我校在上級扶貧幫困助學精神的指引下，結合實際情況開展了扶貧助學活動。根據實際情況，我對學生的家庭狀況進行了全面的調查，通過摸底和家訪發現有相當一部分學生由於家庭貧困及其他的相關原因，造成了他們在學習和生活上存在許多經濟困難。為了讓每一個孩子能安心地學習幸福地成長，我在扶貧助學上做了如下工作。
一、我能重視，認識到位
（一）開展扶貧助學工作，幫助家庭經濟困難學生完成學業，直接關係到廣大人民群眾的.切身利益，是建設教育強市的重要內容，是社會文明進步的具體體現。我從踐行“三個代表”重要思想、維護社會穩定和構建社會主義和諧社會的高度充分認識開展扶貧助學工作的重要意義，統一思想，高度重視，切實將此項工作深入推進，確保學生不因家庭貧困而失學。
（二）扶貧助學工作堅持以“三個代表”重要思想為指導，以為困難學生和家庭辦好事、辦實事為出發點，認真貫徹上級領導關於扶貧助學工作的精神，落實責任，完善措施，強化管理，建立了以學校為主體，教師為主導、社會參與的扶貧助學機制。，關注貧困學生的健康成長。各班主任以及廣大老師積極響應學校“為貧困學生獻愛心”號召，明確助學思路，然後有計劃有步驟地組織實施。
建立困難家庭學生資訊檔案。通過健全檔案制度，實施科學有效的動態管理，及時、全面地掌握貧困學生的狀況，進一步提高扶貧助學工作的實效。
建立扶貧助學公示制度。扶貧助學物件、條件、標準，申辦時間、地點、程式，以及資金髮放辦法等具體事項，向學生、家長、社會公佈。對申報助學物件及時稽核並進行公示，確保扶貧助學公平、公正、公開。
學校扶貧助學工作小組及工會委員加強對扶貧助學資金的監管。
二、助學到人，關愛進家
學校對貧困學生的幫扶工作落實到各班、各部門、各責任人，做到每個貧困生都有人關愛，每個貧困家庭都能感受到社會的溫暖。通過摸底工作，我校確定六名同學為本年度扶貧幫困物件。
總而言之，扶貧幫困關係到千家萬戶，關係到寒門學子的未來，關係到和諧社會的建立，任重而道遠，我們學校力求在各級部門的領導下，在社會熱心人士的幫助下，將這項工作做得更完善，讓每一位同學都能感受到集體的溫暖，社會的關愛。
