一段時間的工作在不知不覺間已經告一段落了，過去這段時間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！是時候在工作總結中好好總結過去的成績了。大家知道工作總結的格式嗎？下面是小編收集整理的新教師結對幫扶工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧！
新教師結對幫扶工作總結 篇1
在本學年初，根據本班的實際狀況，學校初步擬定了一份學困生工作計劃，現已接近期末，為了更好地鞏固轉化成果，為下個學年度的學困生工作帶給理論基礎，現特將本學年的學困生工作作如下總結：
一、摸清班級學生狀況，制定工作計劃
要想取得良好的轉化效果，首先得摸清班級學生狀況，列出學困生名單，探找學困生的構成原因，方能做到有針對性、有目的性地進行學困生的轉化工作。
在開學伊始，各班主任透過詢問學生、家長和任教教師及觀察方法，摸清班級學困生的狀況，再與學困生進行談話，瞭解他們的思想狀況，以便於做到心中有數，萬事有個好開端。
在瞭解了學困生的基本狀況之後，我開始著手製定相關的轉化計劃，根據學困生的不同性質，採取不同的方法。
二、工作中的問題思索
學困生，追根究底，就是有著學習障礙的各類學生。要進行轉化工作，光有計劃是不夠的，還需要老師及各種力量的有效輔導及督促，方能有實效，也避免流於形式化。然而，說起來容易，做起來難。
首先，老師的工作量比較大；尤其是當班主任，不僅僅要教書，而且要忙著班級裡的一系列工作，還有學校的各種工作，有時候真的是心有餘而力不足。在這種時候，則需要家長的配合。但是在計劃的實施過程當中，工作中老師卻發現，有的家長，尤其是外地生家長，平時忙著工作，對於孩子是疏於管教，以致於只有孩子出了問題，才會與老師聯絡；有的家長文化程度較低，對於五年級的學生難以起到輔導作用，這也是造成學困生不能進步的一個重要原因。
發動優秀學生與學困生構成結對子關係，剛開始的時候效果還不錯；但是時間一久，有的學困生就構成了依靠性，以致於學優生產生不良情緒。有的學優生競賽一多，忙著自己的學習，時間一久，也就照顧不上學困生，導致稍有進步的學困生又開始慢慢地落後，重回學困生的行列；這也是擺在老師面前的一個大難題。要說實行幫扶吧，可這是一項長久的工作，並不一時的督促就能行之有效的，這需要各教師進行更深層次的探索。
三、探索有效方法，加強轉化效果
所有的工作都需要我們的持之以恆；尤其是育人的工作。要進行學困生的轉化工作，首先得轉正他們的思想，端正他們的學習態度，方能做到有實效。學生是一個獨立的個體，當老師的，最大的作用在於引導，正是所謂之的師傅領進門，修行靠個人。一旦學困生構成依靠性，要是哪一天沒有督促，他們又會開始慢慢地退步，所以還是就應探索行之有效的方法，讓學困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為，構成正確的思想及行為。
學困生的轉化工作是一項長久的工作，並不是三言兩語就能就得清楚，也不是三天兩天就能做好的事情。有時候，你付出了心血，卻發現這一切是徒勞無功的；但是不管怎樣樣，學困生的進步是送給我們最好的禮物，因此，在今後的教學工作中，學校將會孜孜不倦地進行探索，讓更多的學困生脫離學困行列。
新教師結對幫扶工作總結 篇2
學校為了加強對青年教師的培養，全面提高教師隊伍整體素質，進一步推動學校師資建設，為青年教師迅速成長搭建平臺，在學校領導的安排下，特地開展了“師徒結對”活動，我有幸能成為xx老師的徒弟。通過教學設計的不斷優化、經常觀摩xx老師的課堂教學，使我在自信心、意志力、生活態度等方面得到很大的提高。時間匆匆，回顧這一學期，雖然是忙碌的，但也是收穫的，現從以下幾個方面作總結：
一、理論學習方面：
在師父xx老師的引導下，我開始利用課餘時間翻閱一些理論書籍，有國內外教育教學發展方面的也有現代教學研究現狀方面的。這些最新資訊和理論指導我教學實踐，也使我在短期內對《國小英語新課程標準》的理念有了新的認識，為教學實踐開闢了一條捷徑。
二、教學研究方面：
1、認真鑽研教材，深入瞭解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯；深入瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現的困難，及時採取相應的預防措施；精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，激發學生的學習英語的興趣，充分調動學生的學習積極性，使他們產生愉悅的心情，營造良好的.課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了重複的毛病，課堂提問面向全體學生，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
3、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、積極參與聽課、評課，虛心向xx老師學習教學方法，提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。通過聽課逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之後，把xx老師上課時講到的記在聽課記錄上，然後對我自己的備課設計進行參考，將xx教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。
三、管理工作方面：
通過xx老師的指導，讓我知道學會管理不僅僅是班主任的工作，也是代課教師必學的功課，我們只有合理的管理好學生才能引導學生更好的學習這門課程。
當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量，推動學生自主學習。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂於接受教育，教育才能收到良好的效果。
一份春華，一份秋實，在這半年裡，我在xx老師的指導下，漸漸適應了教學環節，但是在某些方面還有缺陷，但是我相信如果我緊緊把握好xx老師的教導，多向xx老師請教，我可以做得更好！
在我的教學過程中，還存在不足，但我會盡力學習。在今後，我們還會一如既往地相互學習，努力提高自身的專業素質，從而更好的提高課堂效率。
新教師結對幫扶工作總結 篇3
為認真貫徹落實（ll區教育局開展中國小校“城鄉結對幫扶活動”）檔案精神，我們堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施結對幫扶工作，現就本年上半年階段工作作如下總結。
一、領導重視活動有序開展
根據區教育局檔案和會議精神，我校成立了由校長任組長的結對幫扶工作領導小組，制訂了（國小與中心國小城鄉結對幫扶工作實施方案）。領導小組成員兩次到對口學校走訪，瞭解對口學校現狀；兩校領導多次碰頭，商討、制訂切實可行的幫扶計劃，確保幫扶活動的有序開展。
二、城鄉結對師生相互得益
為避免結對幫扶活動流於形式和走過場，我們注意結合幫扶學校實際，有針對性地開展活動。通過多次走訪和交流，我們確定了與之合作交流的工作思路：從需要入手，從問題入手，從自身優勢入手，突破發展瓶頸，實現合作共贏。
提供崗位幫扶。通過兩校之間的相互瞭解，我們得知xx中心國小在校乾的培養與發展上急需得到提高，而我校在教師人員方面比較緊張，校幹配備也缺乏人手。在此情況下，經過兩校協商，xx中心國小派出於春建副校長到我校掛職鍛鍊，我校也將教學管理方面的集體備課、課堂教學秩序、班主任管理等工作安排由於春建校長負責。在一學期的交流中，於校長將xx國小當作自己學校，將學校的工作當作本職工作，認認真真，恪盡職守，獲得了學校老師好評。同時，作為一名掛職鍛鍊教師，他也對我校的管理的方方面面有了充分了解，對其學校今後的管理有了很好的借鑑。
教科研合作。幫扶活動開展後，兩校領導感到，只有開展教科研，教師專業水平才能得到提高，學校發展才能有動力。經過溝通，兩校領導達成共識，利用xx國小的教科研優勢聯手行動，共同破解教學難題，共同提高課堂教學質量。在本學期中，xx國小結合本校的語文學科優勢，舉辦了語文辯課進校園活動、語文學科“三讀三段”生本高效課堂研討會，邀請到了xx中心國小的老師到校指導，並與該校的骨幹教師進行了智慧的碰撞交流。同時，學校還邀請xx中心國小的全體班主任到xx國小參觀指導學校的班級管理常規工作，兩校的班主任進行了熱情交流，收穫匪淺。在以上基本活動的基礎上，學校領導還多次聯絡，就兩校的問題進行研究，為以後的活動做準備。
學生結對。xx國小和xx中心國小兩個學校都各具優勢，各有學習借鑑之處，特別是學生的學習優勢方面都各有所長。如，xx國小雖是一所新校，但在城區具有較好的音樂體育美術等教學方面的資源，特別是學校今學期開展院團建設以來，取得了優異的成績：4、5月全區百靈藝術節比賽活動中，學生參與的6個節目全部獲得一等獎，振奮了師生士氣。5月30日，全區中國小生籃球比賽中，學校女子籃球隊一舉奪得全區第一名。6月，尚德電力杯太陽能小車比賽魯中賽區選拔賽中獲得團體一等獎一個，二等獎兩個。為此，學校邀請了xx中心國小的學校到校觀摩交流，參加活動。xx中心國小的籃球是傳統專案，一直在全區領先。我校就把學校的男子、女子籃球隊派到xx中心國小進行交流對抗，讓學生在比賽中獲得了友誼，讓兩校的感情也更加深厚。
開展城鄉結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措，在今後的工作中，我們將從實際從發，注重實效，使兩校達到相互促進、共同提高、優質資源共享的目的，為逐步改變農村簿弱學校的辦學條件，實現城鄉教育均衡發展不懈努力。
新教師結對幫扶工作總結 篇4
為了積極響應城區教育指導中心“公辦學校與民辦學校”結對幫扶的號召，儘快縮小與公辦學校辦學水平的差距，實現教育均衡發展，辦人民滿意的教育。按照教育局工作安排，我們和六小結為幫扶互助學校，我校是受助學校。自建立以來，我們從學校和教師的需要出發，以改進教師的課堂教學行為，提高學校的教學管理水平為核心內容，促進學校資源共享，共同發展。在工作中我們堅持求真務實、開拓創新的原則，誠懇學習，精心組織，周密實施結對幫扶工作，使得我校在教學理念、教學方法等方面有了很大提高，工作取得了一定的效果，現對本活動開展情況總結如下：
一、高度重視，制定工作計劃和實施方案
我校根據指導中心結對幫扶工作的檔案精神，學校領導十分重視結對幫扶工作，並把它作為向高質量學校學習的極好機會，在校長的牽頭帶領下，兩校領導召開了“結對幫扶工作會議”，成立了領導小組，制定了相關工作計劃和實施方案，並具體明確了工作職責，使得此項活動能夠有序有效開展。
1、領導互訪，更新辦學理念。學期開學初，兩校領導共同交流學校的發展規劃與新學期的工作計劃，就學校教育管理、教學研究、教育科研等進行深入的探討。瞭解幫扶工作實施情況，共商學校發展大計，確定工作重點，相互協調，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展。
2、教師互訪，取長補短。我校將派教師到對方參觀學習，對方也將派優秀教師到我校指導實際教學，通過開展教研活動、專題講座共同切磋教學技藝，提高了我校課堂教學效果。
3、網路交流，友誼永存。通過相互瞭解，我們兩校之間、教師之間將建立了良好的友誼，將通過網路平臺相互交流教學資訊、教學方法、解疑釋難，逐步使我校教師在教學理念、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發展。
二、工作中的不足和今後的設想
（一）工作中的不足：
1、學校師資相對較少，教師有外出學習慾望，可是由於課程的壓力，教學工作的延續性，想出去學習而又怕影響課程。
2、教學硬體和教育教學理念的差距。教育教學理念的不同，硬體設施的落後，使教師在實施教學、教研方面進行如何有效落實還有不足。
3、學校團隊建設的困惑。指導學校都有著良好的互助團隊，而作為民辦學校，師資少，能給予出謀劃策的人少，指導教師因為也有繁重的課務負擔，有時也疲於應付。
（二）今後工作的設想：
1、定期互派學校領導班子、教師到對方學校掛職鍛鍊，促進教師專業發展。
2、加強學校學生之間的交流，增進了解，互相溝通，共同學習。
3、加強學校科研間的交流，以學校科研骨幹為核心，進行學習交流，促進學校科研突破，促進教師的科研能力。
總之，開展活動以來，我們以積極主動的工作態度，不斷學習、嘗試，做了一定的工作，使幫扶活動逐步走入正軌，營造了良好的教研、合作、研究氛圍。在今後的工作中，我們將積極、虛心地向先進學校學習，把他們的優秀辦學方法與我校實際結合起來，為實現公辦與民辦基礎教育均衡發展做出努力。
新教師結對幫扶工作總結 篇5
時光如梭，轉眼間我已經在學校工作一個學期了。這個學期我有幸得到了教育教學方面非常優秀的教師——胡海霞老師的幫助，在她的幫助下，我才能迅速轉變角色，站穩三尺講臺。在這裡，首先要感謝海霞老師給予我的幫助和引導，也非常感謝學校組織的新老教師結對幫扶活動。
一個學期以來，海霞老師的為人處事，經驗心得，她的熱情，真誠與自信，還有工作中那份認真的態度，紮實的專業知識，豐富的教學經驗等，常常讓我在感動之餘，獲得了很多學習，工作的動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。在海霞老師的言傳身教的幫助和指導下，我已經經過了一個懵懂無知的階段，下面是我的一些體會和心得：教學上，剛開始，我和學生一樣，從一個什麼都不懂的新生，在漸漸地長大中熟悉著自己的工作，熟悉著周圍的人事。經驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。為此，海霞老師教了我很多：
一、教我發揮自身優勢
有一段時間，我上課時候學生回答問題不積極，課堂氛圍比較沉悶，我不知道原因，很困擾。海霞老師說：“你要充分發揮自己的優勢，你是一個新老師，對教學應該是有熱情的，你要發揮出來，用你的熱情來感染學生。心得體會同時，提問後要有適當點評，儘量多一些讚揚。沒有一個學生不想吃糖，沒有一個學生不想要讚揚！”我才恍然意識到，對於表現好的學生，我確實缺少表揚。隨後，海霞老師又說了很多，使我領悟到，教師教學不能只顧著完成自己的教案，只想著完成每一個教學流程，更重要的是要關注學生，要了解學生的接受情況，要根據學生的反應來及時調整。
二、鼓勵我多聽課評課
作為新教師，沒有任何教學經驗，想要快速成長就必須多聽課，多評課。在這一學期中，我有時間就去聽海霞老師上課，每次都受益匪淺。課後，海霞老師也經常跟我說她的想法，每次都讓我有耳目一新之感。令我印象最深的一次聽課經歷，是海霞老師的一節公開課《我愛這土地》，飽滿的熱情，強大的氣場，嚴密的教學環節，讓我好生羨慕，當時我就想，什麼時候我能達到海霞老師的高度就好了，最精彩的還是朗誦，這也恰恰是我教學中薄弱的地方，我要好好學習。
三、鼓勵我多學習
記得有位教育家曾經說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。”海霞老師經常用這句話教育我，使我認識到：只有不斷學習，個人簡歷才能使自己跟上時代的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，一個學期以來，我沒有停下學習的腳步，在以後的教學生涯中，我依然不會停下腳步。
四、鼓勵我多反思
海霞老師給我提出了這樣的發展目標：作為一名青年教師，不僅要提高自己的教學能力，平時還應注意反思，積累，多寫些東西，朝科研型發展。一學期下來，在王老師的要求、指導下，我課課堅持寫教學反思，我覺得自己每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐，及時總結，我的寫作能力，教學水平都在不斷的進步。
時間走得很快，一個學期匆匆掠過。我深知，我還有很多不足之處，有很多要學習的地方。我有要教好學生的信念，現在需要的是學習加方法加勤奮，我要以海霞老師為目標，踏實幹，踏實學。再次對學校及海霞老師表示感謝！
