孩子在情感、意志、動機、興趣、思維、觀念、行為和習慣等各個方面都能體現出明顯的反覆性，例如在情感、興趣和動機方面，由於孩子身心各方面迅速成長，各種需求的日益增長，對外界事物接觸的日益廣泛，可能今天還非常關注甚至準備作為畢生目標的東西，睡一覺起來就覺得索然無味了。今天覺得爸爸最好，因為爸爸帶自己去逛公園了；明天又覺得世上只有媽媽好，因為媽媽給自己買新衣服了；後天可能就是姥姥最好了，因為在父母一致批評自己的時候，是姥姥“挺身而出”幫自己說話。
這是因為他們的理性分析能力沒有完善起來，對於自己的認識和需求都缺乏一個全面深刻的認識，容易片面、衝動、一廂情願地下決心，因此這種決心從一開始就缺乏穩定的基礎。對此，家長一般不要太多地干涉甚至強行扭轉，因為這本身就是他們探索與認識世界的一個必要的過程。當他們發現了各個方面都隱藏著讓自己感興趣的'東西時，他們自然會去尋找一種平衡。即便覺得孩子的這種不穩定性偏離了正常的範疇，也要從正面逐步引導，最有效的方法就是幫助他找到新的興趣和趣味，讓他明白原來自己對某樣事物的冷淡並不是因為這個事物本身沒有什麼意思，而是自己沒有深入挖掘其中的趣味，這樣他就能很順利地矯正這種搖擺。
面對這種情況，給各位家長以下幾點建議：
①急躁是不能解決任何問題的，家長一定要認識到它的危害，讓自己的步調慢下來，情緒穩定下來，千萬別用自己的情況和標準來衡量孩子，把孩子拖垮了。
②多瞭解一些教育學和心理學知識，根據孩子的實際情況實事求是地進行分析，提出要求。瞭解對於這個年齡段的孩子，對於自己孩子的具體情況而言，什麼問題是正常的，什麼問題是需要關注和矯正的；什麼樣的要求孩子是應該做到的，什麼樣的要求是超出孩子能力範圍的。
③多瞭解孩子正在接觸的事物，當孩子對某樣事物感興趣時，適當地點出它枯燥的方面，讓孩子有些心理準備；當孩子對某樣事物不感興趣時，幫助孩子發現其中的樂趣。
④孩子心態穩定意志堅定時，鼓勵和幫助孩子把這種狀態儘量長時間地保持下去；孩子心態不穩定意志消極時，幫助孩子分析原因，找到克服問題的具體辦法——最好能細化到具體環節上，並從感情上給予他足夠的支援。
⑤孩子的行為習慣出現反覆甚至退步的時候，不要急著責備他，也不要籠統地要求他，在與他溝通協商的前提下一條條一件件地提出量化的要求，並制定階梯式的時間表。持續地關注他監督他提醒他，必要的時候可以採取一定的強制措施，但要先把道理給他講清楚，一定不要習慣性地粗暴對待。當然，我不是說硬性的強制和懲罰不可以用，但那是懲前毖後的一種極端方式，不要作為家長表達自己想法發洩自己情緒的手段。
⑥根據孩子的成長情況繪製出他各方面的變化趨勢圖，用直觀的方式讓孩子認識自己在一個比較長的時間段裡的變化趨勢，這對他是一種很有效的提示和激勵。
