無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到事蹟吧，事蹟不是單純為其單位和個人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。擬事蹟需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的師德師風檢視剖析事蹟材料（精選5篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
師德師風檢視剖析事蹟材料1
我是一名普通、平凡的青年教師，自從走上工作崗位以來，我曾先後擔任過班主任、少先隊總輔導員、政教主任的工作，雖然沒有取得輝煌的成績，但卻一直無怨無悔，默默無聞地奉獻著，在平凡的工作崗位上認認真真、兢兢業業。
一、為人師表，盡職盡責。
我熱愛本職工作，為了孩子們，為了心愛的教育事業，我付出了大量的心血，放棄了許多休息時間，常常是早出晚歸。尤其是休完產假之後我一開始上班就接任了政教主任和六年級的語文教學任務，政教處的工作千頭萬緒，我又缺乏經驗，只能一點點的摸索，一點點的理清；畢業班的工作是繁重而又緊張的，但我不能辜負領導對我的信任，深知肩上的擔子有多重。每天早晨踏進校門就感覺像是一個上足了發條的鬧鐘，總也有忙不完的事。白天我著力搞政教處的各種活動、上、輔導學生，根本沒有批閱作業的時間，就在下午放學時帶回家，而家裡還有嗷嗷待哺的孩子，我只能在忙完家務把女兒哄睡之後，才能坐下來批閱作業，每天忙完這些事情已經是夜深人靜了，老公經常開玩笑地說：“我真不明白你們當國小教師的到底有多少活幹。”我只能一笑了之，因為這份職業的艱苦和幸福以及自我價值的體現是其他人所無法體會的。
二、尊重學生，以愛育人。
良好的師德最根本的一點是愛學生，上學年我班有位叫李源的男孩，開始我還沒有發現他的成績咋樣，從他的作業完成情況我才知道他很不錯，但是他的上表現讓我很頭疼，因為他上、後顯得較安靜，上別人討論時他總是一聲不吭，別人舉手發言，他也沒動靜，後也不和同學一起玩，後來我找到他，與他談心，才明白，原來父母離異後他一直都是媽媽照顧，由於缺少父愛，導致他性格內向，學習上表現也不夠積極主動，我明白這一點後，就經常在上提問他，鼓勵他，開始都是些簡單的問題，為的是讓他對自己有信心，在以後的學習中變得大膽些；後還經常讓他幫助那些需要幫助的學生，為的是讓他與同學多交流，多溝通，讓他融入這個大家庭。慢慢地，他的膽子大了許多，性格也開朗了許多，學習上表現得更加積極了。可以看出，他對學習更有興趣，對自己更有信心了。這是愛心的結晶，而我也從中享受到了育人的快樂。
三、嚴以待己，寬以待人
我時常自己想，我們作教師的，每天教育學生，我們也應該捫心自問，自己的心中是否擁有這片陽光呢？在我們學校這個和諧環境的影響下，我平時嚴格要求自己，嚴守師德，身正為範，時刻以教師職業道德規範來規範自己的言行道德；我與同事和睦相處，努力以寬容、諒解待人，在工作上互相幫助，共同提高，在領導分配的任務面前，從來不挑不揀。
四、努力學習，刻苦鑽研。
為了提高自己的業務水平，我在工作之餘，不斷自學，取得了自學本科學歷；我積極閱讀與教育教學有關的書籍，瞭解堂教學最前沿的東西，並把它們實踐於堂；我積極參加各種競賽活動，也取得了一些成績：
XX年獲得xx市優秀教學獎
XX年被評為xx市優秀教師
XX年被評為xx市教學新秀
XX年月獲得縣級師德演講比賽一等獎
XX年6月輔導的學生小論文獲縣級一等獎
XX年6月執教的多媒體例獲縣級一等獎
雖然取得了一定的成績，但我覺得自己做得還很不夠，還有許多缺點需要不斷改正，繼續默默耕耘，我始終有一種樸素的情懷，不能耽誤學生，不能拋棄責任，不能辜負百姓。
師德師風檢視剖析事蹟材料2
我是一名普普通通的國小語文老師，沒有轟轟烈烈的先進事蹟，也沒有感天動地的動人故事。在十六年的教學歲月裡，我用方方正正的粉筆字和紅紅豔豔的圈圈點點詮釋了對教育事業的無限熱愛；我用春雨般的愛滋潤了一批又一批莘莘學子。此生，教育事業就是我的全部，學生就是我的最愛。
1、用行動去感染學生
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養是最重要的，在平時的工作中，我都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人。今年我帶的是一年級學生，他們剛剛步入國小，根本不懂規矩，教室的地面上隨時會出現碎紙片、包裝袋等雜物。在班會課上，我苦口婆心地強調過，也想過多種方法制止這種現象。後來，我有意無意的在他們面前，順手撿起地上的雜物扔進垃圾箱裡。過了一段時間，我驚喜的發現教室裡的垃圾少了。不僅如此，連在走廊、樓梯、校園裡看到垃圾，學生也能主動撿起。我抓住機會，對他們進行大力表揚，為其他學生樹立典範。久而久之，學生漸漸養成了良好的衛生習慣。
剛開學的前幾周，很多學生進教室不打報告橫衝直撞，在校園裡見了老師也不問好。看到這種狀況，我沒有批評他們，而是看到他們就和他們打招呼問好，也許是耳濡目染的緣故吧，之後，他們見到老師和同學都有禮貌的問聲好。
2、用愛心去感化學生
“教育需要愛，也要培養愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。”這一教育名言也告訴我們，愛是教育的生命，愛學生是做好老師的關鍵。
老師是園丁，學生是花朵。園丁只有精心地呵護花朵，他們才會開得更美更豔！面對課堂上愛插嘴，但語言能力很強的學生，我沒“怒吼”，也不曾採取粗暴強硬手段，而是儘量讓他們在課堂發言，並針對他們的優點進行鼓勵、表揚，讓這些學生的優勢得到發展。課後我又曉之以理，動之以情。這部分學生已有了良好的習慣。課堂上，他們心理有什麼想法要說，一定會先舉起手來。他們的口頭表達能力越來越強。在他們的帶動下，課堂上很多不願意舉手發言的同學，也積極舉手發言了。同學們的學習勁頭越來越足，整體成績穩步上升。特別是對學習習慣不好和行為上有偏差的學生給予更多的關注和照顧，實行“三優”政策：優先輔導、優先提問、優先關愛，使他們覺得老師對他們也是很關愛的。
彭浩勇是一個基礎很差又不愛學習的孩子，為了不讓他掉隊，我總是利用課餘時間為他補習。找到閃光點就當著同學們的面及時表揚他的進步。並且每節課都能關注到他。漸漸地彭浩勇對學習語文也有了興趣，我趁熱打鐵，再接再厲，終於幫他找回了自信心。在我精心的照料下，愛學習的種子就這樣在彭浩勇幼小的心靈裡生了根。在最近的幾次考試中，他都取得了很大的進步。
我深深地懂得，教師對學生的愛，不能侷限於個別的物件，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，並非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量。為此，我用我的愛心感召著學生。德國著名詩人海涅說：“一個人就是一個世界，這個世界是隨他而生，隨他而來。”而教師所面對的不只是一個、幾個世界，而是幾十個甚至上百個。可以這樣說，黃沙如海，找不到兩顆完全相同的沙粒；綠葉如雲，尋不見兩片完全一樣的葉片；人海茫茫，沒有兩個完全相同的學生。“種花要知百花異，育人要懂百人心”。老師播灑的一片愛心，是促使學生上進的雨露。這就要求教師全面地理解關心愛護每一位學生，因人而異，因材施教，切不可有急躁的情緒。
我們一（3）班第二學期分來了一個特殊的學生，他就叫張興林，學生稱他為“愛哭大王”。早上上學哭，晚上家長接晚了哭，找不到書哭，鉛筆不見了哭，不會做作業也哭，短則十幾分鍾，長則幾小時。最後哭得他周圍的同學都無法靜下心來完成作業，跑到辦公室來告訴我：“老師，張興林找不到語文書一直哭，我們沒法做作業！”這時，我沒有直接衝到教室去對張興林劈頭蓋臉的大吼，也沒有讓他站在教室後面面壁思過。而是輕輕地把哭哭啼啼的他叫到辦公室，拿出他今天早上剛交的家庭作業本，欣喜地看著他，並豎起大拇指說：“你的作業做得真棒！”哭聲在這時候停住了，他掛滿淚珠的臉上立刻陽光燦爛，然後他連蹦帶跳地回到教室去做作業了。以後，只要張興林遇到困難，我就及時去幫助他，就這樣，一個愛哭的孩子，現在每天臉上都掛滿笑容，快樂地學習，快樂地遊戲。
我的工作格言是：我願把愛灑向每一個孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課餘間，我都會關心每個學生，不會因為學生的成績好壞而另眼相待。我相信，老師把對學生的愛，對事業的執著，傾注到工作的每個細節中，才是真正的成功。
3、用鼓勵去激發學生的學習熱情
鄭淵潔說教育的法寶就是把孩子往死裡誇。我變著花樣去表揚鼓勵班裡的孩子，成績考得好的就誇他們的成績，作業做得好的就誇他們的作業，守紀律的就誇他們的紀律，有愛心的就誇他們美好的心靈。隨時發現學生身上的閃光點，儘量尋找合適的機會去表揚學習差、紀律差的學生，讓每個孩子都能揚起自信的風帆。孩子們回報給我的是學習的熱情和能力的飛速提高。
我們班的楊天樂是一個對學習毫無興趣的後進生，作業字跡潦草，經常遲交、缺交。每天都會聽到組長交作業時向我報告：“老師，楊天樂亂寫字”，“老師，楊天樂還沒做完作業。”面對這樣一個棘手的學生，批評一點兒也不管用，他依然我行我素，於是，我就換了一種方式，想方設法地去表揚他。看到他的作業本里有一個字寫得好，我就表揚；看到他及時地交作業，我就表揚；看到他主動地拾起地上的垃圾，我就表揚。在我的表揚聲中，他開始認真地做作業了，勞動也積極了，也學會去關心他人了。這個學期的期末考試，他考出了91分的好成績。
4、愛崗敬業，無私奉獻
作為一名教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，而是對自己高標準嚴要求。在教學上我認真備課上課，開動腦筋實鑽業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生。同學們都認為我是值得依賴的老師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛，同學們總是喜歡上我的課，我本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
為了在最短時間內提高自己的授課水平，我毫不猶豫的訂閱了與教育教學有關的書籍，彌補自己的不足。也經常仔細分析其他老師的創新課、研究課，不斷完善自己的教學方法，提高教學效率，提高自己的教學能力。我不分晝夜地辛勤工作，遇到困難，我從不退縮，總是千方百計解決問題。
付出總是有回報的，我連續兩個學期被評為校優秀班主任。我所任教的語文連續兩個學期名列年級第一。今後更多的日子裡，我會一如既往地，不斷地努力提高自身的素質，讓每日重複的課堂變成學習的樂園，用我的快樂塑造孩子們的快樂，用我的人格影響孩子們的人格。
師德師風檢視剖析事蹟材料3
張同志在我院從事教學工作已整整十七年。歲月載愛灑桃李，無私奉獻默耕耘，在三尺講臺上，憑著對教育事業的熱愛和執著，贏得了學生和家長的愛戴，得到了學校領導和同行們的認可。她畢業於瀋陽師範學院英語言文學教育專業，xxxx年獲得西北師範大學教育碩士學位。中國職業教育學會外語教育研究會會員、鐵嶺市政府外事辦特約翻譯。
張xx於xxxx年來我院工作，先後在經貿科、教務科、教務處、對外交流辦公室、質量管理辦公室工作。曾任原經貿科英語教研組組長、教務科副科長、教務處副處長，xxxx年至今擔任學院對外交流辦公室主任、質量管理辦公室主任一職。曾被評為學院優質課教師、學院優秀教師，多次被評為學院先進個人、省農委先進個人。
一、作為一名專任教師，她一直把“愛生樂教”作為自己的座右銘，激勵自己以育人為己任
張同志入我院工作至今，始終在教學一線教書育人，從未間斷。她心中只有一個信念，不教則已，教，一定要拿出最好的教學水平與最佳的教學方法，把培育祖國最需要的人才作為最光榮、最聖潔的事業。
從教17年來，授課內容主要有商務英語專業課程和公共英語課程兩大部分。xxxx年-xxxx年在經貿外語科工作期間，作為專任教師，曾講授精讀、泛讀、大學英語、外貿英語口語、英美概況、英語函電、外事英語、飯店英語、英語翻譯、商務英語口語、商務英語聽力等十餘門專業骨幹專業課程。xxxx-xxxx年做管理工作期間，也從未間斷教學工作，主要講授公共英語、商務英語口語、商務英語聽力三門課程。授課班級從xxxx級到xxxx級共計19個年級37個班級，實際授課學時總計4705學時，年平均學時為288學時。多年的英語教學經歷，取得良好教學效果。授課語言生動，教學方法靈活，受到學生喜愛。
張同志熱愛本職工作，工作充滿熱情，兢兢業業，一絲不苟。曾擔任國際貿易系011班班主任及機電工程系汽車011班導師，該班曾是鐵嶺市優秀班級。班導師期間協助建立學院學生會陽光協會。在教學工作中嚴格要求學生，在生活中，她對待學生如同孩子、如同朋友。經常關心家境困難的學生，她所教的班級孫海英同學父親患有肝硬化，常年臥床，張老師對孫海英關懷備至，幫助她樹立生活信心，為她提供生活上的幫助，孫同學最終順利完成學業，至今仍然保持很好的師生情誼。20xx年底，學院xxx班的一個女生不小心將手提包丟失在街裡，張老師偶然從居住的社群保安那裡得知拾得包的訊息，上前辨認，確定是本校學生的，就找到班級裡，將包親自送到學生手中。新年時刻，該xxx學生將親手刺繡的大大的中國十字繡福字送給張老師。每到新年時刻，來自各地的學生髮來的賀卡、資訊，打來的電話，是對張老師的祝福，也是她最幸福的時刻。
二、作為一名教師和行政管理人員，她潛心工作，愛灑桃李，視學生為孩子
“愛是教育唯一的祕訣，沒有愛，就沒有教育。”愛是培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真摯的愛，就會親其師，信其道，他們才會主動、愉快地接受教育。她每天微笑著面對每一個學生，她常說“只有真正熱愛學生，我們才能自然地流露出微笑。”多年的教學工作，使她感覺育人比教書重要得多。作為職業院校的教師，她感覺到高職學校的孩子一般學習基礎差，自信心不足，很需要任課教師的細心疏導、耐心傾聽、發自內心的關愛。無論是行政工作，還是每學期的教學工作，她都憑著自己的真情和對學生的愛，出色完成每一項工作。在近20年的教學工作中，她認真上好每一節課，向四十分鐘要質量。教學中，她善於挖掘教材，充分利用現代教學手段，運用靈活、恰當、有效的教學方法，使每一節課都生動有趣。張老師在課堂上採用在新加坡學習的經驗，分組圓圈桌椅擺放，每組5-6人的組合中，讓學習成績弱的學生擔任組長，多給他們鍛鍊的機會。分組教學的目的是培養學生的團隊意識與合作精神。遇到班級裡的好人好事，大加鼓勵與表揚，以此增強學生的自信心與自我滿足感。課堂授課中，注重與學生的眼神交流與心靈對接，從不忽視一個學生的倦怠與懶惰。她以身立教，上好每一課，時刻關心學生的學業、就業、成長、成才，教育教學中，她讓每個學生都能從老師的身上感受一種力量，一種期待，一種無私奉獻的人格魅力。
桃李不言，下自成蹊。從教多年來，張老師歷年的教學評價都是優秀，深受學生的愛戴。三尺講臺閱歷春秋，苦苦耕耘。細雨春風滋潤桃李，累累碩果，走在教育的路上，她工作並幸福著……
師德師風檢視剖析事蹟材料4
“師愛為魂，學高為師，身正為範”，這是我踏進師範學校看到的第一句話，我默默地記在了心裡，告誡自己：從此刻起，我就是一名老師了，我要按照這句話來嚴格要求自己。在以後的學習中，我時時用這句話激勵監督並鞭策自己。20xx年8月，我終於走上了教育工作崗位。三年半的時間雖不長，卻書寫了我教書育人的喜怒哀樂，三尺講臺雖不高，卻浸透著我不懈追求的摯愛深情。我愛自己的事業，我願把自己的愛與責任，把自己的一切都傾注在我事業上，作為一名黨和國家培養多年的農家孩子，我願一生享受平凡，紮根教育。
一、關愛學生以人為本
孩子是我的全部。每天我都樂此不疲地徜徉於孩子中間，望著他們一張張童稚的笑臉，一句句真誠的話語，我感覺到了天真燦爛，我感覺到了幸福。我愛他們，我知道要愛他們就要把我的全部心靈和才智獻給孩子，毫無保留的獻給所有學生，要把我的愛蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中。我們班級中有一個女孩叫胡晶晶，她家住在羅圩鄉平樓村，她的父母親在三年前的車禍中雙雙去世了，在得知此事後，我寫了一封信告訴她要堅強要勇敢，我願意做她堅強的後盾，我的心和她相連，她給我回了一封信，“張老師，我可以叫你姐姐嗎?我好想做你的妹妹，謝謝你，謝謝你的關心，讓我感覺到了溫暖!”。從那以後課堂上我們是師生，課下我們是好朋友好姐妹。天冷了，我看她手凍了，給她添了副棉手套，她看我辦公室的椅子上涼，非要送我一個棉坐墊，我委婉地謝絕了，告訴她，她的心意我領了，只要她能開心能學習好，就是給我的最大禮物，我們在一起很和諧很快樂。
我對每個學生都充滿信心，我相信即使最“差”的學生也有他的閃光點，只要我是一把心靈的鑰匙，一定能開啟他們的心扉，發現一片開闊的天地。班裡有個調皮的男孩—王夢醒，就住在學校附近，他的學習成績真是一塌糊塗，上課總是和我唱反調，讓我很頭疼，但是我發現他對班級事務很關心，於是我把早讀課的紀律交給了他，他開始很詫異然後又高興得不得了，他還真的很負責，認真地在本子上記錄好早讀情況，我獎勵他一個本子，從那時起，他一看到我就低著頭再也不跟我反著來了，看得出他也能認真聽課了，也願意幫助別人了，在其他方面也進步了很多。
我和孩子們的故事還有很多很多，我真誠地付出，收穫的是感動，欣慰，幸福，看著孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價的甜蜜。
二、踏實工作認真執教
任教的第一年，學校就安排我帶六年級四個班的英語，我既緊張又激動，更感覺到我肩上的重任。我下定決心要努力做出成績，作為一名剛畢業的新老師，沒有經驗，就要付出比別人多的努力。英語對於農村國小生來講既有興趣又顯得有些陌生，我充分利用學生的好奇心來調動學生的學習積極性，讓學生在玩中學，在學習中節節課都有新的收穫，也使英語這門課程充滿生機和活力。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，，每節都要認真做好備課，上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。雖然有時上網查資料腰和眼睛很疼，製作教具很費事，引導學生很累，但我在摸索中感到的是進步成功的幸福。
在擔任本校教學同時我還擔任村小的英語教學。從我們學校到村小有十幾裡的路程，每星期去兩次，無論颳風下雨，嚴冷寒冬從未間斷，由於交通不便，只能騎車去，有次寒流捲來，迎面而來的風如刀子般在臉上割，真想轉頭回去，但一想到孩子們渴求知識的眼睛，一想到我不去孩子們會失望，我就渾身都是熱量，暗暗發誓一定要把我的知識傳授給他們，多吃點苦算什麼，看到他們得到知識後的滿足是我最大的快樂。
與此同時我還擔任我校英語教研組長一職。我帶領我校英語教師以學習《新課程標準》一書為主，組織切實有效的學習討論活動，我還要確保每兩週一次的教研、備課討論的活動順利開展，我還要抓好平日的教學常規工作，經驗的不足使得我吃盡了苦頭，但總算苦盡甘來，我校的英語教研工作井井有條進行著。
三、終身學習與時俱進
作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進，在業務上強人一籌，才能做一名合格的教師。作為一名黨員，我更深知用科學發展觀武裝自己的重要性。我一直認為，教師自身形象對學生的教育起到重要的潛移默化作用，正所謂“親其師，信其教”，“身教重於言教”，孔子說過：“學然後知不足，教然後知困”。這在科學技術飛速發展的今天更是如此。平日，我積極參加各項政治學習和活動，在“師德生規和諧校園”活動中積極撰寫心得體會，在“嚴管理強作風促規範”活動中不斷地學習，自我排查問題，在學習實踐科學發展觀活動中積極記錄下的我理解感受，在“讀書交流園”中積極地發表我的教學心得生活感悟等，除此，我平時閱讀各類書籍報刊，擴大知識面，側重關注教育教學方面知識的汲取，經常閱讀《讓英語課堂活起來》、《新課程理念與國小課堂教學行為策略》、《追求教育的詩意》等雜誌、書籍，觀看優秀教師的課堂實錄，堅持做讀書筆記，並聯系自身實際，爭取學以致用。
師德師風檢視剖析事蹟材料5
時間的車輪飛速的旋轉，驀然回首，我在教育的沃土上已經辛勤地耕耘了30個春夏秋冬。30年的教學生涯，我覺得我是一棵枝繁葉茂的大樹。師德是我綠色的血液，是我閃光的靈魂。學生是我枝頭的小鳥，我要使之羽翼豐滿，離開我飛向更高更遠的藍天。我所做的一切都源於心底汩汩流淌的愛的溪水。我愛廣闊的藍天，愛我枝頭的.小鳥，愛使我枝繁葉茂的腳下的這片沃土。
一，愛崗敬業，工作第一
我熱愛我的崗位，就像輪船熱愛海洋。海洋給輪船塑造了乘風破浪勇往直前的靈魂;教育事業提高了我生命的高度，發揮了我人生的最大價值。我總把工作放在第一位。作為一個老教師，我從沒有倚老賣老的行為。一直積極，主動，勤奮的工作。工作幾十年了，我上班從來都是提前一個小時到校。都是先改完前一天佈置的作業才上當天的課。我的家離學校很遠，我騎車風雨無阻。妻子總是半埋怨半心疼地說：“你把自己賣給了學校，都五十歲的人了，還那麼拼搏幹嘛?”而我認為工作嘛，就要儘自己的最大努力，全力以赴。凡事只要對集體工作有利，只要我能做，需要我做，不管是不是我的責任我都願意去做。我的工作態度，工作表現屢屢被同行稱讚。
二，業務精湛，水平第一
為了讓自己有精湛的業務能力，我無時無刻不在學習。首先，我要豐富我的知識，對所傳授的知識負責。教師所傳授的內容必須準確科學，教書育人是一項職責重大的嚴肅工作。來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學生掌握真正的知識。作為教師不能用照本宣科滿堂灌的方法來教學生。這樣就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠對科學知識的嚴密系統有通透的理解。如此才能在教學過程中才能做到遊刃有餘。知識才能被學生所接受理解，內化為學生的知識結構，並轉化為學生解決問題的能力，才能完成知識傳授的過程。其次，我虛心學習先進的教學方法，不斷反思改進自己的教學方法，使之更有益於學生的學習。課堂上，我會隨時根據學生的情況用不同的教學方法，語言風趣而又嚴謹，學生可以隨時提問，我會耐心解答。我注重陪養他們積極主動的學習態度，和善於思考，善於解決問題的能力，使之成為學習的主人。我讓每一個學生制定學習目標，學習計劃並貼在牆上，實現目標的同學就撕下來並給予表揚和鼓勵。學生學習的勁頭很足，並且學生很喜歡是我的課，氣氛活躍，方式靈活，內容豐富，課堂教學質量很好。
三，一腔熱忱，學生第一
我愛我的每一個學生，關心他們的生活，學習等方面。我曾經在村國小幹過幾年。路很遠，條件很艱苦。但是我騎車從沒有遲到過。不管雨有多大，路有多滑，北風有多冷，我都風雨兼程。因為我知道那裡有一群孩子在等著我盼著我。我不能讓他們失望。冬天我曾經把孩子們凍得通紅的手放在我溫暖的手裡，每天都給他們生爐子弄的一身灰;夏天中午我把自己的飯給沒帶飯的孩子吃。平時經常和他們做遊戲聊天講故事，孩子們都喜歡我。記得有一年夏天，一天中午下了很大的雨。我們村國小南面地勢低窪，積了很多的水一片汪洋。很多同學在上學的路上不知所措，有的還哭了。我看見了，立刻穿上靴子，打著傘頂著大雨一步一滑地去背孩子們。孩子們看見我眼睛裡閃爍著興奮的光芒，後來又來了幾個老師和我一起把孩子們一個一個背了過來。回到班級我發現有一個孩子的衣服全溼了，在那裡瑟瑟發抖。我趕緊讓他換上我的衣服。他穿上我的衣服又肥又大，但是他高興的很，因為他感到了溫暖。同學們都對他投去了羨慕的目光。我的所作所為在當地受到了家長的一致好評，傳為佳話。
在學習上我 對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。從我一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負責。必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們各個方面的發展。我絕不讓每一個學生掉隊，絕不放棄任何一個學生。每一節課每個學生都參與討論研究提問回答問題。特別是那些學習有困難的學生，我更是給予了高度的重視。我把他們平均分配到不同的學習小組，組裡的其他成員時刻關心幫助他的學習，如果該生有了進步給小組加分給他一顆紅星做為鼓勵。不僅如此，我經常犧牲自己的休息時間找這樣的同學到辦公室單獨的補課，談心，和他們交朋友，關心他們的生活，使之感受到我的溫暖，知道我沒有嫌棄他們，知道我是愛他們的。同時也瞭解他們學習不好的真正原因，並給予心理上的鼓勵支援。如有其他的困難我也千方百計的幫助解決，儘自己的最大努力幫助學生掃除學習上的一切障礙。記得我班有個叫白振川的同學，以前，他學習很不好，考試從來不及格，平時也不說話。經過我他的談心交朋友，他喜歡我了，愛跟我說話了。他的父母在外地打工，他常年和奶奶生活在一起，奶奶也沒什麼文化，對他的學習過問的也少。我一點一點地疏導他，曉之以理動之以情。使之明白學習的目的，上課時我經常表揚他鼓勵他，漸漸的他對學習感興趣了，一點一點的進步了。期末時考試打了84分的好成績。他天真的問我：“老師我不是差等生了，是嗎?”我告訴他：“我從來沒有認為你是差等生，我對你一直都有信心，努力吧，我相信你一定還會取得更好的成績。你一定是父母的驕傲。”他聽了眼睛裡閃爍著自信的光芒。我不僅僅是他們的老師，我還是他們最知心的朋友，他們有事都願意和我分享，我也願意聆聽他們心靈的聲音，這樣能更好了解他們的情況，更好的開展我的工作。我有多少個學生就有多少個朋友，彼此平等，誠實信任。
我對學生的未來負責。對於教育是一個長期發展的過程，同時又是環環相扣的過程。每一個環節出現缺陷會給其他環節構成困難，從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘於寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱鉅的任務，為後代著想，為家長負責，為我們祖國的千秋大業負責。所以，我認真地上好每一節課，不忽視一點一滴的積累，讓學生打好基礎。同時，我教育學生從小樹立遠大的理想。讓他們背誦關於理想的名人名言，讓他們意識到天下興亡是自己的責任。寫關於理想的文章，並把自己的文章貼在牆上，時刻激勵自己。從而使其生活有了目標，學習有了動力。我時刻鼓勵他們為了理想而努力奮鬥，為自己和祖國的未來而努力奮鬥。
教師作為一種職業，在人類社會的發展中起著橋樑和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播新生一代的培養，各種社會所需要的人才的造就等艱鉅的任務。我們只有不斷提高自身的道德修養，才能培養出明禮誠信，自尊自愛自信和有創新精神的高素質人才。我要用我心中的愛點亮他們心靈的燈光。我要盡我全部的力量讓他們羽翼豐滿，使之飛得更高更遠，讓他們成為藍天的驕傲。
