篇一： 下課鈴響了以後
往常，最後一堂課的下課鈴響了以後，老師說了一聲：“下課。”我總是背起書包就回家，可今天卻與往常不同。
“可可，一塊兒回家。”拉拉對我說。“不了，我……。”“你怎麼了？那……那算了，我自己一個人回家。”
又過了會兒，張老師把我給叫進了辦公室。我低著頭，心裡像揣了只兔子似的“怦怦”直跳。因為我知道這次進辦公室，不是去受表揚，而是去挨批評的。
到了辦公室，我的心跳更加速了，簡直快跳出喉嚨口了。突然，老師的聲音響起：“可可，你平時成績不是挺好的嗎，這次怎麼只有87分了呢？你是怎麼了？”老師的話停了下來，她改了一本作業本，又說：“這麼差的成績，你看著辦吧。是要打手一百下呢，還是要拿回家簽名呢？”……
在辦公室裡可能快有一個小時了。當我走出辦公室時，我並沒回家，而是躲在學校的一個牆角下。這時，老師同學都走光了，可我卻還在學校裡。看著那昏沉的天空，我的淚水，不知不覺的湧出了眼眶。
眼角邊還有淚痕的我，走在回家的路上。老師那嚴厲的話語，還在我耳邊迴響……
篇二：多彩的下課
國小生的下課是五彩繽紛的，一走出教室，你會不由自主地放下淑女，君子形象，隨著歡聲笑語而瘋狂，或者無可奈何地做在教室裡望著老師和習題發呆……
下課有時是紫色的。是我們夢想的下課，同學們帶著興奮地衝出教室，在操場上打籃球，在空地裡玩遊戲，追逐，有的在樹陰下乘涼，有的在眺望遠方，休息休息眼睛，有的在走廊裡做運動，舒展舒展經過40分鐘煎螯的筋骨。這樣的下課是完美的，是每個人嚮往的，是同學們渴望的。
下課有時是黃色的。有安靜的。為什麼呢？是因為有些班級在考試呢！必須保持安靜哦！噓噓……雖然必須保持安靜，可同學們還是有辦法取樂子的。看，那兩個女同學在竊竊私語，好象在分享對方的小祕密；還有這邊兩個女同學。在悠閒自在的散步，在如此多作業的環境中能夠有這分閒心，難得！瞧，那邊的兩個男同學在幹什麼呢，這麼仔細？走近一看原來是在看小鳥談戀愛呀，開來觀察力不錯……儘管有點悶，但還是充滿快樂的氣息。
下課有時是蘭色的。是憂鬱的`，這時的同學們正被ABC，筆記和用尺子話的正方形而包圍住，很辛苦，但這些書山書海里，包含著老師和父母對我們的希望，或許想到這，辛苦的感覺會消失的無影無蹤，代替的是幸福，為了報答父母和老師，我們應該在這書山書海中繼續奮鬥，在社會上開闊自己的一片新田地！
下課就是音符中的停頓點，是隨著一天的變化所變化的東西，是讓我們回味無窮的時刻，是五焉六色的……
篇三：下課了
“叮鈴鈴……”下課了。
只見李子傑合上書，急急忙忙地從喬劍背後擠出來，還碰歪了侯曉雲的桌子，像兔子一樣，頭也不回地跑出門外。我猜，他一定是找好朋友王巖打卡去了。其它同學三三兩兩，紛紛地或走或跑，到了教室外面。
值日生也忙碌起來，有的撿廢紙、有的擦黑板、有的把桌凳擺整齊。為了創造一個乾淨舒適的環境，他們一個個乾的熱火朝天！
有幾位女生不喜歡出去玩，待在教室裡，說著悄悄話，不時爆發出銀鈴般的笑聲。瞧，她們聊的多開心啊！
篇四：下課的隨想
現在是10：08分，第三節課下課。
本來應該是做操的時間，可是因為九年級的正在月考，於是我們多了一點空閒的時間。這使我很高興――我不怎麼喜歡做操，或者說，我有點懶，我不想做大幅度的運動。
肚子隱隱的痛，教室裡人不多但很亂，聲音很嘈雜。尤其是班長同桌，一個男生的聲音竟然也可以這樣女性化，尖細的娘娘腔。忽然有人打開了燈，原本昏暗的教室被這亮光刺得亮堂堂的。像從泥土中呆久了的泥鰍突然把頭探出了土層，我的眼睛很不能適應。我把頭埋進臂彎，眼前便重歸黑暗。我一直很喜歡燦爛這一刻卻依賴黑暗。
我不喜歡下雨天，雖然很多人說很詩意很美很舒服。“淅瀝嘩啦”的飄在身上的雨水，坑坑窪窪的積滿水的地面，溼漉漉的沾滿水的褲腳，笨拙且麻煩的雨傘，都讓我厭惡。陽光明媚甚至熱辣辣的夏天讓我感到快樂，雖然我總是會習慣地頭暈到體會地球旋轉且煩躁但我還是很快樂。我喜歡夏天的食物：西瓜、芒果、荔枝、桃子、冰激凌、冰果汁、冰木瓜……我總是穿著吊帶裙躺在涼蓆上暴飲暴食也不管身材已經很不窈窕。門外大樹上知了們興奮地大合唱，在我聽來真是動聽，讓我十分安寧。
大人們說我很安靜，可他們又何嘗明白我心腔中沸騰的熱血；朋友說我瘋瘋癲癲大女子主義，可他們又怎麼知道我骨子裡流淌的那股淡淡的憂愁？
現在是10：30，上課了，無聊的數學課。
篇五：課後
下課鈴聲響了，很靜的走廊開始喧鬧。講臺上的數學老師似乎沒有聽見，捧著書在上面繼續講著：“AB平行DC……”
同學們聽著走廊裡學生的歡笑，心裡癢癢的，可就是無法出去。再看同學們，有的在擺弄手中的筆，左轉右轉；有的同學則用書擋著嘴和同桌小聲的說話；有的突然扔出一張紙條，紙團在空中劃出一條優美的弧線；還有的呆呆的望著黑板，想用目光把黑板溶化。然而這一切在那一秒鐘結束，一位膽大的男生突然喊了一嗓子：“老師，下課啦！”老師的聲音一下子卡住了，臉漲得通紅，她狠狠的瞪了那男生一眼，張了張嘴彷彿說什麼，但是沒有說，生硬的衝我們喊：“下課！”然後夾著書悻悻地出去了。
這是同學們發出一陣歡呼聲，可歡呼聲過後，上課鈴響了……
又一次下課鈴聲響了，歷史老師停止了她的講課聲，對我們說：“同學們，放學前，請將你們的練習冊交到我的辦公室。好啦，下課吧！”啊？歷史練習冊？今天放學前？交上去？寫吧！同學們期待下課的神情不見了，教室中變得很靜，同學們不約而同的奮筆疾書。班主任回來了，臉上笑開了花：“哎呀，什麼時候你們變得這樣愛學習？”
唉，什麼時候下課後的時間是屬於我們的呀？
篇六：下課後的操場
下課了，操場上熱鬧起來。
同學們有的在跳繩，有的在跑步，有的在打乒乓球，有的在踢毽子，還有的在打籃球和做遊戲呢！
我和王倪知、伍雅萱在一起跑步比賽，開始時三個人並列，漸漸地王倪知跑到最前面，我們倆個也不甘心落後，加快腳步趕上她，最後我們三個一起跑到了終點，高興地跳了起來。我們三個又去和張懷雨一起跳繩，跳了一會兒，我的腿都軟了，一點力氣也沒有了，我跳的速度便慢了下來。最後我一共跳了70個，王倪知跳了102個，張懷雨跳了60個，伍雅萱跳了80個。我們玩得非常高興。
“當，噹噹！當，噹噹！”上課鈴聲響了，我們趕快走進教室裡上課。
篇七：下課後十分鐘裡的故事
下課了，我立刻就聽到俞鴻飛說：“最後上臺的逮！”男生們像小鳥一樣飛出教室衝上了臺階，我們要玩“逮人”，還有偷懶的，從正門就跑上了臺兒，結果我是最 後一個。“唉，我可真倒黴呀！”我唉聲嘆氣地說。1、2、3……10開始，我一開始就死盯俞鴻飛，我用最快的速度追上了俞鴻飛，他終於被我逼下了臺，“哈 哈哈，下了臺你可就完了。”我立刻進入了追擊狀態，用瘋狂的速度追上了他，他被逮住了！ 俞鴻飛又調過頭回來追我，可惜他沒有抓到我，他打消了繼續追我的念頭。
他換了目標，又向蔡思旭逼來，嘴裡嚷著“包子”，但是因為蔡包子跑得很快，他仍追不上，所以他又回來逼向我，我跑他追，過了30秒，我筋疲力盡了，可他還在鍥而不捨地逼近我，當他快抓到我時，哈哈，上課鈴響了，我們回教室了。
我想：這次僥倖沒抓到，可下次就不一定了。但我一定不讓你抓到！
篇八：第二節下課後
下午第二節下課後，張老師提醒我們：“別鬧，我出去一下，如果待會兒我回來很鬧，那就加作業。”而我們卻不把張老師的話放在耳邊，依然叫啊，鬧啊，說話的說話，玩遊戲的玩遊戲，叫人的叫人……真是肆無忌憚，放肆極了。而有的同學則以哄我們為樂趣，騙我們：“老師來了！”我們立馬坐好，最後他又說：“騙你們的。”哎，無聊的人。後來，我們的“探子”來報：“老師來了。”我們以為又是有同學捉弄我們，就沒當回事兒，結果這次，老師真的來了，站在門口，我們知道，作業是避免不了的了，被罰的就是這個作文。
其實，這次作業不僅是對我們的懲罰，也給我們敲響了警鐘：“紀律隨時都要遵守，不然會經常被罰，而且這也不是偶然被捉到的，而是經過長期的累積，把壞習慣累成了一座山，才會導致我們不能隨時遵守紀律。反省一下我自己：我在這第二節下課時也講了話的，而且也講得不少，我也得努力進步，一定要改掉這個該死的壞毛病！
這個壞毛病會影響到我們的現在以及將來，有可能就是因為這個該死的壞毛病，我們那無量的前途將會毀於一旦，真的很划不來啊，再不改掉，我就會讓這個壞習慣在我身上生根、發芽，最後甚至還有可能結果——由這個壞毛病引出更多的缺點。再來一次——一定要改掉這個缺點，加油！加油！加油！
