在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過事蹟吧，事蹟是對先進集體、先進人物的模範事蹟進行綜合整理所形成的總結性書面材料。事蹟到底怎麼擬定才正確呢？以下是小編幫大家整理的班主任先進事蹟材料1500字（精選6篇），歡迎大家分享。
班主任先進事蹟材料1
本人李xx，女，中國共產黨員，生於1985年，20xx年從事教育教學工作，本科學歷，助理講師。20xx年教學以來擔任電子線路學科教學工作和班主任工作。20xx年獲校“優秀教師”稱號，公開課多次評優和論文多次彙編校刊。目前是學校12級工藝班，財會班，數控班計算機老師兼xx級工藝班班主任。在從事教育工作的6年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收穫”是我事業追求的目標;“學高為師，德高為範”是我的自律信條。
在思想上，作為一名人民教師，本人熱愛社會主義祖國，始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠於黨的教育事業，堅持四項基本原則，在政治上與黨中央保持一致，愛崗敬業，默默奉獻，以培養人才為己任。恪守職業道德，情操高尚，言行一致，表裡如一。堅持為人師表，時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，幹滿點，從不遲到早退。能自覺遵守學校的各項規章制度，服從學校的各項工作安排，工作中能以身作則，積極主動，顧全大局，不計個人得失。
在教學工作上，根據學校的工作目標和教材的內容，瞭解學生的實際情況。通過鑽研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。在教學中求創新，在活動中促發展，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業，練習作業有層次有坡度，對學生的作業嚴格要求，培養良好的作業習慣。根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效。使學生掌握基礎知識和基本技能。在XX年3月的市學生技能大賽上，我輔導的鄭雪梅同學獲得了《原理圖與pcb設計》專案的一等獎，陳瀚峰同學獲得了《原理圖與pcb設計》專案的二等獎。
在教研工作上，通過鑽研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法。積極參加市教研室及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。通過利用網路資源、各類相關專業的書報雜誌瞭解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。六年來，我在校內開了多堂公開課，得到了校教研室、本組教師及各位聽課老師的一致好評。同時，我還積極指導新教師陳奇敏老師的電工基礎教學工作。20xx年xx月，我還參加了縣教師教學技能大賽，並獲得了專業組二等獎的榮譽稱號，我努力專研教學，多次撰寫專業論文發表在校級彙編上，與其他老師共同交流探討。
在班主任工作上，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作為關心學生的座右銘。工作期間，做到認真完成學校佈置的各項工作，重視班風、學風的培養，深入瞭解每個學生的思想動態。嚴格管理，積極與家長配合。發現個別學生的問題時，能夠主動與家長聯絡，併力爭家長的理解、支援和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。短暫的時光裡，我不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。
一份耕耘，一份收穫。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校、在縣都表現不俗，贏得了學生和家長的普遍讚譽，多次受到上級部門的表彰。每次優秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。六年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!
班主任先進事蹟材料2
我畢業至今一直擔任班主任工作，做為一個年輕的班主任，工作踏實認真，方法得當，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱鉅而又重要的，自從我擔任班主任工作以後，我就一直盡心盡力地為當一名優秀的班主任而努力工作。工作期間我付出了辛勤的汗水，收穫了可喜的成績，面對這些年充實的工作生活，我真的無怨無悔！
一、用愛心感染學生
作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。 愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。總之，同學們在學校的飢寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時，帶他去看病。家長感激，學生感動，我認為：這些看起來很平常，但這是作好一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。
二、善於做學生的思想工作是班級各項工作的基礎。
我一直把思想工作臵於班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。並在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的鬥志！我所帶的班級班風正學分濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功於思想工作的成績。
三、善於組織和管理學生
班主任必須善於組織和管理學生，我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，我都會花很大的心思培養班組的骨幹力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕鬆，而且還培養了班幹部的組織能力。就拿現在的班級來說吧，現在班裡的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程式化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
四、善於做後進生的轉化工作
在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面：
1、尖子生的培養。
2、中等生的促進。
3、後進生的轉化。
相比前兩條後者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是後進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為後進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅，換來的是這些同學學習成績的提高。
五、做好聯絡班級和任課老師的紐帶
作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的'一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯絡，以瞭解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，情感如何等。對於這些班主任心裡都要有數，因為這樣有利於更好的、恰當的抓好班級工作。有利於根據學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了瞭解。
這幾年，我確實取得了一些成績。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學校領導對我的大力支援和幫助，離不開我縣大力發展教育的大環境，我一定會繼續努力把工作做的更好！
班主任先進事蹟材料3
xxx，男，漢族，河南南陽人。1993年畢業於河南大學中文系漢語言文學專業，本科學歷，為中學語文高階教師。1993年至20xx年，執教於河南省南召縣紅陽國中；20xx年參加海南省教育廳面向全國的骨幹教師招聘，順利通過，現為海南省瓊中縣民族思源實驗學校教師，校語文教研組組長；校啟帆文藝社負責人；校百花·晨曦文學社指導老師。
20xx年被瓊中縣教師培訓管理中心聘為“有效進行字詞教學”線上研討主持人；20xx年被瓊中縣教師培訓管理中心聘為瓊中縣首屆中國小“國學經典”誦讀比賽活動評委；20xx年被瓊中縣教師培訓管理中心聘為瓊中縣中學語文教師課堂教學評比活動評委；20xx年被瓊中縣教師培訓管理中心聘為瓊中縣第二屆中國小“國學經典”誦讀比賽活動評委。
20xx年，被瓊中縣教育局評為“優秀教師”；20xx年，被《海南思源》雜誌進行“名師推介”；20xx年被海南省中學教師繼續教育培訓中心評為優秀學員。論文《也說語文之味》發表在《新課程》20xx年第5期上；論文《誦讀·品味·積累》榮獲20xx年瓊中縣教師教育教學論文評比二等獎；論文《理解新課標中對個性化閱讀的要求》獲得第八屆全國國中閱讀教學論文徵文大賽二等獎；文章《雨中奔跑》榮獲20xx年文心杯全國中學師生作文大賽教師組二等獎；論文《個性化教學：一個實踐框架》》發表在《新課程》20xx年第8期上；論文《滿堂灌，灌不得》在中國教育報主辦的“全國教育工作者眾籌一本書”有獎徵文活動中榮獲三等獎；在全國“移動學習初體驗，我與‘同學’APP”主題徵文大賽中獲得優秀獎；《抓住動作析松鼠》發表在20xx年第3期《新課程》上。《浸一身書香上路》發表在20xx年第7期《新課程國中語文教學案》雜誌上；文章《求學路上》獲得20xx年“文心杯”全國中學師生作文大賽教師組二等獎；20xx年參加縣教育局組織的“鳳凰引領閱讀分享會”活動，擔任主講人；20xx年被瓊中縣人民政府評為“優秀教師”；瓊中縣民族思源實驗學校首屆“十佳教師”。結集出版有教育教學文集《三更有夢書當枕》一書。
在教學上，提出了“大語文”的觀點，讓學生在生活中，在學校，在其它學科中感受語文的存在。學生樂學，輕鬆快樂，一改枯燥無味的沉悶課堂，在他的課堂上，學生回答問題躍躍欲試，爭先恐後，全身心的投入到學習中，因此學習效率高，學習效果明顯。成績很重要，但他更看重學生的語文素養。通過課堂上的旁徵博引開闊學生的視野，豐富學生的語文知識。
工作以來，一直注重寫作教學，通過各種活動充分調動學生寫作的積極性，積極開展素質教育，依託語文這一學科特有的優勢，鼓勵學生積極寫作、發表作品，參加各級各類作文比賽，均取得優異成績。20xx年榮獲海南省第七屆中學生語文讀寫（閱讀）能力大賽初賽瓊中賽區指導教師國中組二等獎；20xx年榮獲瓊中縣中國小生“我身邊的正能量———我們的價值觀，我們的中國夢”作文比賽指導教師獎；20xx年榮獲第二屆“學苑新報杯”全國中學生作文大賽組織獎；榮獲20xx年文心杯全國中學師生作文大賽優秀指導教師獎；榮獲20xx年瓊中縣第二屆中國小“國學經典”誦讀比賽指導一等獎；指導學生劉嘉玲、黃宗奇、黃瑩、楊祖華、何諧、雲慧、王瑞、葉薇、李澤凱等在《海南特區報》、《南國都市報》發表文章二十餘篇。指導學生武丹丹作文《晨雨之美》發表在20xx年《作文》雜誌上，指導學生黃瑩作文《成長路上》，榮獲“文心杯”全國師生作文大賽學生組三等獎。
成績只代表過去，未來的路還很長。一定會不遺餘力，醉心教育而樂此不疲。
班主任先進事蹟材料4
自參加工作以來，我一直勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好班主任工作，贏得了校導的賞識。我堅持黨的教育方針政策，熱愛學生，言傳身教，虛心向她人學習，團結同事，更進一步地豐富教學內容，求得新的進步。對自己嚴格要求，對工作一絲不苟，腳踏實地，經常找學生溝通、交流談話，常與與家長聯絡，交換意見，注重班級幹部的培養和良好班風的構建。
第一，“愛”字當頭，以身作則
工作十年來，我不曾曠過一節課，請過一天假，年年滿勤。每天早操、課間操與同學們一起出操；每週大掃除，自己也作為班級一員參加勞動；只要見到教室地上有紙屑，就撿起來丟到垃圾箱內；要求學生答題認真規範，他更要求自己板書條理清晰，重難點一目瞭然。xx年擔任高三（2）畢業班班主任工作，畢業班學生心理壓力大，學習任務重，我在生活上關愛學生，在學習上關心學生，在心理上關注學生。經過一年的努力，不僅贏得了廣大學生與家長的好評，大學聯考也取得了突破性成績。
作為班主任非常清楚自己的行為涵養對學生有潛移默化的作用，工作期間我不斷提高自身的職業道德素養，樹立自身的良好形象。要求學生做到的自己首先做到，在學生面前既不嚴苛，又不放誕，師生平等相待，被學生稱為良師益友，至今仍和已畢業學生保持著良好的聯絡。
第二、信任學生，實行班幹集體管理制度
在班級管理上，我以尊重學生為教育理念，充分信任學生，實行民主決策、民主管理，極大地調動了學生的學習積極性、管理積極性，使學生在自我教育中成長。
在學生心目中，值日班幹可是個不小的"官"，這個職務無疑代表信任、能力、權力和榮譽。所以每一屆從軍訓開始就物色做事認真負責並具有積極性的同學重點培養。逐步形成以班長為核心的集體管理又分工明確的班幹集體，主要負責班級紀律衛生等日常事務的管理，同時他們又肩負良好班風的帶頭作用。為了更好的指導班幹工作，我還建立了班級工作例會制度，每週召開一次例會總結上週班級情況。這樣即便於班主任及時瞭解班級狀況調整工作策略，又可以給予班幹工作指導調動班乾的工作積極性。現在的高一（10）班在班乾的輔助下已經初步形成有品德有紀律有文化的良好氛圍。
第三、構建家庭、學校、社會三維教育體系
對高中學生的教育不是單一的學校教育，而是一個包括學校、家庭、社會等多方面共同作用的教育體系。所以班級的管理需要多方面共同作用，至少是建立一個長效的家校聯絡制度。十年的教師和班主任工作經驗告訴我，學生的學習習慣與家庭教育有著密切的聯絡，而中國式的家庭教育大多以批評為主，加之學生正處在青春期心理叛逆，這就導致家庭教育失靈學生自暴自棄。所以班主任要和家長建立長效聯絡，首先是指導家長的家庭教育再有家校配合引導他們樹立正確的學習目的，形成良好的學習習慣，正如古人所說的要"動之以情，曉之以理，導之以行"。平時多家訪，瞭解學生的家庭情況及在家表現，與家長共同分析學生的思想動態；多關注學生點滴的進步，並及時給以鼓勵和表揚。
第四、潛心專研，提高業務
為了更好地做好班主任工作，多年來，我一直不斷加強自身的學習，經常與同行交流教育經驗，認真雕琢自己，提高自身教育理論和素養。在教學實踐中，敬業意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，潛心研究中學政治教學，在歷次教學評價中，所帶班級的成績一直是名列前茅，班級總成績也一直名列同年級首位。
我認為：在工作中碰到問題時，只要班主任能夠以愛心、細心和耐心去面對工作、面對學生，就沒有過不去的坎，也沒有解決不了的問題，因為我相信"精誠所至，金石為開"！
班主任先進事蹟材料5
xx老師是資訊工程學院計算機教研室一位深受學生尊敬和愛戴的老師，現任計算機教研室副主任，主管教學工作。蘭老師於2005年開始擔任計算機041班班主任，她以自己對工作的熱情，對學生的熱愛，使計算機041班由大一時四分之三學生掛科的班級成為“江西省優秀班集體”，學生全部順利畢業，班裡6人考上研究生，其中三人分別考入浙江大學、武漢大學、華南理工大學，學生就業率95%以上。
蘭老師按照“以學生為中心”的教學理念，時時處處為學生著想，不僅在專業上為學生拋磚引玉、指引方向，還在思想上生活上給予學生最大的支援和幫助，得到了學生的一致好評。
“營造輕鬆的氛圍，給學生提供展示自我的舞臺，國中班主任先進事蹟鼓勵學生大膽表現自己”是蘭老師“以學生為中心”所做的第一步。
學生大二由西校區來到本部時普遍感到迷惘和無助，學生當中的很多人不適應大學生活，找不到自己的學習方向。蘭老師就從做幻燈片自我介紹、Flash動畫、個人網頁等簡單作品開始引導大家進入專業領域，通過學生演示、老師點評、同學討論等多種方式讓學生從中領悟並不斷進步，不管作品做到什麼水平老師都給予積極鼓勵和表揚，這些活動不僅挖掘了學生的特長，還增強了學生的信心和學習熱情。
“用心交流，平等尊重，愛心傳遞，營造和諧友愛的班集體”是蘭老師“以學生為中心”所做的第二步。
蘭老師以其人格魅力感染著學生，在班主任工作中，她把學生當成自己的親人，把學生的事當成自己的事，學生打一個電話，捎一個口信，她便放下案頭工作，盡力幫助解決;她隨時注意學生的思想變化，做好細緻的思想工作;她努力做到愛灑全面，班主任事蹟介紹公正而不偏心，對學生一視同仁;當學生在生活與學習中遇到困難時，蘭老師要求學生互幫互助，互敬互愛，蘭老師對班裡每一個學生的都很瞭解。和蘭老師交談讓學生感覺很放鬆，她就像老朋友，總會站在學生的角度為學生考慮、分析每一件事，每次談話總能讓學生收穫很多，所以學生有什麼事情都願意找她商量，有什麼煩惱都願意向她訴說，而有了開心的事也都會和她一起分享。
計算機041班創作了自己的班歌“一起成長”，班裡同學情同兄弟姊妹，互相幫助、團結友愛的風氣蔚然成風。
“調動學生渴望成功的心理，有效引導，提供機會，建造環境，充分發揮學生的潛力”是蘭老師“以學生為中心”所做的第三步。
蘭老師積極發掘學生的潛能，鼓勵大家實現夢想。在蘭老師當班主任的三年中，學生學習的自覺性明顯提高，掛科率顯著下降，每學期獲獎學金人數佔專業獎學金人數的50%以上，四級通過率列全院第一。蘭老師給第一次過四級的每個學生獎勵了一個筆記本，班主任感人事蹟還舉行了正式的頒獎儀式，使學生充分感受成功的愉悅。
抓成績的同時蘭老師積極培養學生的專業技能和動手能力，鼓勵學生參加各種專業認證考考試，計算機041班有7人通過高階程式設計師認證考試(是例屆最多的)，9人通過SCJP認證考試，2人通過CCNA認證考試。班裡8名同學自發組織成立了“軟可工作室”，王東瑜同學為負責人，對外承接並完成多個專案。另有鄧紅春、周海南等多位同學參加學校各部門網站建設，受到廣泛好評。
蘭老師就是這樣以“耐心+愛心+奉獻之心”實現著她的班主任職責，她說“能在學生的成長路上幫他們一把，是為師者至大的幸福和快樂了”，送走了計算機041班蘭老師又迎來了計算機072班，對於未來的班主任工作，蘭老師充滿了信心和期待!
班主任先進事蹟材料6
作為一個剛剛走上工作崗位的年輕教師能在這次“愛生周”活動中被評為先進班主任，我倍感榮幸，在喜悅之餘我更看到了自己責任的重大。
接手班主任工作是在軍訓之後，少了一次與他們同甘共苦的經歷，我就得花更多的心思瞭解我的學生。所以從開始我就以一個大姐姐的身份走進高一·九班。在第一堂自我介紹中我便樹立了“雖然我不比你們大幾歲，但我是你們的老師，而更重要的我是你們的姐姐”的思想，為以後班級管理做好鋪墊。事情也的確如我預料的這樣順利發展，我歸納總結了以下幾點，將是我工作中一筆寶貴的財富。
第一，責任感。
格拉塞說過不負責任的人總試圖想不帶責任心就獲得幸福，結果他們找到的只是些短暫的歡樂，而不是那種與責任的行為相伴的根深蒂固的滿足。在我看來，責任心是獲得人格魅力的關鍵，只有當一個人對他所負責的事情付出百般心血才會贏得成功與別人的尊重。而對老師來說責任心更是必需的。我們是服務者，是為祖國的花朵澆水除草，他們的成長關係一個家庭，一個國家。如若老師貪圖享樂而對學生不負責任耽誤了孩子的前途命運，這份責任承擔的起嗎？所以我時刻謹記“學高為師，身正為範”，關注每個弟子，看到每個學生的閃光點，發現他們與眾不同的優點。尤其是班主任工作更是重要，學生們接觸最多的是班主任，我理所當然的成了他們比較依賴的“家長”。家長們都急切希望自己的孩子成才吧孩子送到了實驗高中，我要對的起他們的信任，所以這份沉甸甸的責任時刻提醒我要努力工作，幫助學生成長。
第二，愛心。
只有充滿“愛”的班級才是一個團結的大家庭，才能營造有利於學習的良好環境。剛開學幾天，我們班有一個身體素質不太好的女生感冒了，同學陪著她在醫務室輸了兩節課的點滴，我卻不知道，直到她的同桌來請假回宿舍我才知道自己的學生生病了，我馬上檢討自己的失職，並立刻去醫務室看望我的學生，那時已經輸完液了，大夫讓回去休息，我陪著她們回宿舍，但是門沒有開，我想也沒想的把學生扶到我的宿舍。就象一位家長一樣，馬上給孩子鋪床，安頓她睡下，並給她倒了一杯水，坐下來和她聊天安慰她不用擔心有老師在。因為我瞭解她是一位家庭條件不是太好的內向女孩，不願意與人交流，現在生了病內心更加痛苦，哭的眼睛紅紅的，就一直陪著她，給她講我大學時候的事情，逗她開心。直到她說“老師不用陪著我，真的，我好了，你去上班吧。”那一刻這句話說的我心裡暖暖的，因為這是孩子對媽媽常說的一句話啊，現在我的學生能夠在我的呵護下健康成長，我收穫的是一種滿滿的幸福。而這一切都出於對學生的愛，真正的用心愛他們才能體會為師的快樂。
第三，平等對待每一位學生。
“愛生周”活動沒有開展之前，我對自己的學生的確存在偏心情況，更多的精力放在了學習程度比較好或者比較聽話的學生身上，忽略了後進生的培養。借這次活動我檢討了自己以前錯誤的做法，重新認識了每一位學生，通過與他們的交流，我發現後進生的可愛之處和他們的多才多藝，以前在我的壓抑下，他們沒有發揮的餘地，現在我用平等的眼光鼓勵我的學生要積極參與課堂，主動抓住課餘時間，老師會幫助你們進步。效果非常好，學生們都敞開心扉吧內心的想法說給我，並給我出了很多關於班級管理的建議意見。他們對自己充滿了信心，我對他們也很信任，師生關係更加融洽和諧。
以上三點是知我工作中的重要指南針，我努力完成學校的要求，積極配合年級組各項安排，我沒有轟轟烈烈的感人事蹟，我只是在努力做好自己的本職工作。在教書育人中體現自己的價值。
