演講稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。在現在的社會生活中，很多地方都會使用到演講稿，如何寫一份恰當的演講稿呢？以下是小編為大家整理的師德師風的演講稿6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
尊敬的領導、老師們：
大家好!
20xx年9月，是我人生一個大的轉折。我懷著希望與夢想，變成為了鬆壩學校的一名教師。在這十餘年的教學生涯中，我有過成功的喜悅，也有過失敗的憂傷，有過收穫的快樂，也有過痛苦的彷徨。但是，我一想到可愛的學生，還有和我共同並肩戰鬥的同事，我的自豪，我的幸福，我的感動就油然而生。
漫步於校園，你會發現處處體現著一派生機，“勵志、明德、健身、博才”的校訓清晰的映入眼簾。你能聽到孩子們銀鈴般的笑聲，看到孩子們燦爛的笑容。高樓越來越多，條件越來越好。正是這優美的校園環境，讓廣大的老師和學生時時處處受到善的啟迪、美的薰陶。我置身於這樣一個和諧、美麗的教育環境，同行的精神影響著我，感染著我，我就一心一意用情工作著，當我用我心的美麗，去成就了學生的美麗的時候，我能不自豪嗎?我能不因為我是一名教師而自豪嗎?
作為一名國小數學教師，如何做到學生喜歡我，這是我一直追求的目標。我總結了三點：一是讓我的學生喜歡我這個人，二是讓我的學生喜歡我所教的學科，三是讓我的學生在我所教的學科中有成就感。我知道要受人尊敬，首先自己要有真才實學。要搞好教學，帶好學生，必須有深厚的基本功，不斷進取的學習精神。有自己獨特的教學方法，有自己個性的教學心得。在這個新的環境裡，儘管經歷了彷徨，經歷了猶豫，經歷了痛苦，也經歷了艱難，流了汗水，但是我一直保持著做學生的那種心態，學而不厭，教而不倦。慢慢的，學生讚美的聲音，敬佩的表情，我聽見了，我看見了;家長喜悅的心情，放心的眼神，我看見了，也感覺到了。我心開始快樂，我心開始無悔，我開始相信自己的選擇!
記得剛到這個學校，我就做五二班的班主任，在人們的心目中，班主任的工作瑣碎、麻煩，何況是在我們學校有好多學生在住校。可見當時學校對我的信任，也是對我的考驗。在我做班主任時，我用自己的實際行動去感染學生，通過身邊生活的每一個細節，讓學生自己去感悟人生的道理。在那一年中，我堅持與學生多接觸、多溝通，有犧牲自己的大量休息時間給學生指導生活、輔導學習。我鼓勵他們，信任他們。 班上從鴨蛋河來的幾個男生，提起來都讓我頭痛。不遵守紀律，損壞東西，動手打人，出口罵人，對著女生動手動腳，根本不想做作業，學習沒一點基礎。我每天都要和他們分別談話，和他一起去打乒乓球，天天下午有專門給進行學習輔導，又抽時間爬山涉水去家訪??只要發現他們有一丁點兒進步，我就會在班上大加表揚!到六年級時，我班的學習成績就遠超過平行班了，我們班還被學校評為優秀班集體。我能不幸福嗎?
作為老師，首先要把課上好，作為數學老師一定要想方設法把學生吸引到你這個學科，這是走向成功必須的一步。我充分發掘數學教材，以及結合現實生活把枯燥的數學變得豐富多彩。當我講平行的時候，我會講火車在鐵路上怎樣行駛，當我講大數認識的時候，我會讓孩子們思考，為什麼我們總是先看見閃電而後聽到雷聲?當我講分數的認識，我會讓孩子親自摺紙創造分數，當我想讓孩子明白學習數學需要動腦思考和總結的時候，我會和孩子一起做說數的遊戲，讓孩子們參與其中，並明白其中的道理。每當我接手一個新的班級，總有孩子對我說：“老師，我從你的課中學會了自信，我比以前更喜歡數學!”“老師，當我做不出題目，我覺得自己很無能，而你卻發現了我的許多閃光點。”“老師，你的課有時很搞笑，也很好玩，原來也可以這樣學數學，我會用功的”等等。聽到這些，感受著學生學習數學的愉快，我真的感受到了一種淡淡的但是又特別甜蜜的幸福。所帶過的每一個班的數學成績都有過大幅度的提高，特別是創造過人均超過80分的國小數學的記錄成績。還連續幾年被學校評為優秀教師，這又促使我更加熱愛我的職業!
身處這樣一個美麗和諧的大家庭，身邊有敬業、奉獻的你們，再加上我們新紀元集團給我們提供了這麼優越的成長平臺，我一路上有你們幸福真誠的相伴，我有這樣的感覺，享受工作，真的是一種快樂!
雖然我早已知道，那間教室裡放飛的是希望，守巢的是自己：那塊黑板上寫下的是真理，
擦去的是功利：那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己!但是，對於當初的選擇，我無怨無悔!
因為，我自豪!我是一名受學生喜歡的教師! 因為，我感動!我是一名國小數學教師! 因為，我幸福!我是一名鬆壩學校的教師!
我的演講完畢，謝謝大家!
師德師風的演講稿 篇2各位領導、老師：
大家好!今天我給大家演講的題目是——《甘為人梯 樂於奉獻》。
至今，我已在講臺上站了10來個年頭。風風雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嚐遍過後，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業。作為一名教師，我愛我的學生。哪位學生病了，我就親自帶他上醫院，給他關懷和安慰;哪位學生生活有困難，我都想方設法解決;無論誰思想上有疙瘩，我都願意幫助解開;無論誰有了點滴的進步，我都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。當老師，學生有問必答，有求必應，盡心盡力，盡職盡責。記不清有多少次早來晚走;記不清有多少次與學生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲乏趕著批改作業……我卻記得清孩子在我疲憊時那一聲深情的問候;我也記得清教師節那天，學生送我一張張自制賀卡，上面寫滿了全班同學的祝福語……我驕傲，因為我是教師;我幸福，因為我愛孩子們，孩子們也愛我……
工作中，我不斷探索新的教學方法，研究教學中的問題，工作之餘，我去學習電腦。不斷更新自己的知識結構，為適應新形勢打下良好的基礎!“學高為師，身正為範”，一個人知識淵博不代表就可以成為一名好老師。我認為一名真正的好老師，在擁有學術知識的同時，也要有一顆博愛的心。在學校我們是孩子們成長的標準，我們的好與壞直接影響著孩子人生觀的形成。我們不只教書，更要育人，在當今的社會，只有先做一大寫的“人”字才能成為一名真正為社會做貢獻的人，我感到老師的責任很重很重。
不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多麼神聖。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什麼是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：“教學對教師本人來說，也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也昇華人自己。”甘願吃苦，樂於奉獻。便就形成了教師的精神，教師的職業無尚榮光!我沒有理由不驕傲!
環顧人類歷史的廣袤原野，我更是無比的自豪，我找到了那麼多聲名赫赫的前輩：蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳，成就了西方文化史上的豐碑;孔老夫子杏林樹旗、廣攬門徒、學生三千、賢者七十二，也譜就了東方教育史上的動人佳話。全國著名特級教師魏書生竟是經過150多次申請、六年的努力才實現當教師的夙願;桂林市特級教師唐碧珠身患重病不離崗，一頭栽倒在講臺上就再也沒有醒來……許許多多動人的事蹟在激勵和鞭策著我!
熱愛這項事業，我將誨人不倦，孜孜以求，做學生的好老師，做學校的好教師。奉獻教育，服務學生。
豐碑有你，“浩”然之氣長存。你播下一粒信念的種子，我們繼續用希望澆灌它，在發展的道路上生長髮芽，開出燦爛之花。你樹起了一座不朽的精神燈塔，讓生命在奉獻中閃光!讓更多的人走進你的故事裡，去追尋你那閃光的足跡……
師德師風的演講稿 篇3尊敬的各位領導、老師：
大家好！
我曾經有過許許多多的美麗夢想：小時候，想當小雜貨店的店主，那樣便可以每天擁有享之不盡，吃之不竭的花花綠綠的零食；再大一些，又想當書店的老闆，每天都可以置身書海，盡情遨遊知識的海洋後來，我卻帶著一個當孩子王的美麗夢想，踏入了泉州市幼兒師範學校的大門。17歲是充滿憧憬的年齡，我幻想在鋪滿鮮花的道路上，描繪心靈的美景；我幻想在充滿愛的童心中品嚐桃李滿天下的幸福。就這樣，我懷著對未來生活的美好憧憬，懷著對孩子的無限熱愛，走出了校門，滿懷憧憬地步入了一個全新的世界我，成了一名光榮的幼兒教師！
從此，每天清晨迎接我的，不再是校園的茵茵綠草，朗朗書聲，而是孩子們如花的笑臉，如歌的話語；我也不再是明亮的教室裡一名埋頭苦讀的學生，而是孩子們威嚴的老師和親密的夥伴。我不僅要對幼兒悉心關懷、不避其髒、不厭其煩、釋疑解惑、塑造行為、培養個性，還要以自己的童心、童情、童真、童趣與孩子們親密相隨；不僅在課堂上、遊戲中、而且在吃飯、睡覺、穿衣、盥洗時，對孩子們的一言一行、一舉一動進行細心關照、真誠對待：誰的辮子散了，誰的身體不舒服了，誰和小朋友鬧意見了，都要看在眼裡記在心上。
蘇霍姆林斯基說過：教育技巧的全部奧祕在於教師如何愛孩子。幼兒教育事業是心靈與心靈交流的事業，孩子們的心靈是最真最純的，一句關切的話語、一個飽含愛心的微笑、甚至是充滿愛意的責備，都將使孩子向你敞開內心的世界。記得剛畢業那一年，開學的第一天，我微笑的站在活動室門口，期待著孩子們的到來，想象著他們一定會蹦蹦跳跳的走進這寬敞明亮的活動室。然而，我等來的卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們有的看也不看我為他們精心準備的玩具，只是一味的抱著媽媽的大腿，含著淚珠的雙眼，戒備的看著我；有的只顧擺弄玩具，對我親切的問話和笑臉毫無反應；有的抱著自己的洋娃娃坐在一旁獨自垂淚；更有甚者，又哭又鬧、又叫又跳，甚至對我又踢又咬。面對這一切，我沒有生氣，也沒有退縮，只是想盡一切辦法和他們搭話，親切的抱一抱哭泣的孩子，摸摸他們的臉蛋，給他們唱歌、講，直到他們掛著淚水的小臉上露出開心的笑容。
屈指數來，工作至今已經十年有餘了，數不清多少次，被不肯離開父母的孩子拳打腳踢數不清多少次，被哭泣的孩子吐髒了衣物；數不清多少次，為了喂那些不會自己吃飯的孩子餓了肚子；數不清多少次，為那些不懂事的孩子處理尿溼的褲子。日復一日，年復一年，歲月在這些繁瑣的小事中悄悄溜走，而我就在這漫長的日子中不厭其煩的重複勞作。我時而是勇敢的大力士；時而是弱小的小兔子；時而是溫柔慈祥的好媽媽；時而是和藹可親的大姐姐。當孩子取得成績時，我會對他露出讚許的微笑；當孩子碰到困難時，我會為他伸出援助的雙手；當孩子體驗到成功的快樂時，我會與他們一起開心大笑；當孩子為不幸夭折的小金魚而傷心時，我會和他們一塊黯然心傷。
經常有人問我：你天天和孩子在一起，一定很快樂吧？其實，在幼教崗位工作多年的老師們都會有一種共同的感受太累！工作和家庭的雙重壓力，常常使我們覺得身心疲憊，甚至情緒煩躁。想想吧！當你用盡辦法勸說，他還是照哭不誤我要媽媽當你忍飢挨餓給他餵飯，他卻把一口飯含在嘴裡半天也不嚥下；當你苦口婆心，鼓勵加示範，他仍然握著筆對著張白紙一動也不動；當你經過數十次的耐心
教育，他仍然還是調皮搗蛋時，你能不煩嗎？每當這時，我總是告訴自己：記住，你是一個老師！我深深地體會到，對一個幼兒教師來說，愛，是多麼的不容易！
直到有一天，一位孩子拉著我的衣襟，不經意地錯把我叫成媽媽；直到有一天，我的一個髮型、一套新衣、一個髮卡都成為孩子們注意的焦點；直到那麼一天，當畢業典禮上響起那曲《老師，再見了》時，我與孩子們的臉上都掛滿了淚花。那一刻，我深切地感受到了一種幸福，一種被認同的幸福，一種付出的幸福，一種當教師的幸福！
師德師風的演講稿 篇4各位領導，各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《教師一生,與花相伴》。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”選擇了教師，就是選擇了葉的事業,教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美好。
當我的演講稿寫到這裡的時候，我想起了在今年教師節晚會上讓我熱淚盈眶的一個平民英雄教師——殷雪梅老師。殷老師是江蘇金壇市城南國小女教師，20xx年3月31日，殷老師為了拯救身後的她的學生稚嫩的生命，張開雙臂，用身軀阻擋著鹵莽而來的小轎車……25米，整整25米……小車把殷老師撞出去25米……在這個世界上行走、生活、熱愛、奮鬥、奉獻了的……殷老師52年的生命歷程，嘎然跌倒……在殷老師的追悼會上，10萬名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面，他們深深地在呼喚：“殷老師，您快回來啊”，“殷老師，我們想您了”，“殷老師，您永遠活在我們心中”……殷老師唯一的愛好就是養養花，但是她實在太忙了，即使是養花，也是挑選那些容易伺候的花，像吊蘭、君子蘭之類。殷老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》，在教師節晚會上，當這首歌響起時，電視機前的我彷彿看見在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師：“那墳前開滿鮮花是你多麼渴望的美啊, 你看啊漫山遍野,你還覺得孤單嗎? 你聽啊有人在唱那首你最愛的歌謠啊, 塵世間多少繁蕪,從此不必再牽掛……”
如果說殷老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一隻生花的筆；如果說殷老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅固的豐碑,成為了我們所有這些為人師者師德師風學習的楷模。
讓愛在教育事業中閃光吧。
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源於高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
教師對學生的愛，不能侷限於個別的物件，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，並非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。這才是合格的教師.
我來自一所再普通不過的鄉鎮學校——雁江區保和鎮初級中學，但這是一所美麗的學校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場上散步，燕子在天空飛翔。我們學校老師形成的教風可以用十六個字來概括：“愛崗敬業，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”。
黃萬華老師是我們學校德高望重的數學權威老師。他每天在學生上早自習的時候便到校了，坐在辦公桌前，邊寫邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻樑上架著深度老花眼鏡，有時手裡還拿著饅頭啃著，有一回我看見他饅頭上還有墨水。這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了學生的心中。我和他教過一個班，學生在週記和作文裡流露出了對他無盡的敬意和無限的愛戴,他是生活在花叢中的人。
學校有位女老師叫尹若英，她是兩個九年級班的語文老師，還兼任班主任，她的丈夫唐宗賓老師也在我們學校，他是一個九年級出口班兩個七年級新生班的外語老師，在這學期開校的第一週，他們忙得不可開交，根本沒有時間回家吃飯，雖然從家到學校只有十分鐘左右的路程。沒有辦法，他們只好把電飯堡搬到了辦公室，並從家裡帶來了米，一日三餐就這樣在食堂裡打點菜湊合著，晚上十點左右才能回家。
學校羅容老師一天在下課聊天時說：“我們家大人都是班主任，孩子上學都是自己去的，早飯是一包牛奶一個麵包，邊走邊吃，可能有時上學臉也沒洗吧，老師都叫我們管管孩子的生活了。”我們心裡都是一陣辛酸，也許保和鎮中的孩子都是這樣長大的。
這就是貧困中恪守信念的鄉村教師，清寒中奮而思進的鄉村教師！也許有人會笑我們傻，呵呵，也許我們是很傻，可我們問心無愧了！因為,沒有愛就沒有教育。
在這群優秀老師的薰陶下，我由一個懵懂的青澀的校園學生逐漸變成了一個合格的青年教師。我微笑著走到學生中間，傳道授業解惑，成為了學生最為知心的大朋友，在和其他老師團結協作下，我們班學生今年考上了２０名資陽中學。在畢業學生走的時候，他們跑到我的辦公桌前，說：“老師，我們真捨不得你啊！”我心裡真是酸甜苦辣味味俱全。教師節，我收到了學生寄來的賀卡，看到上面寫道：“感謝您，我們最最溫柔，最最美麗，最最文雅，最最高貴的大姐姐。”剎那間，我覺得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個生活在花叢中的人。
教師是綠葉，因為愛，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能甦醒；師愛像融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。最後，我想用一首詞來結束今天的演講：《調寄滿江紅》な釗粘跏,金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少?ぱ和汗，看人才風貌，全知曉。お深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻歌高唱，餘音嫋嫋。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好!齊努力，建神州偉業，丹心照!
此致
敬禮
20xx９月
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師德師風的演講稿 篇5尊敬的各位領導、老師們：
大家一定還記得，今年全國五一勞動獎章獲得者，漳平一中的特級教師葉青柏，這位因病左腿高位截肢、行動不便的殘疾人，拒絕了學校領導的照顧，堅持教學第一線，連續帶了十五屆高三畢業班。二十幾年如一日，以頑強的毅力向我們一路走來，在平凡的.崗位上創造出不平凡的業績，譜寫出師德的新篇章。還有那位感動中國的帥小夥徐本禹。他是一名在校研究生，卻選擇了到貴州貧困山區義務支教。他用稚嫩的肩膀扛起了傾頹的教室，忍受著孤獨和寂寞，用愛心呵護著貧瘠土地上的花朵。在他身上閃耀著博愛的光輝。他也以他那質樸得還帶著泥土芳香的平凡給我們樹立了鮮活的榜樣。
他們的事蹟，使我們感動，讓我們震撼！他們也是肉體凡胎，難道他們不懂得享受優越的幸福生活嗎？難道他們天生就喜歡受苦受累嗎？不！不是的！因為他們有無比高尚的情操，無比博大的胸懷。為人民、為社會無私地奉獻自己是他們至高無尚的追求，為人民服務使他們感到莫大的幸福和自豪，他們忘卻的是自己，造福的是別人！這是多麼崇高的人生觀啊！
我是一名教師，人們都說：“教師是太陽底下最光輝的職業。”“教師是人類靈魂的工程師。”的確，在我的身邊，數不盡的老師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，把自己的青春和智慧奉獻給這個聖潔的職業，他們兢兢業業，甘願吃苦，用自己的一言一行詮釋著自己的榮辱觀。
我校的陳家梅校長，在教育這塊神聖的土地上辛勤耕耘了近三十年，她無比熱愛自己的事業，以一顆拳拳赤子之心為教育事業奉獻著自己的光和熱，她始終堅持教學第一線，敬業愛生，用自己的一言一行履行著教師的光榮使命。她常說：“教育無小事，事事是教育。為了教育事業，付出是快樂，收穫是滿足，能為同學們健康快樂的成長多盡一份力是我最大的榮耀。”
我校的文生老師，愛人沒有工作，一家人的生活僅靠他微薄的工資維持，家庭經濟比較困難，女兒去年上大學的學費還是東拼西湊借來的，而他自己身體又不好，但他不要學校照顧，堅持帶病工作，從不叫苦叫累，而且始終保持著快樂開朗的情緒。是什麼力量在支撐著他？在鼓舞著他？是他深愛著的教育事業，是他始終不變的高尚信仰和追求。
令我最為感動的還是我在農村工作時遇到的許許多多的山村老師，他們生活條件艱苦，但清貧樂教。下課了，他們是家裡的頂樑柱，爭分奪秒趕著去田裡種莊稼，家裡勞動力不夠，農活不等人啊！上課了，他們是孩子們的老師，在三尺講臺上播種文明，啟智傳真，用熾熱的情懷點燃孩子們智慧的火花。農村教學條件差，修補坑窪的黃泥路，修補破壞的門窗、自來水管，學校裡的一切事務都得老師自巳幹，沒有專門的幫工，他們既是老師也是工人，是他們樹起了萬世師表。
我身邊這些平凡的人，不正是在用自己樸實的行動，踐行著作為一名教師的榮辱觀嗎？我，做為新時代的年青教師怎能不受到心靈的洗滌？從他們身上我懂得了自己肩負的責任與使命，更懂得了作為一名教師應該怎樣去關愛學生，讓他們懂得做人、求知的真諦，讓他們從小樹立正確的人生觀、榮辱觀，讓他們從小明是非、辨善惡、審美醜。
偉大的教育家陶行知先生曾說過：你的教鞭下有瓦特、你的冷眼中有牛頓、你的譏笑裡有愛迪生。為了祖國未來的瓦特、牛頓、愛迪生不在我的手中埋沒，我願將滿腔的愛傾注給我的學生。學生羅超產生了厭學情緒，我動之以情、曉之以理，喚起他學習的信心；學生程翔不慎小腿骨折，我親自護理他，扶他上樓下樓……多少箇中午，當人們午休的時候，我在教室裡和學生促膝談心；多少個夜晚，當人們被精彩的電視吸引的時候，我卻還在燈下認真地備課、改作，教師的工作雖然平凡、辛苦，但我相信每個孩子的心靈都是一顆純淨的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹；每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪。
有人說：“20xx年的春天是道德教育的春天。”是的，有如春風吹遍了中國的大江南北，使每一箇中國人都明白：明榮知恥，是為人之道，明榮知恥，是時代的強音。我們堅信，只要樹立了正確的榮辱觀，只要我們對教育事業傾注了這份真摯的愛，那麼愛與愛的交融一定會碰撞出智慧的火花，碰撞出多姿多彩的人生。
師德師風的演講稿 篇6今天我演講的題目是——《師德傾注教育，愛心追逐夢想》。
成為一名老師，是我孩提時代的夢。於是，在人生的十字路口，我毅然選擇了教師這個職業。師範學校的生活轉眼而過，帶著滿腔的熱情，我踏上了三尺講臺。一路走來，讓我明白：教育是太陽底下最光輝的事業，而師德就是教育的光輝；教師是人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。
如果把師德比作一棵大樹，那麼對事業的忠誠就是它的樹根。在“講師德修養”的氛圍中，我身邊的同事為我樹立了榜樣。青年教師滿腔熱忱地紮根於講臺，中年教師無怨無悔地撲在工作上，老教師默默地埋頭苦幹。領導們嚴謹的作風、同事們敬業的精神，使我暗下決心：不追名譽，但求工作進步；不追利益，但求今生無悔。
如果把師德比作一棵大樹，那麼對學生的關愛就是它的樹幹。工作中的我總是充滿活力，關心著每一個學生，我特別關注留守兒童的成長。在我班，有許多出色的留守生，孫璇能寫一手漂亮的字，王家寶能畫一幅美麗的畫，陳培藝、張芙蓉能跳一支優美的舞……今年六月，在開城學區“慶六一·頌祖國”文藝匯演中，我班學生表演的《三月三·九月九》榮獲一等獎。我和孩子們一同享受成功，收穫快樂！我尤其關愛特殊家庭裡的孩子：我班有一名學生，他的媽媽在20xx年春天離家出走，至今未歸。由於缺少母愛，這個孩子行為古怪，不守紀律。面對他的缺點，我沒有嚴厲批評，而是耐心勸導。我教育同學們不要疏遠他，要幫助他。經過大家的努力，這個孩子逐漸變好，在今年的繪畫比賽中，他還獲了獎。對於這位學生的轉變，我由衷地高興。
如果把師德比作一棵大樹，那麼對業務的精通就是它的果實。上個月，我有幸奔赴上海蔘加國培。十五天的培訓，讓我提高了理論水平，豐富了實踐經驗，結識到優秀的同行，領略到專家的風采。這半個月，我收穫的不僅是豐厚的教學經驗，還有可貴的教育精神。
居里夫人有句名言：“人類也需要夢想者，這種人醉心於一種事業的大公無私的發展。”我覺得教師就要做醉心於教育事業的夢想者——這種崇高的師德會奏出最美的樂章！最後，我把居里夫人的名言送給各位，讓我們把師德傾注在教育上，用愛心去追逐教育的夢想！
我的演講完畢，謝謝大家！
