾紛的順利解決，緩和了醫患矛盾。在實際工作中，時常有患者情緒波動大，拒絕協商溝通，作為調解負責人之一，她堅持“群眾的事，再小也是大事”，從講政治的高度，從維護公平公正的角度，平穩地接待患者來訪，耐心解釋鑑定流程，逐漸改進教育疏導技巧，對情緒激動的患者進行了醫療衛生相關法律法規的.輔導，將關懷體諒和換位思考的思想理念融入疏導工作中，取得了醫患雙方的信任和好評，近年沒有發生上訪上訴，有效緩和了醫患矛盾，順利推動了醫療糾紛的圓滿解決。

探索創新，紮實做好借調及本單位工作

在借調委“兩學一做”學習教育常態化制度化協調小組期間，吳彤在微信群以推送黨建連結的形式，共享新媒體先進成果，創新黨建宣傳方法。結合行業特色組織了理論學習大講堂等活動，堅定了黨員對馬克思主義的信仰。拍攝製作了《好乾部、好醫生、好護士、優秀援疆援藏幹部先進事蹟》內部學習資料供衛健系統基層單位觀看學習，引導黨員群眾向身邊的先進模範典型學習。

打鐵還需自身硬，繡花要得手綿巧。作為衛生學校支委紀檢委員，吳彤對自身在紀律要求、作風要求和黨性修養等方面應該比其他黨員幹部更嚴格。結合衛校黨支部黨員群體年輕化的特點，積極思考、精心部署、創新安排、周密組織了廉政教育等活動，引導黨員樹立堅定不移推進全面從嚴治黨的決心。設計製作紀檢宣傳園地，推進衛校整體黨風廉政建設和黨的紀律建設，促進黨員提高拒腐防變和抵禦風險的能力。為加強黨支部和團支部建設，提高黨員及團員的知識理論和實踐工作水平，吳彤精心籌備了各項黨建、團建培訓會，加強了黨支部與群團組織之間的深厚聯絡。

該同志在區巡察辦借調工作期間，堅決做到“兩個維護”，不斷築牢“四個意識”，持續提高政治站位，堅持學懂弄通做新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神。能夠深入貫徹落實中央和市委、區委對巡視巡察工作的重要指示精神，嚴格遵守巡察工作紀律，充分體現了忠誠、乾淨、擔當的精神品質。

“功崇唯志，業廣惟勤”。吳彤同志在時間緊、任務重的情況下，經常加班加點，不怕困難，不講條件，積極奉獻，沒有怨言。在與同志們交往中，謙虛熱情、誠懇待人，具有很強的合作意識和溝通能力，得到了領導和同事們的一致好評。作為青年黨員幹部，始終愛崗敬業、腳踏實地，對工作任勞任怨、盡心竭力，善始善終、善作善成，保持樂觀向上的精神狀態，在敬業奉獻中實現人生價值！

在學校先進事蹟 篇7

民族中學是一所省定州屬二級一等完全中學。我校以優良的校風學風、過硬的師資隊伍、以嚴謹求實的風格、艱苦勤奮的作風、教育教學成果顯著，在**州社會各界樹立了良好的形象和信譽。現將先進事蹟材料彙報如下：

一、領導重視、組織機構健全、管理到位

學校專門成立了主管副校長、教導主任、體育組長組成的學校體育工作領導小組，全面負責貫徹《條例》的領導、監督和指導。學校體育體育課開課率達100%。利用多種形式向教師和學生宣講《條例》，在學校總體工作規化中列入體育工作的具體要求、內容措施、實施方案。建立健全體育教師和體育器材管理等一系列規章制度。

二、加強師資隊伍建設、建立優良教學條件

我校體育教師學歷層次高，年齡結構合理、業務素質強。注重加強對教師思想政治教育和提高師德修養。組織教師選派到省、州級進行新教材、技能和教法的培訓。按《條例》的要求配齊所需體育器材和設施，目前擁有一塊標準帶400米跑道的綜合田徑場（含足球場）、籃球場5塊、2塊排球場和2塊羽毛球場，多功能活動中心可供室內體育教學，體育圖書齊全。

三、優化課程設定，提高教學水平

學校體育工作堅持體育與健康教育相結合，面向全體學生、體育教學為中心、課內外相結合、合理設定課程。根據《大綱》要求，科學合理制訂計劃、結合實際、因地因人制宜地開展體育教學工作。採用快樂體育和成功體育，進行分組自主教學、試行男女分班授課和分層的目標推進教學。

四、開展豐富多彩的課外體育、切實抓好課餘訓練

把課外體育和課餘訓練列入學校整體體育工作計劃之中，開展和成立了各項課外活動小組，確保時間、地點、成員和器材等落實到位。每年舉辦春秋兩季的運動會，舉辦特色體育節和開展豐富的體育知識競賽活動。並且建立了一套符合學校的體育課餘訓練體系，組成田徑、足球、籃球等運動代表隊，為省、州級輸送了不少體育人才，同時取得了優異的競賽成績。

五、教學與科研並重，提高教學科研水平

學校通過貫徹《條例》學生體育評價及格率達97.7%、99%的'學生達到《標準》的及格標準，成立了體育科研小組，定期開展教育教學科研活力。近年來參加省、州級各種競賽和論文評選中取得了良好的成績。

縱觀我校貫徹《條例》，雖然取得了可喜的成績先進事蹟，但隨著體育教育改革和素質教育的進一步深入，促進學生全面發展和健康仍是當務之急。我們堅信在各級領導的支援下，不斷更新觀念，發揚勤奮的作風、刻苦努力工作，把我校體育工作再邁新臺階。

在學校先進事蹟 篇8

疫情就是命令，一名黨員就是一面旗幟，就是一個標杆。

小閆，中共黨員，她擔任學校團委副書記，九年級語文組備課組長，九年級四班班主任和兩個班的語文教學工作。她每天按時到校，積極做好自己所負責的學校防疫工作，學習會議精神，檢視物品，準備資料，組織線上升旗，事無鉅細，認認真真，不言辛苦。同時積極參與黨員抗疫志願服務工作，為抗疫貢獻自己的力量。

教育就是責任。教育教學方式在變，不變的是師者的情懷，不變的是責任和擔當。線上教學需要老師的更多的付出。作為九年級語文教師，她認真上好每一堂線上教學課，每一堂課一定有精心準備的課件，最大程度地調動學生的積極性，和學生一起背誦，輪流提問學生，在她的大多數課堂上每位學生都在發聲，形成非常好的'課堂氛圍。為追求良好的課堂教學效果，她精心備課，有時一坐就是一上午，但是課堂上學生收穫的微笑是她堅持的動力。

作為一名班主任，她首先做好學生的心理工作，在上好自己語文課同時，堅持每天聽班級的每一節課，發現課堂上學生存在問題，及時協助任課老師對學生進行管理。通過線上班會對班級學生線上課堂學習期間出現的優點及時表揚，鼓勵學生積極形成良好自主學習習慣，班級學生上課都能積極開啟攝像頭，穿好校服，和老師互動積極。通過線上家長會和家長及時溝通學生出現的問題，讓家校形成合力，共同幫助學生成長。

作為九年級語文組備課組長，積極組織九年級語文教師線上教研，每週兩次教研，發揮集體的力量，攻克線上教學的技術關、難題關，把上課中的小技巧、小智慧不斷地分享給身邊的老師，積極上線上示範課，為老師們提供線上可探討的課例。

在學校先進事蹟 篇9

是新立國小的一名優秀的教育工作者，為履行好教書育人、管理育人、服務育人的職責，在同事們的支援和共同努力下，在教學和校園文化建設等方面均做出了突出成績，受到中心校領導、同事的高度肯定和學生的一致好評。

1、自從他擔任校長以來把教學質量放在首位每天早來晚歸，一心撲在提高學生質量上。主動幫助各科教師分析學生成績波動的原因。主動利用空閒時間做學生的思想工作幫助學提高成績。在xx年至今x學校學生成績全鎮第一名的好成績。

2、 xx年，由於年代久遠，學校校舍突遇大風破損嚴重。一天夜裡，忽然下起了大雨。x校長害怕屋頂被風吹開，趕緊出去檢視，一塊鐵皮瓦眼看著就要被大風吹掉了。他顧不得回去叫人，迅速往屋頂上爬。由於雨後垛滑，他一下子掉了下來，左腳脖子被扭傷了，他雖然疼得鑽心，可硬是又爬到垛上，把鐵皮蓋釘好。之後，他一瘸一拐地，帶著一身泥水，艱難地回到了臨時的學校值宿室裡。第二天早晨，他的左腳脖子比平時粗了一倍多。他讓妻子借來了一副雙柺，仍然不停地在工地裡檢視著……妻子埋怨他，但是更心疼他。x校長只是抱歉地說：“我欠你和孩子的，只能退休後再報答。”9間教室維修成了，圍牆修好了，校園綠化了，廁所修好了投入使用了，可x校長的臉晒黑了，胃病落下了，風溼病復發了，體重也足足掉了10多公斤……

3、“看見貧困家庭的孩子讀不起書，我的心裡就像刀割一樣難受，眼裡都是這些孩子的身影和他們無助的眼神，不伸手幫一幫他們我睡不著覺啊！”一個偶然的機會，x校長得知10歲的將要輟學會家務農，她心疼這孩子小小年紀過著如此艱辛的生活，就決心儘自己微薄之力，改變這孩子的命運，為交了1000元的資助金，把他重新拉回了校園唸書。由於輟學，基礎很差，x校長心急如焚，x校長組織學科教師為他補課。說：“我會一門心思把書讀好，不然對不起x校長，也對不起學校老師和眾多關心幫助我的.人！”

4、x校長上任不到一年，和平鎮新立國小在校園規劃發生了翻天覆地的變化，花草成畦，樹木蔥綠，校園裡充滿了濃郁的人文氣息。校園四周栽種了360多棵榆樹、各種花卉，通過自培自育，美化香化校園，，校園內樹影婆娑，鮮花盛開，綠草如茵。在植樹造林得勞動中x校長拖著一雙腫脹的雙腿堅持勞動兩手滿是血泡但他從不休息。為廣大師生樹立了榜樣

5、 xx年暑期正是老師休閒度假的好時光，而x校長卻穿迷彩服拎著油漆桶很早就來到校園來粉刷學校，足足連續工作了五天五夜吃住在校。經過他的一番努力工作，學校煥然一新，而人卻累倒了在xx年末學校被評為鎮級校園文化建設一類校。

6、 x校長卻是個熱心腸的人，他非常關心同事們的生活，家生活貧困妻子身體不好常年在家養病，沒有工作全家四口靠x老師苦苦支撐著，x校長看在眼裡疼在心裡，xx年---xx年中x校長從自己家裡拿出6500多元資助了x老師家，x老師全家感恩不盡。不僅x老師一家受到x校長得關心，像，等都受到了x老師不同程度的捐助。

x校長對待工作認真對待同事熱情，他正用，他的真情用他的汗水來澆灌這片希望的土地，來燃起了學生心中的火把，來點燃了教師心中的希望。為xx學校的放飛，他將永無止境的奉獻著，辛勤的耕耘著。他已經用實際行動向人們證明了一名平凡工作者的不平凡之處。x校長正滿懷信心地沿著自己的路走著……

在學校先進事蹟 篇10

陸亞芳在事業上有著無怨無悔的追求，為致力於專業素養的提升與合唱藝術的探索，她的節假日幾乎都是與合唱團的隊員們一起度過。她在教學上有著刻苦的鑽研和不懈的創新。

為了解決中學生變聲期不能開聲的問題，她建立了“吟聲、輕聲、柔聲、放聲”的四階聲樂教學法，有效突破了這個一直以來困擾中學生聲樂教學的瓶頸，提升了聲樂與合唱的教學效果。僅20xx年，就有何佳妮等4人奪得全國和上海市聲樂比賽金獎和銀獎。

在指導青年教師開展聲樂教學上，陸亞芳取得了突出的業績。為使聲樂藝術教育事業能夠薪火相傳，陸亞芳不僅帶教本校內的`青年教師，而且還通過上海市名師工作室，以自己多年來的聲樂教學實踐和教學經驗，充分發揮名師引領作用，積極指導優秀青年聲樂教師，努力提高中學聲樂教學水平。一大批青年教師在她的指導下，在上海市各區校發揮骨幹教學作用。

在中學聲樂教學的科研上，陸亞芳也取得了豐厚的成果。她開發了校本教材《合唱》，參與編寫了《中學生活動課教材一民樂單元》，20xx年《聲樂教學中學生藝術素養的培養策略研究》獲楊浦區課題成果二等獎。陸亞芳負責建立的上海市學生藝術團合唱一團同濟大學第一附屬中學合唱團，是市教委首批命名的重點學生藝術團之一。由於該合唱團的出色表現，還引起了不少著名藝術家的關注和關懷。多年來，合唱團得到了上海音樂學院著名合唱指揮家馬革順教授、上海音樂家協會主席著名作曲家陸在易、國家一級指揮林振地、合唱指揮家曹丁、上海音樂學院聲樂教授石林等一大批權威專家的悉心指導。在常任指揮及聲樂指導陸亞芳老師的嚴格訓練，以及眾多著名藝術家的關懷下，同濟大學第一附屬中學合唱團的演唱能力不但有了很大提高，且積累了大量中外合唱曲目，取得了可喜的成績。曾多次應邀赴德國、日本、香港等地演出獲得很大成功，並連續幾年在國內外重大演出比賽活動中榮獲大獎。

在陸亞芳精心而高超的教學下，同濟大學第一附屬中學合唱團還培養了一批又一批優秀的藝術特長生，每年為高等院校輸送了高質量的優秀特長生，並且在上海市各高校的合唱團繼續發揮骨幹作用。

由於陸亞芳在中學聲樂教學上的突出成績，先後榮獲全國優秀藝術指導教師、全國優秀教師、上海市學校藝術教育先進個人、上海市音樂特級教師、上海市“三八”紅旗手、上海市勞動模範等光榮稱號。還受邀擔任了上海教育學會音樂教學專業委員會常務理事、上海音樂家協會合唱協會理事。

3年前，陸亞芳退休了，但她繼續在教育第一線為中學聲樂教學發揮餘熱。目前，陸亞芳仍然擔任著上海市學生藝術團合唱一團同濟大學第一附屬中學合唱團副團長及合唱團合唱指揮、聲樂指導，並繼續擔任上海市“雙名”工程音樂基地主持人，為培養上海市骨幹音樂教師嘔心瀝血。目前，已為上海市教育系統培養了7名特級音樂教師，以及大批高階音樂教師。在陸亞芳的指導下，同濟大學第一附屬中學合唱團今年又奪得了上海之春國際音樂節金獎和國際比賽的銀獎，百靈鳥因為她而縱情歌唱。

在學校先進事蹟 篇11